为了证明我记忆没有错乱，找电子版课本看了一遍。仔细一看，这一页上除了“箬”，还有一个“黏”字也是十分地添乱。 我承认部编课本有很多优点，适合对中文要求很高的家庭。手工删掉课本和练习册上的一些要求，降到60分标准来用这套教材和配套练习册也不是不可以，但是为啥不直接找本来就是60分目标的教材呢。手工删首先是麻烦，其次我也不想小朋友知道难的字可以不学，难的题可以跳过不做，感觉会有不好的副作用呢 张小多 发表于 2022-09-30 08:58
什么叫历史发生过的，这里的A教科书可以说XX发生过，B书可以说没发生过，C课本说某些事情发生过？你能读完美国的教科书，或者知道学生学的是哪本？ 我们不是政治挂帅，是尊重别国的文化、历史和观点，现在这本中文书是去comment别国的文化和历史，这才有明显的立场。反之，如果是讲到中国的历史或文化，再结合美国的历史，说美国也有类似的，你们怎么想？结合美国的经验和中国的实际，开展讨论，尝试不同的结论，可以持不同意见，那是另外一回事。 SonicBunny 发表于 2022-09-30 13:55
我家俩娃的感受就是不管用什么教材，光靠上课认字效率不高。最有效的就是大量课外阅读。 学龄前看各种分级读物四五快读，四五快读最后一册的故事差不多能读下来就看注音读物，小低年级看个两三年大部分常用字被动的都认识了。真到中文学校学习课本的时候小孩大部分字都认识，不认识的可能也眼熟，就不会觉得难。 小孩很小的时候也不用特别在乎一两个字记不住，我记得老二小时候学四五快读，李和季，得和很好几个月都分不清。能囫囵吞枣把故事大意看下来就行。 puyou 发表于 2022-09-30 13:58
是马立平，不是马丽萍。家长的中文先学好吧。 qzchy 发表于 2022-09-29 11:47
感觉一周一次课，但内容太多，作业太多，不投入很多时间会慢慢跟不上去，感觉弄得过犹不及，导致 不少孩子早早没有兴趣 QUIT掉中文 kittyblue 发表于 2022-09-29 11:41
教材要是就能决定娃学中文是否成功，那还是趁早quit吧。不管啥教材，越学到后面，娃可能越会出现抵触情绪。因为中文会越来越难，而在他的平时学业中，中文是显得越来越不重要。最后就是家长跟娃的博弈，看谁最能坚持 yh_wml 发表于 2022-09-29 11:59
回复 1楼kittyblue的帖子 自己家孩子能力不行，或者学的时间不够，就不要埋怨教材了。马教材是被越来越多家长认可的，难但有效。 amyonego 发表于 2022-09-29 12:02
一周一次2个小时，不如每天半小时。送娃去中文afterschool，每天学一点。 momclub17 发表于 2022-09-29 11:51
网上有些人真MEAN，看来还是对美国太不了解了。 我妈一国内老太太看了马立平后直摇头，那么小的孩子，那么多字和作业，感觉还是在弄国内死读书的那一套 kittyblue 发表于 2022-09-29 12:11
我们这大部分娃学马立平的都能学完考AP lolilollipop 发表于 2022-09-29 11:56
马力平中高年级大概比中国教材简单三个年级，但是没有任何古诗文。这点是个大弱项，除此之外还行，比暨南好多了。 爱慕忘机 发表于 2022-09-29 12:14
这边孩子和国内比进度，本身就是个错误。国内是生存的必须，这边学不学对孩子影响都不大，所以感觉还是兴趣为主 kittyblue 发表于 2022-09-29 12:16
这个。。。就看娃的能力和家长的期待了。 爱慕忘机 发表于 2022-09-29 12:17
对啊，学 中文 不能 每周一次的。这样任何教材 都不管用的。必须 每天都要学的。 jack54321 发表于 2022-09-29 11:54
学个中文压根谈不上能力吧， 你这个扯的太自我了。 要说家长死命推，倒是在里面。 kittyblue 发表于 2022-09-29 12:19
这个。。。不是谁都可以推出来的，数学、乐器、体育、双母语都是要看孩子能力的。 爱慕忘机 发表于 2022-09-29 12:22
一边说学文科都是学不来cs的人上，另一边是说学中文都是能力问题。😄 shoon_yee 发表于 2022-09-29 12:25
也不是彻底没有古诗文，不多，我倒觉得这是个优点，古诗本来就是死掉的语言形式，每周课时就两小时，不挤压现代汉语的学习是对的。 FengChuQiShan 发表于 2022-09-29 12:22
还是那句话，看孩子能力和家长期待了。。。 我也不是读经派，但是学点古诗古文也挺好的。 爱慕忘机 发表于 2022-09-29 12:33
那你太缺见识了。靠父母死推出来的真不值得夸耀，除了满足父母面子。你没听说很多自己也很优秀父母抱怨自己ABC 藤校毕业后都没有斗志。到最后还没一代父母混的好 kittyblue 发表于 2022-09-29 12:34
七年级开始有木兰辞和一点论语。先学现代汉语，脱盲之后再上古诗文，这个思路我觉得挺好的 张小多 发表于 2022-09-29 12:36
我怎么记得八九年级才有？不过古诗还是小时候多背一点比较好。 爱慕忘机 发表于 2022-09-29 12:38
暨南要写很多很多字更崩溃jasminezzy 发表于 2022-09-29 11:48
你要承认一个现实，人的智商是有差异的。有的人随便学学就学会了，有的人怎么struggle都不行。 不是谁都可以被推的，认识到这个现实，就可以和自己和解了。 爱慕忘机 发表于 2022-09-29 12:36
估计你智商情商都不高，才在这儿这么杠的。你连很多人DEBTAE值不值得花太多时间的东西都长篇拿出来炫耀，还停留在家长推，孩子听话死记硬背上。 要知道一流二流人才从来不是这样推出来的。三流的螺丝钉可能就这样打造的 kittyblue 发表于 2022-09-29 12:50
中文就是很难学，想想中文母语的小孩花多少时间在这上面。。。 hellenhyy 发表于 2022-09-29 12:48
什么debate？你认错人了，没事吧你？ 被孩子气糊涂了吗？放过自己吧。 爱慕忘机 发表于 2022-09-29 12:55
额，我家学完马6 quit了，因为已经完全实现我的目标，孩子可以读中文小说，看中文字幕的日漫。ap还早得很，现在不在考虑之内。 但是我还是觉得马力平是很好的脱盲教材，不要因为有孩子没学完就说它失败 张小多 发表于 2022-09-29 12:14
面对现实吧，你推不动了。 太多ABC小孩，初中就能说写流利的中英西班牙三国语言了。 别兴趣不兴趣的挡箭牌了， 没能力就是没能力，面对现实。 amyonego 发表于 2022-09-29 12:56
那很厉害啊！我家上暨南的8还没能读小说😂😂甚至儿童读物中文的都不行😭 sunnyme 发表于 2022-09-29 13:14
哪一套中文书好用？！ 从来没见过。 主要是内容不够与时俱进， 讲的都是老掉牙的事， 小孩不敢兴趣， 再加上中文老师的老套讲法， 蹩脚的英文和孩子沟通有问题。 不止是书不好用， 有很多方面的原因小孩不喜欢上中文。 mouse000 发表于 2022-09-29 12:15
双双还可以 hello111 发表于 2022-09-29 14:10
双双相对（马力平 暨南中文 标准中文）而言难度最低 我们家学双双 transient 发表于 2022-09-29 14:21
有用过人教版的吗？大家觉得人教版怎么样？ssxx18 发表于 2022-09-29 15:01
我们中文学校一直是快班马立平，慢班美洲华语。选马立平的学生基本都是9年级一上高中就去考AP而且基本都能考过。选美洲华语的学生大部分流失，坚持到高中的也需要晚一两年才能考AP。 单从教学节奏上来说，马立平是很成功的，但更适合学习认真语言环境好的ABC学生。觉得太快跟不上可以调整到其他教材。有些课文可能是有点落伍，主要是6-7年级刚学写作阶段，但是对于ABC学生，8-9年级授课内容没问题。 chashaobao 发表于 2022-09-29 14:27
难。比如人教一年级有一篇讲包粽子，教了“箬”字。按我的标准这个字属于学了对自主阅读完全没帮助的字，一辈子不认识也不会怎样。但是人教的编辑就会觉得，一年级不学三年级也得学，古诗要用，稍早一点学有啥关系 然后配套的教辅练习册就更难，每个字的笔画笔顺都考察，不是能认字能写出来就完的 当然对牛娃都不是问题，有的孩子用人教学得很好 张小多 发表于 2022-09-29 16:05
哎，我一直觉得中文追求识字量很迷惑。中文和英文不一样，中文认得字不一定明白啥意思，组词才有意义。比如认识‘把’，也认识‘手’，但把手这个词如果没听过还是不知道什么意思。当然才开始认识个500-800字可能是需要的，或者说是有帮助的。但到阅读基本上就关系不大了。在日常生活中大量的听到、了解/使用各种词汇很重要。 似曾相识 发表于 2022-09-29 16:35
我们三岁多学的这篇端午粽。我还是让小孩认了这个箬字的。后来因为不用, 忘记了几次, 我也没有觉得就不用认了。为啥呢？箬字不常用, 但是若字很常用啊。小朋友还一直没有碰到若字, 就先认着箬好了。等碰到若, 自然俩都不会忘记了呢。 每天都 发表于 2022-09-29 17:32
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小学几年级？我们家上半年三年级刚上四年级，之前大半年都在看口袋里的爸爸，很多本，还没看完。最近在看昆虫记，昆虫记字很少。漫画主打丁丁历险记和哆啦A梦，看了很多很多遍。还有就是所有经典儿童读物，只要不是英美作家用英语写的，我都买了中文版，比如匹诺曹小王子尼尔斯骑鹅旅行记等等，她自己随便看，看不下去就先放着。她最喜欢的是长袜子皮皮，也看了很多遍。米小圈什么的一些流行的书大概看过几本。
原来在这里，我找了下教材，当时就圈了一下，在国内学也不会要求记这个字的吧？本来也不在书后字表里，又有拼音。正常学语言不都是这样的吗？英文阅读学校老师说一页上有五个左右不认识的词刚刚好。我有时看灌水古言小白文，连及笄读什么音都是最近才知道的，但是不影响阅读，也不能说我不配看小白文吧。
黏这个字到不难，娃认字主要靠图形记忆，对他们来说难的是字型简单但是长得很像的一组字，会搞混。
不了解你的学生，我中文课学生没有人觉得这算什么comment。高中老师经常自己给学生找不同的阅读资料，很少有标准的教科书或者说统一的结论，我感觉这边的高中生已经习惯了接触不同信息然后自己思考分析整理。我教初高中生中文的时候一个常做的事就是和他们在学校里学的知识对比。
说到讲中国历史和文化，结合美国的历史，马立平在介绍伏羲六十四卦的时候解释了这和二进制的类比，我学生先说中国人好聪明啊，然后问，为什么中国没有首先发明出电脑？这问题问的简直太好了，课堂上讨论了半天，挺有趣的。
是的，坡度特别小。勤快点一天一本很快搞完了。就240个字能编出有意思的故事我也很佩服，是挑选过的超高频字了。念普通绘本的时候，也可以自己念一些句子了。
我大概也给读了两三书架的书了，感觉对识字没用，对拓展听力词汇量有用，对已经认识的字拓展词汇量也有用。 真的，娃跟娃不一样，能纯靠看不写字把四五快读推到最后一册的都是图形记忆力很好的娃。我家两个一个止步第四册一个止步第三册。止步第四册的那个是我前文提到一个字需要重复十几遍的。止步第三册的那个有时候需要重复二十几遍
🛋️ 沙发板凳
不用这么刻薄， 很久没看了， 只是看到大家讨论中文想起来的。 没人关心她准确名字是啥
我们这大部分娃学马立平的都能学完考AP
教材还是挺重要的。我们一开始人教版，我都不喜欢啊，更不用说孩子，写字太多，阅读太少。
光在这边学习，感觉没什么用，动力会越来越不足的。
最好暑假 带孩子 回中国 几周，这时候 会感到 中文的用处了，才会 动力 足一点
自己家孩子能力不行，或者学的时间不够，就不要埋怨教材了。马教材是被越来越多家长认可的，难但有效。
主要的问题是很八股， 不生活化， 很多课文试图讲道理，但是小孩子不懂后面的背景。 当然可能是面向AP的教学。
网上有些人真MEAN，看来还是对美国太不了解了。 我妈一国内老太太看了马立平后直摇头，那么小的孩子，那么多字和作业，感觉还是在弄国内死读书的那一套
这个听上去不错， 特别小娃， 中文学校那种2个小时，三个小时拼命填鸭式的方式感觉有点过
不是mean，马力平比较注重兴趣了。
额，我家学完马6 quit了，因为已经完全实现我的目标，孩子可以读中文小说，看中文字幕的日漫。ap还早得很，现在不在考虑之内。 但是我还是觉得马力平是很好的脱盲教材，不要因为有孩子没学完就说它失败
这边孩子和国内比进度，本身就是个错误。国内是生存的必须，这边学不学对孩子影响都不大，所以感觉还是兴趣为主
这个。。。就看娃的能力和家长的期待了。
学个中文压根谈不上能力吧， 你这个扯的太自我了。 要说家长死命推，倒是在里面。
马丽平作业一周四次，你还可以把书面和网上作业分开做，是每天都要学啊
也不是彻底没有古诗文，不多，我倒觉得这是个优点，古诗本来就是死掉的语言形式，每周课时就两小时，不挤压现代汉语的学习是对的。
这个。。。不是谁都可以推出来的，数学、乐器、体育、双母语都是要看孩子能力的。
一边说学文科都是学不来cs的人上，另一边是说学中文都是能力问题。😄
哈哈，人家也不是把中文当成职业追求，就是学学就学会了，不费劲。 我还是觉得牛娃很牛，学什么都学得很像样。 我认识一个伊朗二代，中文那叫一个好，去mit了。。。
还是那句话，看孩子能力和家长期待了。。。 我也不是读经派，但是学点古诗古文也挺好的。
那你太缺见识了。靠父母死推出来的真不值得夸耀，除了满足父母面子。你没听说很多自己也很优秀父母抱怨自己ABC 藤校毕业后都没有斗志。到最后还没一代父母混的好
七年级开始有木兰辞和一点论语。先学现代汉语，脱盲之后再上古诗文，这个思路我觉得挺好的
你要承认一个现实，人的智商是有差异的。有的人随便学学就学会了，有的人怎么struggle都不行。 不是谁都可以被推的，认识到这个现实，就可以和自己和解了。
我怎么记得八九年级才有？不过古诗还是小时候多背一点比较好。
“小时候多背一点好”这话就太像读经派了哈，我是不能理解的东西就不要学派
尤其是海外abc孩子，脱盲目标都不是人人都能实现的，小时候还是先集中力量识字吧。以中文母语为目标向国内语文进度看齐的家庭那是另一回事
不要求孩子写完 尽量做就行
估计你智商情商都不高，才在这儿这么杠的。你连很多人DEBTAE值不值得花太多时间的东西都长篇拿出来炫耀，还停留在家长推，孩子听话死记硬背上。 要知道一流二流人才从来不是这样推出来的。三流的螺丝钉可能就这样打造的
同意，语言每天接触，和一周接触一次，同样总时长，效果差很多
不过中文学校也应该是作业每天做一点？
是的，放低期望值吧，我看我外甥在国内读小学三年级，每天一节语文课加课后听写、背诵、抄写，还有写日记写作文，奔着一周20小时以上的语文学习时间去的，所以ABC小孩没法要求那么高，能认识1500个常用字就不错了
我确实双商低，才跟你这样的主观臆想人家牛娃的人聊。
什么debate？你认错人了，没事吧你？ 被孩子气糊涂了吗？放过自己吧。
面对现实吧，你推不动了。 太多ABC小孩，初中就能说写流利的中英西班牙三国语言了。
别兴趣不兴趣的挡箭牌了， 没能力就是没能力，面对现实。
是这样。 所以根本不要跟日裔，韩裔孩子比，然后盲目贬低abc。人家的阅读，那是几天就能学会的，只要能听懂就能阅读也马上跟得上。可不像中文，听懂到自己阅读，中间多少年的struggle。
看来你还是有自知之明，知道自己双商低， 不要再这楼里继续丢人现眼跟帖了， GET A LIFE。 现实生活中比较失败的才到网上炫耀。
除了当杆精，低到一把年纪做人的基本道理都不懂，要知道这个世界没人关心你和你娃怎么样。
那很厉害啊！我家上暨南的8还没能读小说😂😂甚至儿童读物中文的都不行😭
对牛弹琴了， 华人ABC中两个诺贝尔奖都从小不学中文， 不会中文。 估计你看不懂的
这个不是孩子厉害不厉害，是教材系统设计的区别。马力平的设计就是5年1500字实现自主阅读 暨南本来的设计是6年12册2000字，但是因为负担太重大多数周末中文学校都是按12年每年一册在教。所以正常跟进度的8年级孩子，确实离自主阅读还差一点。但是如果前面学得内容比较牢靠没有忘的话，学完9应该可以的。 学暨南的孩子写字比较好，认字比较牢靠，看到不认识的字也能比较容易拆半边猜出来，这是暨南的优点
孩子大了以后，一项体育，一项乐器，算基本安排吧？每天练习都很消耗时间，还要加上学校的学习
我忽然理解很多大孩子quit中文的选择，就是没时间了，毕竟人也需要休息放松
是看中文没有看英文快，孩子可能就本能的不愿意阅读中文
如果慢慢来，连蒙带猜，未必不能看，但是没有阅读的愉悦感
双双还可以
双双相对（马力平 暨南中文 标准中文）而言难度最低
我们家学双双
谢谢推荐，下单了
单从教学节奏上来说，马立平是很成功的，但更适合学习认真语言环境好的ABC学生。觉得太快跟不上可以调整到其他教材。有些课文可能是有点落伍，主要是6-7年级刚学写作阶段，但是对于ABC学生，8-9年级授课内容没问题。
我看这里是给家庭不用中文的用双双的教材，估计learning curve比较容易入手。中文母语的用济南中文。
我其实挺喜欢双双的，有古代故事地理风俗民情都涉足一些孩子更感兴趣。但一开始就是马力平也就一直上过来了。不管学多学少能坚持就不错了。
难。比如人教一年级有一篇讲包粽子，教了“箬”字。按我的标准这个字属于学了对自主阅读完全没帮助的字，一辈子不认识也不会怎样。但是人教的编辑就会觉得，一年级不学三年级也得学，古诗要用，稍早一点学有啥关系 然后配套的教辅练习册就更难，每个字的笔画笔顺都考察，不是能认字能写出来就完的 当然对牛娃都不是问题，有的孩子用人教学得很好
我觉得教材的区别不大。我们这里学双双的也都是九年级AP一次过
人教版要看怎么教，是60分的教法还是90分的教法。不能用国内孩子的水平要求这边的孩子，60分还是可以达到的。这些太难的我就直接让娃跳过，跟老师也说好我的要求，60分的标准，实在达不到也没关系，不强求。毕竟没有那么多时间砸进去，能坚持就很好。
增加听力词汇量很重要，但是中文里大量发音相近的词不认字就很难区分，所以识字量上不去听力词汇量也上不去。再说，识字当然包括知道这个字的意思，怎么组词。中文是表意的语言，看到一个新词，联系上下文猜意思还是比较容易的
太对了，我家7年级读课文给我听全都能读出来，我问她什么意思，经常给我笑掉大牙，完全不能assume她都懂
我家孩子用的人教版的，书是凑了几年凑全的，从1年级到9年级。 5年级开始课文一下子难了，书面语言多了。 7年级开始很多课文都不适合教孩子了，我就只挑一些散文和说明文教他们。 稍微讲了一点点点点的文言白话文《伤仲永》这样的。 8年级9年级的书我完全没用到，因为7年级开始我就找名作家的散文让孩子看了，比如鲁迅，沈从文，丰子恺。
我们三岁多学的这篇端午粽。我还是让小孩认了这个箬字的。后来因为不用, 忘记了几次, 我也没有觉得就不用认了。为啥呢？箬字不常用, 但是若字很常用啊。小朋友还一直没有碰到若字, 就先认着箬好了。等碰到若, 自然俩都不会忘记了呢。
是啊，这里学一年不如暑假回国一个月。每次回国，我家娃的语言体系就会自动转成中文。而且还是不带一个英文单词的中文。表达能力完全出乎我的意料。而且从国内回来，总要有一段时间在家只说中文不说英语。不知道啥时能顺利回国，已经三年没回了....
你家就属于迟早都要学这个字的牛娃，所以早点学也没关系。对普娃来说，箬和若不是一回事儿，没必要多绕这个弯平白增加难度
我们从疫情前开始上网课，今年第五年，学得还蛮开心的，课堂氛围也很好，小朋友们上课都抢着发言，特别喜欢讨论评书里听到的故事。
暨南中文很糟糕吗？马立平有免费电子版吗？