前文《2、启蒙》中的桃花劫故事，对于常公是如何落入桃花劫陷阱的，描述得不明了。后文第18章《太阳石》（尚未完成）中对于翠玉女是如何一见面就挖走了特拉洛克的心的，描述也不明了。这是因为故事中偷心（或挖心）的过程中，理论复杂，所以在故事流传过程中，那部分描述被遗漏，或被涂改的面目全非了。
偷心（掏心）的过程，本质是刘员外利用桃花女女神的特质创伤了常公。被女神刺伤了，创伤不会自愈，得不到治疗，创伤会越来越重，直至死亡。常公知道后，就只能臣服于桃花女；故事就成了《玉女骑虎》（桃花劫故事的异名）。这偷心的过程只能从相关案例来理解；参见下文的案例。
常公病发后，知道了刘员外只给他两个选择，一是死，二是娶桃花女为妻，所以他猜出了刘员外对他做了“命中注定”。常公的心病已经发育成熟，不治即死，所以他和桃花女的婚事已经成了天命不可违。他和桃花女结婚了，心理的矛盾就被解决了；心病没了，由心病导致的身体上的疾病就不治自愈了。
因为这个故事解决了六个人生的基本问题：一平等，二正确，三生老病死，研究这个故事的人多，所以故事就不断地被美化，以至于出现了无数的传奇和宗教。
俩人当众裸体交合，由于羞愧，都丧失了理智；他们俩的头脑都变得十分简单了。那时他俩的思想状态就相当于三岁小孩儿的状态。人的三岁以前的记忆（或相当的状态）对于成年人来说，就已经是无意识（即古代的神识）了。四大种之中，无意识是火。所以古人就说他们俩都变成了火。人三岁以前的记忆，或人的那种状态是福。福的力量强大，能杀死尘世间的一切烦恼。所以古人就说天火烧毁了（他们俩人各自内心的）旧世界。
见面那天，黄老师告诉我，她很注重接人待物的言谈举止，让我注意些。我跟着他来到了见面的地方。当时太阳刚落山，天地都是灰蒙蒙的（注1）。
我还在问黄老师：“在哪儿见面？”
他回答：“就在前面，到了，这不，她在那儿等着呐！”
我意识到了我们来到了中国医科大学的正门口，还在看医大的校名牌子。我觉察到刘健君从另一面走进了我，她可能是从校门对面路边很快地走过来的。
黄老师给我们俩作介绍。我的注意力还没收回来呢！没看清她。她伸出手来和我握手。我赶忙伸手，距离她太远。我弯腰，像鞠躬似的伸手，还是没够着她。我尴尬得无地自容（注2），血向上涌。她上前一步和我握手。我还没从尴尬的云里雾里缓过来！抬头发现刘健君和黄老师都笔直地站在我的前面，看着我。我意识到自己的站相不好，赶忙挺起胸，站直了。
注7.3-1，太阳落山后的灰色是无意识默认的空色；在此种光照度下，无意识不采集观察对象的特征。也就是说，如果刘健君扮夏娃有瑕疵，会被这种天色所掩盖。这也是后文，我回忆不起来她外貌的原因之一。
注7.3-2，羞，能让人的思维和行动迟缓，使人丧失社会功能。
（2）
还没说什么呢，我看见刘健君气愤地朝着黄老师一摆头，意思是：你还站这儿干嘛！还不快离开！那气势比旧社会地主恶霸对待下人还差。黄老师也是满脸的愤怒。我不知发生了什么事，他俩怎么打起来了！黄老师气得不得了，向我勉强地做了个轻松的表情，说：没事，你们俩自己聊吧，我先走了。我支支吾吾地想缓和气氛。黄老师走了。我眼看着刘健君的脸色变了，面对我，就笑了，像似没事发生一样。我立刻问她：“怎么了？黄老师好像生气了？”
刘健君走进我，耳朵凑到我的嘴边，她的头发擦到了我的脸。她听后，走开两三步，站得笔直地笑着对我说：“啊！没事，某俩就这样儿！”
我迷惑不解：“你们俩，怎么这样？”
她想了想，说：“好像是从我上高中的时候开始的。他一见我就和我生气。没事儿，一会儿就好。” 她说着，指着黄老师去的方向说：“你看！”
我转身看，黄老师没有从我们来的路回去，他踢着军人的正步，向反方向走去。走了三十几米远后，放松了，变成了如释重负的青少年神态，摇晃着，吹着口哨，酷起来了。
刘健君说：“你看，我说没事吧！这儿人多，走，我们去那边走走。” 说着，她就快速地向我们来时的方向走去。
我四处看；这里只有我们两个人，就叨咕：“哪儿有人，我怎么没看见！”
注7.3-3，我失智了，就像卡通漫画里的情节一样，这时我变成了小孩儿，头脑简单，天真，就是我的思想范畴收缩到很小了。这是我的前意识，这个思想意识工作平台，不断地被大量更新造成的。
（3、惭愧）
她走了几步，回头看见我还站在那儿，喊道：“你怎么不走啊？” 她向黄老师消失的方向看了看，说：“你看，我们科长来了，快走！说着她已经回到了我的旁边，然后，又迅速地离去了。我回头看，没看见人（注，我没看40、50米的远处）。她走几步，又回来了，说：“你别看呐！哎呀！走！我介绍你和他认识！” 她就向那人走去！（注4）我慢慢地跟着她，走一段路后，想：这么远，还过去打招呼！走到距离那人十五六米远处，我站住了。她们那个科长看我站住了，他也站住了。他是个身高1.85米，罕见的帅小伙儿，举止大方得体，和我年纪相仿（注5）。刘健君发现不对，回头看我。但是已经晚了，尴尬的局面是说话的距离太远。
刘健君也觉得难为情了，说：“你怎么不过来！” 那位科长笑着说：“这样说说话挺好！” 她介绍完后，和那人说话。这时，我感觉自己是在军营里（注6），真的是没人样儿了。几句之后，那科长走了，刘健君笑着目送着，转身，立正，脸色骤然变得愤怒。我赶忙支支吾吾地道歉。她的脸色变得异常迅速，快步走到我面前，侧耳倾听。她的头发又触及我的脸了，对我像似跟老熟人一样。听完后，她后退，立正，笑着说：“啊！没关系，我跟他很熟。这里是校门口，总是人来人往的。走！咱们到那边走走！” 说着，她先走了。
我羞愧得身体轻飘飘的；思想意识内敛来保持身体的平衡，不要摔倒。虽然地球的引力消失了，我感觉不会摔倒，才左右看，找她，她不见了。她在远处的马路中央喊我：“你怎么啦！我在这儿呢！” 她回来了，问：“怎么啦？你怎么不走！走啊！” 说着，她转身又向马路中央走去。
注7.3-4，这是我和她的性格差异造成的，她的交际圈比我的大很多倍。
注7.3-5，她的研究生班是个实验班，在医院实习是真的在工作，给病人看病，所以她的这位同班同学成为了科长。奇怪！他研究生还没毕业，就在医大附属医院成为了科长？读者可参见前一章笔者我的个人经历，几倍于他的特殊。这是刘团长的办事风格，以免我注意不到。有什么必要破格提拔他成为科长？
先说刘团长这次作法唤醒了我的精神病潜伏症，病因是什么？本书的第十八章《太阳石》是墨西哥的雨神，亦名大黑天，特拉洛克的回忆录，是他被舍利王打下了地狱，爬上来之后写的。人们问他：你堕入地狱的原因是什么？他回答：即便你杀了三界全部的众生，没有惭愧，终不堕地狱。所以本小节的要点是刘团长如何让我感到羞耻。他找了个男神来帮衬刘健君掩（挤怼）我，又不会让她感觉惭愧。男神不好找！
后文8.8节，笔者的另一个医大的前女友说了刘健君研究生班的特别之处：我们都称他们为眼睛长在脑瓜顶的怪物。说他们的眼睛长在头顶，是说他们那个班的人都瞧不起人。怪物是说他们班的学生各个是人才。老师上课举例子，那些例子都是从他们班出来的。说人家是人才，绝对不参假。他们班的人还有个特别之处，就是你看见了他们班的任何一个人，不论男的女的，那你就知道了他们班全部的人是什么人了。他们班的所有人就像从一个模子里刻出来的，一举一动，一言一行，全都一样。所以刘团长就有了方便，从他们班塑造一位男神来帮助刘健君对我的作法。
男神女神的行为举止不应该一样，怎么能一起培养？刘健君的举止行为是中性的，男女都适用。以前我对此迷惑了很久，为什么她的行为不男不女？后来我认为，女神的三千威仪十万八千魅力太强大了，用不着那么强大的感召力。一是太招摇；再者如果刘健君行为成一位女神，那她们班的男生不都成了娘娘庙了么！那这个实验早就暴露了；女神是造出来了，实验却失败了。
注7.3-6，刘健君的举止具有五百威仪，十万八千魅力，对别人具有强烈的感召力。和尚有讲，这十万八千魅力，普通人看一眼就会感觉清风拂面。我看了那么多，就像似遇到了飓风，失重了，被吹到了军营里。这是由于我思想的内环境依据她而产生造成的；她是在沈阳军区大院儿里长大的。
（4、惭愧）
我慢慢地向她走去；她回来和我说话：“我听黄老师说，你在东北大学读在职的研究生？” 这种天色，在马路的中央，我感到焦虑，努力地集中精力，想‘他说我读在职的研究生，他们也分不清在职的和统考全职的，’ 自我介绍说：“是，我在东北大学学土建。” 她说：“你的情况，黄老师都跟我说了，说你爱打架，有一次你打架，和平区政府出面调解，那是怎么回事？”这时，我思想得很慢。我想（我自己在心里念），‘我的情况，黄老师都跟你说了，那我没什么说的了；他说我爱打架’，我回答：“我不认为自己爱打架，不记得什么时候打架和平区政府为我调解。” 她听后站住了，转过身去，不出声了。
我问她：“你是学什么专业的？”
过了一会儿，她转回身说：“我是学临床的。” 我表示不懂，她说：“说说你们土建吧，你们都干些什么？”
我从来没想过这个问题，回答：“我们土建看着工程很大，按过程和程序分解后，到各部门人所做的具体工作，都说简单到加减乘除不带括号。设计上，第一堂课老师就告诉我们：粗梁胖柱深基础。就是楼房的梁，粗一点儿好，结实；柱子也是粗一点儿的好，结实；地基基础挖深一点好，承载力高。楼房建好后，不歪不倒是最重要的考虑。施工方面，先挖地基，挖个大坑，然后测承载力。承载力够了，就浇筑混凝土地基。就这么一步一步的向上盖楼。许多时候，我们一个月也碰不上一个技术问题，所以在工地，我们都没人谈技术，都谈些东家长西家短等没用的东西。”
刘健君问：“那你们建筑业就没有些复杂的？”
我想，当然有，可那些我都没学明白，说：“建筑是传统行业，正常的是按规矩和过去的经验办事，很多复杂的东西，像我这样的人可能一辈子遇不上。对于那些，我们只是和其他人一样，看看热闹。”
她转过身去，又不说话了。
我不知如何是好，呆滞了。
她转回来，说：“也是！你和我聊建筑，就谈不起来。这里是路，咱们到那边走走。哎！我看你的脸色不好，你是不是病了？”她一再要送我去医院（注7）。
我回答我没病。她再次改变了去向，我们来到了路边的人行路。她不说话，走得很快。
注7.3-7，我患了什么病？遭殃啦！佛教理论中有说，当大种有变化时，依大种所造的一切都随着改变。刘健君的外貌和五百威仪十万八千魅力都是种。她感召力强大，面目表情、情绪一直在迅速改变着，改主意像是出扑克牌似的。我的情感随着她在迅速变化着，从一见面就一次次地超越着极限。就这样，我被她刺激伤了，或说我被她房（剋）伤了。这是神病。现代医学中没有关于这种病的说法，他们也知道，但没人研究，因为原因太复杂，实验期最短五年，不出成果。笔者认为，这就是电影或传说故事里，她（不快乐的女神是殃）一哭，就天昏地暗，草木凋零，男人让她一碰就枯萎的原因。墨西哥法典对女神这个年龄段的描述：她即不断地制造生命，又不断地吞噬生命。后文，黄老师对我说过多次，刘健君认为自己对谁都不错，可那些男的（前文说过的100多个男朋友）见着她，转身就跑。其中的原因就是我刚才说的；那时的几天后，我想起她来就全身难受。读者当知，本书都是笔者的个人观点。
（5、还是惭愧）
我赶忙跑着追了过去，问她：“你要带我去什么地方？”
刘健君回答：“不去什么地方。我们就是随便走走，你怎么这么想？”
我说：“你看你，走得那么快，就像似赶去约会。”
她好像忘记了不愉快：“啊！那我们走慢些。你的英语怎么样？”
我想了想，回答：“我上大学的时候，是二级；现在比那时好一些，正准备考六级。”
她听了就开始若有所思，说：“二级是什么呀！你竟瞎说，哪里有二级！”
我回答：“我以前是大专毕业。我们就要求英语通过二级。”
她想了很长时间，说：“啊哦！我想起来了，我上高中的时候，考过一级。”
我问：“那你的英语现在是几级？”
她回答：“现在哪还有人说英语几级！不过，我是在大一上学期的时候，通过的六级（注8）。”
我听不懂：“大一上学期！上大学才半年，通过六级，那怎么可能呢！？”
她认真地回答：“是啊！我没记错，我肯定是大一上学期通过的！”
我想象不出来，我这时正愁考不过英语六级呢，没话说了。
她没话找话地说：“哎呀！听你这么一说，我把小时候的事都想起来了，感觉年轻了好多！”
随后的谈话，我多次找我熟悉擅长的话题，可都在几句话后落个一无是处。整个初次见面的过程中，我都像是一个小学生，而她是老师。
她问我：“你能自己找到回去的路不？”我才发现她带我回到医大的校门口了，路灯通明，意识到我早就迷失了方向和时间，回答：“能！我们和平房产局离这里不远，我对那一带很熟悉。”
离开后，我仍然感觉身体轻飘飘的，还挺高兴，认为有个这样的女朋友可真有面子。
注7.3-8，随后我向几个同学询问：大一上学期通过英语六级考试，奇怪吗？韩华伟，他那时是学生会的组织部长，告诉我：“我是大二通过的英语六级；我们班（尖子班）大部分人是大二下学期通过的。大一我也能通过六级，但分数低。那时候，我想申请奖学金。虽然英语六级不是评审科目，但如果我考了六级，那分数就会被列入评奖学金的参考。我怕分数低，不好看，就没考。我认为对于医大的学生来说，大一上学期过六级，应该说是很好，但不特殊。” 后来，遇到后文8.8节的那个医大的女朋友，我们也说到了此事。她说：“那是她们那个班要求的。那个班总考试，不合格就淘汰；淘汰率达到了30%。后来，有的学生受刺激了，学生家长们把医大告上了法庭。这个实验班的教学方法就被终止了，但这个班被保留下来了。这种教学方法就培养出来这么一个班。”
刘团长安排的这个班的教学有些疯狂？刘健君是语言思维型的人，有语言优势。笔者认为刘团长那么做，使那个班的学生都成了语言思维型的人，有类似的性格，随动于刘健君，所以他们才形成了一致的举止言行。他们能形成一致的言行和思维，是无意识（即古代的神识）自主地相互学习的结果。这在人类研究无意识方面无疑是个创举，可圈可点，堪称奇迹。
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要真这么年轻就能深悟这些，那就太厉害了。。。
前文《2、启蒙》中的桃花劫故事，对于常公是如何落入桃花劫陷阱的，描述得不明了。后文第18章《太阳石》（尚未完成）中对于翠玉女是如何一见面就挖走了特拉洛克的心的，描述也不明了。这是因为故事中偷心（或挖心）的过程中，理论复杂，所以在故事流传过程中，那部分描述被遗漏，或被涂改的面目全非了。
偷心（掏心）的过程，本质是刘员外利用桃花女女神的特质创伤了常公。被女神刺伤了，创伤不会自愈，得不到治疗，创伤会越来越重，直至死亡。常公知道后，就只能臣服于桃花女；故事就成了《玉女骑虎》（桃花劫故事的异名）。这偷心的过程只能从相关案例来理解；参见下文的案例。
常公病发后，知道了刘员外只给他两个选择，一是死，二是娶桃花女为妻，所以他猜出了刘员外对他做了“命中注定”。常公的心病已经发育成熟，不治即死，所以他和桃花女的婚事已经成了天命不可违。他和桃花女结婚了，心理的矛盾就被解决了；心病没了，由心病导致的身体上的疾病就不治自愈了。
因为这个故事解决了六个人生的基本问题：一平等，二正确，三生老病死，研究这个故事的人多，所以故事就不断地被美化，以至于出现了无数的传奇和宗教。
俩人当众裸体交合，由于羞愧，都丧失了理智；他们俩的头脑都变得十分简单了。那时他俩的思想状态就相当于三岁小孩儿的状态。人的三岁以前的记忆（或相当的状态）对于成年人来说，就已经是无意识（即古代的神识）了。四大种之中，无意识是火。所以古人就说他们俩都变成了火。人三岁以前的记忆，或人的那种状态是福。福的力量强大，能杀死尘世间的一切烦恼。所以古人就说天火烧毁了（他们俩人各自内心的）旧世界。
7.3、初次见面见面那天，黄老师告诉我，她很注重接人待物的言谈举止，让我注意些。我跟着他来到了见面的地方。当时太阳刚落山，天地都是灰蒙蒙的（注1）。
我还在问黄老师：“在哪儿见面？”
他回答：“就在前面，到了，这不，她在那儿等着呐！”
我意识到了我们来到了中国医科大学的正门口，还在看医大的校名牌子。我觉察到刘健君从另一面走进了我，她可能是从校门对面路边很快地走过来的。
黄老师给我们俩作介绍。我的注意力还没收回来呢！没看清她。她伸出手来和我握手。我赶忙伸手，距离她太远。我弯腰，像鞠躬似的伸手，还是没够着她。我尴尬得无地自容（注2），血向上涌。她上前一步和我握手。我还没从尴尬的云里雾里缓过来！抬头发现刘健君和黄老师都笔直地站在我的前面，看着我。我意识到自己的站相不好，赶忙挺起胸，站直了。
注7.3-1，太阳落山后的灰色是无意识默认的空色；在此种光照度下，无意识不采集观察对象的特征。也就是说，如果刘健君扮夏娃有瑕疵，会被这种天色所掩盖。这也是后文，我回忆不起来她外貌的原因之一。
注7.3-2，羞，能让人的思维和行动迟缓，使人丧失社会功能。
（2）
还没说什么呢，我看见刘健君气愤地朝着黄老师一摆头，意思是：你还站这儿干嘛！还不快离开！那气势比旧社会地主恶霸对待下人还差。黄老师也是满脸的愤怒。我不知发生了什么事，他俩怎么打起来了！黄老师气得不得了，向我勉强地做了个轻松的表情，说：没事，你们俩自己聊吧，我先走了。我支支吾吾地想缓和气氛。黄老师走了。我眼看着刘健君的脸色变了，面对我，就笑了，像似没事发生一样。我立刻问她：“怎么了？黄老师好像生气了？”
刘健君走进我，耳朵凑到我的嘴边，她的头发擦到了我的脸。她听后，走开两三步，站得笔直地笑着对我说：“啊！没事，某俩就这样儿！”
我迷惑不解：“你们俩，怎么这样？”
她想了想，说：“好像是从我上高中的时候开始的。他一见我就和我生气。没事儿，一会儿就好。” 她说着，指着黄老师去的方向说：“你看！”
我转身看，黄老师没有从我们来的路回去，他踢着军人的正步，向反方向走去。走了三十几米远后，放松了，变成了如释重负的青少年神态，摇晃着，吹着口哨，酷起来了。
刘健君说：“你看，我说没事吧！这儿人多，走，我们去那边走走。” 说着，她就快速地向我们来时的方向走去。
我四处看；这里只有我们两个人，就叨咕：“哪儿有人，我怎么没看见！”
注7.3-3，我失智了，就像卡通漫画里的情节一样，这时我变成了小孩儿，头脑简单，天真，就是我的思想范畴收缩到很小了。这是我的前意识，这个思想意识工作平台，不断地被大量更新造成的。
（3、惭愧）
她走了几步，回头看见我还站在那儿，喊道：“你怎么不走啊？” 她向黄老师消失的方向看了看，说：“你看，我们科长来了，快走！说着她已经回到了我的旁边，然后，又迅速地离去了。我回头看，没看见人（注，我没看40、50米的远处）。她走几步，又回来了，说：“你别看呐！哎呀！走！我介绍你和他认识！” 她就向那人走去！（注4）我慢慢地跟着她，走一段路后，想：这么远，还过去打招呼！走到距离那人十五六米远处，我站住了。她们那个科长看我站住了，他也站住了。他是个身高1.85米，罕见的帅小伙儿，举止大方得体，和我年纪相仿（注5）。刘健君发现不对，回头看我。但是已经晚了，尴尬的局面是说话的距离太远。
刘健君也觉得难为情了，说：“你怎么不过来！” 那位科长笑着说：“这样说说话挺好！” 她介绍完后，和那人说话。这时，我感觉自己是在军营里（注6），真的是没人样儿了。几句之后，那科长走了，刘健君笑着目送着，转身，立正，脸色骤然变得愤怒。我赶忙支支吾吾地道歉。她的脸色变得异常迅速，快步走到我面前，侧耳倾听。她的头发又触及我的脸了，对我像似跟老熟人一样。听完后，她后退，立正，笑着说：“啊！没关系，我跟他很熟。这里是校门口，总是人来人往的。走！咱们到那边走走！” 说着，她先走了。
我羞愧得身体轻飘飘的；思想意识内敛来保持身体的平衡，不要摔倒。虽然地球的引力消失了，我感觉不会摔倒，才左右看，找她，她不见了。她在远处的马路中央喊我：“你怎么啦！我在这儿呢！” 她回来了，问：“怎么啦？你怎么不走！走啊！” 说着，她转身又向马路中央走去。
注7.3-4，这是我和她的性格差异造成的，她的交际圈比我的大很多倍。
注7.3-5，她的研究生班是个实验班，在医院实习是真的在工作，给病人看病，所以她的这位同班同学成为了科长。奇怪！他研究生还没毕业，就在医大附属医院成为了科长？读者可参见前一章笔者我的个人经历，几倍于他的特殊。这是刘团长的办事风格，以免我注意不到。有什么必要破格提拔他成为科长？
先说刘团长这次作法唤醒了我的精神病潜伏症，病因是什么？本书的第十八章《太阳石》是墨西哥的雨神，亦名大黑天，特拉洛克的回忆录，是他被舍利王打下了地狱，爬上来之后写的。人们问他：你堕入地狱的原因是什么？他回答：即便你杀了三界全部的众生，没有惭愧，终不堕地狱。所以本小节的要点是刘团长如何让我感到羞耻。他找了个男神来帮衬刘健君掩（挤怼）我，又不会让她感觉惭愧。男神不好找！
后文8.8节，笔者的另一个医大的前女友说了刘健君研究生班的特别之处：我们都称他们为眼睛长在脑瓜顶的怪物。说他们的眼睛长在头顶，是说他们那个班的人都瞧不起人。怪物是说他们班的学生各个是人才。老师上课举例子，那些例子都是从他们班出来的。说人家是人才，绝对不参假。他们班的人还有个特别之处，就是你看见了他们班的任何一个人，不论男的女的，那你就知道了他们班全部的人是什么人了。他们班的所有人就像从一个模子里刻出来的，一举一动，一言一行，全都一样。所以刘团长就有了方便，从他们班塑造一位男神来帮助刘健君对我的作法。
男神女神的行为举止不应该一样，怎么能一起培养？刘健君的举止行为是中性的，男女都适用。以前我对此迷惑了很久，为什么她的行为不男不女？后来我认为，女神的三千威仪十万八千魅力太强大了，用不着那么强大的感召力。一是太招摇；再者如果刘健君行为成一位女神，那她们班的男生不都成了娘娘庙了么！那这个实验早就暴露了；女神是造出来了，实验却失败了。
注7.3-6，刘健君的举止具有五百威仪，十万八千魅力，对别人具有强烈的感召力。和尚有讲，这十万八千魅力，普通人看一眼就会感觉清风拂面。我看了那么多，就像似遇到了飓风，失重了，被吹到了军营里。这是由于我思想的内环境依据她而产生造成的；她是在沈阳军区大院儿里长大的。
（4、惭愧）
我慢慢地向她走去；她回来和我说话：“我听黄老师说，你在东北大学读在职的研究生？” 这种天色，在马路的中央，我感到焦虑，努力地集中精力，想‘他说我读在职的研究生，他们也分不清在职的和统考全职的，’ 自我介绍说：“是，我在东北大学学土建。” 她说：“你的情况，黄老师都跟我说了，说你爱打架，有一次你打架，和平区政府出面调解，那是怎么回事？”这时，我思想得很慢。我想（我自己在心里念），‘我的情况，黄老师都跟你说了，那我没什么说的了；他说我爱打架’，我回答：“我不认为自己爱打架，不记得什么时候打架和平区政府为我调解。” 她听后站住了，转过身去，不出声了。
我问她：“你是学什么专业的？”
过了一会儿，她转回身说：“我是学临床的。” 我表示不懂，她说：“说说你们土建吧，你们都干些什么？”
我从来没想过这个问题，回答：“我们土建看着工程很大，按过程和程序分解后，到各部门人所做的具体工作，都说简单到加减乘除不带括号。设计上，第一堂课老师就告诉我们：粗梁胖柱深基础。就是楼房的梁，粗一点儿好，结实；柱子也是粗一点儿的好，结实；地基基础挖深一点好，承载力高。楼房建好后，不歪不倒是最重要的考虑。施工方面，先挖地基，挖个大坑，然后测承载力。承载力够了，就浇筑混凝土地基。就这么一步一步的向上盖楼。许多时候，我们一个月也碰不上一个技术问题，所以在工地，我们都没人谈技术，都谈些东家长西家短等没用的东西。”
刘健君问：“那你们建筑业就没有些复杂的？”
我想，当然有，可那些我都没学明白，说：“建筑是传统行业，正常的是按规矩和过去的经验办事，很多复杂的东西，像我这样的人可能一辈子遇不上。对于那些，我们只是和其他人一样，看看热闹。”
她转过身去，又不说话了。
我不知如何是好，呆滞了。
她转回来，说：“也是！你和我聊建筑，就谈不起来。这里是路，咱们到那边走走。哎！我看你的脸色不好，你是不是病了？”她一再要送我去医院（注7）。
我回答我没病。她再次改变了去向，我们来到了路边的人行路。她不说话，走得很快。
注7.3-7，我患了什么病？遭殃啦！佛教理论中有说，当大种有变化时，依大种所造的一切都随着改变。刘健君的外貌和五百威仪十万八千魅力都是种。她感召力强大，面目表情、情绪一直在迅速改变着，改主意像是出扑克牌似的。我的情感随着她在迅速变化着，从一见面就一次次地超越着极限。就这样，我被她刺激伤了，或说我被她房（剋）伤了。这是神病。现代医学中没有关于这种病的说法，他们也知道，但没人研究，因为原因太复杂，实验期最短五年，不出成果。笔者认为，这就是电影或传说故事里，她（不快乐的女神是殃）一哭，就天昏地暗，草木凋零，男人让她一碰就枯萎的原因。墨西哥法典对女神这个年龄段的描述：她即不断地制造生命，又不断地吞噬生命。后文，黄老师对我说过多次，刘健君认为自己对谁都不错，可那些男的（前文说过的100多个男朋友）见着她，转身就跑。其中的原因就是我刚才说的；那时的几天后，我想起她来就全身难受。读者当知，本书都是笔者的个人观点。
（5、还是惭愧）
我赶忙跑着追了过去，问她：“你要带我去什么地方？”
刘健君回答：“不去什么地方。我们就是随便走走，你怎么这么想？”
我说：“你看你，走得那么快，就像似赶去约会。”
她好像忘记了不愉快：“啊！那我们走慢些。你的英语怎么样？”
我想了想，回答：“我上大学的时候，是二级；现在比那时好一些，正准备考六级。”
她听了就开始若有所思，说：“二级是什么呀！你竟瞎说，哪里有二级！”
我回答：“我以前是大专毕业。我们就要求英语通过二级。”
她想了很长时间，说：“啊哦！我想起来了，我上高中的时候，考过一级。”
我问：“那你的英语现在是几级？”
她回答：“现在哪还有人说英语几级！不过，我是在大一上学期的时候，通过的六级（注8）。”
我听不懂：“大一上学期！上大学才半年，通过六级，那怎么可能呢！？”
她认真地回答：“是啊！我没记错，我肯定是大一上学期通过的！”
我想象不出来，我这时正愁考不过英语六级呢，没话说了。
她没话找话地说：“哎呀！听你这么一说，我把小时候的事都想起来了，感觉年轻了好多！”
随后的谈话，我多次找我熟悉擅长的话题，可都在几句话后落个一无是处。整个初次见面的过程中，我都像是一个小学生，而她是老师。
她问我：“你能自己找到回去的路不？”我才发现她带我回到医大的校门口了，路灯通明，意识到我早就迷失了方向和时间，回答：“能！我们和平房产局离这里不远，我对那一带很熟悉。”
离开后，我仍然感觉身体轻飘飘的，还挺高兴，认为有个这样的女朋友可真有面子。
注7.3-8，随后我向几个同学询问：大一上学期通过英语六级考试，奇怪吗？韩华伟，他那时是学生会的组织部长，告诉我：“我是大二通过的英语六级；我们班（尖子班）大部分人是大二下学期通过的。大一我也能通过六级，但分数低。那时候，我想申请奖学金。虽然英语六级不是评审科目，但如果我考了六级，那分数就会被列入评奖学金的参考。我怕分数低，不好看，就没考。我认为对于医大的学生来说，大一上学期过六级，应该说是很好，但不特殊。” 后来，遇到后文8.8节的那个医大的女朋友，我们也说到了此事。她说：“那是她们那个班要求的。那个班总考试，不合格就淘汰；淘汰率达到了30%。后来，有的学生受刺激了，学生家长们把医大告上了法庭。这个实验班的教学方法就被终止了，但这个班被保留下来了。这种教学方法就培养出来这么一个班。”
刘团长安排的这个班的教学有些疯狂？刘健君是语言思维型的人，有语言优势。笔者认为刘团长那么做，使那个班的学生都成了语言思维型的人，有类似的性格，随动于刘健君，所以他们才形成了一致的举止言行。他们能形成一致的言行和思维，是无意识（即古代的神识）自主地相互学习的结果。这在人类研究无意识方面无疑是个创举，可圈可点，堪称奇迹。
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2、启蒙 1、娃娃婚约 6.6、结界 11.6.5、增上果 11.4.4.1.4、根本烦恼要真这么年轻就能深悟这些，那就太厉害了。。。