回复 20楼 corgibaobao 的帖子 Create local clubs for 'disadvantaged' groups, based on your kid's talents. For example: Robotic clubs for girls or colored kids (Black/Spanish). Math clubs for girls or colored kids. Tennis practice/teaching group for ADHD or less active kids. Need to have passion and keep it running long time (multiple years).
Leadership的本质是不要做跟屁虫,抱怨狂,要有自己的主见和解决问题的能力。 如果你们希望你们的孩子跟你们一样过一生,那就继续鄙视一切你自己学不会的东西,也没啥不对的。 只有自己觉得有需要,才真能学得会。 今天看到一句话: The real truths are heresies. They cannot be spoken. Only discovered, whispered, and perhaps read.
你信吗 发表于 2024-02-23 09:07 Leadership的本质是不要做跟屁虫,抱怨狂,要有自己的主见和解决问题的能力。 如果你们希望你们的孩子跟你们一样过一生,那就继续鄙视一切你自己学不会的东西,也没啥不对的。 只有自己觉得有需要,才真能学得会。 今天看到一句话: The real truths are heresies. They cannot be spoken. Only discovered, whispered, and perhaps read.
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除非写essay,看不出区别吧。 我们有些club就是好几个captain,据说有的人就是完全不做事。
是,有的孩子在各种俱乐部都任职,但是哪个俱乐部找他做事的时候,都借口在别的俱乐部忙和。做事的时候不见人,简历却写的很辉煌。
我们这里中文学校的主要负责人的孩子在中文学校里做事情的,也有其他高中生一起任教。
这个要给孩子看看,虽然内向一些,也是需要自己有锻炼自我的意识的。 父母包办也包不了孩子的一生。
🛋️ 沙发板凳
端茶送水。。。我女儿恨不得等着我端茶送水,她要是在club里干这事,我能不能不付她大学学费
我感觉你对leadership的理解完全停留在“领导”这个人称上面了。leadership很多时候就是行动力,组织力,自发性,大局观的,沟通能力的综合体现,不是你理解的夸夸其谈
100%
club 可不止几个, 而且 一个 club 可以有好几个 presidents
然后为了leadership连家长都要上阵加入混战,要不就是互相讽刺,要么就是互相怀疑互相争抢。真要强调个性化发展就别一点到晚定那么多标准,AO就请把他们那张评估list给扔了。
总是要当狭义的领导才有机会体现这些能力,都是一个人单干的话没法体现
你说的这些,现在哪个政客做到了?在他们那个位置上,谁有大局观了?而且这些特质,不是领导也可以具备。你能说一个usamo qualifier没有行动力,自发性,一个作文拿奖的小孩没有组织力和沟通能力么?我吐槽leadership,正是因为它看重那个领导的title,轻视了每个不是领导的人身上也可能具备的这些特质。
问题是AO觉得这样ordinary啊不行啊,要追求有impactful的,至少你得说你在summer camp里做了什么大事,不然天天跟小孩混,除非是写作天才,能写得天花乱坠那种,否则不顶用。
没有领导职位, 你大谈 “行动力,组织力,自发性,大局观的,沟通能力的综合体现” 这不标准的 夸夸其谈 吗?
楼主说她娃学校就那么几个啊。。。 我娃学校大概快20个。。
按理是这样,但是AO的理由是你要能从平凡得小事里写出大事来,这才是整个申请文书的问题,overdo了,这就是为啥能培养出那么多靠嘴往大了吹的人。
有啊,我见到的不少。不是什么club president, 就是secretary之流的,学习好照样进t10.
不行就自己 建一个呗。
一群teen,几个人能要做到“行动力,组织力,自发性,大局观的,沟通能力”的事情?美国天天有这么多地方给这些teen搞大事么。真的是,有这吹的能力火箭都能靠这群高中生给吹上天了。
Create local clubs for 'disadvantaged' groups, based on your kid's talents. For example: Robotic clubs for girls or colored kids (Black/Spanish). Math clubs for girls or colored kids. Tennis practice/teaching group for ADHD or less active kids. Need to have passion and keep it running long time (multiple years).
你这就是典型的夸夸其谈。
我家老大就是个follower, 我老公总恨她不争气, 我之前也有过怨念, 现在和自己和解了, 孩子开心就好, 何必非要难为孩子呢。
我们这里中文学校就是这样,一群家长为了给自己孩子leadership,互相挤兑。有了这些leadership,就可以当资历,申请学校/学区的leadership机会有优势。还有不少是里面已经有自己的sibling也是有优势。 实际上真正有社交能力,有leadership的很少,但是那些孩子是确实是这方面很出众。
我以前面试一个老外升学顾问,他说藤校非常喜欢带领小小孩活动的申请者,summer camp和after school
是的,我觉得能跟各种人愉快地合作是很重要的能力。 我娃一个年级的一个abc女生,我觉得很有领导能力。她自己并不是什么都出色,但是她总能找到某方面最优秀的一群人,initiate各种活动,所以经常是winwin,自己最后得到的是最多。相反,另一个女生,其实各方面都很厉害,但是到哪个club都把别人当竞争对手,总想着碾压别人来体现自己优秀,别人也更不买帐。
我们这里的学区是高中生暑假可以申请当summer camp的assistant counselor。 但是呢,有些人不是愿意参加这种没有展示leadership机会的活动,不去参加这些活动,而是学生自己搞的一个club每年组织summer camp。能不能进都是那些已经进里面的高年级决定。
可以的,如果能干两三个夏天春假之类的,一个是自己在工作中的成长,一个是对这项工作的效率和内容进行调整提升丰富。这些都不是空谈,做了这个工作,就能体会怎么用简单明了的话,让小娃们理解并服从管理,安全呀,个体差异呀,各种各样可写的小作文。
啥时候轮到华人大妈来定义leadship了?你家孩子没有就是没有,大学又不是只录取有leadship的学生
套一句古人名言: 想做皇帝的做不成皇帝。但为民想者,更有可能成为皇帝。(具体怎么说忘记了,吕氏春秋前面的一章).
孩子培养也是的。把他的passion 找出来, 然后让他在这个可以发挥他passion 的地方让其锻炼能力, 随着能力的提高,品格的完善,自然而然会有许多大大小小的领导机会(其实就是多个人一起做些事情。). 然后细水长流, 你孩子自然而然就具备领导力了。这事情 不需要刻意。 抓重点,热爱的事情,追求高度的品质(把喜欢的最大做强,就肯定会在某个时段需要和别人合作,带领团队做事情,这锻炼领导力的机会这不就来了吗)+ 逆商(第一次领导小伙伴失败也不气馁,继续尝试做大做强)
我来。
朋友的孩子很聪明,喜欢写代码。 然后有些小自恋,觉得他代码写的这么好, 不多多分享实在可惜。于是开始免费向喜欢的人教授/补习写代码。 然后孩子从小就是那种追求高度的人。马上就觉得可以做的更好。于是和CC搭上线,开始系统的免费的教代码。再然后就变成一个组织。再然后得到了总统的某个项目嘉奖。
看 ,路就是一步步这么走出来的。
的确。高中里也是有这样的孩子,本身学习很好,就是喜欢嘴巴上显示自己多强,别人多差。也是班里大家笑话的对象
只有排名前几的在乎(筛选)因为坑太少,绝大多数不care啊,那里全世界了。
这一定不是加州的,加州小中小印当tutor的太多了
可以想想thought leadership怎么体现。。
吹着吹着就强了。圈资源的第一步,humble bragging。。。
大多数都没有吧。我们小时候也没做过班干部啊。
想想我们以前那几个班干部做的比较高的,真的是命途多舛。哎,都是挺好的同学
一个人想成功+幸福,有一点很重要,就是要藏着。
不是bragging的问题,不少人是努力把“竞争对手”挤出去。朋友家孩子就是在一个club做得不错,她们年级有人就是自己进到leadership圈后,各种办法让同年级同学进不到圈子,“提拔”低年级巴结她的学生进。背后各种矛盾。朋友家孩子是因为喜欢,还坚持。同年级另一个孩子第三年还是放弃了这个club。
恐怖,感觉美国职场好多人也是这样。大量精力内耗,而不是用来增长技能,多赚钱。
还好我家不竞争任何leadership,课后club时间就是谈谈恋爱。。。
呵呵,真的是一点点都不谦虚的呢。我最聪明最厉害的。
我家的也是,跟我们一样没有leadership的书呆子类型的性格。目标不是那些重视领导能力的学校,就没有必要在意。再说,这种性格的就算掉馅饼去了那些学校,肯定会很难fit in。
humble bragging特别重要,要让人get到你厉害,但是又特别谦虚,resource就哗哗哗的来了。
就是这个说话的艺术好难。有的时候需要把心态放到真的humble才行。
给低年级教课很好啊。做大做强、,做出规模这个经历不可多得。
比如可以先找老师,搭上正式,授权这条线, 给个教室,或正式放入学校某某after school or whatever program 下。。 有了这个招牌/根据地,如此完全可以再去自己班级找几个靠谱的小伙伴一起干 (制定GOAL , delegate duties , 写课程分析学生案例) 。 这不就开始领导团体了吗,开始锻炼manager skills. 了吗? 再把现有的孩子较好,教出成绩。口碑打下。有招牌,有口碑,然后就可以扩大SCOPE 。 可以是课程上的,可以是人数上的,可以不同media (线上, 线下,这时候初期一起做的小伙伴就可以和得到一个产品线的领导机会) 。 如此做下去,做下去说不定打磨4年,你孩子就是学区的somebody 了。 那真的不XXX president 不知道厉害多少倍。 即使做不到最后一步, 这里的任何一步对于将来工作事业都是需要的能力。
你引导下下。孩子有利他的思维是领导力不可缺的。多好的苗子👍👍👍
我娃同学一个club做得不错,她就到一所小学去开展。然后同一个club的知道了后,不是跟她一起去那个小学一起做,各自去找其他小学开了同样的club。😄
情商还是很重要的。
公司里有的时候上VP,或者senior VP,如果只有一个可以上,也是需要用同样的手段把竞争对手搞掉。
我曾经亲历过几次,对于我们这种干活的,就是只要中立干好活,不管谁上,都有好处。。。
这是情商很高的人。这种人,别人也是愿意follow你。
哈哈真没想那么多,她高中很忙估计也没时间搞这么复杂了。让她做义工和教课的目的主要是培养她的交流能力。她太宅太内向了。另外学校高中毕业好像也有义工要求的,所以她就选了一些她喜欢的去做。 我听说一些好的top理工科大学也不会看什么leadership吧,比如说UM,普渡啥的,我们把GPA和SAT成绩弄好一些,再有一些理工科竞赛的成绩,暑期里搞点research项目什么的,觉得也差不多了,选不上就去州立也可以。我们要求不高,也不想勉强孩子做她不想做的事情。一切顺其自然吧。
好呀。 让孩子另外孩子保持联系,保持好关系。这不是等同于same industry peer networking potential 吗。 你孩子继续搞好她的市场区域。某天说不定试试两个组织合并。一起做大做强。谁不想自己的产品说出去的impact 更加高,更加瞩目。 看, 谈判技巧, win-win mentality 也有锻炼机会了。 (羡慕你们有这么行动力强,能干事情的娃。我娃将来有这一半半就好了!)
这个才是最难做到的。光是嘴巴吹牛,别的孩子也不傻啊,崇拜一次,每天都吹,也没啥崇拜的了。
。哦已经高中了,那还是基础重要。大学的时候,其实还是可以考虑继续搞下去。真到工作岗位了,你想做有意义的喜欢的项目,也是需要这些能力的。 要扩大SCOPE , 也要人多才能一起写成,做成的。 而等到工作再去学这些,摸索这些, 成本就很大了。
不是我家娃。😄 娃同学。
leadership搞出那么多幺蛾子。本质原因是没有特别强的娃。比如我们区,非常弱,没有mopper或者IMO,所以上的可能一大部分是莫名奇妙的leadership。如果娃真的很厉害,相信他们可以通过自己努力进大藤。如果不是那块料,州大不是正合适吗。
就好比,一个单位大家互相争leadership,那是因为没有一个自己有idea能独当一面出来干的。 一个系里,教授都互相整,那是因为人人都停留在发Nature Science的水平,没有一个能拿诺奖的。
所以还是提高自己,争取不需要争那些低档次的资源吧
这可比学校里什么club小头目难多了,也厉害多了。
你说的很对。娃像爸爸的性格,比较宅比较内向。但是优点是比较坐得住,喜欢搞研究,估计以后也是走research 方向了。但是我觉得他们需要提高跟其他人交流的能力。也不能只是沉浸在自己感兴趣的事情上面,而不跟周围的人交流啊。所以我一直鼓励孩子多跟人接触,锻炼一下她与人交流的能力。
凭什么贬低别人家的小孩?leadership本来就是多方面。马丁路德金是leader, Rosa Park也是。虽然他俩的个性迥异。
你是在讨论leadership,还是在讨论个性?
很多人挤破头去国会,白宫端茶倒水
Leadership 的体现之一就是有critical thinking, 能question status quo, 能定义问题。你一上来就说华人大妈轮不上定义,你就已经表现出领导力的缺乏了。 比如在公司里,讨论request时级别低的员工会关注于他需要做什么和怎么做,而高级别的很多时候会问清核心问题big picture,就是先定义问题,再讨论这些要求是否合理,是不是最能解决问题的。 而且现在的美国社会勇于挑战现有status quo它就是被推崇的leadership,特别是那些不利于多元化的固有体系。
别偷换概念了,说一堆废话有用吗?你把你自己定义的这套leadership卖给AO,看看能不能卖出去
對的, 團隊協調能力.
高中生參加課外運動也是很好鍛煉.
Humble 有人天生自带,不过有人就喜欢吹嘘自己多厉害多厉害。 最后得靠实力说话,同学都知道谁厉害,谁是自己以为的厉害
你说的是哪个州大?好州大也看EC的
这也太逼自己了
看的出来这里一些回帖就是随时随地自动进入夸夸其谈模式,自己觉得自己特懂leadershio。别人怎么看我不知道,我反正看那几个回帖头都是大的,想学人家夸夸其谈没学到,完全一种卖弄二手思想的感觉,这种就是天天吹leadership又没脚踏实地实质性行动的结果。
说明大部分 leadership 不仅是扯淡,而且是内耗。
如果你们希望你们的孩子跟你们一样过一生,那就继续鄙视一切你自己学不会的东西,也没啥不对的。
只有自己觉得有需要,才真能学得会。
今天看到一句话: The real truths are heresies. They cannot be spoken. Only discovered, whispered, and perhaps read.
高中生的club,谁都不想当follower,只想当leader,那可不就是toxic的环境。
学校的club还是真正的事业,这个实力跟内容有很大的关系啊。high tech,research这种确实是更多的是自己的实力说话。属于靠presentation,学校学生会主席到政客差不多就是这种类型的“实力”吧,就更多的还是“软实力”。有的人是确实是很有亲和力和组织能力,但也有人是不那么decent的手段排挤他人来增加自己的机会。当然也有可能有人说这种手段也是实力。
最后一句没看懂。翻译一下啥意思
不觉得,有些leadership 是与生俱来的。不用到高中,即使初中,小学,甚至幼儿园,都能看出来,说话 做事儿,想一个idea能吸引别的小朋友加入一起玩。这都是leadership的体现。就是我们以前说的孩子王。高中生靠家长搞的那些活动当的leadership 那也叫leadership,人家可以利用父母的资源,这也是leadership的一种体现,以后能发展成什么样,父母能帮衬到多久,那都是后话。至少当前,人家有这个当leadership的资源。