我觉得很迷思，在家里俩大人跟孩子说话都是标准普通话，结果三岁半娃的中文口音一言难尽，不知道怎么普通话学都学不会，发音也不对。2岁上幼儿园接触英文，现在一年半了英文明显有语法错误，但是在家里形成了大人说中文孩子回复英文的奇怪格局，不知道为什么中文不是强势语言，孩子都能听懂但是不主动说，而且偶尔说话中英夹杂的，“do you want to出去玩儿”这种
我这帖子看完以后，觉得我家二宝还不错啊。可能是因为我们很晚才送她去daycare的原因？ 因为疫情的关系，我们在她四岁多才送daycare，她的中文很流利，就是词汇量少了点，另外疑问句会自发倒装：能我吃冰淇淋吗？其他没啥问题。这边出生的娃。 当然输入和她姐姐比还是少很多。西游记没听过，其他中文书我也没怎么特别认真给她读。 她现在大了，舞蹈班我给她选的是中国民族舞。另外画画找了在线的中国老师。家里的中文环境还行。 我听她说英文，语法错误肯定是有的。 It will be more easier 这样的错误，但是她也不允许我纠正。说老师告诉她
我觉得很迷思，在家里俩大人跟孩子说话都是标准普通话，结果三岁半娃的中文口音一言难尽，不知道怎么普通话学都学不会，发音也不对。2岁上幼儿园接触英文，现在一年半了英文明显有语法错误，但是在家里形成了大人说中文孩子回复英文的奇怪格局，不知道为什么中文不是强势语言，孩子都能听懂但是不主动说，而且偶尔说话中英夹杂的，“do you want to出去玩儿”这种
5岁娃确实会说in Sunday，还有各种低级错误，都是语言发展过程，不一定是楼主带偏了。别人愿意跟孩子说什么语言是别人自己的事情。
孩子学英文也就是刚上幼儿园那半年一年的吃力点， 小孩学语言能力特别快的， 很快就跟上了。 父母英文好口语好的和娃说什么都没关系。 口语不好的还是说中文吧。
就是啊 孩子在学校和同学老师说英文还能学不好？ 还需要家里家长那不标准的英语熏陶吗。 孩子越大越不爱说中文了 我都强迫她们说中文， 要不中文学校学那点都还回去了， 能多学一门语言不好吗。 这边长大的ABC有几个英文比不上老美的啊。 有啥担心非要从小在家说英文的。
小时候寒暑假多带回国玩玩就可以了，不需要回国上一年幼儿园，家庭分居真的没必要，父母在哪孩子就在哪。
一般学中文多了，对自己文化背景就越自信，学语言其实就是文化渗入。学多了以后对地理、历史、风土人情、传统习俗、文学艺术、行为规范和价值观念等方面都会有更多了解。中华文明源远流长、博大精深，是孩子们文化自信的基础。
我娃小时候2-3岁，我为了让她说中文，告她说爸爸不会说英文，如果要和爸爸说话只能学好中文，用中文说。她就记住了。 从此只和爸爸说中文，和她妈倒是有时中文有时英文。 而且还到处和老师说我爸爸不会英文，一直到1年纪才认识到爸爸会英文，也就不再和老师说爸爸不会英文了。。。。。
英文真的不要担心，孩子们英文阅读量非常大，参加各种课外活动，学校里还有辩论活动训练孩子们听说读写及演讲能力，需要大量的阅读和看新闻及查找资料，说真的我们这种带口音的英文为啥要从小教孩子们。
我朋友老公德国后裔就觉得父母没教他德语，浪费了家里资源，他就让我朋友跟孩子说中文，朋友混血女儿中英文都非常流利，会多种语言肯定是好事啊！
真的是这样，我现在身边各种二代家庭：ABC,ABK还有ABJ，都会努力和自己孩子说本族裔语言，聊起来都是希望孩子能熟练掌握的
语境不够，我家老大语言天分高，没这个问题，我家老二和你家小孩一样，语言天赋不够，语境也不够，所以小时候中文发音不对，也用英文回复，而且英文也没老大strong .但我们这里有中文学校，几年下来，我觉得老二的中文说的越来越地道了。而且语言这东西真的是相通的，老二的英文也在提高，应该是脑子的语言中枢也在发育中。
我的方法是：在孩子很小的时候，用中文说一句，再用英文说一遍。这样他一岁多去dc的话完全没有语言问题。然后在家就都中文了，在dc英文。他说话有一点不清楚和一点混搭，但大了就都是母语水平。
我觉得你说的两点很重要。一是一岁多的时间点很重要。就是孩子语言听和说的形成期学会了中文。二是妈妈给了很多1:1 time和孩子交流。
我家孩子是10个月送DC，所以开口前的时间基本是英文环境。 由于我家那时很少1:1，孩子中文直接就拉下来，没法交流了。
这个办法可操作性很强。 其实给孩子看电视学英文倒也真是个办法。我娃四岁多去daycare，老师根本听不出她在家不说英文。 当然，英文绘本还是读过的，不超过十本。 当然，看电视不是什么特别好的方法，属于家长偷懒。
你这理解能力就别在这现了。。。
带他去一些华人多的地方，告诉他美国有很多像妈妈一样的华人，说英文也说中文。 其他国家的人说英文也说自己祖先的语言
多给孩子看看YouTube 上形形色色的英文，让他知道很多人有口音，正常
我家娃从小三语，三语都是班上最好的那种
娃出生前，我们特意去请教过多语言环境的问题，得到的建议就一条，一个人只对娃说一种语言
这样，即使多语环境，娃也不会混
果然，娃像是脑子里有个开关，见什么人说什么话，从来不混，三语都好
这说明你家娃语言天赋好。
我认识不少3-5岁的多语娃，感觉语言这方面还真是一荣俱荣，能掌握两门或以上语言的娃，一般这几种语言都掌握得挺好。
我们自己把英语当二外学的也知道，一般语文好表达好的，最后英语也好。
我观察也是，语言好的，学多语都好，唱歌拉琴的音准也特好
我家大娃就是，但是二娃就没语言天赋，大娃很小就能说很长的句子，二娃别说说，连听都听不太懂
我们还是照大娃那时的方法，二娃虽然从小比大娃差很多，但是也一直持续稳定地进步，现在三语也都流利，交流没问题，考试都能过，比大娃还是差
因为本来家里讲中文的就没法"两种语言的口音都非常地道"。 我家就是英文没问题,中文听起来就是外国小孩讲的. 我见过中文地道的一般都是家里有老人的.
我当时因为不想miss语言发展窗口期，给找过发音的tutor，做过ESL评估，意见都是小孩英文发音没问题。
我们也一样 为了娃国际化还学了基础的西语
非常赞！我做法也差不多，俩娃经常笑我发音weird,我很严肃地告诉她们，我中学才开始作为外语学英语，现在可以用它工作生存很了不起了！你们要是能学一门外语到我英文这水平的时候，再来探讨！
这是一方面，另一方面可能孩子是那种敏感又想太多的性格，遇到同样的情况会比别人考虑的多
我们去daycare之前家里只讲中文，也是因为家里有老人，必须中文沟通，去学校了娃也没觉得两种语言有什么不妥，他还一边学英文，一边教同学讲中文，迪斯尼的那些角色他同学都会用中文说了。。。
我家孩子中文口音地道，家里没老人。就是从很小我们只跟孩子说中文。但是孩子出生起看的所有电视节目，听的童谣之类的都是英文的，家里也请个老美保姆给她读英文故事书，所以她去幼儿园融入没啥问题。因为唱的讲的她都听过的。不过最主要是在别的老美孩子也说不好英文的时候送到DC，这样孩子们交流有自己的表情和肢体语言，所以没啥融入问题。都是孩子小学高年级后，我们才开始多让孩子看中文电视剧什么的。之前都是英文节目。
我们住在移民多的地方，为数不多的几个美国小朋友回家表示为什么我们只会说英语，一点都不cool，倒逼爸妈学其他语言。都是环境啦
我们以前的统计学老师也是德国后裔，62岁时突然想了解自己的族裔，就开始学德语。 还有一个美国老师，妻子是台湾人。老师非常希望他们的孩子是双语，但是由于他妻子与家里关系不好，在家里坚决一句汉语都不说，老师提起此事就只能无奈地摇头。
赞。
跟我家情况一样，应该是美国华人家庭绝大多数都是这个模式。 因为孩子们很贼，知道你听得懂英文，所以就跟你说英文，即使你跟他们说中文。然后因为无障碍沟通，所以你不注意还不会发现这个问题。 我纠正了他们很多次但无果。只能放弃。
周围有很多韩国人，他们的二代韩文很多都很好，邻居讲因为他们去教堂，有一个community.
把娃带去中国一趟会好很多，娃发现原来有这么多人讲中文，和家人讲中文不奇怪，心理上的坎儿就过去了。
还有强调双语 bilingual 很酷很棒，给娃增加自信优越感。
坚持讲一种语言真的很重要。 类比家里有方言的，一看到老人脑子开关就打开是方言的，看到同学可能开关就是普通话。
这个例子很恰当，小学同学有好几个家里有奶奶/姥姥同住，会说奶奶/姥姥的方言，我们一点都听不懂，但同学从小自自然然就学会了，也没费劲