总结Photography妹妹精彩分享的高中生升学规划-欢迎大家讨论分享

初中生的夏令营主要还是以本地走读的活动为多。假如你们想要尝试住宿的夏令营的话，首选的应该是CTY, CTD, TIP, EPGY这种gifted program，这些项目你需要上他们的网站去研究不同档次课程的申请资格（比如对考试的要求等），还有你们选择哪个校区哪个课程等等。

https://cty.jhu.edu/summer/index.html

https://www.ctd.northwestern.edu/2020-center-talent-development-summer-programs-northwestern-university?sort=alpha

https://tip.duke.edu/programs/summer-studies

https://summerinstitutes.spcs.stanford.edu/2020?time=1579211870088

除了以上项目之外，可以考虑按照自己的兴趣来寻找合适的夏令营。

比如数学类的，awesome math就有开给初中生的，还有其他一些数学营都可能接收8年级的学生。
https://www.awesomemath.org/summer-program/overview/program-information/

比如辩论类的，最典型的就是capitol debate和斯坦福辩论营，都有开给初中生的项目。
https://www.capitoldebate.com/

https://snfi.stanford.edu/

再比如音乐类的，好几个音乐夏令营都接收初中的学生。有兴趣的都可以自己查一下。

photography 发表于 1/16/2020 5:01:51 PM

9年级的孩子知识储备不够，所以不可能参加顶尖夏令营。MIT给出来的单子都是顶尖一流夏令营。我个人其实并不太建议9年级的孩子把主要精力放在科学夏令营上。不过如果你要是特别想要参加的话，首先可以试试看CTY的。然后可以看密歇根这个营。

https://sites.lsa.umich.edu/mmss/

photography 发表于 1/16/2020 9:06:16 PM

这个问题真的太大了，几乎可以写一本关于大学申请材料的书了。我只能在这里泛泛来谈点一般性的感想，大家如果有具体问题可以再问，我再答的深入一点。

我想在11年级之前能做的准备主要是以下几个方面：

1，开始研究common app这个工具，包括每个大学的申请材料要求，这些年来的文书话题题目范围，以及你的目标大学的小文书题目等等。这件事做得越早，你就能提前想起来，甚至提前计划一些相关的活动，以帮助后面写essay能够有内容。我非常建议大家注册一个家长实习账户，把里面所有功能都操作一遍。尤其是按照现在的情况，去填写一下大学申请表，这对你理清思路是非常重要的。

2，每个学校的信息和要求需要汇总成一张大表，有特殊要求的部分需要标记。举个简单例子，普林斯顿在这两年开始要graded written paper，对很多孩子来说，尤其是一些大公校的孩子，他们可能11或12年级这种有老师批改的写作并不多，且不知道留着，到最后根本就找不到了，也就没办法提交。这是非常麻烦的事儿。所以提前看要求，会帮助自己提前几年就规划好。

3，写essay实际上最大的难题并不是写作本身，而是很多孩子没有生活经历。所以我觉得根本上来说，是要鼓励高中生出去经历，经历一些平时两点一线没办法经历的事情。包括校内的，更包括校外的。只有有生活才能有故事，而essay是要呈现故事的。

4，就实际来说，我看到的essay中常出现的几个大问题通常包括这样几个方面：选择的题目不容易抓角度，选取的角度比较杂而不能精准集中到一点上去，呈现出来的个人故事太单薄而不具备深度（生活不足）。而各个大学的小essay通常会出现的问题是，对学校做的功课不足够，所以写不好why essay。这个真的是需要认真梳理自己的经历，认真做好大学研究的。

5，没有理清一条个人特色的主线出来，这是很多优秀的孩子的硬伤所在，尤其是那些全面发展型的孩子。这样的情况是最容易被defer的案例。

申请文书，推荐信，申请表，成绩单，这些是一个整体，体现了这个学生的特点，在有限的essay字数限制内不宜大量重复同样的信息，要挖掘最有特点的一个角度，体现学生内在的特点。不要把Essay写成对自己活动成就的描述和堆叠，而是得深挖内心，才容易让内容更有质量。

photography 发表于 1/16/2020 5:17:14 PM

下面1-9楼所有内容都来自photography mm的帖子：

我不是楼主，正好看到了这个话题，说说我的想法供参考。

我认为高中选课需要注意以下几个方面：

第一，尽量保持每年5门核心课程。这5门核心课程是：数学，英文，外语，科学，社会科学。
很多高中毕业的要求可能并不需要这5门课程全都上满四年，但如果没有特殊的情况，建议每年选课尤其是9-11年级的选课要首先安排这5门核心课程，在这个基础之上再看高中毕业要求的其他学分要加上来，比如是否要求了体育、艺术、音乐、健康等课时，如果是公立学校的话，是否这些必须完成的小课时可以在暑假期间修，这样就可以腾出主要的时间在正常的学期里面修好重要的课程了。所以这一点可以问问前面的同学你们的高中是可以怎么样操作的。

华人学生很多在选课方面容易突出科学课，而忽视社会科学课。比如高中允许的情况下，可能某一年或几年可以double science。这个情况就要因人而异来做选择。假如目标是非常好的理工大学或理工专业的话，在社会科学课时达到基本要求之后愿意double science是挺好的，当然double science时需要注意具体课程怎么选和怎么衔接，这个具体问题得具体分析。如果是目标大藤的孩子，我倒是觉得连续四年上社会科学课是亚裔学生的区分度。不见得非要用科学课时挤占社科课时。这是一点个人的想法，因孩子具体情况和大学目标而异吧。

第二，在保证了5门核心课的基础之上，要考虑好选课与标化考试之间的衔接关系。比如关于SAT2什么时候考，具体落实到某一个孩子身上是有最佳时间点的，这个事情得和选课结合起来考虑。如果所选课程不太能够帮助准备SAT2的话，那还得想好额外时间是否够用，去额外的准备SAT2。举个例子，SAT2物理，最好是学过荣誉物理之后考，这样覆盖的知识面比较接近。但是有的学校是9年级上概念物理课，后面到高年级选AP物理C。那这种情况下就得考量怎么准备SAT2物理的事情，可能需要花费较多的额外时间了。

有的大学比如CMU，比较希望看到标化成绩是在高年级考的，那么如果目标是CMU的同学，也许可以尽量把考试安排在高年级，这样也会影响到考虑怎么去选课，尤其是科学课。

第三，四年的选课要有衔接度，难度最好呈现一个上升趋势。要研究自己高中的课表，看看高中都offer了哪些高难度的课程，是否会考虑选择它们，打算在几年级选，尽量在9年级之初甚至8年级结束的那个暑假，能够做一张四年选课表出来，到时候可以再微调。但做这张表的好处是让自己全盘考虑高中的课程，对自己未来四年的选课做到心中有数。

11年级是最忙的一年，选课最难，课外活动也要出成绩，标化考试都在这一年，所以11年级的选课要考虑不要全都选择最难的课程，要难易程度有所搭配。
12年级开学就是申请季，这一年的课在保持难度的同时，也要考虑所花费的时间是否还有余力去准备大学申请，因此这一年的课也不要每一门都太过于挑战。

第四，在基本课程保证之后，要考虑自己的选课表是否在最大程度上体现了两个原则：尽量挑战了自我（参见第三条），且是否体现了自己的学术兴趣。比如是否一看到你的成绩单，就能想到你是STEM路线的孩子，还是文科路线的孩子，还是有艺术特色的孩子等等。这个主要是在高年级AP课和选修课的选择上体现。比如你每年都是double science，还是你选了挺多历史，政治，经济，心理，人文地理，AP英文等课程，给人的印象是不同的。如果打算冲大藤，建议尽可能做到文理均衡，又有点自己的特色吧。有很多搞竞赛的孩子在文科方面有弱点，也是容易被顶尖学校挑剔的一个点吧。

最后，如果不知道怎么选课的朋友，建议先从两份文件入手，第一份文件，是你学校的选课表，course catalog，里面列出了高中的全部课程，包括它们怎么样去衔接。第二份文件，是你学校的报告,school profile/college profile/school report，这份文件里面会介绍你高中的课程情况，包括怎么给成绩，哪些课是高难度的课等等。大学招办会对照这份高中报告去审核你的成绩单，从而判断你的选课难度与成绩的含金量如何。

以上是个人浅见，抛砖引玉请指正。

icylava 发表于 1/8/2020 8:03:19 PM

这是common application表格里面的一个重要组成部分。指的是从9年级开始的高中阶段取得的荣誉，包括学校级别，地区级别，全国级别，国际级别这四个档次。最多填写5项。当然如果你荣誉多的话可以放在补充信息里面。

10项活动是高中阶段做过的课外活动，类别非常多，主要是看你的课外时间都花在哪里了，来看你的兴趣爱好性格特点等等。最多填写10项，如果填不完可以放在补充信息里面。

如果比较少的话，不需要都填完，比如你可以只填写两项荣誉，三项活动，都是没问题的。甚至空着这部分也不是不行的。

实际上最顶尖的那些学校未必这方面非常多，尤其是活动方面，可能是在某几项活动中做的很深入持久的类型。

很多人都觉得自己填不满，其实申请的时候也许你会发现你做的事情还是挺多的。这部分就是说建议提前可以有个规划出来比较好。并且你自己的一份活动/荣誉列表要时常更新。

活动我觉得要体现持久性、上升性、影响力。这是比较有价值的可以去思考和规划的点。

photography 发表于 1/10/2020 2:25:02 PM

下面1-9楼所有内容都来自photography mm的帖子：

我不是楼主，正好看到了这个话题，说说我的想法供参考。

我认为高中选课需要注意以下几个方面：

第一，尽量保持每年5门核心课程。这5门核心课程是：数学，英文，外语，科学，社会科学。
很多高中毕业的要求可能并不需要这5门课程全都上满四年，但如果没有特殊的情况，建议每年选课尤其是9-11年级的选课要首先安排这5门核心课程，在这个基础之上再看高中毕业要求的其他学分要加上来，比如是否要求了体育、艺术、音乐、健康等课时，如果是公立学校的话，是否这些必须完成的小课时可以在暑假期间修，这样就可以腾出主要的时间在正常的学期里面修好重要的课程了。所以这一点可以问问前面的同学你们的高中是可以怎么样操作的。

华人学生很多在选课方面容易突出科学课，而忽视社会科学课。比如高中允许的情况下，可能某一年或几年可以double science。这个情况就要因人而异来做选择。假如目标是非常好的理工大学或理工专业的话，在社会科学课时达到基本要求之后愿意double science是挺好的，当然double science时需要注意具体课程怎么选和怎么衔接，这个具体问题得具体分析。如果是目标大藤的孩子，我倒是觉得连续四年上社会科学课是亚裔学生的区分度。不见得非要用科学课时挤占社科课时。这是一点个人的想法，因孩子具体情况和大学目标而异吧。

第二，在保证了5门核心课的基础之上，要考虑好选课与标化考试之间的衔接关系。比如关于SAT2什么时候考，具体落实到某一个孩子身上是有最佳时间点的，这个事情得和选课结合起来考虑。如果所选课程不太能够帮助准备SAT2的话，那还得想好额外时间是否够用，去额外的准备SAT2。举个例子，SAT2物理，最好是学过荣誉物理之后考，这样覆盖的知识面比较接近。但是有的学校是9年级上概念物理课，后面到高年级选AP物理C。那这种情况下就得考量怎么准备SAT2物理的事情，可能需要花费较多的额外时间了。

有的大学比如CMU，比较希望看到标化成绩是在高年级考的，那么如果目标是CMU的同学，也许可以尽量把考试安排在高年级，这样也会影响到考虑怎么去选课，尤其是科学课。

第三，四年的选课要有衔接度，难度最好呈现一个上升趋势。要研究自己高中的课表，看看高中都offer了哪些高难度的课程，是否会考虑选择它们，打算在几年级选，尽量在9年级之初甚至8年级结束的那个暑假，能够做一张四年选课表出来，到时候可以再微调。但做这张表的好处是让自己全盘考虑高中的课程，对自己未来四年的选课做到心中有数。

11年级是最忙的一年，选课最难，课外活动也要出成绩，标化考试都在这一年，所以11年级的选课要考虑不要全都选择最难的课程，要难易程度有所搭配。
12年级开学就是申请季，这一年的课在保持难度的同时，也要考虑所花费的时间是否还有余力去准备大学申请，因此这一年的课也不要每一门都太过于挑战。

第四，在基本课程保证之后，要考虑自己的选课表是否在最大程度上体现了两个原则：尽量挑战了自我（参见第三条），且是否体现了自己的学术兴趣。比如是否一看到你的成绩单，就能想到你是STEM路线的孩子，还是文科路线的孩子，还是有艺术特色的孩子等等。这个主要是在高年级AP课和选修课的选择上体现。比如你每年都是double science，还是你选了挺多历史，政治，经济，心理，人文地理，AP英文等课程，给人的印象是不同的。如果打算冲大藤，建议尽可能做到文理均衡，又有点自己的特色吧。有很多搞竞赛的孩子在文科方面有弱点，也是容易被顶尖学校挑剔的一个点吧。

最后，如果不知道怎么选课的朋友，建议先从两份文件入手，第一份文件，是你学校的选课表，course catalog，里面列出了高中的全部课程，包括它们怎么样去衔接。第二份文件，是你学校的报告,school profile/college profile/school report，这份文件里面会介绍你高中的课程情况，包括怎么给成绩，哪些课是高难度的课等等。大学招办会对照这份高中报告去审核你的成绩单，从而判断你的选课难度与成绩的含金量如何。

以上是个人浅见，抛砖引玉请指正。

icylava 发表于 1/8/2020 8:03:19 PM

真不好意思，本来是随便说说的，没想到楼主总结了一个帖子出来。 其实就想原帖里面有朋友提到的那样，高中规划是一个比较大的话题。它里面至少包括以下几个方面的内容： 1，选课规划。 2，考试规划。 3，课外活动规划。 4，大学选校策略与申请方案。 如果还是小娃，有足够的时间可以学习和思考这些话题，大家可以多讨论，互相分享，集思广益。实际上如果是小娃的话，还有一个是关于高中择校的规划，也是可以提前想的。
photography 发表于 2020-01-08 20:10

这个怎么转，哪里可以查呢？你怎么知道的这么多的呢。 rainysunny 发表于 1/8/2020 5:55:01 PM 华人上有人感兴趣高中生升学的话题吗？-8楼 最简单的办法就是一个一个大学做研究，去官网上看申请网页，里面会告诉你一些特殊项目的进入政策是怎么样的，具体的细则可以再去相关的学院网页上面看。 另外，如果你有精力有时间的话，你可以注册一个common app的家长实习账号。 https://www.commonapp.org/ 右上角选择注册账号，然后选择家长这一项（最后一项）。 你注册之后，就可以登录里面，在“College Search"里面，搜索你有兴趣的学校，把它们加入，这样以后你就可以在"My College"里面看到。你点击每个学校，里面的录取要求材料等讯息就都出来了，你尝试一项一项填写，就能看到这所大学申请哪个学院那里的下拉菜单都有什么选项。包括小文书的要求，题目，都能看得到。 你再去"common app"这个tab下面去看common application的申请表格是什么样的。尤其是5项honors，10项activities，想一想到时候怎么填写。研究这个网站的很多功能，会帮助你理解很多事情。 如果有任何不明白的地方，回到大学官网的申请网页看解释，都非常清晰的。
icylava 发表于 2020-01-08 20:04

下面1-9楼所有内容都来自photography mm的帖子：

我不是楼主，正好看到了这个话题，说说我的想法供参考。

我认为高中选课需要注意以下几个方面：

第一，尽量保持每年5门核心课程。这5门核心课程是：数学，英文，外语，科学，社会科学。
很多高中毕业的要求可能并不需要这5门课程全都上满四年，但如果没有特殊的情况，建议每年选课尤其是9-11年级的选课要首先安排这5门核心课程，在这个基础之上再看高中毕业要求的其他学分要加上来，比如是否要求了体育、艺术、音乐、健康等课时，如果是公立学校的话，是否这些必须完成的小课时可以在暑假期间修，这样就可以腾出主要的时间在正常的学期里面修好重要的课程了。所以这一点可以问问前面的同学你们的高中是可以怎么样操作的。

华人学生很多在选课方面容易突出科学课，而忽视社会科学课。比如高中允许的情况下，可能某一年或几年可以double science。这个情况就要因人而异来做选择。假如目标是非常好的理工大学或理工专业的话，在社会科学课时达到基本要求之后愿意double science是挺好的，当然double science时需要注意具体课程怎么选和怎么衔接，这个具体问题得具体分析。如果是目标大藤的孩子，我倒是觉得连续四年上社会科学课是亚裔学生的区分度。不见得非要用科学课时挤占社科课时。这是一点个人的想法，因孩子具体情况和大学目标而异吧。

第二，在保证了5门核心课的基础之上，要考虑好选课与标化考试之间的衔接关系。比如关于SAT2什么时候考，具体落实到某一个孩子身上是有最佳时间点的，这个事情得和选课结合起来考虑。如果所选课程不太能够帮助准备SAT2的话，那还得想好额外时间是否够用，去额外的准备SAT2。举个例子，SAT2物理，最好是学过荣誉物理之后考，这样覆盖的知识面比较接近。但是有的学校是9年级上概念物理课，后面到高年级选AP物理C。那这种情况下就得考量怎么准备SAT2物理的事情，可能需要花费较多的额外时间了。

有的大学比如CMU，比较希望看到标化成绩是在高年级考的，那么如果目标是CMU的同学，也许可以尽量把考试安排在高年级，这样也会影响到考虑怎么去选课，尤其是科学课。

第三，四年的选课要有衔接度，难度最好呈现一个上升趋势。要研究自己高中的课表，看看高中都offer了哪些高难度的课程，是否会考虑选择它们，打算在几年级选，尽量在9年级之初甚至8年级结束的那个暑假，能够做一张四年选课表出来，到时候可以再微调。但做这张表的好处是让自己全盘考虑高中的课程，对自己未来四年的选课做到心中有数。

11年级是最忙的一年，选课最难，课外活动也要出成绩，标化考试都在这一年，所以11年级的选课要考虑不要全都选择最难的课程，要难易程度有所搭配。
12年级开学就是申请季，这一年的课在保持难度的同时，也要考虑所花费的时间是否还有余力去准备大学申请，因此这一年的课也不要每一门都太过于挑战。

第四，在基本课程保证之后，要考虑自己的选课表是否在最大程度上体现了两个原则：尽量挑战了自我（参见第三条），且是否体现了自己的学术兴趣。比如是否一看到你的成绩单，就能想到你是STEM路线的孩子，还是文科路线的孩子，还是有艺术特色的孩子等等。这个主要是在高年级AP课和选修课的选择上体现。比如你每年都是double science，还是你选了挺多历史，政治，经济，心理，人文地理，AP英文等课程，给人的印象是不同的。如果打算冲大藤，建议尽可能做到文理均衡，又有点自己的特色吧。有很多搞竞赛的孩子在文科方面有弱点，也是容易被顶尖学校挑剔的一个点吧。

最后，如果不知道怎么选课的朋友，建议先从两份文件入手，第一份文件，是你学校的选课表，course catalog，里面列出了高中的全部课程，包括它们怎么样去衔接。第二份文件，是你学校的报告,school profile/college profile/school report，这份文件里面会介绍你高中的课程情况，包括怎么给成绩，哪些课是高难度的课等等。大学招办会对照这份高中报告去审核你的成绩单，从而判断你的选课难度与成绩的含金量如何。

以上是个人浅见，抛砖引玉请指正。

icylava 发表于 2020-01-08 20:03