选第2,3名。刚看到一个顾问的帖子说“A “B” in a hard class is SO much better than an “A” in an easy class. Colleges care about academic rigor more than GPA. cma2023 发表于 2024-01-18 14:24
这个是肯定的。 当然,也要有合理的平衡。““A “B” in a hard class。。。”是会比“ an “A” in an easy class”好。但如果拿好几个 “B” in hard classes,那给AO的感觉可就真的不好了。。。
"大奖“这个词可能不完全准确,硬要说,就是,在孩子的EC这行里,能证明孩子在全国也算出类拔萃的行为,都可以。至于什么算,什么不算,我之前说过,绝大部分情况,除非是那种闷头造车的EC,否则孩子到了那个级别,自然就知道什么样的(比赛,活动。。。)能证明自己。除了AO之外,其他人去了解非自己项目EC的大奖是什么,没多大意义。
另外unweighted 4.0.本身不好说明问题,因为有的学校打分严,有的学校打分松。
成绩好当然是标配,但如果只有这个,肯定远远够不上爬藤的标准。
成绩好+大奖(当然,还要没有其他的短板),不能说是爬藤标配吧 - 毕竟不是很多人能做到这个。这个应该属于高于爬藤标配的,也就是说,是属于有相当把握的(当然也不能保证没有意外)。比这个低一点的配置,仍然是有希望爬藤而且值得一试的。
写得很好 继续加油
多谢分享,很有道理!
我个人认为高中不能进一般的学校,第一基础没打扎实,第二不知道孩子的真正实力,有个T5的家长对我说过一句话,我觉得有道理,她说如果孩子高中的那些课程学得很幸苦,家长就要考虑一下孩子真的是否适合去好大学,她说大学的课程难度是高中的几倍。我周围有些孩子去了前二十大学,大部分做得不错,但是也有一小部分,毕业都困难,或者毕业就失业,或者去了大学就从好专业转到那些出来就失业的文科或者艺术专业。
谢谢分享!👍
感谢分享
多谢分享!楼主好人!
楼主好人啊,一定要加个手动点赞👍
我, 数学很好, 物理化学都无敌差, 差点高考不及格
图里 那个 SAT 910, GPA 4.44 数据 是什么意思?
谢谢lz无私分享!mark!
MARK
谢谢分享
就算有排名,如果一堆人都是一样的gpa,那也是排名一样,也分不出来啊。。。
自个儿的GPA在学校里大概处于什么位置,孩子心里应该是有数的。所以有没有排名不重要,counselor的推荐信里,以及AO自己也会去做比较。如果确实是学校里高GPA的孩子很多,那么就不存在拼“GPA”的问题。
实际上,对于目标是top学校的孩子,本来就不太要考虑拼GPA这事 - GPA(在自己学校属于top的一群)是起码的的要求啊。真正拼的,确实是其他的东西。
12年级一共选13门AP课,文科课程为主,也打算学文科,是不是算勉强合格?
13门还勉强?已经很厉害了吧?
不是一年,是高中整个4年。我以为华人孩子都选个16、7门的
选第2,3名。刚看到一个顾问的帖子说“A “B” in a hard class is SO much better than an “A” in an easy class. Colleges care about academic rigor more than GPA.
这个是肯定的。
当然,也要有合理的平衡。““A “B” in a hard class。。。”是会比“ an “A” in an easy class”好。但如果拿好几个 “B” in hard classes,那给AO的感觉可就真的不好了。。。
这个度要怎么掌握好?没上课之前也不知道自己是不是能拿A。
你们这康嫂。。。
要不我也办个升学辅导班,就是告诉大家:参加最难的活动,得最高的奖。。。
大家都知道啊。。。关键是自己是不是做的到
其实很简单 - 看peer。
自个儿周围水平差不多的人怎么做,就怎么做。成绩单上几个B是不好看,但如果周围强的孩子都这样,是不是就无所谓了?
当然这东西没有100%保险的,所以自己选了难的课的话,心里要有数,尽量不要太多难课放在一起上。
另外如果听说哪个老师很严,那么要小心。
其实那些所谓难的AP课也没大家想像的难,只要学习习惯好想爬藤的孩子拿A拿5分一点没问题。
还是跟老师很有关系。我娃他们上ap chem,目前final考试之前最高分的人就是94,出名的严格。其他不少ap课,学习好的大部分都是98,99这种,根本不用担心拿不到A。
这个还好吧跟竞赛不一样。反正至少我们就是这样做的。如果在意大学申请的话这个基本是标配,有了这个再加点别的,除非孩子就是偏科,牛的非常牛x。
是这样 - 当然,也看老师。
比如我们是在magnet program,STEM的课全部是magnet class,都是在weighted GPA里算5分的课。文科的课才会退而求其次上AP课 - 大部分孩子也觉得没什么问题。。。只有极少数课(比如,体育)不属于advanced class,所以最后program里比较好的孩子GPA 都是4.8几甚至4.9几。
所以这些,真的是看peer。大家都上,就压力没那么大。
其实说一千,道一万,最后拼的还是孩子本身的quality。高中这几年,其实每个孩子对自己的ranking基本都心里有数了。从家长的角度,只需要看看孩子hang out的人的quality, 就大概可以猜出孩子以后去的学校了。成绩好学习轻松的往往在一起混的,因为交往起来没什么心理压力,互相之间由于智力水平接近也可以秒懂对方。很多孩子不选难课不是因为不想拿高GPA, 而是学校牛的那几个在那里呢,选了也没有用,这些事情他可能不会和家中说的,因为说了也帮不上忙的。
对,老师非常重要,碰上严格的老师就挺没辙的,老师也不是自己能选的,这个有点麻烦。
看来你们在歌喉高中,跟普通高中不一样,普通高中AP课就算难的了。
谢谢分享大学申请经验
热
谢谢楼主的分享, 很实际
难道成绩好的选了难课,一般孩子就不能拿A了吗?
大学会说明需要哪几个推荐信。一般是学校counselor加一到两位学科老师
楼上应该不是那意思吧。我觉得她的意思是,有些孩子GPA不够强,所以觉得再选难课拿A,也仍然比不上那些最牛的几个,所以干脆就不费那劲儿了。
这都是你的臆测
感谢分享。
这是实话。
娃高中那几个能进大藤的领头羊,从来不跟平凡娃hang out。看一下娃朋友圈大概就知道娃能录啥样的学校了。我娃朋友进的都差不多, top UC USC NYU之类,藤校绝对没有,也没惦记哈哈。
我家经验刚好相反, AP没啥用,不看质量更不看数量,差不多就行。
我家娃和他的队友,几个现在都是九年级,未来几年会在一起选课、学习、训练比赛、clubs、volunteer,估计干什么都差不多在一起。
well said!!!
记得你娃辩论非常出色,应该逻辑很好吧,为什么会学不好数学?