小学一年级reading被分在最差一组

一年级一开学第一周就被一对一test reading，考了三本书，要求读出来然后大致讲下意思，出来被告知分在最差组，郁闷了😒，问老师哪里不足，她说看不懂went, what啥的，我郁闷了，k根本没教过这些啊，难道都要自己教吗？

有人给点意见吗？

这些分组都是不停调整的，如果觉得分组没有反应真实水平，就等下次测试或者找老师再测一次。 如果是真的不认识what，该认真分析老师指出的问题，从图书馆多借点书看，适当强化阅读。

我们就是这个水平啊，但是考的内容确实之前没教过，是不是以后阅读都靠家长退推了

我们就是这个水平啊，但是考的内容确实之前没教过，是不是以后阅读都靠家长退推了
dolphina 发表于 2020-09-03 23:29

不一定要刻意推，但可以增加阅读量，毕竟2、3年级writing渐渐增加，如果阅读基础弱，写作会更吃力。所以还是建议打好基础。

借楼主楼问问，K到底教什么，竟然K读完what，went没教，这些不是最基本sign word？家有K娃一个，过两个星期才开学，网课，没底，是不是不指望了。

阅读推起来是持久战啊，比数学难多了

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你咋知道k没教的，k phonics和sight word是重点，went what会用phonics发音规则发出音就会知道是什么，上过prek的也该会的

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每天给孩子读书，慢慢让孩子给你读书

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阅读是所有科目的基础，阅读不好会越来越影响后面数学和其他理科的学习，首先数学不只是计算

我只想说，在我心中，好的教育是学校+家长. K的孩子家长可以不教，但是需要很多引导，全靠学校是不行的.
出了问题，也不要着急，或者去指责学校或者老师，自己帮助孩子多读多听，一年级很快就追上来了.

这个没啥吧，被分到最差的只能说明班里其他孩子都知道了，你们还不知道。那就教呗，这么小的孩子很快就追上了。

自己帮助孩子多读

如果孩子愿意，每天陪孩子念书。有些书很有趣，可以一起念，或者一人念一句或者一段。 是不是楼主住好区，一般默认在家都多多少少推娃。 我家老大学校三年级州统考，大半孩子阅读超标的，应该是学校和家里共同培养的结果。

同意楼上的，这么小的孩子很快就赶上的

握爪。同是一年级有这个问题，要加强娃的阅读

老师应该是说不懂who, when，where, what，why这几大阅读理解基本问题吧？

啊呀，其实也就是觉得在家已经要陪练钢琴，教中文还有数学，想把英语甩锅给学校，看来也不行，这样下来完全自己教全科目啊，这还是小学刚开始，以后更不敢想

我想问问，一年级i-ready什么水平比较正常，各位好学校的孩子是什么个程度？

顶锅盖说，网上有卖每个年级的sight words，你给你娃买套K和一年级的，自己考考，不就知道娃什么水平了？ 按你说的，这俩词不知道，我觉得确实在一年级里面不到平均水平吧。。。 我娃刚K入学也搞了1对1测评，老师考的所有我娃都知道，我从来没管过他英语，但是他之前pre-K的时候，daycarel老师教的很好

分到适合孩子的组才是最重要的，后面多阅读阅读很快就追上来了。读完K应该能读句子多一些的picture book了，这俩词应该知道的。

k真的没教过went what什么的？如果是真的感觉学校教的太少了。家长要跟上。我家刚上k这些基本的读肯定没问题了，也可以读level1的书啥的，感觉也就是平均水平吧

这。。prek的时候都教过吧，上k了至少能读level 1了，低年级家长还是要用心，尤其是阅读，推别的学科的基础啊

孩子小的时候，确实需要家长陪着多读书，特别是精读。就是读书的时候或者读完以后，跟孩子一起互问互答，看看孩子是否真正理解了。
推荐Goodreads， 有网页版和手机版，功能稍有不同。好处就是可以扫描书的封面或者手工录入，记录下孩子所读过的书。另外，个人比较看重它家的书评功能，就是读完书以后，给该书打分，写评论book review. 

我觉得楼上说的对，不是sight word不认识，是不能回答what, who, when, why, 这才是阅读的基本，中国家长就喜欢侧重推记单词，理解内容才更重要

什么水平就什么组,分到更好的组你娃跟不上,更可怕

阅读不是靠”教“的，学校教的phonics是拼读的基础，看到词可以pronounce出来，但是并不等于就理解了。Reading分几个阶段：认识（会读），理解context，掌握变成自己的语言并能正确使用（包括语言表达和写作）。
很多孩子的阅读停留在第一阶段，理解和掌握并不是学校能”教“出来的，首先和语言表达能力有很大关系，口头表达能力强，口语词汇量大的孩子会反映在阅读上，比如一个生词不认识，但是拼读出来立刻就能明白是哪个词，是什么意思，怎么用；
另外阅读理解能力也和生活环境有关，父母以及周围的朋友是否经常和孩子谈话讨论一些有一定深度的问题，父母之间的谈话，平时读些什么书，生活圈子大还是小，接触的人和事多还是少，阅读量如何。。。都直接反应在孩子的理解能力上, 或者说是maturity
个人的经验是阅读，无论是能力还是习惯，靠家庭的程度更大，学校的氛围会有很大帮助

这有啥郁闷的，说明娃确实阅读差，那就多阅读好了。比把你娃放在最好组，实际跟不上要好很多。

啊呀，其实也就是觉得在家已经要陪练钢琴，教中文还有数学，想把英语甩锅给学校，看来也不行，这样下来完全自己教全科目啊，这还是小学刚开始，以后更不敢想
dolphina 发表于 2020-09-04 00:45

钢琴中文都是锦上添花。阅读是基础。优先级捋清楚就好了

除非私利，公立肯定指望不上老师。娃会认字会读书了吗？是不认得went/what这两个词还是不知道他们的意思？会读书的话就大量借/买他这个level和下个level的书，增加阅读量。

啊呀，其实也就是觉得在家已经要陪练钢琴，教中文还有数学，想把英语甩锅给学校，看来也不行，这样下来完全自己教全科目啊，这还是小学刚开始，以后更不敢想
dolphina 发表于 9/4/2020 12:45:24 AM

我娃开学也上一年级，我们preschool时候不怎么说话，四岁半自己家里教完了100课，有点填鸭式教学哈，教的很辛苦，不过后面自己会读书了阅读量一下上来了，prek到k的时候每周去图书馆借10-20本书看，现在读ar 3.5 - 5的 chapter book都没问题，做题准确率在80%以上，这些真真都是付出陪出来的，你要真跟学校进度，她们k结束刚好教完一些双字母组合，wh开头的词基本应该要会了

我一个孩子今年一年级，一个二年级。k上完，reading真的提高了很多。我家小孩子上k才知道26个字母，上完k，可以读dog man， 一大段一大段的故事书，难的单词都可以自己猜出来。writing 需要写五句话，我家小孩子没过，上一年级直接被安排到esl班。我周边很多孩子上完k，都可以自己读书。

小学一年级的东西有多难啊。赶上来可能都不需要一年。

我一个孩子今年一年级，一个二年级。k上完，reading真的提高了很多。我家小孩子上k才知道26个字母，上完k，可以读dog man， 一大段一大段的故事书，难的单词都可以自己猜出来。writing 需要写五句话，我家小孩子没过，上一年级直接被安排到esl班。我周边很多孩子上完k，都可以自己读书。
Winter123 发表于 2020-09-04 10:10

一样，上K之前家里没怎么教过，几乎文盲。上K后一个学期就可以读简单的书了，上完K读chapter书没问题了，而且爱上了读书，阅读进步很快。

哇 我娃还小 但是这个要收藏起来啊 完全不知道要这样教呢

孩子小的时候，确实需要家长陪着多读书，特别是精读。就是读书的时候或者读完以后，跟孩子一起互问互答，看看孩子是否真正理解了。
推荐Goodreads， 有网页版和手机版，功能稍有不同。好处就是可以扫描书的封面或者手工录入，记录下孩子所读过的书。另外，个人比较看重它家的书评功能，就是读完书以后，给该书打分，写评论book review. 
水蓝 发表于 2020-09-04 07:25

Goodreads是读近似大人书吧？读小娃书，绘本也能用吗？

Goodreads 跟Kindle是连在一起的，可以看具体某一段的评论。对小孩子不知道适不适合，kindle毕竟只适合纯文字，不适合含图片的

刚刚起步，没太大关系。多陪孩子读书，低龄的用绘本。网上有很多kindergarten 和primary grades 的常用词的总结，和孩子学些sight words (e.g., cat, dog, water, what, which, can). 应该会见效果的。话说，如果对小娃需要推点什么的话，早期阅读是唯一值得的：提升语言表达，词汇量，促进亲子关系。我现在只要看到好的绘本，都会记下来，给娃买或者借来看。孩子在学calendar, 我们就每天学习5个sight words, 都是生活里经常用到的（包括各类吃的, 经常看到的，如stop sign).他每天都在完成任务后到calendar 上mark 一下，对每天增加的词汇很自豪。另外可以用word bank 的方法，把相关的词汇放一起(如under, above, below, inside, outside, in, out, on...).

这么小的娃 稍微教一下很快就赶上来了 一年级W开头的这么几个基础词还不会的话 暂时分到最差组也是正常吧 一年级很多娃都可以读基本的chapter book了

我家小朋友在ESL呆到3年级，其实孩子爱看书，reading慢慢会赶上的

楼主，美国小孩学习主要靠家长，砸钱砸时间砸精力，没有例外。我也是小孩上到二年级才明白这个道理，比别人慢几拍。

楼主，我慢慢才明白学习不能指望学校。包括白人家庭也是一样，都是家长push的

这是学习不好怪老师的节奏啊
应该怪老师教的太难 呼吁集体降级
美国学校不都是这么玩么

我老大三岁开始上公立preK，他speech delay，所以一直有一星期两次的speech therapy。从四岁开始老师就开始看图说话教方位词，还有where who when这些3W question，老师让我们在家也教。他明年9月份才去K，现在四岁半，所以美国这边K知道这些还真的是很基础的。

啊呀，其实也就是觉得在家已经要陪练钢琴，教中文还有数学，想把英语甩锅给学校，看来也不行，这样下来完全自己教全科目啊，这还是小学刚开始，以后更不敢想
dolphina 发表于 2020-09-04 00:45

我也慢慢意识到不能全甩锅给学校， 大部分都要靠家长其实。。。唉，不知道是不是私校会好点

这个是不是也跟家里说不说英文有关系呢

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went what应该属于sight word，K的时候每周都会交一些，还会听写。

楼主，美国小孩学习主要靠家长，砸钱砸时间砸精力，没有例外。我也是小孩上到二年级才明白这个道理，比别人慢几拍。
feemy 发表于 2020-09-04 11:58

re 我家也是刚上二年级， 也意识到了

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娃还小，父母现在和娃一起努力，增加每天的阅读量 养成阅读习惯， 翻盘的机会很大很大。

我的理解是，分到最差的组，老师花时间会多，因为教的细。最好的组反而老师花的时间会少。

在家说中文的吧……也没怎么念书给孩子吧

楼主，美国小孩学习主要靠家长，砸钱砸时间砸精力，没有例外。我也是小孩上到二年级才明白这个道理，比别人慢几拍。
feemy 发表于 2020-09-04 11:58

说来一把泪，我们是孩子三年级开学才明白这个道理的。孩子二年级春天的家长会，老师说孩子阅读不错啊，测试出来是某个级别（忘了是哪个）。我回家翻翻记录，这是整整一年前的那个级别啊，跟老师说，难道这一年一点进步都没有？老师查了查，啊，原来二年级整个测试都没做！于是赶紧测试，重新分阅读的组，耽误了一年！三年级遇到的老师更糊涂，终于明白，只能靠家长自己了。

不用担心，一年级还来得及，坚持每天规定的阅读时间，小孩的进步嗖嗖。我家入K之前不识字，K一年在老师和家长一起努力下可以自主阅读，到一年级只要告诉他阅读时间到了，其他都是他自己的事了，学校每周有阅读测试，这个真是小孩提高阅读的最好方法。

lz娃prek是不是上的playbased的？我选preschool的时候就觉得老师好最重要，要让孩子轻松玩耍，只考虑play-based的，疫情期间自己教才发现吃大亏了，娃数字字母都不认识！真的纯play。只好自己给娃补上。看了好多home school材料，went what的确应该tk就知道了。lz自己教吧，很快就能跟上了。

我们才上k，在家都是中文，英语词汇和阅读不行，看他口语表达也跟不上，真是有点着急。应该送英文pre-K 至少基础好一点。现在也是在找尽快赶上的方法。进来学习。

我觉得楼上说的对，不是sight word不认识，是不能回答what, who, when, why, 这才是阅读的基本，中国家长就喜欢侧重推记单词，理解内容才更重要
novlily 发表于 2020-09-04 07:30

对， 相信孩子不是不认得why, when这些字， 是阅读测评时读完一本书， 不能回答基本的when, where, who, why, what的问题。 估计以前读的少， 而且读完就丢开手， 一年级还小， 刚刚起步，完全赶得上。

才一年级,家长自己推

如果啥都不知道还分到好组，才应该郁闷吧。现在老师知道他的程度，就会教了。很快就会赶上来的。

我也是，没有养过不懂，以为小时候玩是最重要的。 我娃k的时候同班同学妈妈问我reading什么level，我一头雾水。 然后我给她每周读图文书，直到她坚持自己每天读一本chapter book，现在已经秒杀那个同学。

一年级一开学第一周就被一对一test reading，考了三本书，要求读出来然后大致讲下意思，出来被告知分在最差组，郁闷了😒，问老师哪里不足，她说看不懂went, what啥的，我郁闷了，k根本没教过这些啊，难道都要自己教吗？
dolphina 发表于 2020-09-03 23:08

平时没怎么陪娃读书吧，还来得及。老是看人说推中文，我觉得英文也要家长多花点时间的

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我们家娃5岁来美国上k，国内没上过英语课，完全0起步， 3年级开始不用上ESL，小学毕业还弄了个总统奖， 你这个情况完全不是问题，平时让他多看看书就行了， 阅读贵在积累，关键还是在高中

我的理解是，分到最差的组，老师花时间会多，因为教的细。最好的组反而老师花的时间会少。
TudouMA 发表于 2020-09-04 13:41

阅读按水平分组，是为了给不同level的孩子不同的书来读，最适合的书是比现有水平高一些有一定challenge的。我女儿学校还会把阅读水平，理解力强的孩子带到高年级去一起上课

楼主不要着急，娃的成长是个持久战。 分在合适的组老师能更好帮助他循序渐进，其实是好事。如果在一个组别的小朋友都很advanced，反而会很confused，也挫伤自信心，导致没有办法更好的参与和进步。 可以先从简单的开始读，Bob books系列适合入门，还有scholastic的I Can Read系列不同level的书。每天睡前带着读个十分钟，坚持总会有进步的。共勉！

K其实已经开始大量阅读了。我家娃学校是每周会让学生带个里面装了七八绘本的书袋子回家，一周后再换。另外就是听看做Razkids。我娃运气好，K的老师很会教。K快结束的时候，他们班大部分都会拼读两三个字母的简单单词。因为我经常做volunteer帮他们学习，所以我知道。本来以为K娃都是这种水平，但是到了一年级才发现有些娃，基本是一个单词都不认识的那种。这些娃都是其他K班升上来的。我每次去做volunteer都是帮助班上落后的几个学生，再加上其他家长会在不同时间去，所以他们几乎天天有人额外开小灶。刚开始几周一点进步都没有，但是半个学期过去后，他们都有不同程度不错的进步。
所以LZ不用着急，分到差组里面可以得到更有针对性的帮助。不过现在疫情，主要还是得靠家长。
多读多看绘本，听看做razkids.

别在意分组啊，小朋友进步很快的，我女儿K的时候才认识字母，现在二年级看chapter books 没问题了。今年最差，并不表示明年也这样啊，多读多练习就好了。

阅读不是靠”教“的，学校教的phonics是拼读的基础，看到词可以pronounce出来，但是并不等于就理解了。Reading分几个阶段：认识（会读），理解context，掌握变成自己的语言并能正确使用（包括语言表达和写作）。
很多孩子的阅读停留在第一阶段，理解和掌握并不是学校能”教“出来的，首先和语言表达能力有很大关系，口头表达能力强，口语词汇量大的孩子会反映在阅读上，比如一个生词不认识，但是拼读出来立刻就能明白是哪个词，是什么意思，怎么用；
另外阅读理解能力也和生活环境有关，父母以及周围的朋友是否经常和孩子谈话讨论一些有一定深度的问题，父母之间的谈话，平时读些什么书，生活圈子大还是小，接触的人和事多还是少，阅读量如何。。。都直接反应在孩子的理解能力上, 或者说是maturity
个人的经验是阅读，无论是能力还是习惯，靠家庭的程度更大，学校的氛围会有很大帮助
bellamia 发表于 2020-09-04 08:28

mark

我女儿哪时候学区测试分不高，老师也没说差，估计有更差的后来我去学校问老师意见，她说可以加ELD英语特别辅导的学习，后来我给她也报了KUMON 因为离家很近，后来补大了，超前了

我孩子去年上K。她幼儿园纯玩型的，所以K一开始也不怎么会读。但是她同班的上蒙校的或者妈妈本身是小学老师的那些同学就已经是二三年级的阅读水平了。还好，三月份开始待在家里后她突飞猛进，最近也赶上了。进步的原因一个是自然拼读的基础打好了加上以前也每天坚持读绘本所以孩子积累了一定的词汇量。第二个是待家后有针对性地一对一自己教（逼着）让她好好读，效果比一大班孩子一起上课要好多了。今年她上K的天才班也不算是落后娃。

阅读按水平分组，是为了给不同level的孩子不同的书来读，最适合的书是比现有水平高一些有一定challenge的。我女儿学校还会把阅读水平，理解力强的孩子带到高年级去一起上课
bellamia 发表于 2020-09-04 15:14

哇，真好耶。 这得是私校才能那么细了，还能分组，还愿意帮助水平好的孩子。赞，真是不错。 我也听说过私立学校会帮助那些优秀的孩子再上一层楼，而不是像公立那样子，只是不要让所有人fall behind。 我们这儿就算是10分的公校也就是优秀的好孩子基本不管了，啥都好好好，就完了，就靠家长自己花时间培养。

你买个headsprout 每天一节，平时多练习阅读

Reading没有捷径，家长陪着多读几本，读完让他给你讲书的内容，搞懂5个W，很快就赶上来了。男娃子可以看看wimpy kids入门，搞笑的，女孩不了解。

回复 27楼bellamia的帖子
搭车问一下，我家老大也是一年级，以前就爱看书，疫情在家后过渡到自主阅读比较厚的书，绿野仙踪，夏洛的网什么的，虽然肯定很多词不认识也有不理解的地方，但看得也津津有味。可是简单的单词她都拼错，比如sister，with什么的，我就有点儿奇怪了，见过那么多次的简单单词也不会拼，这是咋回事呢

回复 1楼的帖子
我家的从小就不给看电视，他房里和他玩的地方都放很多书本，自然而然就爱上阅读了。
他幼儿园刚开学时老师一对一测出来的scholarstick guided reading level 是 level G，上一年级的时候是 level M。老师会准备额外的书籍给他看。
一年级结束时是level Q， 后来因为网课没再测。
总的来说孩子的阅读能力需要制造阅读环境，隐形引导，孩子阅读能力强，其他的课文就不会出现不理解的现象，父母也因此会省不少力气。

回复 1楼dolphina的帖子
一年级went，what应该会读并理解意思了，在家多读书给孩子，从简单的读到难一些的

回复 69楼TudouMA的帖子
是的，老师会不断给孩子challenge。

美国这里不是这样，越差学得越少，越好学得越多，精英教育从小开始

我的理解是，分到最差的组，老师花时间会多，因为教的细。最好的组反而老师花的时间会少。
TudouMA 发表于 9/4/2020 1:41:04 PM

回复 56楼GABA的帖子
应该是这样的，而且我猜有时候孩子可能大概理解书的意思了，但自己无法很好的复述？我以前上学时就有点儿怕总结中心思想。。。

我家孩子刚上K，自己可以读level1和2的书，刚刚从picture book过渡到chapter book。在家就是教完phonics，sight words后读大量的书，各种绘本，RAZ和Oxford trees，每周还会想个topic，给些简单例句扩写个小作文。阅读写作在家还是要推的，这些都是长期积累出来的

楼主不用过于担心，特别是才一年级，我们家老二，男孩，K的时候26个字母能认识一半，被老师专门联系家长，K毕业大概能认识100-200个单词。现在可以读四到五年级的书。小朋友学起来挺快的，多跟他一起读书就好了。

去年就上了半年课，估计没学到什么东西，今年继续网课，指望不了学校了。

阅读真是得靠家长自己教的…靠学校就太被动了…

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搭车问一下，我家老大也是一年级，以前就爱看书，疫情在家后过渡到自主阅读比较厚的书，绿野仙踪，夏洛的网什么的，虽然肯定很多词不认识也有不理解的地方，但看得也津津有味。可是简单的单词她都拼错，比如sister，with什么的，我就有点儿奇怪了，见过那么多次的简单单词也不会拼，这是咋回事呢
straycat 发表于 2020-09-04 17:11

会读，认字，属于recognize； 拼写属于recall； 完全不同的认知技能，recognize 比 recall 简单多了。 打个比方：墨西哥国旗你一眼就能认出来吧，自己试试画？估计华人里没人能画出来

阅读不是靠”教“的，学校教的phonics是拼读的基础，看到词可以pronounce出来，但是并不等于就理解了。Reading分几个阶段：认识（会读），理解context，掌握变成自己的语言并能正确使用（包括语言表达和写作）。
很多孩子的阅读停留在第一阶段，理解和掌握并不是学校能”教“出来的，首先和语言表达能力有很大关系，口头表达能力强，口语词汇量大的孩子会反映在阅读上，比如一个生词不认识，但是拼读出来立刻就能明白是哪个词，是什么意思，怎么用；
另外阅读理解能力也和生活环境有关，父母以及周围的朋友是否经常和孩子谈话讨论一些有一定深度的问题，父母之间的谈话，平时读些什么书，生活圈子大还是小，接触的人和事多还是少，阅读量如何。。。都直接反应在孩子的理解能力上, 或者说是maturity
个人的经验是阅读，无论是能力还是习惯，靠家庭的程度更大，学校的氛围会有很大帮助
bellamia 发表于 2020-09-04 08:28

英文阅读基础是phonics，phonics当然要靠教，先得会读，才谈得上理解。lz说的就是孩子没接触过phonics和sight word，phonics和sight word确实是K和一年级教学内容，没有哪个学学校默认家长都教好了。看来这个学校其他孩子水平都很高了，希望老师能照顾到普通水平的孩子。

K就是要从字母，写自己的名字教起的。lz不要紧张，孩子成长的路长得很。帮他养成好的学习习惯，培养自信，对阅读有兴趣，比分级重要多了。

这有什么？！关键是能不能一学就会，很快提高。

看回复真是有感慨，我看国内的学英语感觉全是天才，两岁开始坚持英语绘本，说孩子能认很多单词（我娃两岁中文都很不利索，英文完全不懂），5/6岁1500单词，7/8岁3000单词，小学生做高考题，还有4/5岁能背上百个单词的。这都怎么教的，我娃可以读很多单词，但死活不背单词。

Goodreads是读近似大人书吧？读小娃书，绘本也能用吗？
david5329_1 发表于 2020-09-04 10:32

Goodreads小孩子也可以用，我家主要用来做记录（记录下孩子一共读了多少本书）和写书评（从孩子的角度以及家长的角度）。
手机版有个scan的功能。我家孩子最喜欢读完一本书，拿着手机扫描，然后点击read。小小孩的绘本也有，nursery rhymes, preK, children classic, 等等。算是做个书目，记录下看了多少书。
小小孩写书评，需要大人帮着组织语言、打字录入。我们一起读书，边读边讨论，读完以后，回顾一下最喜欢什么，最不喜欢什么，如果我是作者，会如何改编等等。我家的书评，分两部分：孩子的角度，以及我作为母亲的角度。目前看来，对孩子的阅读以及写作，都有帮助，会继续下去。

Goodreads 跟Kindle是连在一起的，可以看具体某一段的评论。对小孩子不知道适不适合，kindle毕竟只适合纯文字，不适合含图片的
dawnsong 发表于 2020-09-04 10:47

小孩子读的绘本，可以直接在Goodreads app里扫描，不需要Kindle.

回复 27楼bellamia的帖子
搭车问一下，我家老大也是一年级，以前就爱看书，疫情在家后过渡到自主阅读比较厚的书，绿野仙踪，夏洛的网什么的，虽然肯定很多词不认识也有不理解的地方，但看得也津津有味。可是简单的单词她都拼错，比如sister，with什么的，我就有点儿奇怪了，见过那么多次的简单单词也不会拼，这是咋回事呢
straycat 发表于 2020-09-04 17:11

词汇是要单拉出来练习的。

快乐教育呢？一年级就来这个，中国也没这么狠啊

看回复真是有感慨，我看国内的学英语感觉全是天才，两岁开始坚持英语绘本，说孩子能认很多单词（我娃两岁中文都很不利索，英文完全不懂），5/6岁1500单词，7/8岁3000单词，小学生做高考题，还有4/5岁能背上百个单词的。这都怎么教的，我娃可以读很多单词，但死活不背单词。
ljj1218 发表于 2020-09-04 21:47

公众号和论坛上很多时候说到自己小朋友情况有夸大。国内小朋友很多是很小就能看英文书，也是刷Raz kids、牛津树什么的，但都是阅读词汇，尤其说小学生做高考题太夸张。国内小朋友学英语类似我们在国内学英语，是当第二语言学，所以要背单词。美国小朋友是当母语在学英语。

钢琴中文都是锦上添花。阅读是基础。优先级捋清楚就好了
VivaLaVida 发表于 2020-09-04 09:40

阅读第一位吧，数学我都排后了

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阅读是所有科目的基础，阅读不好会越来越影响后面数学和其他理科的学习，首先数学不只是计算
maomao1234 发表于 2020-09-03 23:53

非常赞同，所以阅读先搞起来，要不接下来数学读不懂题，数学说会很快就通了，但是阅读靠积累

你们是不是没上过幼儿园？美国pre school 还是教不少东西的

哪里可以自己给娃做测试？学校没有测

Mark

马克，痛苦地mark一下，英文原来也要家长推啊？

好贴，马克