华人上有人感兴趣高中生升学的话题吗？

最简单的办法就是一个一个大学做研究，去官网上看申请网页，里面会告诉你一些特殊项目的进入政策是怎么样的，具体的细则可以再去相关的学院网页上面看。

另外，如果你有精力有时间的话，你可以注册一个common app的家长实习账号。
https://www.commonapp.org/
右上角选择注册账号，然后选择家长这一项（最后一项）。

你注册之后，就可以登录里面，在“College Search"里面，搜索你有兴趣的学校，把它们加入，这样以后你就可以在"My College"里面看到。你点击每个学校，里面的录取要求材料等讯息就都出来了，你尝试一项一项填写，就能看到这所大学申请哪个学院那里的下拉菜单都有什么选项。包括小文书的要求，题目，都能看得到。

你再去"common app"这个tab下面去看common application的申请表格是什么样的。尤其是5项honors，10项activities，想一想到时候怎么填写。研究这个网站的很多功能，会帮助你理解很多事情。

如果有任何不明白的地方，回到大学官网的申请网页看解释，都非常清晰的。

photography 发表于 1/8/2020 6:01:44 PM

感兴趣。楼主能分享下高中选课有什么需要注意点吗？
michellexz 发表于 1/8/2020 3:57:09 PM

我不是楼主，正好看到了这个话题，说说我的想法供参考。

我认为高中选课需要注意以下几个方面：

第一，尽量保持每年5门核心课程。这5门核心课程是：数学，英文，外语，科学，社会科学。
很多高中毕业的要求可能并不需要这5门课程全都上满四年，但如果没有特殊的情况，建议每年选课尤其是9-11年级的选课要首先安排这5门核心课程，在这个基础之上再看高中毕业要求的其他学分要加上来，比如是否要求了体育、艺术、音乐、健康等课时，如果是公立学校的话，是否这些必须完成的小课时可以在暑假期间修，这样就可以腾出主要的时间在正常的学期里面修好重要的课程了。所以这一点可以问问前面的同学你们的高中是可以怎么样操作的。

华人学生很多在选课方面容易突出科学课，而忽视社会科学课。比如高中允许的情况下，可能某一年或几年可以double science。这个情况就要因人而异来做选择。假如目标是非常好的理工大学或理工专业的话，在社会科学课时达到基本要求之后愿意double science是挺好的，当然double science时需要注意具体课程怎么选和怎么衔接，这个具体问题得具体分析。如果是目标大藤的孩子，我倒是觉得连续四年上社会科学课是亚裔学生的区分度。不见得非要用科学课时挤占社科课时。这是一点个人的想法，因孩子具体情况和大学目标而异吧。

第二，在保证了5门核心课的基础之上，要考虑好选课与标化考试之间的衔接关系。比如关于SAT2什么时候考，具体落实到某一个孩子身上是有最佳时间点的，这个事情得和选课结合起来考虑。如果所选课程不太能够帮助准备SAT2的话，那还得想好额外时间是否够用，去额外的准备SAT2。举个例子，SAT2物理，最好是学过荣誉物理之后考，这样覆盖的知识面比较接近。但是有的学校是9年级上概念物理课，后面到高年级选AP物理C。那这种情况下就得考量怎么准备SAT2物理的事情，可能需要花费较多的额外时间了。

有的大学比如CMU，比较希望看到标化成绩是在高年级考的，那么如果目标是CMU的同学，也许可以尽量把考试安排在高年级，这样也会影响到考虑怎么去选课，尤其是科学课。

第三，四年的选课要有衔接度，难度最好呈现一个上升趋势。要研究自己高中的课表，看看高中都offer了哪些高难度的课程，是否会考虑选择它们，打算在几年级选，尽量在9年级之初甚至8年级结束的那个暑假，能够做一张四年选课表出来，到时候可以再微调。但做这张表的好处是让自己全盘考虑高中的课程，对自己未来四年的选课做到心中有数。

11年级是最忙的一年，选课最难，课外活动也要出成绩，标化考试都在这一年，所以11年级的选课要考虑不要全都选择最难的课程，要难易程度有所搭配。
12年级开学就是申请季，这一年的课在保持难度的同时，也要考虑所花费的时间是否还有余力去准备大学申请，因此这一年的课也不要每一门都太过于挑战。

第四，在基本课程保证之后，要考虑自己的选课表是否在最大程度上体现了两个原则：尽量挑战了自我（参见第三条），且是否体现了自己的学术兴趣。比如是否一看到你的成绩单，就能想到你是STEM路线的孩子，还是文科路线的孩子，还是有艺术特色的孩子等等。这个主要是在高年级AP课和选修课的选择上体现。比如你每年都是double science，还是你选了挺多历史，政治，经济，心理，人文地理，AP英文等课程，给人的印象是不同的。如果打算冲大藤，建议尽可能做到文理均衡，又有点自己的特色吧。有很多搞竞赛的孩子在文科方面有弱点，也是容易被顶尖学校挑剔的一个点吧。

最后，如果不知道怎么选课的朋友，建议先从两份文件入手，第一份文件，是你学校的选课表，course catalog，里面列出了高中的全部课程，包括它们怎么样去衔接。第二份文件，是你学校的报告,school profile/college profile/school report，这份文件里面会介绍你高中的课程情况，包括怎么给成绩，哪些课是高难度的课等等。大学招办会对照这份高中报告去审核你的成绩单，从而判断你的选课难度与成绩的含金量如何。

以上是个人浅见，抛砖引玉请指正。

photography 发表于 1/8/2020 4:34:32 PM

支持开专版。便于大家讨论分享信息。以后需要升学信息也可以查到了。不支持建群，乱七八糟的信息太多，后进去的也看不到之前的讨论，也不方便查询
西西里的传说 发表于 1/8/2020 7:56:43 PM

感兴趣。楼主能分享下高中选课有什么需要注意点吗？
michellexz 发表于 1/8/2020 3:57:09 PM

我不是楼主，正好看到了这个话题，说说我的想法供参考。

我认为高中选课需要注意以下几个方面：

第一，尽量保持每年5门核心课程。这5门核心课程是：数学，英文，外语，科学，社会科学。
很多高中毕业的要求可能并不需要这5门课程全都上满四年，但如果没有特殊的情况，建议每年选课尤其是9-11年级的选课要首先安排这5门核心课程，在这个基础之上再看高中毕业要求的其他学分要加上来，比如是否要求了体育、艺术、音乐、健康等课时，如果是公立学校的话，是否这些必须完成的小课时可以在暑假期间修，这样就可以腾出主要的时间在正常的学期里面修好重要的课程了。所以这一点可以问问前面的同学你们的高中是可以怎么样操作的。

华人学生很多在选课方面容易突出科学课，而忽视社会科学课。比如高中允许的情况下，可能某一年或几年可以double science。这个情况就要因人而异来做选择。假如目标是非常好的理工大学或理工专业的话，在社会科学课时达到基本要求之后愿意double science是挺好的，当然double science时需要注意具体课程怎么选和怎么衔接，这个具体问题得具体分析。如果是目标大藤的孩子，我倒是觉得连续四年上社会科学课是亚裔学生的区分度。不见得非要用科学课时挤占社科课时。这是一点个人的想法，因孩子具体情况和大学目标而异吧。

第二，在保证了5门核心课的基础之上，要考虑好选课与标化考试之间的衔接关系。比如关于SAT2什么时候考，具体落实到某一个孩子身上是有最佳时间点的，这个事情得和选课结合起来考虑。如果所选课程不太能够帮助准备SAT2的话，那还得想好额外时间是否够用，去额外的准备SAT2。举个例子，SAT2物理，最好是学过荣誉物理之后考，这样覆盖的知识面比较接近。但是有的学校是9年级上概念物理课，后面到高年级选AP物理C。那这种情况下就得考量怎么准备SAT2物理的事情，可能需要花费较多的额外时间了。

有的大学比如CMU，比较希望看到标化成绩是在高年级考的，那么如果目标是CMU的同学，也许可以尽量把考试安排在高年级，这样也会影响到考虑怎么去选课，尤其是科学课。

第三，四年的选课要有衔接度，难度最好呈现一个上升趋势。要研究自己高中的课表，看看高中都offer了哪些高难度的课程，是否会考虑选择它们，打算在几年级选，尽量在9年级之初甚至8年级结束的那个暑假，能够做一张四年选课表出来，到时候可以再微调。但做这张表的好处是让自己全盘考虑高中的课程，对自己未来四年的选课做到心中有数。

11年级是最忙的一年，选课最难，课外活动也要出成绩，标化考试都在这一年，所以11年级的选课要考虑不要全都选择最难的课程，要难易程度有所搭配。
12年级开学就是申请季，这一年的课在保持难度的同时，也要考虑所花费的时间是否还有余力去准备大学申请，因此这一年的课也不要每一门都太过于挑战。

第四，在基本课程保证之后，要考虑自己的选课表是否在最大程度上体现了两个原则：尽量挑战了自我（参见第三条），且是否体现了自己的学术兴趣。比如是否一看到你的成绩单，就能想到你是STEM路线的孩子，还是文科路线的孩子，还是有艺术特色的孩子等等。这个主要是在高年级AP课和选修课的选择上体现。比如你每年都是double science，还是你选了挺多历史，政治，经济，心理，人文地理，AP英文等课程，给人的印象是不同的。如果打算冲大藤，建议尽可能做到文理均衡，又有点自己的特色吧。有很多搞竞赛的孩子在文科方面有弱点，也是容易被顶尖学校挑剔的一个点吧。

最后，如果不知道怎么选课的朋友，建议先从两份文件入手，第一份文件，是你学校的选课表，course catalog，里面列出了高中的全部课程，包括它们怎么样去衔接。第二份文件，是你学校的报告,school profile/college profile/school report，这份文件里面会介绍你高中的课程情况，包括怎么给成绩，哪些课是高难度的课等等。大学招办会对照这份高中报告去审核你的成绩单，从而判断你的选课难度与成绩的含金量如何。

以上是个人浅见，抛砖引玉请指正。

photography 发表于 1/8/2020 4:34:32 PM

10,11年级能平时11点睡，考试12点睡就不错了. 我家小学生学业加打球，9点都睡不了，别说高中生了.

jbea 发表于 1/8/2020 6:11:50 PM

考试为什么要晚睡觉？

CK 发表于 1/8/2020 9:23:25 PM

感兴趣。楼主能分享下高中选课有什么需要注意点吗？
michellexz 发表于 1/8/2020 3:57:09 PM

我不是楼主，正好看到了这个话题，说说我的想法供参考。

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第一，尽量保持每年5门核心课程。这5门核心课程是：数学，英文，外语，科学，社会科学。
很多高中毕业的要求可能并不需要这5门课程全都上满四年，但如果没有特殊的情况，建议每年选课尤其是9-11年级的选课要首先安排这5门核心课程，在这个基础之上再看高中毕业要求的其他学分要加上来，比如是否要求了体育、艺术、音乐、健康等课时，如果是公立学校的话，是否这些必须完成的小课时可以在暑假期间修，这样就可以腾出主要的时间在正常的学期里面修好重要的课程了。所以这一点可以问问前面的同学你们的高中是可以怎么样操作的。

华人学生很多在选课方面容易突出科学课，而忽视社会科学课。比如高中允许的情况下，可能某一年或几年可以double science。这个情况就要因人而异来做选择。假如目标是非常好的理工大学或理工专业的话，在社会科学课时达到基本要求之后愿意double science是挺好的，当然double science时需要注意具体课程怎么选和怎么衔接，这个具体问题得具体分析。如果是目标大藤的孩子，我倒是觉得连续四年上社会科学课是亚裔学生的区分度。不见得非要用科学课时挤占社科课时。这是一点个人的想法，因孩子具体情况和大学目标而异吧。

第二，在保证了5门核心课的基础之上，要考虑好选课与标化考试之间的衔接关系。比如关于SAT2什么时候考，具体落实到某一个孩子身上是有最佳时间点的，这个事情得和选课结合起来考虑。如果所选课程不太能够帮助准备SAT2的话，那还得想好额外时间是否够用，去额外的准备SAT2。举个例子，SAT2物理，最好是学过荣誉物理之后考，这样覆盖的知识面比较接近。但是有的学校是9年级上概念物理课，后面到高年级选AP物理C。那这种情况下就得考量怎么准备SAT2物理的事情，可能需要花费较多的额外时间了。

有的大学比如CMU，比较希望看到标化成绩是在高年级考的，那么如果目标是CMU的同学，也许可以尽量把考试安排在高年级，这样也会影响到考虑怎么去选课，尤其是科学课。

第三，四年的选课要有衔接度，难度最好呈现一个上升趋势。要研究自己高中的课表，看看高中都offer了哪些高难度的课程，是否会考虑选择它们，打算在几年级选，尽量在9年级之初甚至8年级结束的那个暑假，能够做一张四年选课表出来，到时候可以再微调。但做这张表的好处是让自己全盘考虑高中的课程，对自己未来四年的选课做到心中有数。

11年级是最忙的一年，选课最难，课外活动也要出成绩，标化考试都在这一年，所以11年级的选课要考虑不要全都选择最难的课程，要难易程度有所搭配。
12年级开学就是申请季，这一年的课在保持难度的同时，也要考虑所花费的时间是否还有余力去准备大学申请，因此这一年的课也不要每一门都太过于挑战。

第四，在基本课程保证之后，要考虑自己的选课表是否在最大程度上体现了两个原则：尽量挑战了自我（参见第三条），且是否体现了自己的学术兴趣。比如是否一看到你的成绩单，就能想到你是STEM路线的孩子，还是文科路线的孩子，还是有艺术特色的孩子等等。这个主要是在高年级AP课和选修课的选择上体现。比如你每年都是double science，还是你选了挺多历史，政治，经济，心理，人文地理，AP英文等课程，给人的印象是不同的。如果打算冲大藤，建议尽可能做到文理均衡，又有点自己的特色吧。有很多搞竞赛的孩子在文科方面有弱点，也是容易被顶尖学校挑剔的一个点吧。

最后，如果不知道怎么选课的朋友，建议先从两份文件入手，第一份文件，是你学校的选课表，course catalog，里面列出了高中的全部课程，包括它们怎么样去衔接。第二份文件，是你学校的报告,school profile/college profile/school report，这份文件里面会介绍你高中的课程情况，包括怎么给成绩，哪些课是高难度的课等等。大学招办会对照这份高中报告去审核你的成绩单，从而判断你的选课难度与成绩的含金量如何。

以上是个人浅见，抛砖引玉请指正。

photography 发表于 1/8/2020 4:34:32 PM

感兴趣。楼主能分享下高中选课有什么需要注意点吗？
michellexz 发表于 1/8/2020 3:57:09 PM

我不是楼主，正好看到了这个话题，说说我的想法供参考。

我认为高中选课需要注意以下几个方面：

第一，尽量保持每年5门核心课程。这5门核心课程是：数学，英文，外语，科学，社会科学。
很多高中毕业的要求可能并不需要这5门课程全都上满四年，但如果没有特殊的情况，建议每年选课尤其是9-11年级的选课要首先安排这5门核心课程，在这个基础之上再看高中毕业要求的其他学分要加上来，比如是否要求了体育、艺术、音乐、健康等课时，如果是公立学校的话，是否这些必须完成的小课时可以在暑假期间修，这样就可以腾出主要的时间在正常的学期里面修好重要的课程了。所以这一点可以问问前面的同学你们的高中是可以怎么样操作的。

华人学生很多在选课方面容易突出科学课，而忽视社会科学课。比如高中允许的情况下，可能某一年或几年可以double science。这个情况就要因人而异来做选择。假如目标是非常好的理工大学或理工专业的话，在社会科学课时达到基本要求之后愿意double science是挺好的，当然double science时需要注意具体课程怎么选和怎么衔接，这个具体问题得具体分析。如果是目标大藤的孩子，我倒是觉得连续四年上社会科学课是亚裔学生的区分度。不见得非要用科学课时挤占社科课时。这是一点个人的想法，因孩子具体情况和大学目标而异吧。

第二，在保证了5门核心课的基础之上，要考虑好选课与标化考试之间的衔接关系。比如关于SAT2什么时候考，具体落实到某一个孩子身上是有最佳时间点的，这个事情得和选课结合起来考虑。如果所选课程不太能够帮助准备SAT2的话，那还得想好额外时间是否够用，去额外的准备SAT2。举个例子，SAT2物理，最好是学过荣誉物理之后考，这样覆盖的知识面比较接近。但是有的学校是9年级上概念物理课，后面到高年级选AP物理C。那这种情况下就得考量怎么准备SAT2物理的事情，可能需要花费较多的额外时间了。

有的大学比如CMU，比较希望看到标化成绩是在高年级考的，那么如果目标是CMU的同学，也许可以尽量把考试安排在高年级，这样也会影响到考虑怎么去选课，尤其是科学课。

第三，四年的选课要有衔接度，难度最好呈现一个上升趋势。要研究自己高中的课表，看看高中都offer了哪些高难度的课程，是否会考虑选择它们，打算在几年级选，尽量在9年级之初甚至8年级结束的那个暑假，能够做一张四年选课表出来，到时候可以再微调。但做这张表的好处是让自己全盘考虑高中的课程，对自己未来四年的选课做到心中有数。

11年级是最忙的一年，选课最难，课外活动也要出成绩，标化考试都在这一年，所以11年级的选课要考虑不要全都选择最难的课程，要难易程度有所搭配。
12年级开学就是申请季，这一年的课在保持难度的同时，也要考虑所花费的时间是否还有余力去准备大学申请，因此这一年的课也不要每一门都太过于挑战。

第四，在基本课程保证之后，要考虑自己的选课表是否在最大程度上体现了两个原则：尽量挑战了自我（参见第三条），且是否体现了自己的学术兴趣。比如是否一看到你的成绩单，就能想到你是STEM路线的孩子，还是文科路线的孩子，还是有艺术特色的孩子等等。这个主要是在高年级AP课和选修课的选择上体现。比如你每年都是double science，还是你选了挺多历史，政治，经济，心理，人文地理，AP英文等课程，给人的印象是不同的。如果打算冲大藤，建议尽可能做到文理均衡，又有点自己的特色吧。有很多搞竞赛的孩子在文科方面有弱点，也是容易被顶尖学校挑剔的一个点吧。

最后，如果不知道怎么选课的朋友，建议先从两份文件入手，第一份文件，是你学校的选课表，course catalog，里面列出了高中的全部课程，包括它们怎么样去衔接。第二份文件，是你学校的报告,school profile/college profile/school report，这份文件里面会介绍你高中的课程情况，包括怎么给成绩，哪些课是高难度的课等等。大学招办会对照这份高中报告去审核你的成绩单，从而判断你的选课难度与成绩的含金量如何。

以上是个人浅见，抛砖引玉请指正。

photography 发表于 1/8/2020 4:34:32 PM

感兴趣。楼主能分享下高中选课有什么需要注意点吗？
michellexz 发表于 1/8/2020 3:57:09 PM

我不是楼主，正好看到了这个话题，说说我的想法供参考。

我认为高中选课需要注意以下几个方面：

第一，尽量保持每年5门核心课程。这5门核心课程是：数学，英文，外语，科学，社会科学。
很多高中毕业的要求可能并不需要这5门课程全都上满四年，但如果没有特殊的情况，建议每年选课尤其是9-11年级的选课要首先安排这5门核心课程，在这个基础之上再看高中毕业要求的其他学分要加上来，比如是否要求了体育、艺术、音乐、健康等课时，如果是公立学校的话，是否这些必须完成的小课时可以在暑假期间修，这样就可以腾出主要的时间在正常的学期里面修好重要的课程了。所以这一点可以问问前面的同学你们的高中是可以怎么样操作的。

华人学生很多在选课方面容易突出科学课，而忽视社会科学课。比如高中允许的情况下，可能某一年或几年可以double science。这个情况就要因人而异来做选择。假如目标是非常好的理工大学或理工专业的话，在社会科学课时达到基本要求之后愿意double science是挺好的，当然double science时需要注意具体课程怎么选和怎么衔接，这个具体问题得具体分析。如果是目标大藤的孩子，我倒是觉得连续四年上社会科学课是亚裔学生的区分度。不见得非要用科学课时挤占社科课时。这是一点个人的想法，因孩子具体情况和大学目标而异吧。

第二，在保证了5门核心课的基础之上，要考虑好选课与标化考试之间的衔接关系。比如关于SAT2什么时候考，具体落实到某一个孩子身上是有最佳时间点的，这个事情得和选课结合起来考虑。如果所选课程不太能够帮助准备SAT2的话，那还得想好额外时间是否够用，去额外的准备SAT2。举个例子，SAT2物理，最好是学过荣誉物理之后考，这样覆盖的知识面比较接近。但是有的学校是9年级上概念物理课，后面到高年级选AP物理C。那这种情况下就得考量怎么准备SAT2物理的事情，可能需要花费较多的额外时间了。

有的大学比如CMU，比较希望看到标化成绩是在高年级考的，那么如果目标是CMU的同学，也许可以尽量把考试安排在高年级，这样也会影响到考虑怎么去选课，尤其是科学课。

第三，四年的选课要有衔接度，难度最好呈现一个上升趋势。要研究自己高中的课表，看看高中都offer了哪些高难度的课程，是否会考虑选择它们，打算在几年级选，尽量在9年级之初甚至8年级结束的那个暑假，能够做一张四年选课表出来，到时候可以再微调。但做这张表的好处是让自己全盘考虑高中的课程，对自己未来四年的选课做到心中有数。

11年级是最忙的一年，选课最难，课外活动也要出成绩，标化考试都在这一年，所以11年级的选课要考虑不要全都选择最难的课程，要难易程度有所搭配。
12年级开学就是申请季，这一年的课在保持难度的同时，也要考虑所花费的时间是否还有余力去准备大学申请，因此这一年的课也不要每一门都太过于挑战。

第四，在基本课程保证之后，要考虑自己的选课表是否在最大程度上体现了两个原则：尽量挑战了自我（参见第三条），且是否体现了自己的学术兴趣。比如是否一看到你的成绩单，就能想到你是STEM路线的孩子，还是文科路线的孩子，还是有艺术特色的孩子等等。这个主要是在高年级AP课和选修课的选择上体现。比如你每年都是double science，还是你选了挺多历史，政治，经济，心理，人文地理，AP英文等课程，给人的印象是不同的。如果打算冲大藤，建议尽可能做到文理均衡，又有点自己的特色吧。有很多搞竞赛的孩子在文科方面有弱点，也是容易被顶尖学校挑剔的一个点吧。

最后，如果不知道怎么选课的朋友，建议先从两份文件入手，第一份文件，是你学校的选课表，course catalog，里面列出了高中的全部课程，包括它们怎么样去衔接。第二份文件，是你学校的报告,school profile/college profile/school report，这份文件里面会介绍你高中的课程情况，包括怎么给成绩，哪些课是高难度的课等等。大学招办会对照这份高中报告去审核你的成绩单，从而判断你的选课难度与成绩的含金量如何。

以上是个人浅见，抛砖引玉请指正。

photography 发表于 1/8/2020 4:34:32 PM

我不是楼主，正好看到了这个话题，说说我的想法供参考。

我认为高中选课需要注意以下几个方面：

第一，尽量保持每年5门核心课程。这5门核心课程是：数学，英文，外语，科学，社会科学。
很多高中毕业的要求可能并不需要这5门课程全都上满四年，但如果没有特殊的情况，建议每年选课尤其是9-11年级的选课要首先安排这5门核心课程，在这个基础之上再看高中毕业要求的其他学分要加上来，比如是否要求了体育、艺术、音乐、健康等课时，如果是公立学校的话，是否这些必须完成的小课时可以在暑假期间修，这样就可以腾出主要的时间在正常的学期里面修好重要的课程了。所以这一点可以问问前面的同学你们的高中是可以怎么样操作的。

华人学生很多在选课方面容易突出科学课，而忽视社会科学课。比如高中允许的情况下，可能某一年或几年可以double science。这个情况就要因人而异来做选择。假如目标是非常好的理工大学或理工专业的话，在社会科学课时达到基本要求之后愿意double science是挺好的，当然double science时需要注意具体课程怎么选和怎么衔接，这个具体问题得具体分析。如果是目标大藤的孩子，我倒是觉得连续四年上社会科学课是亚裔学生的区分度。不见得非要用科学课时挤占社科课时。这是一点个人的想法，因孩子具体情况和大学目标而异吧。

第二，在保证了5门核心课的基础之上，要考虑好选课与标化考试之间的衔接关系。比如关于SAT2什么时候考，具体落实到某一个孩子身上是有最佳时间点的，这个事情得和选课结合起来考虑。如果所选课程不太能够帮助准备SAT2的话，那还得想好额外时间是否够用，去额外的准备SAT2。举个例子，SAT2物理，最好是学过荣誉物理之后考，这样覆盖的知识面比较接近。但是有的学校是9年级上概念物理课，后面到高年级选AP物理C。那这种情况下就得考量怎么准备SAT2物理的事情，可能需要花费较多的额外时间了。

有的大学比如CMU，比较希望看到标化成绩是在高年级考的，那么如果目标是CMU的同学，也许可以尽量把考试安排在高年级，这样也会影响到考虑怎么去选课，尤其是科学课。

第三，四年的选课要有衔接度，难度最好呈现一个上升趋势。要研究自己高中的课表，看看高中都offer了哪些高难度的课程，是否会考虑选择它们，打算在几年级选，尽量在9年级之初甚至8年级结束的那个暑假，能够做一张四年选课表出来，到时候可以再微调。但做这张表的好处是让自己全盘考虑高中的课程，对自己未来四年的选课做到心中有数。

11年级是最忙的一年，选课最难，课外活动也要出成绩，标化考试都在这一年，所以11年级的选课要考虑不要全都选择最难的课程，要难易程度有所搭配。
12年级开学就是申请季，这一年的课在保持难度的同时，也要考虑所花费的时间是否还有余力去准备大学申请，因此这一年的课也不要每一门都太过于挑战。

第四，在基本课程保证之后，要考虑自己的选课表是否在最大程度上体现了两个原则：尽量挑战了自我（参见第三条），且是否体现了自己的学术兴趣。比如是否一看到你的成绩单，就能想到你是STEM路线的孩子，还是文科路线的孩子，还是有艺术特色的孩子等等。这个主要是在高年级AP课和选修课的选择上体现。比如你每年都是double science，还是你选了挺多历史，政治，经济，心理，人文地理，AP英文等课程，给人的印象是不同的。如果打算冲大藤，建议尽可能做到文理均衡，又有点自己的特色吧。有很多搞竞赛的孩子在文科方面有弱点，也是容易被顶尖学校挑剔的一个点吧。

最后，如果不知道怎么选课的朋友，建议先从两份文件入手，第一份文件，是你学校的选课表，course catalog，里面列出了高中的全部课程，包括它们怎么样去衔接。第二份文件，是你学校的报告,school profile/college profile/school report，这份文件里面会介绍你高中的课程情况，包括怎么给成绩，哪些课是高难度的课等等。大学招办会对照这份高中报告去审核你的成绩单，从而判断你的选课难度与成绩的含金量如何。

以上是个人浅见，抛砖引玉请指正。

photography 发表于 1/8/2020 4:34:32 PM

我跟摄影师的分享不一样。早早做准备对我娃没用，我推的数学竞赛，体育，都不感兴趣。我完全没看出来有的leardership， 后来还不止一个club 的头。孩子是在不断进步的，每一年的成就可能和家长想象的完全相反，比如说你觉得英文学好没用，结果拿个national 作文大奖，别人恭喜你的时候，你觉得it's great, but not really what you wanted. 但是不管怎样，孩子走自己的路，走的也很好。孩子有独立的灵魂，家长要会欣赏和信任。
xiaobeier 发表于 1/8/2020 9:55:59 PM

这个national作文比赛是孩子自己报名的吗？还是学校推荐的？ ---发自Huaren 官方 iOS APP
winter07 发表于 1/8/2020 9:59:06 PM

有哪位懂的妈妈可以回答一下如果只申请 UC跟爬藤战略有啥不一样吗？谢谢啦
majiademajia 发表于 1/8/2020 6:31:00 PM

其实加州是各藤校除了本州之外最大的生源来源州了。加州因为有好的公立大学，所以感觉上加州人民的思路可能是非大藤就州大。且加州CS的蓬勃，也是华人孩子走向一个很大的特点。

我觉得单单就爬藤来说，如果就是想爬藤以及其他好的私立大学的话，不谈其他。加州学生有这么几个路。

1，多研究一些小藤和其他顶尖私立大学。像前面说的，非大藤就州大这个可能是很多加州优秀娃的选择路线，那么中间空白地带就是小藤和非常好的私立大学（非大藤）。一方面，最牛的这批加州孩子可能不考虑，另一方面，考虑这些学校的加州孩子通常是觉得自己可能不容易在UCB/UCLA里面拿到最好的专业。所以，如果你是优秀但不是最顶尖的孩子，你愿意往外找小藤，这个路线是非常容易成功的。尤其是，假如你还愿意ED的话。

2，非CS专业的话，不妨认真考虑东部学校。尤其是打算学商，学政治，学文科，学医的话，东部有很多好的大学是可以供选择的。

假如你的目标是大藤，我觉得要考虑几点吧，

1，你的课外活动不妨跳出加州的区域，比如夏令营吧，很多加州孩子可能就在加州范围内寻找，其实可以利用暑假到东部上一些课程，做一些项目，一方面是看看是否愿意来东部读大学，另一方面增加你背景上的多样性与其他加州申请人区分开，最后还帮助你之后准备why school的小文书。

2，你的课外活动需要再做整体规划，跳出加州学生的普遍特点和路线。比如加州很多孩子都是STEM上有丰富的成就，你也许可以搞其他的，比如写作，比如艺术，比如政治，比如环境保护。总之就是突出你背景里面的一点点色彩与不同。

3，考虑好自己在什么pool里面去竞争。比如你是属于全面发展型的选手，还是属于一招制胜型的选手，得给自己划出一条路来。

最后吧，我觉得加州同学的亮点可以体现在三个方面，第一是文科背景不错。因为加州太多理工科好的孩子，有大奖的孩子。那么你文理能够均衡，或文科能够出色，那就很有特色。第二是体现对社会的思考的个人项目，因为加州的孩子很多个人项目都是搞科研相关的，所以如果你的项目是人文相关的就会很特别，比如口述历史、资源政策、竞选、文化遗产等等方面的主题。第三是要集中体现出来你的专业积累，主线一定要清晰。加州孩子的特点之一是丰富，而丰富是个双刃剑，弱点在于容易淹没重点。所以你一旦重点鲜明，你就容易给人印象深刻。但是这个主线如果是STEM的话，一定一定要做法不同。

不了解加州，纯属个人闲聊，加州朋友们批评指正吧。

photography 发表于 1/8/2020 7:24:36 PM

我不是楼主，正好看到了这个话题，说说我的想法供参考。

我认为高中选课需要注意以下几个方面：

第一，尽量保持每年5门核心课程。这5门核心课程是：数学，英文，外语，科学，社会科学。
很多高中毕业的要求可能并不需要这5门课程全都上满四年，但如果没有特殊的情况，建议每年选课尤其是9-11年级的选课要首先安排这5门核心课程，在这个基础之上再看高中毕业要求的其他学分要加上来，比如是否要求了体育、艺术、音乐、健康等课时，如果是公立学校的话，是否这些必须完成的小课时可以在暑假期间修，这样就可以腾出主要的时间在正常的学期里面修好重要的课程了。所以这一点可以问问前面的同学你们的高中是可以怎么样操作的。

华人学生很多在选课方面容易突出科学课，而忽视社会科学课。比如高中允许的情况下，可能某一年或几年可以double science。这个情况就要因人而异来做选择。假如目标是非常好的理工大学或理工专业的话，在社会科学课时达到基本要求之后愿意double science是挺好的，当然double science时需要注意具体课程怎么选和怎么衔接，这个具体问题得具体分析。如果是目标大藤的孩子，我倒是觉得连续四年上社会科学课是亚裔学生的区分度。不见得非要用科学课时挤占社科课时。这是一点个人的想法，因孩子具体情况和大学目标而异吧。

第二，在保证了5门核心课的基础之上，要考虑好选课与标化考试之间的衔接关系。比如关于SAT2什么时候考，具体落实到某一个孩子身上是有最佳时间点的，这个事情得和选课结合起来考虑。如果所选课程不太能够帮助准备SAT2的话，那还得想好额外时间是否够用，去额外的准备SAT2。举个例子，SAT2物理，最好是学过荣誉物理之后考，这样覆盖的知识面比较接近。但是有的学校是9年级上概念物理课，后面到高年级选AP物理C。那这种情况下就得考量怎么准备SAT2物理的事情，可能需要花费较多的额外时间了。

有的大学比如CMU，比较希望看到标化成绩是在高年级考的，那么如果目标是CMU的同学，也许可以尽量把考试安排在高年级，这样也会影响到考虑怎么去选课，尤其是科学课。

第三，四年的选课要有衔接度，难度最好呈现一个上升趋势。要研究自己高中的课表，看看高中都offer了哪些高难度的课程，是否会考虑选择它们，打算在几年级选，尽量在9年级之初甚至8年级结束的那个暑假，能够做一张四年选课表出来，到时候可以再微调。但做这张表的好处是让自己全盘考虑高中的课程，对自己未来四年的选课做到心中有数。

11年级是最忙的一年，选课最难，课外活动也要出成绩，标化考试都在这一年，所以11年级的选课要考虑不要全都选择最难的课程，要难易程度有所搭配。
12年级开学就是申请季，这一年的课在保持难度的同时，也要考虑所花费的时间是否还有余力去准备大学申请，因此这一年的课也不要每一门都太过于挑战。

第四，在基本课程保证之后，要考虑自己的选课表是否在最大程度上体现了两个原则：尽量挑战了自我（参见第三条），且是否体现了自己的学术兴趣。比如是否一看到你的成绩单，就能想到你是STEM路线的孩子，还是文科路线的孩子，还是有艺术特色的孩子等等。这个主要是在高年级AP课和选修课的选择上体现。比如你每年都是double science，还是你选了挺多历史，政治，经济，心理，人文地理，AP英文等课程，给人的印象是不同的。如果打算冲大藤，建议尽可能做到文理均衡，又有点自己的特色吧。有很多搞竞赛的孩子在文科方面有弱点，也是容易被顶尖学校挑剔的一个点吧。

最后，如果不知道怎么选课的朋友，建议先从两份文件入手，第一份文件，是你学校的选课表，course catalog，里面列出了高中的全部课程，包括它们怎么样去衔接。第二份文件，是你学校的报告,school profile/college profile/school report，这份文件里面会介绍你高中的课程情况，包括怎么给成绩，哪些课是高难度的课等等。大学招办会对照这份高中报告去审核你的成绩单，从而判断你的选课难度与成绩的含金量如何。

以上是个人浅见，抛砖引玉请指正。

photography 发表于 1/8/2020 4:34:32 PM

楼主你发帖子 带动别人多发 等帖子多到一定程度 自然就会有人说要另外开版啊
不能因为你想开然后开一个 结果人少回帖也少 那个版更没人去 几个月也就孤零零几个帖子 是不是
清谷幽兰 发表于 1/8/2020 10:05:38 PM

我跟摄影师的分享不一样。早早做准备对我娃没用，我推的数学竞赛，体育，都不感兴趣。我完全没看出来有的leardership， 后来还不止一个club 的头。孩子是在不断进步的，每一年的成就可能和家长想象的完全相反，比如说你觉得英文学好没用，结果拿个national 作文大奖，别人恭喜你的时候，你觉得it's great, but not really what you wanted. 但是不管怎样，孩子走自己的路，走的也很好。孩子有独立的灵魂，家长要会欣赏和信任。
xiaobeier 发表于 1/8/2020 9:55:59 PM

感兴趣。楼主能分享下高中选课有什么需要注意点吗？
michellexz 发表于 1/8/2020 3:57:09 PM

我不是楼主，正好看到了这个话题，说说我的想法供参考。

我认为高中选课需要注意以下几个方面：

第一，尽量保持每年5门核心课程。这5门核心课程是：数学，英文，外语，科学，社会科学。
很多高中毕业的要求可能并不需要这5门课程全都上满四年，但如果没有特殊的情况，建议每年选课尤其是9-11年级的选课要首先安排这5门核心课程，在这个基础之上再看高中毕业要求的其他学分要加上来，比如是否要求了体育、艺术、音乐、健康等课时，如果是公立学校的话，是否这些必须完成的小课时可以在暑假期间修，这样就可以腾出主要的时间在正常的学期里面修好重要的课程了。所以这一点可以问问前面的同学你们的高中是可以怎么样操作的。

华人学生很多在选课方面容易突出科学课，而忽视社会科学课。比如高中允许的情况下，可能某一年或几年可以double science。这个情况就要因人而异来做选择。假如目标是非常好的理工大学或理工专业的话，在社会科学课时达到基本要求之后愿意double science是挺好的，当然double science时需要注意具体课程怎么选和怎么衔接，这个具体问题得具体分析。如果是目标大藤的孩子，我倒是觉得连续四年上社会科学课是亚裔学生的区分度。不见得非要用科学课时挤占社科课时。这是一点个人的想法，因孩子具体情况和大学目标而异吧。

第二，在保证了5门核心课的基础之上，要考虑好选课与标化考试之间的衔接关系。比如关于SAT2什么时候考，具体落实到某一个孩子身上是有最佳时间点的，这个事情得和选课结合起来考虑。如果所选课程不太能够帮助准备SAT2的话，那还得想好额外时间是否够用，去额外的准备SAT2。举个例子，SAT2物理，最好是学过荣誉物理之后考，这样覆盖的知识面比较接近。但是有的学校是9年级上概念物理课，后面到高年级选AP物理C。那这种情况下就得考量怎么准备SAT2物理的事情，可能需要花费较多的额外时间了。

有的大学比如CMU，比较希望看到标化成绩是在高年级考的，那么如果目标是CMU的同学，也许可以尽量把考试安排在高年级，这样也会影响到考虑怎么去选课，尤其是科学课。

第三，四年的选课要有衔接度，难度最好呈现一个上升趋势。要研究自己高中的课表，看看高中都offer了哪些高难度的课程，是否会考虑选择它们，打算在几年级选，尽量在9年级之初甚至8年级结束的那个暑假，能够做一张四年选课表出来，到时候可以再微调。但做这张表的好处是让自己全盘考虑高中的课程，对自己未来四年的选课做到心中有数。

11年级是最忙的一年，选课最难，课外活动也要出成绩，标化考试都在这一年，所以11年级的选课要考虑不要全都选择最难的课程，要难易程度有所搭配。
12年级开学就是申请季，这一年的课在保持难度的同时，也要考虑所花费的时间是否还有余力去准备大学申请，因此这一年的课也不要每一门都太过于挑战。

第四，在基本课程保证之后，要考虑自己的选课表是否在最大程度上体现了两个原则：尽量挑战了自我（参见第三条），且是否体现了自己的学术兴趣。比如是否一看到你的成绩单，就能想到你是STEM路线的孩子，还是文科路线的孩子，还是有艺术特色的孩子等等。这个主要是在高年级AP课和选修课的选择上体现。比如你每年都是double science，还是你选了挺多历史，政治，经济，心理，人文地理，AP英文等课程，给人的印象是不同的。如果打算冲大藤，建议尽可能做到文理均衡，又有点自己的特色吧。有很多搞竞赛的孩子在文科方面有弱点，也是容易被顶尖学校挑剔的一个点吧。

最后，如果不知道怎么选课的朋友，建议先从两份文件入手，第一份文件，是你学校的选课表，course catalog，里面列出了高中的全部课程，包括它们怎么样去衔接。第二份文件，是你学校的报告,school profile/college profile/school report，这份文件里面会介绍你高中的课程情况，包括怎么给成绩，哪些课是高难度的课等等。大学招办会对照这份高中报告去审核你的成绩单，从而判断你的选课难度与成绩的含金量如何。

以上是个人浅见，抛砖引玉请指正。

搭车问一下，童子军拿到Eagle Scout，对升学有帮助吗？
神仙鱼 发表于 1/8/2020 10:31:52 PM

我刚才有说这么多回帖，呼声很高。我一天只能发一帖，请大家多发原帖，一起呼吁网管开坛。 xiaobeier 发表于 1/8/2020 22:08:00

另外我觉得，到了T5这个档次的大学，其实大学本身这个平台也是很重要的。我理解华人父母们非常重视专业的选择，但我想孩子们其实现在很多都未定型，他们的兴趣探索是在不断发展的。能够进入到一个很好的教育环境里面，接触到不同的老师同学和不同的人生方向与道路，对拓展人的思维还是很有裨益的。 到了T5，资源足够丰富，机会也足够多，真的想要毕业谋求一份好工作的话，并不会因专业而被限制住的。 当然，旗舰公立大学的脚踏实地的风格与实惠的性价比，那又是另一种选择。都是挺好的路，看自己的孩子更愿意和更适合走什么样的路。这也在于家庭中父母对教育的观念吧。咱们的孩子们只要肯努力，哪里都是大舞台。 photography 发表于 1/8/2020 5:39:00 PM

搭车问一下，童子军拿到Eagle Scout，对升学有帮助吗？
神仙鱼 发表于 1/8/2020 10:31:52 PM

单独某一项不够，但是每一项都有用。几个EC加起来就会勾画出你娃的特点。

xiaobeier 发表于 1/8/2020 10:34:24 PM

我希望在华人上大家共同讨论，而不是在微信上给谁提供独门绝技。

文学城太霸道，动不动删帖封ID，我极其反感。不会去那里的子女教育坛分享任何信息。

如果华人开新坛，我愿意献一份力量。也希望其他家长共同分享高中，大学信息。
xiaobeier 发表于 1/8/2020 2:20:56 PM

同意专门开个高中升大学的板块
xmasry 发表于 1/8/2020 2:45:11 PM

我刚才有说这么多回帖，呼声很高。我一天只能发一帖，请大家多发原帖，一起呼吁网管开坛。

xiaobeier 发表于 1/8/2020 10:08:31 PM

我不是楼主，正好看到了这个话题，说说我的想法供参考。

我认为高中选课需要注意以下几个方面：

第一，尽量保持每年5门核心课程。这5门核心课程是：数学，英文，外语，科学，社会科学。
很多高中毕业的要求可能并不需要这5门课程全都上满四年，但如果没有特殊的情况，建议每年选课尤其是9-11年级的选课要首先安排这5门核心课程，在这个基础之上再看高中毕业要求的其他学分要加上来，比如是否要求了体育、艺术、音乐、健康等课时，如果是公立学校的话，是否这些必须完成的小课时可以在暑假期间修，这样就可以腾出主要的时间在正常的学期里面修好重要的课程了。所以这一点可以问问前面的同学你们的高中是可以怎么样操作的。

华人学生很多在选课方面容易突出科学课，而忽视社会科学课。比如高中允许的情况下，可能某一年或几年可以double science。这个情况就要因人而异来做选择。假如目标是非常好的理工大学或理工专业的话，在社会科学课时达到基本要求之后愿意double science是挺好的，当然double science时需要注意具体课程怎么选和怎么衔接，这个具体问题得具体分析。如果是目标大藤的孩子，我倒是觉得连续四年上社会科学课是亚裔学生的区分度。不见得非要用科学课时挤占社科课时。这是一点个人的想法，因孩子具体情况和大学目标而异吧。

第二，在保证了5门核心课的基础之上，要考虑好选课与标化考试之间的衔接关系。比如关于SAT2什么时候考，具体落实到某一个孩子身上是有最佳时间点的，这个事情得和选课结合起来考虑。如果所选课程不太能够帮助准备SAT2的话，那还得想好额外时间是否够用，去额外的准备SAT2。举个例子，SAT2物理，最好是学过荣誉物理之后考，这样覆盖的知识面比较接近。但是有的学校是9年级上概念物理课，后面到高年级选AP物理C。那这种情况下就得考量怎么准备SAT2物理的事情，可能需要花费较多的额外时间了。

有的大学比如CMU，比较希望看到标化成绩是在高年级考的，那么如果目标是CMU的同学，也许可以尽量把考试安排在高年级，这样也会影响到考虑怎么去选课，尤其是科学课。

第三，四年的选课要有衔接度，难度最好呈现一个上升趋势。要研究自己高中的课表，看看高中都offer了哪些高难度的课程，是否会考虑选择它们，打算在几年级选，尽量在9年级之初甚至8年级结束的那个暑假，能够做一张四年选课表出来，到时候可以再微调。但做这张表的好处是让自己全盘考虑高中的课程，对自己未来四年的选课做到心中有数。

11年级是最忙的一年，选课最难，课外活动也要出成绩，标化考试都在这一年，所以11年级的选课要考虑不要全都选择最难的课程，要难易程度有所搭配。
12年级开学就是申请季，这一年的课在保持难度的同时，也要考虑所花费的时间是否还有余力去准备大学申请，因此这一年的课也不要每一门都太过于挑战。

第四，在基本课程保证之后，要考虑自己的选课表是否在最大程度上体现了两个原则：尽量挑战了自我（参见第三条），且是否体现了自己的学术兴趣。比如是否一看到你的成绩单，就能想到你是STEM路线的孩子，还是文科路线的孩子，还是有艺术特色的孩子等等。这个主要是在高年级AP课和选修课的选择上体现。比如你每年都是double science，还是你选了挺多历史，政治，经济，心理，人文地理，AP英文等课程，给人的印象是不同的。如果打算冲大藤，建议尽可能做到文理均衡，又有点自己的特色吧。有很多搞竞赛的孩子在文科方面有弱点，也是容易被顶尖学校挑剔的一个点吧。

最后，如果不知道怎么选课的朋友，建议先从两份文件入手，第一份文件，是你学校的选课表，course catalog，里面列出了高中的全部课程，包括它们怎么样去衔接。第二份文件，是你学校的报告,school profile/college profile/school report，这份文件里面会介绍你高中的课程情况，包括怎么给成绩，哪些课是高难度的课等等。大学招办会对照这份高中报告去审核你的成绩单，从而判断你的选课难度与成绩的含金量如何。

以上是个人浅见，抛砖引玉请指正。

photography 发表于 1/8/2020 4:34:32 PM

单独某一项不够，但是每一项都有用。几个EC加起来就会勾画出你娃的特点。

xiaobeier 发表于 1/8/2020 10:34:24 PM

我不是楼主，正好看到了这个话题，说说我的想法供参考。

我认为高中选课需要注意以下几个方面：

第一，尽量保持每年5门核心课程。这5门核心课程是：数学，英文，外语，科学，社会科学。
很多高中毕业的要求可能并不需要这5门课程全都上满四年，但如果没有特殊的情况，建议每年选课尤其是9-11年级的选课要首先安排这5门核心课程，在这个基础之上再看高中毕业要求的其他学分要加上来，比如是否要求了体育、艺术、音乐、健康等课时，如果是公立学校的话，是否这些必须完成的小课时可以在暑假期间修，这样就可以腾出主要的时间在正常的学期里面修好重要的课程了。所以这一点可以问问前面的同学你们的高中是可以怎么样操作的。

华人学生很多在选课方面容易突出科学课，而忽视社会科学课。比如高中允许的情况下，可能某一年或几年可以double science。这个情况就要因人而异来做选择。假如目标是非常好的理工大学或理工专业的话，在社会科学课时达到基本要求之后愿意double science是挺好的，当然double science时需要注意具体课程怎么选和怎么衔接，这个具体问题得具体分析。如果是目标大藤的孩子，我倒是觉得连续四年上社会科学课是亚裔学生的区分度。不见得非要用科学课时挤占社科课时。这是一点个人的想法，因孩子具体情况和大学目标而异吧。

第二，在保证了5门核心课的基础之上，要考虑好选课与标化考试之间的衔接关系。比如关于SAT2什么时候考，具体落实到某一个孩子身上是有最佳时间点的，这个事情得和选课结合起来考虑。如果所选课程不太能够帮助准备SAT2的话，那还得想好额外时间是否够用，去额外的准备SAT2。举个例子，SAT2物理，最好是学过荣誉物理之后考，这样覆盖的知识面比较接近。但是有的学校是9年级上概念物理课，后面到高年级选AP物理C。那这种情况下就得考量怎么准备SAT2物理的事情，可能需要花费较多的额外时间了。

有的大学比如CMU，比较希望看到标化成绩是在高年级考的，那么如果目标是CMU的同学，也许可以尽量把考试安排在高年级，这样也会影响到考虑怎么去选课，尤其是科学课。

第三，四年的选课要有衔接度，难度最好呈现一个上升趋势。要研究自己高中的课表，看看高中都offer了哪些高难度的课程，是否会考虑选择它们，打算在几年级选，尽量在9年级之初甚至8年级结束的那个暑假，能够做一张四年选课表出来，到时候可以再微调。但做这张表的好处是让自己全盘考虑高中的课程，对自己未来四年的选课做到心中有数。

11年级是最忙的一年，选课最难，课外活动也要出成绩，标化考试都在这一年，所以11年级的选课要考虑不要全都选择最难的课程，要难易程度有所搭配。
12年级开学就是申请季，这一年的课在保持难度的同时，也要考虑所花费的时间是否还有余力去准备大学申请，因此这一年的课也不要每一门都太过于挑战。

第四，在基本课程保证之后，要考虑自己的选课表是否在最大程度上体现了两个原则：尽量挑战了自我（参见第三条），且是否体现了自己的学术兴趣。比如是否一看到你的成绩单，就能想到你是STEM路线的孩子，还是文科路线的孩子，还是有艺术特色的孩子等等。这个主要是在高年级AP课和选修课的选择上体现。比如你每年都是double science，还是你选了挺多历史，政治，经济，心理，人文地理，AP英文等课程，给人的印象是不同的。如果打算冲大藤，建议尽可能做到文理均衡，又有点自己的特色吧。有很多搞竞赛的孩子在文科方面有弱点，也是容易被顶尖学校挑剔的一个点吧。

最后，如果不知道怎么选课的朋友，建议先从两份文件入手，第一份文件，是你学校的选课表，course catalog，里面列出了高中的全部课程，包括它们怎么样去衔接。第二份文件，是你学校的报告,school profile/college profile/school report，这份文件里面会介绍你高中的课程情况，包括怎么给成绩，哪些课是高难度的课等等。大学招办会对照这份高中报告去审核你的成绩单，从而判断你的选课难度与成绩的含金量如何。

以上是个人浅见，抛砖引玉请指正。

photography 发表于 1/8/2020 4:34:32 PM

感兴趣。楼主能分享下高中选课有什么需要注意点吗？
michellexz 发表于 1/8/2020 3:57:09 PM

我不是楼主，正好看到了这个话题，说说我的想法供参考。

我认为高中选课需要注意以下几个方面：

第一，尽量保持每年5门核心课程。这5门核心课程是：数学，英文，外语，科学，社会科学。
很多高中毕业的要求可能并不需要这5门课程全都上满四年，但如果没有特殊的情况，建议每年选课尤其是9-11年级的选课要首先安排这5门核心课程，在这个基础之上再看高中毕业要求的其他学分要加上来，比如是否要求了体育、艺术、音乐、健康等课时，如果是公立学校的话，是否这些必须完成的小课时可以在暑假期间修，这样就可以腾出主要的时间在正常的学期里面修好重要的课程了。所以这一点可以问问前面的同学你们的高中是可以怎么样操作的。

华人学生很多在选课方面容易突出科学课，而忽视社会科学课。比如高中允许的情况下，可能某一年或几年可以double science。这个情况就要因人而异来做选择。假如目标是非常好的理工大学或理工专业的话，在社会科学课时达到基本要求之后愿意double science是挺好的，当然double science时需要注意具体课程怎么选和怎么衔接，这个具体问题得具体分析。如果是目标大藤的孩子，我倒是觉得连续四年上社会科学课是亚裔学生的区分度。不见得非要用科学课时挤占社科课时。这是一点个人的想法，因孩子具体情况和大学目标而异吧。

第二，在保证了5门核心课的基础之上，要考虑好选课与标化考试之间的衔接关系。比如关于SAT2什么时候考，具体落实到某一个孩子身上是有最佳时间点的，这个事情得和选课结合起来考虑。如果所选课程不太能够帮助准备SAT2的话，那还得想好额外时间是否够用，去额外的准备SAT2。举个例子，SAT2物理，最好是学过荣誉物理之后考，这样覆盖的知识面比较接近。但是有的学校是9年级上概念物理课，后面到高年级选AP物理C。那这种情况下就得考量怎么准备SAT2物理的事情，可能需要花费较多的额外时间了。

有的大学比如CMU，比较希望看到标化成绩是在高年级考的，那么如果目标是CMU的同学，也许可以尽量把考试安排在高年级，这样也会影响到考虑怎么去选课，尤其是科学课。

第三，四年的选课要有衔接度，难度最好呈现一个上升趋势。要研究自己高中的课表，看看高中都offer了哪些高难度的课程，是否会考虑选择它们，打算在几年级选，尽量在9年级之初甚至8年级结束的那个暑假，能够做一张四年选课表出来，到时候可以再微调。但做这张表的好处是让自己全盘考虑高中的课程，对自己未来四年的选课做到心中有数。

11年级是最忙的一年，选课最难，课外活动也要出成绩，标化考试都在这一年，所以11年级的选课要考虑不要全都选择最难的课程，要难易程度有所搭配。
12年级开学就是申请季，这一年的课在保持难度的同时，也要考虑所花费的时间是否还有余力去准备大学申请，因此这一年的课也不要每一门都太过于挑战。

第四，在基本课程保证之后，要考虑自己的选课表是否在最大程度上体现了两个原则：尽量挑战了自我（参见第三条），且是否体现了自己的学术兴趣。比如是否一看到你的成绩单，就能想到你是STEM路线的孩子，还是文科路线的孩子，还是有艺术特色的孩子等等。这个主要是在高年级AP课和选修课的选择上体现。比如你每年都是double science，还是你选了挺多历史，政治，经济，心理，人文地理，AP英文等课程，给人的印象是不同的。如果打算冲大藤，建议尽可能做到文理均衡，又有点自己的特色吧。有很多搞竞赛的孩子在文科方面有弱点，也是容易被顶尖学校挑剔的一个点吧。

最后，如果不知道怎么选课的朋友，建议先从两份文件入手，第一份文件，是你学校的选课表，course catalog，里面列出了高中的全部课程，包括它们怎么样去衔接。第二份文件，是你学校的报告,school profile/college profile/school report，这份文件里面会介绍你高中的课程情况，包括怎么给成绩，哪些课是高难度的课等等。大学招办会对照这份高中报告去审核你的成绩单，从而判断你的选课难度与成绩的含金量如何。

以上是个人浅见，抛砖引玉请指正。

photography 发表于 1/8/2020 4:34:32 PM

这个怎么转，哪里可以查呢？你怎么知道的这么多的呢。

rainysunny 发表于 1/8/2020 5:55:01 PM

最简单的办法就是一个一个大学做研究，去官网上看申请网页，里面会告诉你一些特殊项目的进入政策是怎么样的，具体的细则可以再去相关的学院网页上面看。

另外，如果你有精力有时间的话，你可以注册一个common app的家长实习账号。
https://www.commonapp.org/
右上角选择注册账号，然后选择家长这一项（最后一项）。

你注册之后，就可以登录里面，在“College Search"里面，搜索你有兴趣的学校，把它们加入，这样以后你就可以在"My College"里面看到。你点击每个学校，里面的录取要求材料等讯息就都出来了，你尝试一项一项填写，就能看到这所大学申请哪个学院那里的下拉菜单都有什么选项。包括小文书的要求，题目，都能看得到。

你再去"common app"这个tab下面去看common application的申请表格是什么样的。尤其是5项honors，10项activities，想一想到时候怎么填写。研究这个网站的很多功能，会帮助你理解很多事情。

如果有任何不明白的地方，回到大学官网的申请网页看解释，都非常清晰的。

photography 发表于 1/8/2020 6:01:44 PM

最简单的办法就是一个一个大学做研究，去官网上看申请网页，里面会告诉你一些特殊项目的进入政策是怎么样的，具体的细则可以再去相关的学院网页上面看。 另外，如果你有精力有时间的话，你可以注册一个common app的家长实习账号。 https://www.commonapp.org/ 右上角选择注册账号，然后选择家长这一项（最后一项）。 你注册之后，就可以登录里面，在“College Search"里面，搜索你有兴趣的学校，把它们加入，这样以后你就可以在"My College"里面看到。你点击每个学校，里面的录取要求材料等讯息就都出来了，你尝试一项一项填写，就能看到这所大学申请哪个学院那里的下拉菜单都有什么选项。包括小文书的要求，题目，都能看得到。 你再去"common app"这个tab下面去看common application的申请表格是什么样的。尤其是5项honors，10项activities，想一想到时候怎么填写。研究这个网站的很多功能，会帮助你理解很多事情。 如果有任何不明白的地方，回到大学官网的申请网页看解释，都非常清晰的。 photography 发表于 1/8/2020 6:01:00 PM

第二天要考试，前一晚突击吧？ rainysunny 发表于 1/8/2020 9:26:00 PM

搭车问一下，童子军拿到Eagle Scout，对升学有帮助吗？
神仙鱼 发表于 1/8/2020 10:31:52 PM

有！有一个亚裔家里三个还是四个孩子都是靠这个最后去的Stanford。当然其余的条件也不能差。那个家长在最后一个孩子进了之后介绍经验就是gpa好，标化成绩好，然后ec就是童子军都做到了顶级。她的经验就是她家孩子都是持续做了10几年的童子军。别的竞赛什么没有。亮点就是童子军。

yaya12345 发表于 1/9/2020 12:24:19 AM

感兴趣。楼主能分享下高中选课有什么需要注意点吗？
michellexz 发表于 1/8/2020 3:57:09 PM

我不是楼主，正好看到了这个话题，说说我的想法供参考。

我认为高中选课需要注意以下几个方面：

第一，尽量保持每年5门核心课程。这5门核心课程是：数学，英文，外语，科学，社会科学。
很多高中毕业的要求可能并不需要这5门课程全都上满四年，但如果没有特殊的情况，建议每年选课尤其是9-11年级的选课要首先安排这5门核心课程，在这个基础之上再看高中毕业要求的其他学分要加上来，比如是否要求了体育、艺术、音乐、健康等课时，如果是公立学校的话，是否这些必须完成的小课时可以在暑假期间修，这样就可以腾出主要的时间在正常的学期里面修好重要的课程了。所以这一点可以问问前面的同学你们的高中是可以怎么样操作的。

华人学生很多在选课方面容易突出科学课，而忽视社会科学课。比如高中允许的情况下，可能某一年或几年可以double science。这个情况就要因人而异来做选择。假如目标是非常好的理工大学或理工专业的话，在社会科学课时达到基本要求之后愿意double science是挺好的，当然double science时需要注意具体课程怎么选和怎么衔接，这个具体问题得具体分析。如果是目标大藤的孩子，我倒是觉得连续四年上社会科学课是亚裔学生的区分度。不见得非要用科学课时挤占社科课时。这是一点个人的想法，因孩子具体情况和大学目标而异吧。

第二，在保证了5门核心课的基础之上，要考虑好选课与标化考试之间的衔接关系。比如关于SAT2什么时候考，具体落实到某一个孩子身上是有最佳时间点的，这个事情得和选课结合起来考虑。如果所选课程不太能够帮助准备SAT2的话，那还得想好额外时间是否够用，去额外的准备SAT2。举个例子，SAT2物理，最好是学过荣誉物理之后考，这样覆盖的知识面比较接近。但是有的学校是9年级上概念物理课，后面到高年级选AP物理C。那这种情况下就得考量怎么准备SAT2物理的事情，可能需要花费较多的额外时间了。

有的大学比如CMU，比较希望看到标化成绩是在高年级考的，那么如果目标是CMU的同学，也许可以尽量把考试安排在高年级，这样也会影响到考虑怎么去选课，尤其是科学课。

第三，四年的选课要有衔接度，难度最好呈现一个上升趋势。要研究自己高中的课表，看看高中都offer了哪些高难度的课程，是否会考虑选择它们，打算在几年级选，尽量在9年级之初甚至8年级结束的那个暑假，能够做一张四年选课表出来，到时候可以再微调。但做这张表的好处是让自己全盘考虑高中的课程，对自己未来四年的选课做到心中有数。

11年级是最忙的一年，选课最难，课外活动也要出成绩，标化考试都在这一年，所以11年级的选课要考虑不要全都选择最难的课程，要难易程度有所搭配。
12年级开学就是申请季，这一年的课在保持难度的同时，也要考虑所花费的时间是否还有余力去准备大学申请，因此这一年的课也不要每一门都太过于挑战。

第四，在基本课程保证之后，要考虑自己的选课表是否在最大程度上体现了两个原则：尽量挑战了自我（参见第三条），且是否体现了自己的学术兴趣。比如是否一看到你的成绩单，就能想到你是STEM路线的孩子，还是文科路线的孩子，还是有艺术特色的孩子等等。这个主要是在高年级AP课和选修课的选择上体现。比如你每年都是double science，还是你选了挺多历史，政治，经济，心理，人文地理，AP英文等课程，给人的印象是不同的。如果打算冲大藤，建议尽可能做到文理均衡，又有点自己的特色吧。有很多搞竞赛的孩子在文科方面有弱点，也是容易被顶尖学校挑剔的一个点吧。

最后，如果不知道怎么选课的朋友，建议先从两份文件入手，第一份文件，是你学校的选课表，course catalog，里面列出了高中的全部课程，包括它们怎么样去衔接。第二份文件，是你学校的报告,school profile/college profile/school report，这份文件里面会介绍你高中的课程情况，包括怎么给成绩，哪些课是高难度的课等等。大学招办会对照这份高中报告去审核你的成绩单，从而判断你的选课难度与成绩的含金量如何。

以上是个人浅见，抛砖引玉请指正。

photography 发表于 1/8/2020 4:34:32 PM

一天只让发一帖吗？ 谁另开贴呼吁网管开坛吧。不用跟帖了。楼太高，翻页好累。
xiaobeier 发表于 1/8/2020 9:21:53 PM

我不是楼主，正好看到了这个话题，说说我的想法供参考。 我认为高中选课需要注意以下几个方面： 第一，尽量保持每年5门核心课程。这5门核心课程是：数学，英文，外语，科学，社会科学。 很多高中毕业的要求可能并不需要这5门课程全都上满四年，但如果没有特殊的情况，建议每年选课尤其是9-11年级的选课要首先安排这5门核心课程，在这个基础之上再看高中毕业要求的其他学分要加上来，比如是否要求了体育、艺术、音乐、健康等课时，如果是公立学校的话，是否这些必须完成的小课时可以在暑假期间修，这样就可以腾出主要的时间在正常的学期里面修好重要的课程了。所以这一点可以问问前面的同学你们的高中是可以怎么样操作的。 华人学生很多在选课方面容易突出科学课，而忽视社会科学课。比如高中允许的情况下，可能某一年或几年可以double science。这个情况就要因人而异来做选择。假如目标是非常好的理工大学或理工专业的话，在社会科学课时达到基本要求之后愿意double science是挺好的，当然double science时需要注意具体课程怎么选和怎么衔接，这个具体问题得具体分析。如果是目标大藤的孩子，我倒是觉得连续四年上社会科学课是亚裔学生的区分度。不见得非要用科学课时挤占社科课时。这是一点个人的想法，因孩子具体情况和大学目标而异吧。 第二，在保证了5门核心课的基础之上，要考虑好选课与标化考试之间的衔接关系。比如关于SAT2什么时候考，具体落实到某一个孩子身上是有最佳时间点的，这个事情得和选课结合起来考虑。如果所选课程不太能够帮助准备SAT2的话，那还得想好额外时间是否够用，去额外的准备SAT2。举个例子，SAT2物理，最好是学过荣誉物理之后考，这样覆盖的知识面比较接近。但是有的学校是9年级上概念物理课，后面到高年级选AP物理C。那这种情况下就得考量怎么准备SAT2物理的事情，可能需要花费较多的额外时间了。 有的大学比如CMU，比较希望看到标化成绩是在高年级考的，那么如果目标是CMU的同学，也许可以尽量把考试安排在高年级，这样也会影响到考虑怎么去选课，尤其是科学课。 第三，四年的选课要有衔接度，难度最好呈现一个上升趋势。要研究自己高中的课表，看看高中都offer了哪些高难度的课程，是否会考虑选择它们，打算在几年级选，尽量在9年级之初甚至8年级结束的那个暑假，能够做一张四年选课表出来，到时候可以再微调。但做这张表的好处是让自己全盘考虑高中的课程，对自己未来四年的选课做到心中有数。 11年级是最忙的一年，选课最难，课外活动也要出成绩，标化考试都在这一年，所以11年级的选课要考虑不要全都选择最难的课程，要难易程度有所搭配。 12年级开学就是申请季，这一年的课在保持难度的同时，也要考虑所花费的时间是否还有余力去准备大学申请，因此这一年的课也不要每一门都太过于挑战。 第四，在基本课程保证之后，要考虑自己的选课表是否在最大程度上体现了两个原则：尽量挑战了自我（参见第三条），且是否体现了自己的学术兴趣。比如是否一看到你的成绩单，就能想到你是STEM路线的孩子，还是文科路线的孩子，还是有艺术特色的孩子等等。这个主要是在高年级AP课和选修课的选择上体现。比如你每年都是double science，还是你选了挺多历史，政治，经济，心理，人文地理，AP英文等课程，给人的印象是不同的。如果打算冲大藤，建议尽可能做到文理均衡，又有点自己的特色吧。有很多搞竞赛的孩子在文科方面有弱点，也是容易被顶尖学校挑剔的一个点吧。 最后，如果不知道怎么选课的朋友，建议先从两份文件入手，第一份文件，是你学校的选课表，course catalog，里面列出了高中的全部课程，包括它们怎么样去衔接。第二份文件，是你学校的报告,school profile/college profile/school report，这份文件里面会介绍你高中的课程情况，包括怎么给成绩，哪些课是高难度的课等等。大学招办会对照这份高中报告去审核你的成绩单，从而判断你的选课难度与成绩的含金量如何。 以上是个人浅见，抛砖引玉请指正。 photography 发表于 1/8/2020 4:34:00 PM

搭车问一下，童子军拿到Eagle Scout，对升学有帮助吗？
神仙鱼 发表于 1/8/2020 10:31:52 PM

单独某一项不够，但是每一项都有用。几个EC加起来就会勾画出你娃的特点。

xiaobeier 发表于 1/8/2020 10:34:24 PM

什么是EC? ---发自Huaren 官方 iOS APP
winter07 发表于 1/8/2020 10:41:28 PM

另外可以讨论一下学校风格。我发现Caltech 和MIT喜欢的申请文章是两个方向。一个要科学passion，越是自大越被欣赏，另一个千万把尾巴藏好，要展示compassion，因为都是有本事的nerd，他们更喜欢能合作，不自私的孩子。搞反了就糟糕了，LOL。

xiaobeier 发表于 1/8/2020 1:38:15 PM

楼主是吃饱了撑的上来BSO刷存在感的，半天一个有用的屁都没放。
谦卑的人真愿意分享，不管哪里都愿意分享，有必要歧视文学城吗，不提就完了

哪家藤还没进去就给你定好专业的。
loic 发表于 1/8/2020 3:06:36 PM

最简单的办法就是一个一个大学做研究，去官网上看申请网页，里面会告诉你一些特殊项目的进入政策是怎么样的，具体的细则可以再去相关的学院网页上面看。

另外，如果你有精力有时间的话，你可以注册一个common app的家长实习账号。
https://www.commonapp.org/
右上角选择注册账号，然后选择家长这一项（最后一项）。

你注册之后，就可以登录里面，在“College Search"里面，搜索你有兴趣的学校，把它们加入，这样以后你就可以在"My College"里面看到。你点击每个学校，里面的录取要求材料等讯息就都出来了，你尝试一项一项填写，就能看到这所大学申请哪个学院那里的下拉菜单都有什么选项。包括小文书的要求，题目，都能看得到。

你再去"common app"这个tab下面去看common application的申请表格是什么样的。尤其是5项honors，10项activities，想一想到时候怎么填写。研究这个网站的很多功能，会帮助你理解很多事情。

如果有任何不明白的地方，回到大学官网的申请网页看解释，都非常清晰的。

photography 发表于 1/8/2020 6:01:44 PM

干货满满，摄影师同学太牛了，真是感激不尽!
Riquelme 发表于 1/8/2020 6:52:19 PM

拼爹奖既对也不对。对的是指肯定需要大人的指导，不对的是大人们指导也不见得拿奖。就像要找名师学钢琴画画，名教练学游泳网球等等。好的老师，加上娃的努力出的成绩是值得肯定的。如果只是大人把成果弄好了，安到娃的名下，其实不见得能拿奖。比如ISEF要娃自己把project 在几分钟内给裁判讲清楚，没有好的表达能力如何说服呢？
还有拿奖的和时势有关。大家关心的话题在不断变换，去年能拿奖的项目今年可能完败。
所以我的观察，没人能靠拼爹稳拿任何奖。都是天时地利人和的结果。

xiaobeier 发表于 1/8/2020 2:14:09 PM

歪哥决定吧，我从来没发现华人有子女教育版，只看见家有一小，讨论的大多是幼儿园的事 LOL
xiaobeier 发表于 1/8/2020 2:28:53 PM

我不是楼主，正好看到了这个话题，说说我的想法供参考。

我认为高中选课需要注意以下几个方面：

第一，尽量保持每年5门核心课程。这5门核心课程是：数学，英文，外语，科学，社会科学。
很多高中毕业的要求可能并不需要这5门课程全都上满四年，但如果没有特殊的情况，建议每年选课尤其是9-11年级的选课要首先安排这5门核心课程，在这个基础之上再看高中毕业要求的其他学分要加上来，比如是否要求了体育、艺术、音乐、健康等课时，如果是公立学校的话，是否这些必须完成的小课时可以在暑假期间修，这样就可以腾出主要的时间在正常的学期里面修好重要的课程了。所以这一点可以问问前面的同学你们的高中是可以怎么样操作的。

华人学生很多在选课方面容易突出科学课，而忽视社会科学课。比如高中允许的情况下，可能某一年或几年可以double science。这个情况就要因人而异来做选择。假如目标是非常好的理工大学或理工专业的话，在社会科学课时达到基本要求之后愿意double science是挺好的，当然double science时需要注意具体课程怎么选和怎么衔接，这个具体问题得具体分析。如果是目标大藤的孩子，我倒是觉得连续四年上社会科学课是亚裔学生的区分度。不见得非要用科学课时挤占社科课时。这是一点个人的想法，因孩子具体情况和大学目标而异吧。

第二，在保证了5门核心课的基础之上，要考虑好选课与标化考试之间的衔接关系。比如关于SAT2什么时候考，具体落实到某一个孩子身上是有最佳时间点的，这个事情得和选课结合起来考虑。如果所选课程不太能够帮助准备SAT2的话，那还得想好额外时间是否够用，去额外的准备SAT2。举个例子，SAT2物理，最好是学过荣誉物理之后考，这样覆盖的知识面比较接近。但是有的学校是9年级上概念物理课，后面到高年级选AP物理C。那这种情况下就得考量怎么准备SAT2物理的事情，可能需要花费较多的额外时间了。

有的大学比如CMU，比较希望看到标化成绩是在高年级考的，那么如果目标是CMU的同学，也许可以尽量把考试安排在高年级，这样也会影响到考虑怎么去选课，尤其是科学课。

第三，四年的选课要有衔接度，难度最好呈现一个上升趋势。要研究自己高中的课表，看看高中都offer了哪些高难度的课程，是否会考虑选择它们，打算在几年级选，尽量在9年级之初甚至8年级结束的那个暑假，能够做一张四年选课表出来，到时候可以再微调。但做这张表的好处是让自己全盘考虑高中的课程，对自己未来四年的选课做到心中有数。

11年级是最忙的一年，选课最难，课外活动也要出成绩，标化考试都在这一年，所以11年级的选课要考虑不要全都选择最难的课程，要难易程度有所搭配。
12年级开学就是申请季，这一年的课在保持难度的同时，也要考虑所花费的时间是否还有余力去准备大学申请，因此这一年的课也不要每一门都太过于挑战。

第四，在基本课程保证之后，要考虑自己的选课表是否在最大程度上体现了两个原则：尽量挑战了自我（参见第三条），且是否体现了自己的学术兴趣。比如是否一看到你的成绩单，就能想到你是STEM路线的孩子，还是文科路线的孩子，还是有艺术特色的孩子等等。这个主要是在高年级AP课和选修课的选择上体现。比如你每年都是double science，还是你选了挺多历史，政治，经济，心理，人文地理，AP英文等课程，给人的印象是不同的。如果打算冲大藤，建议尽可能做到文理均衡，又有点自己的特色吧。有很多搞竞赛的孩子在文科方面有弱点，也是容易被顶尖学校挑剔的一个点吧。

最后，如果不知道怎么选课的朋友，建议先从两份文件入手，第一份文件，是你学校的选课表，course catalog，里面列出了高中的全部课程，包括它们怎么样去衔接。第二份文件，是你学校的报告,school profile/college profile/school report，这份文件里面会介绍你高中的课程情况，包括怎么给成绩，哪些课是高难度的课等等。大学招办会对照这份高中报告去审核你的成绩单，从而判断你的选课难度与成绩的含金量如何。

以上是个人浅见，抛砖引玉请指正。

photography 发表于 1/8/2020 4:34:32 PM