BlueJacaranda 发表于 2024-09-17 18:28 Group project老师一般只管收final product, 这过程中发生什么老师一般不管,最后评分全组人都是一样的分,如果一个group project组员得分不一样哪算什么group project. 老师如果介入过程那就失去group的初衷了。 换组很多时候不是option, you just have to deal with it.
Group project老师一般只管收final product, 这过程中发生什么老师一般不管,最后评分全组人都是一样的分,如果一个group project组员得分不一样哪算什么group project. 老师如果介入过程那就失去group的初衷了。 换组很多时候不是option, you just have to deal with it.
BlueJacaranda 发表于 2024-09-17 18:28
过程中老师不介入,过程后老师也不给任何建议,那要老师干嘛的? group project的重要应该是让孩子学会如何group,不是只看着最后结果 老师现在的无作为,其实害了三个孩子,三个孩子都没学会该如何group work
Group project老师一般只管收final product, 这过程中发生什么老师一般不管,最后评分全组人都是一样的分,如果一个group project组员得分不一样哪算什么group project. 老师如果介入过程那就失去group的初衷了。 换组很多时候不是option, you just have to deal with it.
Group project老师一般只管收final product, 这过程中发生什么老师一般不管,最后评分全组人都是一样的分,如果一个group project组员得分不一样哪算什么group project. 老师如果介入过程那就失去group的初衷了。 换组很多时候不是option, you just have to deal with it.
🔥 最新回帖
有的老师给group project打分按contribution, 就是为了防止有组员依赖别人完成 project.
先做一下fact check再来喷楼主吧。楼主前面说了之前已经说好了是周六写ending(有chat),但是那两个同学在她考试的时候就把作业提交了。是周六不是周日。
过程中老师不介入,过程后老师也不给任何建议,那要老师干嘛的?
group project的重要应该是让孩子学会如何group,不是只看着最后结果
老师现在的无作为,其实害了三个孩子,三个孩子都没学会该如何group work
大家说没事儿,这个应该不包括楼主家的大家吧
如果一个人上交了作业,系统就不给补充和改过机会,你让楼主家怎么办呢?
那俩人自己先写ending 防止楼主家做不出来, 这个做法一点没错,但是完全可以等星期日晚上还看不见楼主上交作业后再自己提交自己写的东西,甚至可以明说,我们自己已经写了一个结尾,如果你某某时间还教不出,我们就要自己交作业了,完全不该为了自己星期日放松就完全堵死别人的路,中间一点沟通都没有的。
🛋️ 沙发板凳
多大的娃? 这点事情让他自己解决呗。
这很影响gpa啊。 这事不大但恶心人,怎么能要求老师重新分组?有勇有谋的jms就出个主意被。
而且这还是基于你的陈述,你都说你娃contribute不到1/3了,人家说不够有什么问题? 作业什么时候due, 你娃有没有在ACT考试前就把ending part写完? 有没有及时和人家交流?again, 就算你娃都做齐全了,人家不等你娃考试完写ending就交了是有点心机,但是说人家小孩bitch过了
看到遥遥领先,让我想到了华为 要不你学习一下华为是怎么整苹果的?
为啥我觉得如果事情Context就是像LZ说的那样没有隐瞒的话……这俩女的是挺bitchy的啊
high school mean girls
我看着感觉明显 LZ 小孩 忙于考试, 没顾上自己那份活。
赞闺女有理有据,老师也不拉偏架。
我们也都做过group project,说实话人一多就有人多做一点有人少做一点,不可能完全平均。一般多做的人(通常是最后把所有部分整合,排版,调整段落甚至叙述风格,校对,然后发给老师)都会说这是我们组全体人员努力的结果,不可能说某某贡献少,哪怕确实有人贡献特别少。总之我没遇到过。当然了大家免不了私下讨论,如果只是在某一次project 上贡献少那没关系,如果超过一次大家就都知道了,不会愿意跟这个人一组。也就这样了。这种人一般自己独立作业也完成不好,我就没遇到过一个人是集体作业划水,自己成绩很棒的。所以其实大家也就把那种人当差生处理,也没人在乎。
不过这也只是楼主或者楼主女儿说的。看你女儿到底怎么做的或者沟通的,如果你女儿的做法过分,其他两个人才报告给老师,也不是完全没有可能。
你姑娘处理得真好。👍 我等下跟我女儿说一下,让她学一学这个方法。
学习了。
层主的女儿处理得很得当啊!
学到了。回头告诉娃 以后碰到类似的要怎么对待。
哈哈你闺女不包子,而且很成熟啊,这个手段适合职场!
我说句话可能层主不爱听,我觉得高中时不必这样,这种手段有点阴险哈,小孩子家家还是阳光磊落的好。 特意 bcc 老师,你女儿的目的到底是什么呢?bcc 就是对方看不到你在抄送老师,但如果你女儿的目的只是想催对方完成她的部分,为什么不是 cc 老师呢?这样如果她看到了也知道老师也被抄送了,也许更重视就赶紧写了她那部分。 但 bcc 就不够磊落,是默默收集证据准备搞对方的意思,是对待有竞争关系的同事的做法,不是对待同学的做法。 也可能是我天真了,但我不希望我女儿这样。
这个A可以算是又当又立。。。
这个还不算啊? 还小心思?这不是诬陷吗? 如果lz说的是事实.
你娃做得很好啊!
BCC 是给那娃留一个机会啊。如果那娃做了自己的部分,这事儿就是另一个结果。CC 才是直接开撕,断了那娃的后路。
同意,cc就是开撕了,等于拉到老师面前理论,用老师施压,要A必须做点什么,对同事来说合理,对于同学反倒没有必要,A同学不想学,层主孩子没有责任逼着她去学。
有意思。所以如果你们或者你们小孩 处在A 的情况,也就是楼主娃的情况,你们会希望其他孩子在催作业的时候 bcc 老师,而不是 cc 老师,让当事人知道这事儿已经在老师 / 老板那儿挂了号了(如果在bcc 和 cc 中选一个的话)?
女儿处理得很好,赞一个小姑娘。
对,或者跟组员好好商量,自己这次有别的重要考试,能不能略微少做一点,但之后其他项目会承担更多。如果以前有好的track record的话,这也应该是可行的。
当然可以,没有问题。有些教训,早遇到早学到,好过以后栽大跟头。 A几乎没有付出什么代价,依然拿到了分数,没有拿零分,而且她会知道同学没有cc不表示老师没有别的途径知道,不要把别人当傻子。
我们会期望自己的小孩该自己做的早点做,别拖累别人,也别让自己的分数和人缘都难看。。。。。。
不是,人家小姑娘就得做全部的功课,CARRY 那个娃,连告诉老师到底咋回事都不行么?
就得自己默默吞,自己委屈么?
这事儿,难道不是应该责怪始作俑者,就是不配合做GROUP PROJECT的那个么?
同意。
不仅仅是做全部作业,过程中浪费时间和精力,联系人、操心、想着要不要等到最后再交,万一另一个小孩最后又做了。
bcc是我的建议,我的想法,是直接cc,让A看到,就是直接向老师告状的意思。我娃只是向老师报备一下整件事情,以免被反咬一口。如果A事后不找老师去抱怨, 本来什么事情也没有,team work,老师只看最后的完成度, 至于谁做什么, 并不重要。
这孩子做的好。未来可期
之前娃在学校被embush一下子都没反应过来,后来count了字数, 不少于1/3, 前面的grammar check都做好了哈,帮忙改了一堆错,document都有记录谁改的,而且说好了周六就写完,事先沟通好了的,怎么就等到最后了?
看出来了,这版上大部分人不想给你出什么出什么主意,看你倒霉就想再打压你一下。
我不知道楼主娃的情况是怎样, 楼主只说她家娃周末准备ACT,但并没说几个孩子之间有没有过交流, 本来约好应该什么时间完成。 我家孩子的情况,是A一直在拖, 作业是半个月前布置的, 有充足的时间来完成。 周一要presentation, 她周日晚都没有答复做了她那部分没有。这种情况下, 我觉得我家娃已经做的很好了, 既完成了作业也没把自己带沟里。至于A高兴不高兴, who care, 她自己不负责任, 什么都不做还要抢credit, 最后还要甩锅别人做的不公平,还好bcc了老师,cc老师的话,还不知道A要出啥幺蛾子。
的确有些,看来是她们抢做了你娃要做的部分,既然时间来得及,知道他们已经提交后,你娃可以加重前面的的分量,保证完成量先。 那两个女娃不考ACT吗?
该帮要帮,帮娃正面defend自己。 但我私下里认为这种行为就是很bitchy! 我看了group chat说的清清楚楚什么时候完成ending,大家也同意的,时间也充裕,这两就是耍手腕想sabotage 娃的成绩。
那两个这次不考
当然要据理力争了。 公司里面就这样,难道从小学做包子?这事分两部分,一部分contribution, 拿出证据足够1/3, 另一部分communication, 有group chat record。 现在我清楚情况了更觉得需要把这事说清楚。
哦哦,那我懂了。我就说么,这个手段也太成熟了。完全理解你作为父母的想法。
几点考完都说了。这两根本不是怕完不成,同学两年她们完全清楚娃的实力,这门课一直是娃98左右,其他娃大部分时间80多,所以原来老师特别喜欢娃。 看了group chat真是说的清清楚楚,这两也完全同意timeline. 所以才会觉得被ambushed.
对不起没有你这么有教养,这种行为公司里我们都认为很bitchy.
你家姑娘太赞了👍
很bitchy。就把这个timeline跟老师说呀,周一due,都不给你家娃周六写ending的时间。
让老师重新分组。
这个可以。如果不分组,下次一开始就involve老师。
是的,下面就是要和老师当面谈。据理力争。
她bcc老师是你教的吗?我只是想说,如果是她自己想到的,我觉得她太厉害了👍或者说你们平时的教育很到位。
嗯,junior的学生其实思想蛮成熟了,将来是什么人也都基本定型了。就当提前学习了,以后社会上这种人也不会少的。大家合作为了共赢,让学的好的人多做点不是好事吗?搞这种小动作干什么?典型的损人不利己。
有道理当然是有据理力争,但是这1/3都没有完成,没道理的事情去反驳,只会让学校觉得有其母必有其女。我觉得楼主可以看一下小组的交流邮件再决定,先确认孩子的描述没有出入,一般这里初中生做group project都会有小群,每一步的项目情况和最后完工结果都会发布在组群里。从来没有看到小组项目成员间互相间全程不沟通,每个人自说自话来完成的。
不好意思实话实说,不过你都已经骂bitchy了,应该也不会介意。
这是高中junior ?那都17岁了,快成年了
不是楼主女儿没完成她的部分,是她的同学没有给她完成的机会呀!
说好了楼主女儿周六写ending,周一才due。结果她同学在周六就上交,她同学做的对吗?
因为楼主女儿根本就没有写ending的机会而说她contribution不够有道理吗?
你没看后续吗?当然有1/3
赞看帖认真👍
但娃可以利用这个契机,让老师对她留下好印象。不争分数,但可以把事情原委说清楚:肯定老师的看法,在team内部有communication的问题,说好了ending是自己负责,队友担心自己周末的考试会影响完成任务,在未告知的情况下就把自己那部分做了,理解队友的concern,以后会注意,下次deadline有冲突的时候,争取提前完成自己的部分。。。
老师喜欢看到的是学生认识到问题,然后努力改进的态度,而不是对分数锱铢必较。印象好了,根据主观印象打分的时候老师手一松很容易把现在掉的几分补上来。
不是很同意,我觉得楼主女儿本来就没有问题,还要说理解同学的concern,没有道理。
说好了楼主女儿周六写ending,她同学有什么concern?为什么不商量就提前上交?
如果是我,我就会抓着这点,抗议同学没有合作精神。
楼主女儿唯一的问题是没有在周六发现同学上交作业以后及时跟老师说这个问题。主要是没想到那两个同学会这样。算是学了一课吧。
这是 还是个孩子 的另个版本?就lz的描述,那俩就是挺碧池的行为,典型美式碧池凯伦
没错,老师读到也会有这样的疑问,这就是心平气和讲事实的好处,楼主要是拿出挑刺的架势,对方读起来也会不由自主变得defensive
是啊,大妈太坏了
你女儿自己的想法是什么?你在给她这么多建议之前,有没有问问她打算怎么解决?
说得很有道理,这两人明知道周六娃在考act, 趁考试那个时间交了发信息给娃。
我只是帮她把事实理了下,安慰她不是大事,人生这种课迟早要上。 娃自己觉得有必要和老师面谈,当面说比邮件更清楚。
太典型了,而且都17岁了,很清楚自己在做什么。
re 我觉得挺bitch的
mark
我娃气的,我建议别客气,直接一个长邮件写给老师,然后老师找她们谈话了,让她们重做不然没分。
我娃想做都没机会,哎,遇到垃圾人合起来整人
那就支持她!小孩子看问题有时候比大人清楚,要相信她们有能力handle好。
也许楼主娃是有点委屈,但在我们看来是有点带节奏的一面之词,自己娃没做好的情况下开篇就叫人bitch,让人不舒服。
孩子处理得很好
你重新分组下次再因为自己的私事考试,没有投入时间到小组,还得再分一次小组啊。我认为如果到due day还没完成自己的部分就属于拖后腿的(因为如果每个人都这样那就很难看了) 当然了如果还没due对方就没打招呼交作业了, 那就是真的她们很不nice了 看你这不饶人的样子,孩子很难在遇到错误的时候悔改啊
这个发信息的时间点可以告诉老师,那两个女生相当阴险啊
I say it's worse than 'bitchy'! It's a setup!
我也正想问bcc是否在学校是常规操作呢?大妈我工作这么长时间都从来没用过bcc呢,一般催别人活的时候都是适当cc两边老板。我觉得bcc会有点阴暗,感觉若想让路越走越宽更要光明磊落呀。当然这是我旁观者的想法,也许我要是当局者也会一气之下bcc哈哈。
为什么cc是开撕呢?我觉得是要取决于邮件内容吧。比如假设邮件只是询问对方作业进度计划,并没有指责抱怨,这样能平和的解决作业难题,不伤和气,我觉得是个最优解呢。反而bcc就像打小报告,对方知道后更会愤怒吧?我没有高中娃,自己也不是很会处理这些靠情商的难题,所以只是来和大家讨论。
明白了,到底是cc还是bcc取决于目的是什么。如果主要目的是号召大家一起完成作业,那应该在作业过程中cc老师,起到催作业的目的。如果已经自己独立完成作业了,想让老师知道组员没贡献就bcc,至少保护好自己。这两种,前者应该是典型未来leader的做法,让不能出活的组员也出活,后者是未来ic做法,别人不做我一人也能做。每个人性格不同,所以两种做法都可以理解。不知道这样理解对不对?
我的理解是,BCC 是让老师旁观,知道事情的内情,同时也不至于立即激怒对方女孩。如果对方女孩及时补上了自己的作业,老师完全可以当不知道这件事,就揭过去了。
但是,如果对方女孩继续不合作,那么至少BCC可以保护自己,让老师知道真相。
(工作中发BCC 邮件,其实就是让你知道,但你别吭声的意思)。CC 就是直接拉老师下场。