我家小朋友一年级，有某种确诊的学习障碍，在其他各种学习方面都处于比同龄人落后许多的水平。学校评测有的还是below k. 这是背景。所以我家基本属于鼓励为主，不推娃，治疗为主，静待花开慢慢来的状态。 但小朋友的数学上并不落后于同龄人。那么在他的背景上来数学就算很不错了。数学除了他自己看过一些动画片，我也没教过他，所以想请教一下有没有什么不推的方法（送补习班，或者网课什么的就算了），比如有什么的书可以买来他自己可以琢磨着做。或者有什么游戏家长可以在家里一起玩。反正就是不要推，但是有一点东西准备在那里，如果他想学不要耽误他，不想学就算了。 他现在可以做一些两位数的乘法，会问我们给他一个乘法，然后他自己慢慢琢磨心算。但是是用拆开加起来的或者减掉的办法。比如21x19 他就先算21x20. 然后再减21。可能他算21x20又会拆分。 总结一下大家的推荐： beast academy math circle 继续他问的时候扔题给他慢慢琢磨
其实我觉得你什么都不做可能更好。像beast academy还是适合普娃系统学习，像你娃自己琢磨出来的方法，它会掰碎了用形象的方法教给自己想不出这样做的娃。比如能自己想出高斯求和方法的娃，就不要去培训学习怎么导出这个公式，失掉了思考的机会。 有套书叫数学真好玩我觉得蛮有意思，但不知道英文叫啥。英文的DK有一本叫what’s the point of math
多谢建议，我娃是严重的Speech and language impairment，伴有理解障碍，她能读很多书，给她一本书，她能背下来，但是不知道她懂多少，因为她表述不出来，不能复述故事，连生活中的发生的小事情都不能复述清楚，老师没有说过她有学习障碍 springtree2 发表于 2022-02-07 21:46
但小朋友的数学上并不落后于同龄人。那么在他的背景上来数学就算很不错了。数学除了他自己看过一些动画片，我也没教过他，所以想请教一下有没有什么不推的方法（送补习班，或者网课什么的就算了），比如有什么的书可以买来他自己可以琢磨着做。或者有什么游戏家长可以在家里一起玩。反正就是不要推，但是有一点东西准备在那里，如果他想学不要耽误他，不想学就算了。
他现在可以做一些两位数的乘法，会问我们给他一个乘法，然后他自己慢慢琢磨心算。但是是用拆开加起来的或者减掉的办法。比如21x19 他就先算21x20. 然后再减21。可能他算21x20又会拆分。
总结一下大家的推荐： beast academy math circle 继续他问的时候扔题给他慢慢琢磨
那么怎么样challenge呢？有没有什么方法呢
你们做beast academy吗
你现在的做法就很好啊，每次都根据他现有知识出点深一点难一点的题，总之就是不能不动脑。
我也不是弄数学教育的，再大一点，可能这个帖子信息更专业一点
https://huaren.us/showtopic.html?topicid=2629167
没有。看楼下也有一个层主推荐这个，我去了解一下。
都有。你这个醒提的很好。我会注意先不要联系到纸笔上
其实口算，口头应用题，要求给出思路过程，还可以锻炼口头语言表达能力，bless楼主小孩
谢谢推荐
几岁开始beast academy比较合适呢 谢谢
有套书叫数学真好玩我觉得蛮有意思，但不知道英文叫啥。英文的DK有一本叫what’s the point of math
不是，我猜楼主小孩是2e娃，这些小孩既需要在短板做remedial训练，有需要在长处被challenged
哈，酸葡萄心理也不能这么做推论，小时候数理逻辑没学好吧
我也没看懂这个思路，一年级都会两位数乘法很厉害了，把其他一些below K的补一补呗。
其他方面当然是在治疗和补习呀。学校和医生都在进行专业辅导。我前面说的其他方面治疗为主，静待花开慢慢来就是这个意思呀。 我来这里问的意思就是数学他超前了有没有不补习（不上补习班），但是可以让他自主培养兴趣，不耽误他自主发展的思路和办法。
那就看楼主所谓的其他一些地方below K是谦虚还是实情了。我也同意数学长处要保持，但如果有些别的太拉垮那都不是个平均生的意思吧。
我觉得他现在自己琢磨就挺好的，我觉得没啥必要上补习班。
哎，我真是服了你了。 我先说孩子有学习障碍，其他方面落后，数学超前，有没有不推的办法不耽误他自主学习数学。 你说先把其他的补一补呀。 我说其他的都在各方面治疗和辅导，就是想问问有没有不上补习班的自主学习方法。 你说没必要上补习班。
对啊。。。我记得我自己二年级时还在学乘法口诀，三年级时才学两位数乘法
考试不考这种直来直去的计算。一年级应该就有买了几块糖吃了一些丢了一些剩多少这样的题目吧，能保证一直看懂就好。
这个问题取决于你娃。好一点四五岁，大牛娃一年级都快刷完了。貌似现在要出1了，应该可以更早了
word problem才是真的考验学没学明白。我家之前也有这个问题，花了几周刷了一遍textbook，就搞定了，知识还是得系统学一遍
我也喜欢math circle
我家母上大人就是不会做应用题的文科脑袋 和我说 文科好才是真聪明 理科好没啥用的
不会做word problem这个感觉是天生的 推不来的
确定不是BSO，小学一年级连两位数加减法都没学明白呢
数学不是算术，只会算没用的，以后都是计算机算了
多加强应用题，逻辑推理的培养
比如找规律
新数太简单了，新奥数还行
一般人都是新数加ba，不知道你家具体啥情况，adhd应该不妨碍，其他不懂了。没必要出去上课外班，除非一对一的，这么大孩子隔三差五学个一刻钟比出去一周上一个多小时课效果好。灵光乍现的时候都有，学习还是要系统学的
你家母上是在中国吧。。我觉得美国这边文科生学的好的word problem一点也不差
一年级能琢磨出分配律倒不很稀奇，能扩展到因式分解，那以后一定是能挑战菲奖的奇才。
beast academy吧？我家小时候当漫画书看的，还挺喜欢。那个时候还没有电子版的，听说更有意思？
数学好的有些是对数学objects内在结构分析好。Vci不大好的小孩word problems未必好，倒不一定是数学学不明白。极端情况是一个妈妈说她的娃告诉过她经常就是脑袋里从小各种数字拆分来组合去那样玩，这娃数学天资很高但我知道语言阅读是很落后的，这些可能就是学纯数的苗子。word problem考察锻炼的建模能力是学其他理工科的基础
这个逻辑上有问题。况且有他同样的学习障碍的孩子一般来说数学也会非常落后。
谢谢推荐！我这就去找一找。
文科学的好的和文科脑袋不是一回事呀
嗯嗯
应用题不好 算数都会 可能就是脑袋里某一个module的事 而且和语言的表达功能无关 倒是可能和理解力有一定关联
这个很难推 基本上是raw intuition的范畴 而且错误的推搞不好会揠苗助长
我觉得你这个建议很好，我是不打算让我孩子刷题，我觉得我的孩子和楼主的孩子最重要的是先把理解这一关加强，算数好不代表数学一定好 我家六岁，她能做国内奥数一年级数学题，我老公说别下结论太早，不一定代表学数学很厉害
你这个让我想到我小时候整体在思考质因子，为什么互质之类的。 好像三年级的时候，数学老师说过一句，"是"就是=号，"的"就是乘号之类的。我当时有种惊叹的感觉，以后应用题，脑中自动转化为图和数学式子了。 上上周隔壁高中上代数1的娃问我应用题，我一看，乐了。就是mhe的algebra的对应教材，它上面把一个个英文对应的符号都列出来，列表。 然后看它的题目，简直可以用类似google翻译的方式，根据列表，直接翻成数学表达式。 都说中国套路，美国套路比中国还死板。我真的是第一次看到这种列表语言与数学符号一一对应作为课本内容的。。。。
如果真的想教小朋友应用题 把题目画出了就可以了。 画出了就知道加减乘除了。
看了下面的例子 觉得应用题对于小娃来说，还与他们对故事理解力有关。 有些类似于整个事件发展线，怎么一个线索接一个线索链接的有关。
这两天，我看我女儿做一个学校的word problem，有9九个小孩按时到学校，6个没有按时到，总共多少人去学校，她说9个，我告诉她没按时到，不是没有去学校，是迟到了，老大另外用英语说了一遍。还是不能理解，后来告诉她先到了9个，后到了6个，这6个也去了学校，她懂了，说是15个，我就意识到她不能刷题，语言理解不赶上，后面数学肯定学得痛苦 我研究了一下，觉得khan academy适合，知识点都有
你娃现在的阅读量是什么 读有故事的绘本吗?能复述大概故事线吗? 你这个例子与数学无关，与描述事情的时间线有关， 等多读或者多听一些今天干啥，明天干啥，并且具有描述故事逻辑线， 这题拿给以前有一个用圆珠笔画一种猫一天生活的娃做一定没有问题。
我寒假的时候做过一件事情，就是队友跟娃每天读两章书，然后娃来告诉我读了啥，来看他故事逻辑线和理解力怎样。 不过平时没空，等暑假的时候，再抓队友和娃来做。 看电影，并复述电影故事脉络发展过程，也能起到这个作用。 你如果有空可以试试，看看娃怎么把电影的个个场景理解在一起了
多谢建议，我娃是严重的Speech and language impairment，伴有理解障碍，她能读很多书，给她一本书，她能背下来，但是不知道她懂多少，因为她表述不出来，不能复述故事，连生活中的发生的小事情都不能复述清楚，老师没有说过她有学习障碍
没测个IQ什么的，各项指标都有
方便说哪年哪月的娃吗？ 我娃是16年2月的。 我日常有意无意训练过娃逻辑故事链。 方法如下 （1）无论他说什么事情都仔细听，问清楚逻辑线，没有逻辑线的事情也造个逻辑线。 （2）看全员加速中第一季的时候问他一个线索一个线索是怎么拿到，然后破解的。 这个我当年就非常喜爱，看了无数遍,。你如果没有看过，可以跟娃一边看一遍讨论，这部需要什么，他们又是怎样完成的。（坏处是一个故事比较长,但看懂了理顺了还是挺好玩的，谁何时何地做了什么怎么推进事情进程。 （3）鼓励他画连环画，然后让他描述他的故事。（说不出来，就画，鼓励他画连环画） （4）在长假的时候老公陪他读书，然后向我描述读了啥。我家只要求读两章，但是他得跟我说，都跟爸爸读了啥。一开始也不行，向我表达，爸爸会在他卡壳的时候提醒，慢慢的就好了。这个需要夫妻配合，一个提问，一个在娃卡壳的时候，帮助串联。所以我家也只能放到暑假再搞。
凡是涉及到“文”的我家归队友，比如读书，写字。 涉及到“理”的归我，比如故事里面的逻辑脉络。 你家估计倒过来，你跟娃读书，然后像你老公复述读了啥。看你老公能不能通过提问的方式，理顺娃说的故事的逻辑线或时间线。娃一开始说不顺没有关系，你负责帮娃提示向老公汇报。哪怕什么都不能说，你就提醒关键词。慢慢的她就会表达读出的故事了。
我更了自己的道具贴 一些应用题的视频，你可以用。中国网络云的好处是有系统，傲德鸡腿的好处是好玩，而且有深一步思维。 https://huaren.us/showtopic.html?forumid=398&topicid=2738041&postid=91903576#91903576
没有测，就我观察，应该是没有智力问题，因为一是能学数学，二是记忆力非常好，三动手能力强 接触过她的老师的评价都是很bright，我反复问过老师，老师说绝对没有智力问题，老师也没说过她有学习障碍的问题
多谢建议，我会试试，比你家娃大八个月 最近发现比以前她能听懂很多了，表述还是很差，估摸还不如两岁小孩能说
你家小孩上公校？ 如果上公校的话，学校应该让你家小孩上ELA 如果学校没有的话，你可以跟学校提出，就说爸妈是中文。 小孩子的英语是second language。 如果学校不愿意的话，你可以请学校找学区里管教育做一个测试， 每个学区都有这种免费测试， 如果测试结果证明说话落后的话，学校有免费的speech therapy。
公校的资源利用起来。speech therapy可以大大提高小孩的说话，沟通能力。 与聪不聪明没有关系，这学期开学的时候，我还跟学校说，要speech therape的资源。如果没有的话，我可以去找学区。然后教务长就自己去跟学区联系，找来了资源。
这位估计孩子还小，等孩子上学自然就知道了。大概来说，IXL,可汗是给普通娃练习用的，题型简单基础，学有余力的娃小学可以用BA,然后AOPS,再能力强去各种竞赛试试。
IXL 是什么？ 还有可汗是kumon吗？
网上有很多数学教材，比如新加坡数学，你也可以去下载免费的。 我家老大就这个类型，不喜欢用语言表述思维。但是喜欢数学，喜欢琢磨。所以我就是这样自己慢慢教，给他讲一个知识点，让他自己琢磨，过两天再讲一点点。自己孩子的问题自己明白，话没听懂就画图多讲两遍。现在三年级，语言虽然还是略落后平均水平，但是基本没问题了。算术因为一直自己在琢磨，比较超前。