借楼,虽然不是清华的,这个问题自认为有一点发言权。我是上交试点班的,学院要求我们所有的数学课都是全英文教学。 1、从学习过程和学习效果看,中英文真的没啥区别。因为大多数的“定义”类的名词,从你学习来说,不管英文还是中文,对你而言都是生词。而除此以外,其他数学上要用的词也没啥生词了,基本上都是常用词汇。所以用英文上数学课,基本不影响对课程的理解和学习! 2、英文教材比中文教材是不是好?英文教材相对讲的更细,总体上利大于弊,偶尔当然也会有嫌啰嗦的感觉。但老美有些习惯很烦人,公式、图什么的一本书只出现一次,有时候一个公式第二章出现过,第五章再用也绝不写第二遍,一定要你翻过去,这个小细节反正体验挺不好的。 3、多数情况下,用英文学数学还是更容易理解一些。举个小例子,高中的时候数学解题时会用到一个词,叫“不妨”,这个词其实从中文角度是很难理解的,但是英文很清楚,叫做“without loss of generality”,这就很容易理解。很多的中文书不会直接翻译成“不失一般性”,显得很呆,翻译成“不妨”显得漂亮很多。与之类似的例子挺多的,看英文版的,在这些细节理解上会容易很多。
引用 @武磊他娘 发表的: 借楼,虽然不是清华的,这个问题自认为有一点发言权。我是上交试点班的,学院要求我们所有的数学课都是全英文教学。 1、从学习过程和学习效果看,中英文真的没啥区别。因为大多数的“定义”类的名词,从你学习来说,不管英文还是中文,对你而言都是生词。而除此以外,其他数学上要用的词也没啥生词了,基本上都是常用词汇。所以用英文上数学课,基本不影响对课程的理解和学习! 2、英文教材比中文教材是不是好?英文教材相对讲的更细,总体上利大于弊,偶尔当然也会有嫌啰嗦的感觉。但老美有些习惯很烦人,公式、图什么的一本书只出现一次,有时候一个公式第二章出现过,第五章再用也绝不写第二遍,一定要你翻过去,这个小细节反正体验挺不好的。 3、多数情况下,用英文学数学还是更容易理解一些。举个小例子,高中的时候数学解题时会用到一个词,叫“不妨”,这个词其实从中文角度是很难理解的,但是英文很清楚,叫做“without loss of generality”,这就很容易理解。很多的中文书不会直接翻译成“不失一般性”,显得很呆,翻译成“不妨”显得漂亮很多。与之类似的例子挺多的,看英文版的,在这些细节理解上会容易很多。
引用 @武磊他娘 发表的: 借楼,虽然不是清华的,这个问题自认为有一点发言权。我是上交试点班的,学院要求我们所有的数学课都是全英文教学。 1、从学习过程和学习效果看,中英文真的没啥区别。因为大多数的“定义”类的名词,从你学习来说,不管英文还是中文,对你而言都是生词。而除此以外,其他数学上要用的词也没啥生词了,基本上都是常用词汇。所以用英文上数学课,基本不影响对课程的理解和学习! 2、英文教材比中文教材是不是好?英文教材相对讲的更细,总体上利大于弊,偶尔当然也会有嫌啰嗦的感觉。但老美有些习惯很烦人,公式、图什么的一本书只出现一次,有时候一个公式第二章出现过,第五章再用也绝不写第二遍,一定要你翻过去,这个小细节反正体验挺不好的。 3、多数情况下,用英文学数学还是更容易理解一些。举个小例子,高中的时候数学解题时会用到一个词,叫“不妨”,这个词其实从中文角度是很难理解的,但是英文很清楚,叫做“without loss of generality”,这就很容易理解。很多的中文书不会直接翻译成“不失一般性”,显得很呆,翻译成“不妨”显得漂亮很多。与之类似的例子挺多的,看英文版的,在这些细节理解上会容易很多。
引用 @武磊他娘 发表的: 借楼,虽然不是清华的,这个问题自认为有一点发言权。我是上交试点班的,学院要求我们所有的数学课都是全英文教学。 1、从学习过程和学习效果看,中英文真的没啥区别。因为大多数的“定义”类的名词,从你学习来说,不管英文还是中文,对你而言都是生词。而除此以外,其他数学上要用的词也没啥生词了,基本上都是常用词汇。所以用英文上数学课,基本不影响对课程的理解和学习! 2、英文教材比中文教材是不是好?英文教材相对讲的更细,总体上利大于弊,偶尔当然也会有嫌啰嗦的感觉。但老美有些习惯很烦人,公式、图什么的一本书只出现一次,有时候一个公式第二章出现过,第五章再用也绝不写第二遍,一定要你翻过去,这个小细节反正体验挺不好的。 3、多数情况下,用英文学数学还是更容易理解一些。举个小例子,高中的时候数学解题时会用到一个词,叫“不妨”,这个词其实从中文角度是很难理解的,但是英文很清楚,叫做“without loss of generality”,这就很容易理解。很多的中文书不会直接翻译成“不失一般性”,显得很呆,翻译成“不妨”显得漂亮很多。与之类似的例子挺多的,看英文版的,在这些细节理解上会容易很多。
机械狗表示还在用十几年前的教材……
然后呢
说的你学过国外的版本一样,就有对比了?
特娘的英文教材没个六级五百分也学不下去
苏联式教材通病 美式教材教你如何推导 苏式教材给你公式 让你解题
线代不是数学顶级的,但是数学顶级的才能写线代的教材
一把辛酸泪😭我高考数学考得特别好,一到大学就什么都不会了,一道题反反复复做十遍,一到线性几何就一脸懵逼。
英文教材是好,但最大的问题是读着慢,除非没有中文好的版本,否则没必要用英文
后来考试前自学mit线代公开课,豁然开朗。
大学就挂了一科现代,原来问题出在这
北航的教材也是从方程组引入的...
有机会去拜读一下这本书
这本英文教材全名是啥啊
原来是这样,我当时学线代也没明白啥原理,反正题就都套公式就行了,都还考90分,就都不知道学的个啥
这也不一定是弯路,最终还是希望国产教材的水准赶上外国教材。
首先,很多中文化学教材就是英文教材的汉化版,比如高分子化学,我们老师直接说xxx的其实基本上是哪个英文版的内容。
其次,很多中文教材涵盖范围有限,别的学科我不知道,但是就化学乃至高分子化学而言,不少词汇国内连个统一权威的中文译法都没有,有时候会觉得十分可悲。
再次,对于教材重视程度不够。国外不少教材是大师编著,既注重内容,有的又十分重视学科前沿的引入。有些人喜欢吐槽国外不少教材简单弱智,但是我觉得他们很多人没认真地把一本教材读完,比如有机化学和高分子化学的英文教材(我记不得什么人编的了),一开始确实把读者当完全不会的初学者,但到后面一步步就越来越难,甚至有到天马行空完全懵逼的习题,不能一概论之。况且,许多中文教材,连最基本的点都讲的故作高深模模糊糊,我都怀疑作者自己都不懂,误人子弟。
总而言之,无论从什么角度而言,本科教材都是极其重要的,但很可惜的是,中文教材配不上它应有的重视程度。用英文教材是很好的“权宜之计”,但问题在于,清华大学可以使用,但全国那么多本科生,英语都不会那么好,全英文教材根本不现实(偏偏有些傻叼就想着吹嘘国际化),一本真正优秀的中文教材才是最最最最重要的,可惜,我猜在评职称时,不如nature science jacs有用吧
还有normal distribution和正态分布
借楼,虽然不是清华的,这个问题自认为有一点发言权。我是上交试点班的,学院要求我们所有的数学课都是全英文教学。
1、从学习过程和学习效果看,中英文真的没啥区别。因为大多数的“定义”类的名词,从你学习来说,不管英文还是中文,对你而言都是生词。而除此以外,其他数学上要用的词也没啥生词了,基本上都是常用词汇。所以用英文上数学课,基本不影响对课程的理解和学习!
2、英文教材比中文教材是不是好?英文教材相对讲的更细,总体上利大于弊,偶尔当然也会有嫌啰嗦的感觉。但老美有些习惯很烦人,公式、图什么的一本书只出现一次,有时候一个公式第二章出现过,第五章再用也绝不写第二遍,一定要你翻过去,这个小细节反正体验挺不好的。
3、多数情况下,用英文学数学还是更容易理解一些。举个小例子,高中的时候数学解题时会用到一个词,叫“不妨”,这个词其实从中文角度是很难理解的,但是英文很清楚,叫做“without loss of generality”,这就很容易理解。很多的中文书不会直接翻译成“不失一般性”,显得很呆,翻译成“不妨”显得漂亮很多。与之类似的例子挺多的,看英文版的,在这些细节理解上会容易很多。
能上清华的英语都不会不好
然后永乐大帝讲的还是偏应试一点....听听清华这个教材的作者Gilbert Strang的课,你会打开新世界大门的(b站 网易课堂都有中文字幕了)
b站就有
Trace和迹
有的教材确实看的别扭,我看同济第七版就不适应,买了李永乐的一本书,感觉比较通俗易懂
你不用加狗头,国外的教材写的清晰易懂跟国内的教材差了不知道多少档次,本来就是事实
做教材的是顶级吗?
中文教材的凹凸性我至今都没搞清楚
我特别讨厌中英文夹杂
但是唯独这个
每次遇到concave和convex我都是说英文。。。。
中国的数学教材普遍都这个德性,上来就是各种公式。
这个公式怎么来的?可以在什么地方用?
什么都不告诉你,就是让你算来算去。
学完了,都一头雾水。
恕我直言,几乎现代科学技术的方方面面汉语都比不了英语!我从在学校的时候就发现英语教材写得比中文(甚至是中文翻译版)要更好理解,出了学校之后上班查找各类技术资料也基本是英文好用(前提是英语学好了)!
谁喷你秀了……
行列式是个数啊
问题人家是清华的呀,英语不好都考不上去🐶
写书的人必须具有顶尖的水平和视野,不然写的书就很难懂
有可能,不同的人的思维方式讲授方式是有区别的,不同的人理解方式和逻辑方式也是有区别的,也许其他人的讲解方式你就刚刚能get到点,能开窍。
浮夸了,感觉讲的有点死,跟永乐差很多
不是教材不行,是你英语不行,哈哈
好不好理解一回事,比如微波工程 射频功放, 关键是明明是讲知识,却放一堆公式推导在那。不应该是把是什么讲通了,剩下的推到是次要的嘛
同济的高数也困难啊
英文书讲得很细,很拖沓,节奏慢。
我搞光电子的,不得不说中文书学起来快,结论来得容易。但是再往上一个水平,就难了。
写教材的人都要比教材厉害的多
咋你到哪 哪的大环境就不行。txtx
知乎好多人推荐这个
以后有机会再拜服吧,现在还是先把我这事解决
不是,微积分我们还是有很多好教材的,不过线代确实不行,之前张宇也吐槽过,美国入门线代的体系和我们不一样,他们那个确实通俗易懂
我学半学期都不知道啥叫线性,后来自己mooc看了半节mit的课,从二元一次方程组开始讲,才明白了。浙大那教材感觉上来就让你找技巧做题。
这个谁都知道。。。
你都学过🐶
确实如此,当时上课很少听...就坐后排看mit的线代
确实应该从线性方程组开始引导,但是行列式放在第一也没什么毛病,就是个工具,高中就有接触的。
一种熟悉的感觉,这道题很简单,只要这样这样就解出来了,然后对着满满一黑板一脸懵逼🐶
一般看见这么专业的回帖,只能很懵逼的说一句🐮B!
我也觉得,李永乐我觉得线代讲的真的太好了!当年大学学线****试前看了人家的视频,瞬间觉得太牛逼了!
学过 国内的线代把最重要的向量空间的概念都不讲 纯讲运算 国外的教材都是建立在向量空间上来讲的 差远了 国内教材真的8行
清华都上了,顺带适应下英文教材肯定轻松写意
我看书就看不懂不妨设,😂😂😂😂😂,简直世界难题。
这是第四版现在用的第五版
现在出到第五版了2016年
怪不得,我没学懂一直是教材的问题,我还是适合看英文版
就跟统一回复一样,装B用🐶
这种时候,基本上看欧美就行了,非洲拉美不用去比
国内高数和线代是继承的苏联模式,重公式。欧美模式是重理解。
只有老美比较接近了,大部分领域没什么争议,而且有的可能比其他加起来都强
妈的还逻辑不通 期末考认真看书还能揪出点小错误 都不知道哪个沙雕出版社出版的
一朝被蛇咬,十年怕井绳
汉语言文学🐶
这句话还真不需要加狗头
数学的感觉还好,经济学的教材差距是真的大
用的是mit的线代,这本书简直适合教学的不要不要的,什么都给你说透,比国内同济的辣鸡好太多了
strang写的的确好懂,但是对于数学系来说过于基础了,所以只有非数学系才用。当第二遍学的时候再次理解用效果比较好。 [ 此帖被dreamstanford在2019-11-03 22:33修改 ]
每件事都行那就是:究极大国
四川式英语?
学英文可破之,反正英文学好了也没坏处是吧
其实这就是中文的特点,喜欢把某种意思浓缩出一个新词,看上去好看简洁了,但是不利于了解他的基本意思,英文就那几个单词直直白白的作为一个新名词比较容易懂
因为国内真懂经济学的老师真没几个....
对,我们大地测量学老师说很多公式什么的最好看英文版的
物理更差
没错,国内的线性代数教材就是💩
真的可能是这个原因
倒觉得gibert这本线代推导太少了…很多靠感觉
有内味了
我觉得你可以试试,如果还不行就可以排除版本原因了🐶
我们学校非要用自己出的,我们老师都看不下去那教材