看隔壁讨论物理AP打基础有感,给你们分享下我娃二年级这数学老师怎么教的😂😂 我娃回家给我们讲了个有趣的事,关于今天老师给她评讲几何题,听得我也是醉了😅如图这道题给出的条件是40和16,求最大的正方形的边长,答案为选择题,老师说这题就只能guess了,40+16再加一个比16小的数估算一下选最接近的答案,我娃给老师说了她怎么得到精确答案64的后老太太说她自己的这个猜的方法更快,在时间有限的情况下应该用她那种估算法😅😅😅看来娃的数学还是抓手里自己教吧 phzww 发表于 2021-10-26 23:39
你的回答也太符合你的ID了。 当然不是猜的了。大家都是正方形,按大小叫用ABCD代表边长吧。已知A=16、C=40。 那么,根据线段两侧长度相等, A+B=C 所以B=24 D=B+C=64 aipple 发表于 2021-10-27 16:38
都是正方形 lizzieonline 发表于 2021-10-27 00:12
真的是对附和老师的人无语了 这个关键点难道不是老师说这个题‘只能’用猜的么 迷糊的兔子 发表于 2021-10-27 15:06
万一选项是62,63,64,65呢?至少要正确解出题,再讲最快方法。 happy3001 发表于 2021-10-27 00:11
楼主听到老师的原话了吗?她后来又说老师说自己的方法更快,应该是没有说这题算不出来吧?美国的数学老师不至于差到连这题都不会算吧,而且她也肯定知道任何有解的题都是算得出来的吧。有人根本不知道学校老师到底是怎么教的,就忙着要去diss别人。 ZDI92JJ1 发表于 2021-10-27 17:07
老师角度才是对的。学会推理思维,快速判断和排除的approach比机械的算法重要多了。 mathishard 发表于 2021-10-27 00:16
对这个问题的看法可以看出中式数学教育和美式数学教育的区别。中式教育属于固定思维。一定要得出个精确答案。恨不得小学用上高中的知识去得出答案。美式数学很小的时候好多时候是估算。八仙过海,猜出来就是本事。估算占数学课本里很大比重。 volume 发表于 2021-10-27 10:27
其实就是老太太自己数学太烂而已,和美式数学教育的方法无关。 appleton 发表于 2021-10-27 18:44
我看大概率 这老师做不出这道题 shanggj 发表于 2021-10-27 18:38
就凭楼主这前后矛盾的描述居然能推断出这老师大概率算不出答案? ZDI92JJ1 发表于 2021-10-27 19:03
随机选一个美国公立小学二年级数学老师 大概率做不出这道题 shanggj 发表于 2021-10-27 19:14
回复 110楼的帖子 是啊,最大的正方形,小的几个没说是正方形啊,算不出来的,为啥楼里都在说老师不会算呢? 哪有说看着像正方形就是正方形的,你们小学几何题都是这么做的?用尺量用示意图得出结果? 我估计题目是已知图示,以下哪个选项可能是大正方形边厂。选项为 63 40 58 10之类的 fuji 发表于 2021-10-27 19:20
其实lz的主要目的不是嘲笑老师,而是BSO自家娃天才,可惜BSO的时候不小心没把题说清楚,于是大家的关注点都跑到题上去了,LOL Captaintoo 发表于 2021-10-27 12:37
我觉得我两年级的时候,这种题应该还不会吧。两年级的时候正方形学了吗?如果学了使劲想想说不定可以解。但我感觉正方形应该要初中了吧?菱形四边形三角形都是初中内容 qas168888 发表于 2021-10-27 16:47
我娃初二也不会,AOPS都上了4年了,楼主是bso天才娃么 linglituo 发表于 2021-10-27 20:09
我一直觉得华人上一股风气 很看不上美国学校的老师的水平 那大家为何不homeschool呢!?自己这么牛的。😑 dmsy 发表于 2021-10-27 04:37
那你也太小看小学老师了。各人的experience不一样,楼主娃的老师水平如何网友们应该无法判断,楼主自己估计也搞不清楚。二年级的GT课老师是不会用楼主娃的方法去教怎么解这题吧,如果楼主自己超前教了,然后还支持孩子去看不起老师,不知道有什么意义。 ZDI92JJ1 发表于 2021-10-27 19:24
二年级就开始学几何了吗?为啥新数的课本上二年级还什么都没有?还看到我在的一个群里二年级在解一道几何题,要画辅助线。我以为几何到后来才学呢。 ostrakon 发表于 2021-10-27 19:46
如果不是都是正方形 此题无解 那还搞什么搞? lavinder1 发表于 2021-10-27 11:48
看楼主的帖子, 太有赶脚啦!
娃的数学作业,两位数加减法、要估算、比大小。不要求计算。。我个晕菜!有估算,直接算出来更快更准好吧!
这个估计、估算大行其道。还需要认真的数学思维吗?
哈哈,真的耶!本人的水平跟这个老师有的一拼啊
还真没看出来都是正方形呢,角度问题?
老師要照顧多數人的水平 這個題目對二年級完全照進度學習的小朋友來說 真的很難想到這樣做 老師或許覺得即使照LZ家小朋友這樣教 有些小朋友恐怕還是沒法理解
不怕 老師和您家小朋友會一起待在地球的
如果是选择题。当然猜最快。
你没有给选择题的选项。 如果有两个选项,d) 64 e) 72. 那么只能精确计算。
二年级,学了什么是正方形吗? 如果没学什么是正方形,那么此题无解。
将题目中的正方形,换成长方形,那么此题则无解。
楼主听到老师的原话了吗?她后来又说老师说自己的方法更快,应该是没有说这题算不出来吧?美国的数学老师不至于差到连这题都不会算吧,而且她也肯定知道任何有解的题都是算得出来的吧。有人根本不知道学校老师到底是怎么教的,就忙着要去diss别人。
以前老师说,万一什么都不会,题目一个字都看不懂,就猜C,还是可以猜对嘛
老太太自己数学太差。小学里的老师是全科,什么都教,很多老师自己的数学水平太烂。
我看大概率 这老师做不出这道题
你这ID就说明你数学都是靠猜的。
其实就是老太太自己数学太烂而已,和美式数学教育的方法无关。
数学好谁去交2年级数学啊,当个教授不香嘛
就凭楼主这前后矛盾的描述居然能推断出这老师大概率算不出答案?
随机选一个美国公立小学二年级数学老师 大概率做不出这道题
是啊,最大的正方形,小的几个没说是正方形啊,算不出来的,为啥楼里都在说老师不会算呢? 哪有说看着像正方形就是正方形的,你们小学几何题都是这么做的?用尺量用示意图得出结果?
我估计题目是已知图示,以下哪个选项可能是大正方形边厂。选项为 63 40 58 10之类的
如果条件模糊到算不出来的,怎么会有具体答案?那哪个答案都不对。
那你也太小看小学老师了。各人的experience不一样,楼主娃的老师水平如何网友们应该无法判断,楼主自己估计也搞不清楚。二年级的GT课老师是不会用楼主娃的方法去教怎么解这题吧,如果楼主自己超前教了,然后还支持孩子去看不起老师,不知道有什么意义。
楼主应该是忘了说这些都是正方形。二年级的数学,图都是按比例画的,多出来的那一段看上去就是像16的一半的样子,老师引导学生去用56加上比16小的一个数,有什么不合理的。给的四个选择,应该是只有一个符合的吧。老师如果按照楼主娃的方法去让二年级小孩算,不知道几个能学会。
正解。不过我被楼主击中了,别人家的天才娃啊,真心羡慕!
四年级内容,老二刚学完。没有菱形平行四边形,有园,也就是周长面积这些。
不太可能吧。这个是ba 3年级面积那章的一道题。BA是AOPS的预备阶段,你们学了AOPS 4年,不可能不会这种基础题目吧
也不能这么说,还有抱怨洗衣机水少洗不干净的,那也不至于就要全手洗了。抱怨税重的,难道都得打黑工去么。会挑剔的才是用户呗。
这个难度更适合国内的小孩。跟AOPS没啥关系,总共4个正方型,把40或者16的边长提示挪到另外一边,40+(40-16)=64.
没觉得那样对的,小学二年级以前就应该对正方形和普通长方形的区别有认识了
楼主的娃自己figure out 的 这么简单的东西 很多天才娃看看就知道了
这个不算几何吧?就只是用常识来推理解题而已。刚问了家里四岁娃,长方形和正方形的区别是啥,娃说正方形四边相等,长方形不相等。学了几何的话对这种四边形的理解会更深刻。
猜猜。。