俺最近也在思考这些问题。 不排除扎克，马斯克这样的全A生CEO，俺把这类人归入天才。不存在鱼和熊掌不能兼得的问题。
俺想讨论普通孩子这两个能力的平衡或者取舍问题。
是根据娃的个性， 天性进行取舍优化呢， 还是取长补短好？
比如， 一个全A娃， 领导力不行， 应该继续鼓励他好好学习， 尽量保持学业第一呢， 还是让他稍稍抽出时间锻炼一下领导力？
另外一个情况：如果学习不行， 社交能力还可以， 是进一步推他的领导力呢， 还是减少他的社交时间， 加强学习？
简化一下就是， 你希望娃朝着圆娃的方向还是独牛的方向？
并没有对错，每个娃不一样，对于父母来说， 是很棘手的选择。
再声明一下， 子坛的全A社牛娃除外， 全A社牛娃父母不需要面对这种问题。
俺提出这个是因为熊二在找sponsor老师遇到很大挫折， 说好有意加入club的同学也有改变主意的， 熊二非常郁闷，俺看在眼里， 知道他不擅长这个。俺是继续鼓励他搞这个club呢， 还是放弃算了， 把更多时间放在project上？毕竟建立club只是补他的leadership短板。
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郁闷，俺看在眼里， 知道他不擅长这个。俺是继续鼓励他搞这个club呢， 还是放弃算了， 把更多时间放在project上？毕竟建立club只是补他的leadership短板。
What can you provide to the members? What can they get from this experience?
Wiki上说的：Musk was a good but unexceptional student, earning a 61 in Afrikaans and a B on his senior math certification。
小扎成绩应该很好，否则进不了菲利普斯。Gates应该是典型的理工科学霸男。
当然跟他的能力也有关系。 他并不是特别会取悦老师特别会团结同学的人。 有点自私， 自傲。
过去这个周末我也在思考类似的问题：熊娃看上去文科偏弱，但他有几项课外活动做得还不错。在这种情况下，是让他减少课外活动时间保证全A？还是让他follow passion and interest继续参加他的活动们？我们目前的结论是：只要孩子自己不要求quit课外活动，就支持他继续，但同时我们会提醒他多花点时间在文科的学习上，尽量保证全A。其实他现在还有不少时间用在休息娱乐上，每天也还能有九个小时左右的睡眠，所以确实也还没到需要放弃课外活动的时候。
那就及时止损吧。不值得单纯为了升学搞自己不喜欢的领导船。我们这儿去MIT的娃没有啥领导船，就是硬核学习+竞赛。去哈佛的孩子们比较花哨一点。
任何一科都不弱。我家熊娃数理化外语（包括中文和西班牙语）都学得很好，课外活动有两门乐器，打酱油体育活动，计算机竞赛，义工服务和打工赚钱，但我认为他还不算圆娃，因为他不是所有的文科都能拿A。我对圆娃的定义有问题吗？
强队里人不那么多。有混的那也是需要的人才。有女生机器人不会，但是公关能力强。也是本事。最后凭借机器人队里的女生的优势进名校。
我觉得圆娃父母用心+孩子配合能后天培养得出来，有大Spike的则要靠天赋。
去年身边录取这两校的孩子都没有大的领导船，最多就是学校已有club的co-president, 完全不需要自己建一个club那么夸张。
父母还能按照计划塑造孩子，孩子也愿意被塑造，已经很难得了。
找份好工作，这是可以努力的！
俺最近也在思考这些问题。 不排除扎克，马斯克这样的全A生CEO，俺把这类人归入天才。不存在鱼和熊掌不能兼得的问题。
俺想讨论普通孩子这两个能力的平衡或者取舍问题。
是根据娃的个性， 天性进行取舍优化呢， 还是取长补短好？
比如， 一个全A娃， 领导力不行， 应该继续鼓励他好好学习， 尽量保持学业第一呢， 还是让他稍稍抽出时间锻炼一下领导力？
另外一个情况：如果学习不行， 社交能力还可以， 是进一步推他的领导力呢， 还是减少他的社交时间， 加强学习？
简化一下就是， 你希望娃朝着圆娃的方向还是独牛的方向？
并没有对错，每个娃不一样，对于父母来说， 是很棘手的选择。
再声明一下， 子坛的全A社牛娃除外， 全A社牛娃父母不需要面对这种问题。
俺提出这个是因为熊二在找sponsor老师遇到很大挫折， 说好有意加入club的同学也有改变主意的， 熊二非常郁闷，俺看在眼里， 知道他不擅长这个。俺是继续鼓励他搞这个club呢， 还是放弃算了， 把更多时间放在project上？毕竟建立club只是补他的leadership短板。
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好久没有回家过年了 什么snack比较健康 脾气倔的娃怎么劝？ 净资产， 儿女教育坛， 上课一周， 火力全开郁闷，俺看在眼里， 知道他不擅长这个。俺是继续鼓励他搞这个club呢， 还是放弃算了， 把更多时间放在project上？毕竟建立club只是补他的leadership短板。
What can you provide to the members? What can they get from this experience?
Wiki上说的：Musk was a good but unexceptional student, earning a 61 in Afrikaans and a B on his senior math certification。
小扎成绩应该很好，否则进不了菲利普斯。Gates应该是典型的理工科学霸男。
当然跟他的能力也有关系。 他并不是特别会取悦老师特别会团结同学的人。 有点自私， 自傲。
过去这个周末我也在思考类似的问题：熊娃看上去文科偏弱，但他有几项课外活动做得还不错。在这种情况下，是让他减少课外活动时间保证全A？还是让他follow passion and interest继续参加他的活动们？我们目前的结论是：只要孩子自己不要求quit课外活动，就支持他继续，但同时我们会提醒他多花点时间在文科的学习上，尽量保证全A。其实他现在还有不少时间用在休息娱乐上，每天也还能有九个小时左右的睡眠，所以确实也还没到需要放弃课外活动的时候。
那就及时止损吧。不值得单纯为了升学搞自己不喜欢的领导船。我们这儿去MIT的娃没有啥领导船，就是硬核学习+竞赛。去哈佛的孩子们比较花哨一点。
任何一科都不弱。我家熊娃数理化外语（包括中文和西班牙语）都学得很好，课外活动有两门乐器，打酱油体育活动，计算机竞赛，义工服务和打工赚钱，但我认为他还不算圆娃，因为他不是所有的文科都能拿A。我对圆娃的定义有问题吗？
强队里人不那么多。有混的那也是需要的人才。有女生机器人不会，但是公关能力强。也是本事。最后凭借机器人队里的女生的优势进名校。
我觉得圆娃父母用心+孩子配合能后天培养得出来，有大Spike的则要靠天赋。
去年身边录取这两校的孩子都没有大的领导船，最多就是学校已有club的co-president, 完全不需要自己建一个club那么夸张。
父母还能按照计划塑造孩子，孩子也愿意被塑造，已经很难得了。
找份好工作，这是可以努力的！