引用 @武磊他娘 发表的: 借楼,虽然不是清华的,这个问题自认为有一点发言权。我是上交试点班的,学院要求我们所有的数学课都是全英文教学。 1、从学习过程和学习效果看,中英文真的没啥区别。因为大多数的“定义”类的名词,从你学习来说,不管英文还是中文,对你而言都是生词。而除此以外,其他数学上要用的词也没啥生词了,基本上都是常用词汇。所以用英文上数学课,基本不影响对课程的理解和学习! 2、英文教材比中文教材是不是好?英文教材相对讲的更细,总体上利大于弊,偶尔当然也会有嫌啰嗦的感觉。但老美有些习惯很烦人,公式、图什么的一本书只出现一次,有时候一个公式第二章出现过,第五章再用也绝不写第二遍,一定要你翻过去,这个小细节反正体验挺不好的。 3、多数情况下,用英文学数学还是更容易理解一些。举个小例子,高中的时候数学解题时会用到一个词,叫“不妨”,这个词其实从中文角度是很难理解的,但是英文很清楚,叫做“without loss of generality”,这就很容易理解。很多的中文书不会直接翻译成“不失一般性”,显得很呆,翻译成“不妨”显得漂亮很多。与之类似的例子挺多的,看英文版的,在这些细节理解上会容易很多。
引用 @武磊他娘 发表的: 借楼,虽然不是清华的,这个问题自认为有一点发言权。我是上交试点班的,学院要求我们所有的数学课都是全英文教学。 1、从学习过程和学习效果看,中英文真的没啥区别。因为大多数的“定义”类的名词,从你学习来说,不管英文还是中文,对你而言都是生词。而除此以外,其他数学上要用的词也没啥生词了,基本上都是常用词汇。所以用英文上数学课,基本不影响对课程的理解和学习! 2、英文教材比中文教材是不是好?英文教材相对讲的更细,总体上利大于弊,偶尔当然也会有嫌啰嗦的感觉。但老美有些习惯很烦人,公式、图什么的一本书只出现一次,有时候一个公式第二章出现过,第五章再用也绝不写第二遍,一定要你翻过去,这个小细节反正体验挺不好的。 3、多数情况下,用英文学数学还是更容易理解一些。举个小例子,高中的时候数学解题时会用到一个词,叫“不妨”,这个词其实从中文角度是很难理解的,但是英文很清楚,叫做“without loss of generality”,这就很容易理解。很多的中文书不会直接翻译成“不失一般性”,显得很呆,翻译成“不妨”显得漂亮很多。与之类似的例子挺多的,看英文版的,在这些细节理解上会容易很多。
引用 @武磊他娘 发表的: 借楼,虽然不是清华的,这个问题自认为有一点发言权。我是上交试点班的,学院要求我们所有的数学课都是全英文教学。 1、从学习过程和学习效果看,中英文真的没啥区别。因为大多数的“定义”类的名词,从你学习来说,不管英文还是中文,对你而言都是生词。而除此以外,其他数学上要用的词也没啥生词了,基本上都是常用词汇。所以用英文上数学课,基本不影响对课程的理解和学习! 2、英文教材比中文教材是不是好?英文教材相对讲的更细,总体上利大于弊,偶尔当然也会有嫌啰嗦的感觉。但老美有些习惯很烦人,公式、图什么的一本书只出现一次,有时候一个公式第二章出现过,第五章再用也绝不写第二遍,一定要你翻过去,这个小细节反正体验挺不好的。 3、多数情况下,用英文学数学还是更容易理解一些。举个小例子,高中的时候数学解题时会用到一个词,叫“不妨”,这个词其实从中文角度是很难理解的,但是英文很清楚,叫做“without loss of generality”,这就很容易理解。很多的中文书不会直接翻译成“不失一般性”,显得很呆,翻译成“不妨”显得漂亮很多。与之类似的例子挺多的,看英文版的,在这些细节理解上会容易很多。
因为美国的教学是把计算和证明分开的,Strang教授的那本introduction to linear algebra是讲解的计算方面的,后续想进一步学习证明方面的需要听另外的课程honors to linear algebra,微积分也一样,把计算和证明分开了,一般开始是学单变量和多变量微积分,后续要学证明方面要听单独的分析类课程,mathematic analysis。
有道理
老哥,在哪能买到啊,
可能换教材的原因来自线性代数一门课教材的区别
和汤家凤比呢
这个。。。清华教材服务中心肯定能买到
光就考研来说,同济的高数出得真的一般……
二者不可同日而语
不行的意思不是排不到第一,是连前十五都勉强。
我大一线代听不懂的时候全靠strang的公开课。。。
可是normal line和法线…我当初考试看到这英文是真实的懵了
不就是天梯分嘛🐶
秩其实取了文言的意思还算说的通。但是和rank一比抽象程度太高了。
哪个讲得清楚明白就用哪个 没必要扯语言
你自己不会看嘛。国内的直接上来介绍矩阵分解,都特么不告诉你为啥。
你考上清华就有好的教材了
学会计的点赞
我最喜欢看的就是 is nothing but ,直译太有趣了
你真这样认为吗??
其实你看张宇说过这个问题,我们的教材大部分都是俄罗斯那套,纯理论的,就是全靠证明把结论证出来,对新手很不友好,而美国的那套偏空间图像这种,更容易让人理解
不是样样第一,而是这些学科在高等教育方面是样样都有很长的路要走
没那么夸张 你会发现看来看去就那几个专业词汇 总能记住的
同济属实弟弟
我们引入市场经济才几年,有这个差距实属正常
理工类重本我寻思都OK吧
我还真学过,都不用教材,国内一些非教材的基础数学书,或者斯坦福的公开线代课,都比大学线代课强多了。
曾经学校图书馆拜读过 确实好
找pdf就是了
iPad必要性 哈哈
其实以前高中的甲种本就是从一次方程组开始讲行列式的
多少年前了啊
经济学没办法啊,大环境在这
测绘工程的吗
robust
真的 秩这个词太脑残了
太抽象话了 大一时候老师还有口音 讲的我一愣一愣的
对,有次去学术交流,有个学生和港科大的教授说秩他听了不懂,说英语就懂了
学空管的表示肯定
准备去读书馆借本看看,不为啥,就是学单词
……给自己加戏
邱维声那本教材也很容易懂呀
同感。考公的时候报名了某机构上课,喜欢把一个浅显易懂的道理,创造一个自认为高大上,生涩无比的词,然后在那发表高谈阔论。
b站上面有strange的线代课看,比看书有意思
有幸给老爷子写过电邮
是啊
草早毕业了几年……当年线代就学的有点懵逼,邢教授讲的还和屎一样,全靠自学……早换这教材多好……
快30年了
别的我不知道,就线性代数这一块(就考试而言吧,别的可能我水平低不好说)可以说李永乐独一档,包括最近几年师弟师妹考进来的都说了不管报谁的班,买谁的书,线代都是李永乐
我有个同学学汉语言 研究生在港大 还被交流到美国去
我听了这事当时就笑了
与其说苏联的锅,不如说是国内的照抄又没抄到精髓,我看一本苏联的高数数感觉还是有他自己思路的,很清晰,难是难但不至于国内这样让人摸不着头脑
mit的教程是教他们线代的教授Gilbert Strang教授教的,我听过他的公开课,讲的深入浅出,配合他写的线代教材,能很清晰的体会到线性代数的美,而不是国内上来就整一套行列式的教材能比的
🔥米可以
数学用英文其实比中文好理解
b站上丘维声老师就是这样讲的感觉,从方程入手
这个翻译的还算好点的
提名酉空间
群众没毛子的数学基础,却学人家的教学方式,结果显而易见地学习困难。
法国俄国是怎么弄的
因为美国的教学是把计算和证明分开的,Strang教授的那本introduction to linear algebra是讲解的计算方面的,后续想进一步学习证明方面的需要听另外的课程honors to linear algebra,微积分也一样,把计算和证明分开了,一般开始是学单变量和多变量微积分,后续要学证明方面要听单独的分析类课程,mathematic analysis。
国内的教材我有个老师说的,懂得人看得懂,看不懂的还是看不懂
没错,你的老师很精辟
真的害人。偷的懒真的会要补回来的。
建议去看mit的线性代数,老教授讲的很好,很好理解
这是在告诉你,快来喷我把
想装逼都不会。垃圾
先搞层女妖
同济那本书仅供科普,适合文科生,太简单了。
兄弟,我们区都没了,能不能在无关篮球的地方就别提🔥这茬儿了
这么说吧,线性代数教材一上来就讲行列式的都是垃圾!
事实证明了,能让学生比较好理解的线性代数教材都是从方程组、向量及向量空间开始的。
搞科研最重要的是知其所以然,借鉴前人探索的经验,不然怎么一步一步往知识深处挖掘东西呢?
对啊
同济的现代在90年代以前的版本和STrang的体系是一样的,不知道为啥从03年那版改成了现在的体系。。。。
说不定人家研究生是文艺学或是比较文学与世界文学这方面的呢∪・ω・∪?