我娃2年级的老师是这么教数学题的😂😂

看隔壁讨论物理AP打基础有感，给你们分享下我娃二年级这数学老师怎么教的😂😂 我娃回家给我们讲了个有趣的事，关于今天老师给她评讲几何题，听得我也是醉了😅如图这道题给出的条件是40和16，求最大的正方形的边长，答案为选择题，老师说这题就只能guess了，40+16再加一个比16小的数估算一下选最接近的答案，我娃给老师说了她怎么得到精确答案64的后老太太说她自己的这个猜的方法更快，在时间有限的情况下应该用她那种估算法😅😅😅看来娃的数学还是抓手里自己教吧

美国2年级教这种数学感觉是GT啊

回复 2楼ArizonaGreenTea的帖子
是GT

我也觉得猜的更快一点。特别是选择题的时候

回复 4楼honeybunch的帖子
猜是快，但是二年级的娃不是这么教的吧？

我的天，lz心态真好。

64是怎么出来的 看不懂啊

其实我很同意老师。既然是选择题，就可以用大概排除法找出答案啊，那样快很多。有没有要求写计算过程。

二年级的娃，学的是数学思维和培养数感，学猜选择题是要培养做题家吗？

64是怎么出来的 看不懂啊
arabdopsis 发表于 2021-10-26 23:52

恭喜你和我娃老师一个水平👍

老师肯定知道怎么解啊，只是在教娃选择题方法吧，可能选项里只有一个大于56

二年级的娃，学的是数学思维和培养数感，学猜选择题是要培养做题家吗？
lianzi 发表于 2021-10-26 23:55

GT在某些华人圈子里不就是做题家吗？

楼主心态不错，还能当笑话讲讲。

学校能出这么难的题 已经很不容易了

其实我很同意老师。既然是选择题，就可以用大概排除法找出答案啊，那样快很多。有没有要求写计算过程。
Fantasyland 发表于 2021-10-26 23:54

万一选项是62,63,64,65呢？至少要正确解出题，再讲最快方法。

可以估算，但是老师说的不是 * 只能* 用估算么

羡慕lz娃的学校 还教这个

64是怎么出来的 看不懂啊
arabdopsis 发表于 2021-10-26 23:52

都是正方形

问了家里7年级的娃，看了5秒钟之后告诉我64。问怎么做的，回答：猜的。

学校能出这么难的题 已经很不容易了
hhxx89 发表于 2021-10-27 00:09

我觉得这题给二年级学生，很可能按课程进度就是应该猜的。如果没有一直跟进课程进度，家长就会有这种shock，觉得老师怎么什么也不会。
就跟我妈当年以为二年级应该学方程一样，还觉得学校的解题方法怎么那么落后。她就以为你会加减乘除了，那就应该会平方开方，然后就应该会用一元二次方程公式了。
lz的娃很聪明，但很可能班上其他人的空间想象能力还没到那个程度，老师还是要照顾所有人的。而且遇到不会解的题make educated guess本来就是非常重要的一课。

看隔壁讨论物理AP打基础有感，给你们分享下我娃二年级这数学老师怎么教的😂😂 我娃回家给我们讲了个有趣的事，关于今天老师给她评讲几何题，听得我也是醉了😅如图这道题给出的条件是40和16，求最大的正方形的边长，答案为选择题，老师说这题就只能guess了，40+16再加一个比16小的数估算一下选最接近的答案，我娃给老师说了她怎么得到精确答案64的后老太太说她自己的这个猜的方法更快，在时间有限的情况下应该用她那种估算法😅😅😅看来娃的数学还是抓手里自己教吧
phzww 发表于 2021-10-26 23:39

老师角度才是对的。学会推理思维，快速判断和排除的approach比机械的算法重要多了。

这个是竞赛班，只追求做题速度吗？学数学不就是学习内在的逻辑么，用排除法猜结果，这是在学解题技巧，而不是内在逻辑

64是怎么出来的 看不懂啊
arabdopsis 发表于 2021-10-26 23:52

两年纪小学生的题，这几个形状肯定都是方块，知道是方块就容易了

看隔壁讨论物理AP打基础有感，给你们分享下我娃二年级这数学老师怎么教的😂😂 我娃回家给我们讲了个有趣的事，关于今天老师给她评讲几何题，听得我也是醉了😅如图这道题给出的条件是40和16，求最大的正方形的边长，答案为选择题，老师说这题就只能guess了，40+16再加一个比16小的数估算一下选最接近的答案，我娃给老师说了她怎么得到精确答案64的后老太太说她自己的这个猜的方法更快，在时间有限的情况下应该用她那种估算法😅😅😅看来娃的数学还是抓手里自己教吧
phzww 发表于 2021-10-26 23:39

这就是为啥数学不能出选择题的原因 选择题就是老师想偷懒的结果 学生啥也学不到

Math circle 有一次课是专门教estimate，跟这个题差不多

我居然看懂了~~

二年级有一个部分的内容就是estimate 才会专门出这种题吧

看隔壁讨论物理AP打基础有感，给你们分享下我娃二年级这数学老师怎么教的😂😂 我娃回家给我们讲了个有趣的事，关于今天老师给她评讲几何题，听得我也是醉了😅如图这道题给出的条件是40和16，求最大的正方形的边长，答案为选择题，老师说这题就只能guess了，40+16再加一个比16小的数估算一下选最接近的答案，我娃给老师说了她怎么得到精确答案64的后老太太说她自己的这个猜的方法更快，在时间有限的情况下应该用她那种估算法😅😅😅看来娃的数学还是抓手里自己教吧
phzww 发表于 2021-10-26 23:39

你孩子聪明，老师的解法得100分，你孩子该得120.

64是怎么出来的 看不懂啊
arabdopsis 发表于 2021-10-26 23:52

40-16+40

我觉得这题给二年级学生，很可能按课程进度就是应该猜的。如果没有一直跟进课程进度，家长就会有这种shock，觉得老师怎么什么也不会。
就跟我妈当年以为二年级应该学方程一样，还觉得学校的解题方法怎么那么落后。她就以为你会加减乘除了，那就应该会平方开方，然后就应该会用一元二次方程公式了。
lz的娃很聪明，但很可能班上其他人的空间想象能力还没到那个程度，老师还是要照顾所有人的。而且遇到不会解的题make educated guess本来就是非常重要的一课。
badgerbadger 发表于 2021-10-27 00:14

如果是学估算，应该题目里明确说出来估计大正方形的边长。数学里是有练习估算的题目，比如两个很大的数相加，问结果约等于多少，这时候回答精确的和反而是错的。 但是如果题目里没明确说是估算，还是要老老实实计算精确结果，否则就变成学解题技巧了。二年级小朋友课内没必要学这种技巧。特别是现在小孩的数学不管是练习还是测试都是电脑答题，太多选择题，小孩习惯了这种投机取巧的方法害大于利。

都是正方形
lizzieonline 发表于 2021-10-27 00:12

这么重要的assumption 楼主都不说，就来嘲笑老师，自己也不咋地吧。

这个没问题啊，学会排除法和逻辑.

太厉害了。我家二年级的娃还在学两位数的加减法，几何是什么她都不知道。

我觉得这题给二年级学生，很可能按课程进度就是应该猜的。如果没有一直跟进课程进度，家长就会有这种shock，觉得老师怎么什么也不会。
就跟我妈当年以为二年级应该学方程一样，还觉得学校的解题方法怎么那么落后。她就以为你会加减乘除了，那就应该会平方开方，然后就应该会用一元二次方程公式了。
lz的娃很聪明，但很可能班上其他人的空间想象能力还没到那个程度，老师还是要照顾所有人的。而且遇到不会解的题make educated guess本来就是非常重要的一课。
badgerbadger 发表于 2021-10-27 00:14

空间想象能力和解这种平面几何没什么关系吧

其实我很同意老师。既然是选择题，就可以用大概排除法找出答案啊，那样快很多。有没有要求写计算过程。
Fantasyland 发表于 2021-10-26 23:54

既然老师说这题只能靠guess了，说明老师就是不会做。。。不会做靠猜，和没时间做靠猜，完全两回事

老师肯定知道怎么解啊，只是在教娃选择题方法吧，可能选项里只有一个大于56
不明发热 发表于 2021-10-27 00:02

美国小学老师还真不好说

这么重要的assumption 楼主都不说，就来嘲笑老师，自己也不咋地吧。
graceka 发表于 2021-10-27 01:37

楼主不是写了正方形吗

楼主不是写了正方形吗
zhengxumaomao 发表于 2021-10-27 02:02

楼主只说了‘求最大的正方形的边长‘，并没有说这些都是正方形。既然能容忍自己描述不严谨，为何又要嘲笑老师的不严谨？

楼主只说了‘求最大的正方形的边长‘，并没有说这些都是正方形。既然能容忍自己描述不严谨，为何又要嘲笑老师的不严谨？
graceka 发表于 2021-10-27 02:10

你非要叫这个真有意思么？ 非要掰扯掰扯 那还真是家长可以不严谨 但老师应该严谨

你非要叫这个真有意思么？ 非要掰扯掰扯 那还真是家长可以不严谨 但老师应该严谨

hhxx89 发表于 2021-10-27 04:02

从身份上，老师的不严谨后果更严重。
但是从逻辑上，楼主嘲笑别人不严谨的同时自己也不严谨确实也让楼主显得五十步笑百步。

我一直觉得华人上一股风气 很看不上美国学校的老师的水平 那大家为何不homeschool呢！？自己这么牛的。😑

如果是选择题，一个50，一个64，一个80。那目测和估算挺好的。也是很重要的数学能力。 当然，踏实地找等量关系，根据正方形边长关系、一条线段两边长度一样，来步步推理，也很重要。

看隔壁讨论物理AP打基础有感，给你们分享下我娃二年级这数学老师怎么教的😂😂 我娃回家给我们讲了个有趣的事，关于今天老师给她评讲几何题，听得我也是醉了😅如图这道题给出的条件是40和16，求最大的正方形的边长，答案为选择题，老师说这题就只能guess了，40+16再加一个比16小的数估算一下选最接近的答案，我娃给老师说了她怎么得到精确答案64的后老太太说她自己的这个猜的方法更快，在时间有限的情况下应该用她那种估算法😅😅😅看来娃的数学还是抓手里自己教吧
phzww 发表于 2021-10-26 23:39

这是beast academy 3年级面积里面的一道题，讲真，即便是GT，2年级做这种题 孩子不太容易理解

老师角度才是对的。学会推理思维，快速判断和排除的approach比机械的算法重要多了。
mathishard 发表于 2021-10-27 00:16

别扯淡了。做不出来就该老实承认

2年级做这个题？过分了啊

64是怎么出来的 看不懂啊
arabdopsis 发表于 2021-10-26 23:52

这题里四个全是正方形，所以你可以算，但楼主没有给出这个条件。对大多数二年级的孩子，我觉得确实是用老师的方法更快。

二年级！我家这边二年级还在加减法。。。。感觉不是一个宇宙的

二年级的娃娃这样的题目是挺难

这个题为啥要猜啊 不就是40+（40-16）

我一直觉得华人上一股风气 很看不上美国学校的老师的水平 那大家为何不homeschool呢！？自己这么牛的。😑
dmsy 发表于 2021-10-27 04:37

一般吐槽的只是数学水平吧，homeschool英语历史外语那些课怎么办？
而且数学华人很多小孩都是去私下在上课的吧，不就是相当于homeschool了

这个题为啥要猜啊 不就是40+（40-16）
Stella 发表于 2021-10-27 09:19

为啥是-16

为啥是-16
irene 发表于 2021-10-27 10:03

她写的没错啊，就是40+（40-16）=64，最大正方形的边长，你以为呢

2年级的老师难道不应该这么教吗？

为啥是-16
irene 发表于 2021-10-27 10:03

如果知道图里全是正方形的话，你引用的那个算法一点问题都没有啊 如果没有正方形这个条件、确实只能像老师说的那样估算一下猜一猜了

她写的没错啊，就是40+（40-16）=64，最大正方形的边长，你以为呢
fodarea 发表于 2021-10-27 10:05

我的意思是为啥能知道上下两个部分是一样长的呢？题里没说吧？也是猜的？

别扯淡了。做不出来就该老实承认
shanggj 发表于 2021-10-27 08:13

什么毛病？张开就是粗话？ 就这个教养，做多少数学也是个渣

我的意思是为啥能知道上下两个部分是一样长的呢？题里没说吧？也是猜的？
irene 发表于 2021-10-27 10:07

四个正方形啊，如果不是正方形的话，那这题是无解的，必须是正方形。觉得你没明白，最小（16）和第二小的正方形的边长加起来就是40。。。

老师角度才是对的。学会推理思维，快速判断和排除的approach比机械的算法重要多了。
mathishard 发表于 2021-10-27 00:16

楼主说的没错，应该是算出来而不是估出来，如果选项是62，63，64，65，你是真的估不出来的。

小学好多题都是这么猜的...... 默认一些条件的，一开始我看也很不适应，后来就好了。

对这个问题的看法可以看出中式数学教育和美式数学教育的区别。中式教育属于固定思维。一定要得出个精确答案。恨不得小学用上高中的知识去得出答案。美式数学很小的时候好多时候是估算。八仙过海，猜出来就是本事。估算占数学课本里很大比重。

不秀一下自己数学的优越感就很难受

没觉得老师说的有啥问题啊，“时间有限的情况下猜”挺对的

楼主说的没错，应该是算出来而不是估出来，如果选项是62，63，64，65，你是真的估不出来的。
fodarea 发表于 2021-10-27 10:16

有那种专门针对计算的题，也有估计的题，数学教科书里有专门的章节讲估计的。其实大家平时应用数学比如买菜买东西的时候不都是估算吗？难道每次都精准到多少$多少分？ 不常常也是200多，300多？

看隔壁讨论物理AP打基础有感，给你们分享下我娃二年级这数学老师怎么教的😂😂 我娃回家给我们讲了个有趣的事，关于今天老师给她评讲几何题，听得我也是醉了😅如图这道题给出的条件是40和16，求最大的正方形的边长，答案为选择题，老师说这题就只能guess了，40+16再加一个比16小的数估算一下选最接近的答案，我娃给老师说了她怎么得到精确答案64的后老太太说她自己的这个猜的方法更快，在时间有限的情况下应该用她那种估算法😅😅😅看来娃的数学还是抓手里自己教吧
phzww 发表于 2021-10-26 23:39

如果老师的题没说这个图里全是正方形，那就只能估计答案。如果你娃自己假设这图全是正方形，然后算出64，其实她也是估算，不要那么瞧不起老师。

我家有二年级娃，这题有些难得过分了。

娃去年在家网课一年。。我们孩子上课都是公放。。方便我随时伺候。。于是我也旁听了一年小学一年级的课 通过旁听，说实话 我感觉老师真的很辛苦 平时是讲很多内容的 另外数学课也不是大家想的那么弱。。计算是数学能力的一种 通过数学学习逻辑思维更重要。前面有个同学说得很好 这个题对于二年级小朋友来说 选项很可能是 16 40 56 和正确的64.。这其实是学思维 不是要答案。。我们太习惯要正确答案了。。这是挺片面的。。

这个选项肯定只有一个大于56 不然老师的方法不灵啊

中学生家长来发个言，娃刚上小学时候也是觉得各种数学方法简直是太无语了，但时间长了其实真的有道理，而且比国内的老办法容易理解，这道题前面很多帖子已经说过了，有前提说所有的都是正方形吗？老师说估算也没什么问题啊，真是犯不着跑论坛发个帖子

楼主只说了‘求最大的正方形的边长‘，并没有说这些都是正方形。既然能容忍自己描述不严谨，为何又要嘲笑老师的不严谨？
graceka 发表于 2021-10-27 02:10

如果不是都是正方形 此题无解 那还搞什么搞？

我觉得把这道题当成一个思维题，老师的讲法也还行。

如果老师的题没说这个图里全是正方形，那就只能估计答案。如果你娃自己假设这图全是正方形，然后算出64，其实她也是估算，不要那么瞧不起老师。
Captaintoo 发表于 2021-10-27 10:58

就是啊，不说是正方形的话，大家都是估算，只是老师直接估算数值，楼主估算这些形状都是正方形而已。

我的意思是为啥能知道上下两个部分是一样长的呢？题里没说吧？也是猜的？
irene 发表于 2021-10-27 10:07

假设40那个是正方形，那不就是一样长了吗？

既然老师说这题只能靠guess了，说明老师就是不会做。。。不会做靠猜，和没时间做靠猜，完全两回事
zhengxumaomao 发表于 2021-10-27 01:58

这要看题目给的条件和孩子的课程进度吧。 如果条件没给出这几个全是正方形，或者孩子还没有学到正方形的每个边等长，那么对孩子当前的程度来说，的确就是只能猜。

我猜这可能是math logic那部分的题目，我们数学也是分两部分，一部分是需要show the work，每个步骤详细写出来，有计算，几何和word problem，还有一部分就是类似这种有点类似智力题的那种，不需要show the work，不需要精确，但是要求写出来思路，就是怎么得出这个结论的

我一直觉得华人上一股风气 很看不上美国学校的老师的水平 那大家为何不homeschool呢！？自己这么牛的。😑
dmsy 发表于 2021-10-27 04:37

homeschool 还怎么上班？还有学校是我们交税开的，为什么不能抱怨？

homeschool 还怎么上班？还有学校是我们交税开的，为什么不能抱怨？
caribou 发表于 2021-10-27 11:59

没看出来有啥可抱怨的
本来就应该这样教，只不过家长没有关注孩子的学习进度不知道情况而已。最糟糕的情况就是家长平时不关注孩子的学习进度，某天心血来潮抽查，发现和活了40年的自己相比，孩子这也不会那也不会，整个人又开始焦虑鸡娃。
你回想一下自己二年级的时候课本上学的啥，为啥到了美国就开始按成年人的标准要求孩子。

我家有二年级娃，这题有些难得过分了。
hz900cn 发表于 2021-10-27 11:03

按照老师的方法一点也不难，很容易估计

默默的存了图片等娃放学给他看。。。

homeschool 还怎么上班？还有学校是我们交税开的，为什么不能抱怨？
caribou 发表于 2021-10-27 11:59

我觉得可以抱怨，但楼主用这个来diss她娃的数学老师没什么意思，感觉老师还是挺称职的，而且我觉得老师的原话应该不是说这道题只能靠猜。对二年级小孩来说，老师用这个思路来解释没什么不对。

如果老师的题没说这个图里全是正方形，那就只能估计答案。如果你娃自己假设这图全是正方形，然后算出64，其实她也是估算，不要那么瞧不起老师。
Captaintoo 发表于 2021-10-27 10:58

如果不是正方形，那这道题根本无解，因为可以是任何比56大的数。当然，我们都没看到选项。如果选项只有一个是大于56，那就可以是估算题，如果有两个选项大于56，那就得是精算题了。

如果不是都是正方形 此题无解 那还搞什么搞？

lavinder1 发表于 2021-10-27 11:48

所以这题是选择题啊。

所以这题是选择题啊。
chenahi7 发表于 2021-10-27 12:17

楼主没给大家看选项，所以没什么可以讨论的。

楼主没给大家看选项，所以没什么可以讨论的。


fodarea 发表于 2021-10-27 12:20

楼主也没说这些全是正方形，那就更没有什么可讨论的了。

这么重要的assumption 楼主都不说，就来嘲笑老师，自己也不咋地吧。
graceka 发表于 2021-10-27 01:37

其实lz的主要目的不是嘲笑老师，而是BSO自家娃天才，可惜BSO的时候不小心没把题说清楚，于是大家的关注点都跑到题上去了，LOL

可能老师也没理解这题目？这道题是可以准确算出来，如果选择题的话用估算或者排除快速找出答案也没错。

为嘛我家2年级的才学20以内加减法，根本没几何。

二年级就学这么高深啦，刚给我们家六年级的看，和你们老师的思路一样，我真是吐血，我们家这个完全没有数学解题思路

看隔壁讨论物理AP打基础有感，给你们分享下我娃二年级这数学老师怎么教的😂😂 我娃回家给我们讲了个有趣的事，关于今天老师给她评讲几何题，听得我也是醉了😅如图这道题给出的条件是40和16，求最大的正方形的边长，答案为选择题，老师说这题就只能guess了，40+16再加一个比16小的数估算一下选最接近的答案，我娃给老师说了她怎么得到精确答案64的后老太太说她自己的这个猜的方法更快，在时间有限的情况下应该用她那种估算法😅😅😅看来娃的数学还是抓手里自己教吧
phzww 发表于 2021-10-26 23:39

老师教的不错，64多此一举。

这种题的用意就是让娃估计

回复 1楼的帖子
老师说的对啊，你娃按照图，小边大概是16边的一半，所以算出来56+8= 64,或者说默认都是square，either都是未知条件，不能assume的，更别提好多算好几步，慢好多。这个题的意图是选择比56大一些的数就行，的确不用算。国内我以前上学也有这种题的，不是美国老师的问题。

真的是对附和老师的人无语了 这个关键点难道不是老师说这个题‘只能’用猜的么

回复 92楼的帖子
老师说只能了吗？说了也没错，条件不足，现有条件算不出准确数字的，只能算出一个范围。未知条件不能自己瞎假设。

就没人提到这种题可以用尺子量出来吗？

同觉得老师说得没错。这都可以算是mathcounts的题了，虽然是送分题。

真的是对附和老师的人无语了 这个关键点难道不是老师说这个题‘只能’用猜的么
迷糊的兔子 发表于 2021-10-27 15:06

确实只能用猜啊，图上并没有标出最大的那个正方形多出的长度是多少，楼主觉得自己孩子得出的精确答案64也并不是精确答案，只是最符合的一个答案（其它要么太长要么太短）。

万一选项是62,63,64,65呢？至少要正确解出题，再讲最快方法。
happy3001 发表于 2021-10-27 00:11

出题的人不会这么给二年级的孩子出这种选择的。 一般是差很多的几个选择。

确实只能用猜啊，图上并没有标出最大的那个正方形多出的长度是多少，楼主觉得自己孩子得出的精确答案64也并不是精确答案，只是最符合的一个答案（其它要么太长要么太短）。
mathishard 发表于 2021-10-27 16:18

你的回答也太符合你的ID了。
当然不是猜的了。大家都是正方形，按大小叫用ABCD代表边长吧。已知A=16、C=40。
那么，根据线段两侧长度相等， A+B=C 所以B=24 D=B+C=64