回复 20楼 corgibaobao 的帖子 Create local clubs for 'disadvantaged' groups, based on your kid's talents. For example: Robotic clubs for girls or colored kids (Black/Spanish). Math clubs for girls or colored kids. Tennis practice/teaching group for ADHD or less active kids. Need to have passion and keep it running long time (multiple years).
Leadership的本质是不要做跟屁虫，抱怨狂，要有自己的主见和解决问题的能力。 如果你们希望你们的孩子跟你们一样过一生，那就继续鄙视一切你自己学不会的东西，也没啥不对的。 只有自己觉得有需要，才真能学得会。 今天看到一句话: The real truths are heresies. They cannot be spoken. Only discovered, whispered, and perhaps read.
你信吗 发表于 2024-02-23 09:07 Leadership的本质是不要做跟屁虫，抱怨狂，要有自己的主见和解决问题的能力。 如果你们希望你们的孩子跟你们一样过一生，那就继续鄙视一切你自己学不会的东西，也没啥不对的。 只有自己觉得有需要，才真能学得会。 今天看到一句话: The real truths are heresies. They cannot be spoken. Only discovered, whispered, and perhaps read.
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除非写essay，看不出区别吧。 我们有些club就是好几个captain，据说有的人就是完全不做事。
是，有的孩子在各种俱乐部都任职，但是哪个俱乐部找他做事的时候，都借口在别的俱乐部忙和。做事的时候不见人，简历却写的很辉煌。
我们这里中文学校的主要负责人的孩子在中文学校里做事情的，也有其他高中生一起任教。
这个要给孩子看看，虽然内向一些，也是需要自己有锻炼自我的意识的。 父母包办也包不了孩子的一生。
🛋️ 沙发板凳
端茶送水。。。我女儿恨不得等着我端茶送水，她要是在club里干这事，我能不能不付她大学学费
我感觉你对leadership的理解完全停留在“领导”这个人称上面了。leadership很多时候就是行动力，组织力，自发性，大局观的，沟通能力的综合体现，不是你理解的夸夸其谈
100%
club 可不止几个， 而且 一个 club 可以有好几个 presidents
然后为了leadership连家长都要上阵加入混战，要不就是互相讽刺，要么就是互相怀疑互相争抢。真要强调个性化发展就别一点到晚定那么多标准，AO就请把他们那张评估list给扔了。
总是要当狭义的领导才有机会体现这些能力，都是一个人单干的话没法体现
你说的这些，现在哪个政客做到了？在他们那个位置上，谁有大局观了？而且这些特质，不是领导也可以具备。你能说一个usamo qualifier没有行动力，自发性，一个作文拿奖的小孩没有组织力和沟通能力么？我吐槽leadership，正是因为它看重那个领导的title，轻视了每个不是领导的人身上也可能具备的这些特质。
问题是AO觉得这样ordinary啊不行啊，要追求有impactful的，至少你得说你在summer camp里做了什么大事，不然天天跟小孩混，除非是写作天才，能写得天花乱坠那种，否则不顶用。
没有领导职位， 你大谈 “行动力，组织力，自发性，大局观的，沟通能力的综合体现” 这不标准的 夸夸其谈 吗？
楼主说她娃学校就那么几个啊。。。 我娃学校大概快20个。。
按理是这样，但是AO的理由是你要能从平凡得小事里写出大事来，这才是整个申请文书的问题，overdo了，这就是为啥能培养出那么多靠嘴往大了吹的人。
有啊，我见到的不少。不是什么club president, 就是secretary之流的，学习好照样进t10.
不行就自己 建一个呗。
一群teen，几个人能要做到“行动力，组织力，自发性，大局观的，沟通能力”的事情？美国天天有这么多地方给这些teen搞大事么。真的是，有这吹的能力火箭都能靠这群高中生给吹上天了。
Create local clubs for 'disadvantaged' groups, based on your kid's talents. For example: Robotic clubs for girls or colored kids (Black/Spanish). Math clubs for girls or colored kids. Tennis practice/teaching group for ADHD or less active kids. Need to have passion and keep it running long time (multiple years).
你这就是典型的夸夸其谈。
我家老大就是个follower， 我老公总恨她不争气， 我之前也有过怨念， 现在和自己和解了， 孩子开心就好， 何必非要难为孩子呢。
我们这里中文学校就是这样，一群家长为了给自己孩子leadership，互相挤兑。有了这些leadership，就可以当资历，申请学校/学区的leadership机会有优势。还有不少是里面已经有自己的sibling也是有优势。 实际上真正有社交能力，有leadership的很少，但是那些孩子是确实是这方面很出众。
我以前面试一个老外升学顾问，他说藤校非常喜欢带领小小孩活动的申请者，summer camp和after school
是的，我觉得能跟各种人愉快地合作是很重要的能力。 我娃一个年级的一个abc女生，我觉得很有领导能力。她自己并不是什么都出色，但是她总能找到某方面最优秀的一群人，initiate各种活动，所以经常是winwin，自己最后得到的是最多。相反，另一个女生，其实各方面都很厉害，但是到哪个club都把别人当竞争对手，总想着碾压别人来体现自己优秀，别人也更不买帐。
我们这里的学区是高中生暑假可以申请当summer camp的assistant counselor。 但是呢，有些人不是愿意参加这种没有展示leadership机会的活动，不去参加这些活动，而是学生自己搞的一个club每年组织summer camp。能不能进都是那些已经进里面的高年级决定。
可以的，如果能干两三个夏天春假之类的，一个是自己在工作中的成长，一个是对这项工作的效率和内容进行调整提升丰富。这些都不是空谈，做了这个工作，就能体会怎么用简单明了的话，让小娃们理解并服从管理，安全呀，个体差异呀，各种各样可写的小作文。
啥时候轮到华人大妈来定义leadship了？你家孩子没有就是没有，大学又不是只录取有leadship的学生
套一句古人名言： 想做皇帝的做不成皇帝。但为民想者，更有可能成为皇帝。（具体怎么说忘记了，吕氏春秋前面的一章）.
孩子培养也是的。把他的passion 找出来， 然后让他在这个可以发挥他passion 的地方让其锻炼能力， 随着能力的提高，品格的完善，自然而然会有许多大大小小的领导机会（其实就是多个人一起做些事情。）. 然后细水长流， 你孩子自然而然就具备领导力了。这事情 不需要刻意。 抓重点，热爱的事情，追求高度的品质（把喜欢的最大做强，就肯定会在某个时段需要和别人合作，带领团队做事情，这锻炼领导力的机会这不就来了吗）+ 逆商（第一次领导小伙伴失败也不气馁，继续尝试做大做强）
我来。
朋友的孩子很聪明，喜欢写代码。 然后有些小自恋，觉得他代码写的这么好, 不多多分享实在可惜。于是开始免费向喜欢的人教授/补习写代码。 然后孩子从小就是那种追求高度的人。马上就觉得可以做的更好。于是和CC搭上线，开始系统的免费的教代码。再然后就变成一个组织。再然后得到了总统的某个项目嘉奖。
看 ，路就是一步步这么走出来的。
的确。高中里也是有这样的孩子，本身学习很好，就是喜欢嘴巴上显示自己多强，别人多差。也是班里大家笑话的对象
只有排名前几的在乎（筛选）因为坑太少，绝大多数不care啊，那里全世界了。
这一定不是加州的，加州小中小印当tutor的太多了
可以想想thought leadership怎么体现。。
吹着吹着就强了。圈资源的第一步，humble bragging。。。
大多数都没有吧。我们小时候也没做过班干部啊。
想想我们以前那几个班干部做的比较高的，真的是命途多舛。哎，都是挺好的同学
一个人想成功+幸福，有一点很重要，就是要藏着。
不是bragging的问题，不少人是努力把“竞争对手”挤出去。朋友家孩子就是在一个club做得不错，她们年级有人就是自己进到leadership圈后，各种办法让同年级同学进不到圈子，“提拔”低年级巴结她的学生进。背后各种矛盾。朋友家孩子是因为喜欢，还坚持。同年级另一个孩子第三年还是放弃了这个club。
恐怖，感觉美国职场好多人也是这样。大量精力内耗，而不是用来增长技能，多赚钱。
还好我家不竞争任何leadership，课后club时间就是谈谈恋爱。。。
呵呵，真的是一点点都不谦虚的呢。我最聪明最厉害的。
我家的也是，跟我们一样没有leadership的书呆子类型的性格。目标不是那些重视领导能力的学校，就没有必要在意。再说，这种性格的就算掉馅饼去了那些学校，肯定会很难fit in。
humble bragging特别重要，要让人get到你厉害，但是又特别谦虚，resource就哗哗哗的来了。
就是这个说话的艺术好难。有的时候需要把心态放到真的humble才行。
给低年级教课很好啊。做大做强、,做出规模这个经历不可多得。
比如可以先找老师，搭上正式，授权这条线， 给个教室，或正式放入学校某某after school or whatever program 下。。 有了这个招牌/根据地，如此完全可以再去自己班级找几个靠谱的小伙伴一起干 （制定GOAL ， delegate duties , 写课程分析学生案例） 。 这不就开始领导团体了吗，开始锻炼manager skills. 了吗？ 再把现有的孩子较好，教出成绩。口碑打下。有招牌，有口碑，然后就可以扩大SCOPE 。 可以是课程上的，可以是人数上的，可以不同media (线上， 线下，这时候初期一起做的小伙伴就可以和得到一个产品线的领导机会） 。 如此做下去，做下去说不定打磨4年，你孩子就是学区的somebody 了。 那真的不XXX president 不知道厉害多少倍。 即使做不到最后一步, 这里的任何一步对于将来工作事业都是需要的能力。
你引导下下。孩子有利他的思维是领导力不可缺的。多好的苗子👍👍👍
我娃同学一个club做得不错，她就到一所小学去开展。然后同一个club的知道了后，不是跟她一起去那个小学一起做，各自去找其他小学开了同样的club。😄
情商还是很重要的。
公司里有的时候上VP，或者senior VP，如果只有一个可以上，也是需要用同样的手段把竞争对手搞掉。
我曾经亲历过几次，对于我们这种干活的，就是只要中立干好活，不管谁上，都有好处。。。
这是情商很高的人。这种人，别人也是愿意follow你。
哈哈真没想那么多，她高中很忙估计也没时间搞这么复杂了。让她做义工和教课的目的主要是培养她的交流能力。她太宅太内向了。另外学校高中毕业好像也有义工要求的，所以她就选了一些她喜欢的去做。 我听说一些好的top理工科大学也不会看什么leadership吧，比如说UM,普渡啥的，我们把GPA和SAT成绩弄好一些，再有一些理工科竞赛的成绩，暑期里搞点research项目什么的，觉得也差不多了，选不上就去州立也可以。我们要求不高，也不想勉强孩子做她不想做的事情。一切顺其自然吧。
好呀。 让孩子另外孩子保持联系，保持好关系。这不是等同于same industry peer networking potential 吗。 你孩子继续搞好她的市场区域。某天说不定试试两个组织合并。一起做大做强。谁不想自己的产品说出去的impact 更加高，更加瞩目。 看, 谈判技巧， win-win mentality 也有锻炼机会了。 （羡慕你们有这么行动力强，能干事情的娃。我娃将来有这一半半就好了！）
这个才是最难做到的。光是嘴巴吹牛，别的孩子也不傻啊，崇拜一次，每天都吹，也没啥崇拜的了。
。哦已经高中了，那还是基础重要。大学的时候，其实还是可以考虑继续搞下去。真到工作岗位了，你想做有意义的喜欢的项目，也是需要这些能力的。 要扩大SCOPE ， 也要人多才能一起写成，做成的。 而等到工作再去学这些，摸索这些, 成本就很大了。
不是我家娃。😄 娃同学。
leadership搞出那么多幺蛾子。本质原因是没有特别强的娃。比如我们区，非常弱，没有mopper或者IMO，所以上的可能一大部分是莫名奇妙的leadership。如果娃真的很厉害，相信他们可以通过自己努力进大藤。如果不是那块料，州大不是正合适吗。
就好比，一个单位大家互相争leadership，那是因为没有一个自己有idea能独当一面出来干的。 一个系里，教授都互相整，那是因为人人都停留在发Nature Science的水平，没有一个能拿诺奖的。
所以还是提高自己，争取不需要争那些低档次的资源吧
这可比学校里什么club小头目难多了，也厉害多了。
你说的很对。娃像爸爸的性格，比较宅比较内向。但是优点是比较坐得住，喜欢搞研究，估计以后也是走research 方向了。但是我觉得他们需要提高跟其他人交流的能力。也不能只是沉浸在自己感兴趣的事情上面，而不跟周围的人交流啊。所以我一直鼓励孩子多跟人接触，锻炼一下她与人交流的能力。
凭什么贬低别人家的小孩？leadership本来就是多方面。马丁路德金是leader, Rosa Park也是。虽然他俩的个性迥异。
你是在讨论leadership，还是在讨论个性？
很多人挤破头去国会，白宫端茶倒水
Leadership 的体现之一就是有critical thinking, 能question status quo, 能定义问题。你一上来就说华人大妈轮不上定义，你就已经表现出领导力的缺乏了。 比如在公司里，讨论request时级别低的员工会关注于他需要做什么和怎么做，而高级别的很多时候会问清核心问题big picture，就是先定义问题，再讨论这些要求是否合理，是不是最能解决问题的。 而且现在的美国社会勇于挑战现有status quo它就是被推崇的leadership，特别是那些不利于多元化的固有体系。
别偷换概念了，说一堆废话有用吗？你把你自己定义的这套leadership卖给AO，看看能不能卖出去
對的, 團隊協調能力.
高中生參加課外運動也是很好鍛煉.
Humble 有人天生自带，不过有人就喜欢吹嘘自己多厉害多厉害。 最后得靠实力说话，同学都知道谁厉害，谁是自己以为的厉害
你说的是哪个州大？好州大也看EC的
这也太逼自己了
看的出来这里一些回帖就是随时随地自动进入夸夸其谈模式，自己觉得自己特懂leadershio。别人怎么看我不知道，我反正看那几个回帖头都是大的，想学人家夸夸其谈没学到，完全一种卖弄二手思想的感觉，这种就是天天吹leadership又没脚踏实地实质性行动的结果。
说明大部分 leadership 不仅是扯淡，而且是内耗。
如果你们希望你们的孩子跟你们一样过一生，那就继续鄙视一切你自己学不会的东西，也没啥不对的。
只有自己觉得有需要，才真能学得会。
今天看到一句话: The real truths are heresies. They cannot be spoken. Only discovered, whispered, and perhaps read.
高中生的club，谁都不想当follower，只想当leader，那可不就是toxic的环境。
学校的club还是真正的事业，这个实力跟内容有很大的关系啊。high tech，research这种确实是更多的是自己的实力说话。属于靠presentation，学校学生会主席到政客差不多就是这种类型的“实力”吧，就更多的还是“软实力”。有的人是确实是很有亲和力和组织能力，但也有人是不那么decent的手段排挤他人来增加自己的机会。当然也有可能有人说这种手段也是实力。
最后一句没看懂。翻译一下啥意思
不觉得，有些leadership 是与生俱来的。不用到高中，即使初中，小学，甚至幼儿园，都能看出来，说话 做事儿，想一个idea能吸引别的小朋友加入一起玩。这都是leadership的体现。就是我们以前说的孩子王。高中生靠家长搞的那些活动当的leadership 那也叫leadership，人家可以利用父母的资源，这也是leadership的一种体现，以后能发展成什么样，父母能帮衬到多久，那都是后话。至少当前，人家有这个当leadership的资源。