浆糊语录
独到是作文之要，俺以为。
相比于独，到更重要，俺推论。
职业道德都不达标的，会有自由的思想？
人权不是人渣权。
“老师有思想自由，没有胡说的自由，也没有欺骗的自由。”
对于看到西方二字就莫明拜服的头脑来说，分析问题有一定困难。
别纠缠了。
抓狂
了
贩卖正宗原版浆糊语录
自由的思想，自由表达都要不侵害别人的自由与权利为基础。
上课时老师要尽老师的责，不能只顾享受言论自由的权利而忽略老师的职责。
一目了然的事儿。 h = h0 - 1/2 gt2前，总在纠结：刮风了怎么办？你说能怎么办？我给的评语为浆糊。君以为何？
俺都过意不去啦
可惜你博客没有留下跟帖。
可近来我遇到一个留学生，说“不敢说，怕抓”。她不敢说的话是“回国，生活舒服。留下来，有自由。想想，要自由。”
自由的境界，你大概还没体会过。
但表达的自由，不是你推崇的吗，咋，不许啦？
原来俺不知道老师是准备好的内容出了问题，临时发挥。临时发挥时，如果落在某个思想里，很容易说到自己不想说的地方上去。
改良人种论俺不同意。但也不见得就是这位老师故意要说，很可能是话赶到那里，要保持“惊人”的气势，就脱口而出了。
学生有胆量上台表达反对意见，也不错。至于其内容，跟教授一样，俺不挑剔，高中生，不大可能有什么深刻精彩的思想。
话筒两次易手，也不算暴力争抢。
但俺反对单独指责学生。
俺的帖子是因为看到微信上有主播不说老师演讲内容失当，专指责学生文革遗风。
也不违反人权。
你说组词，意思是组合词？还是词组？
组词，在俺的基础语文知识中，是个动词。当然，俺没有啥语文基础，也可能错了。
但如果俺是对的，就请您检查一下您自己的这类知识及关于独，到，独到的用法。
表达自由与自由表达与俺的帖子主题没有联系，在俺看来。
當然，姚順也有人權。
相信姚順會行使人權，而不會行使人渣權。
所以，"人權不是人渣權"。
Done.
浆糊语录
独到是作文之要，俺以为。
相比于独，到更重要，俺推论。
职业道德都不达标的，会有自由的思想？
人权不是人渣权。
“老师有思想自由，没有胡说的自由，也没有欺骗的自由。”
对于看到西方二字就莫明拜服的头脑来说，分析问题有一定困难。
别纠缠了。
抓狂
了
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自由的思想，自由表达都要不侵害别人的自由与权利为基础。
上课时老师要尽老师的责，不能只顾享受言论自由的权利而忽略老师的职责。
一目了然的事儿。 h = h0 - 1/2 gt2前，总在纠结：刮风了怎么办？你说能怎么办？我给的评语为浆糊。君以为何？
俺都过意不去啦
可惜你博客没有留下跟帖。
可近来我遇到一个留学生，说“不敢说，怕抓”。她不敢说的话是“回国，生活舒服。留下来，有自由。想想，要自由。”
自由的境界，你大概还没体会过。
但表达的自由，不是你推崇的吗，咋，不许啦？
原来俺不知道老师是准备好的内容出了问题，临时发挥。临时发挥时，如果落在某个思想里，很容易说到自己不想说的地方上去。
改良人种论俺不同意。但也不见得就是这位老师故意要说，很可能是话赶到那里，要保持“惊人”的气势，就脱口而出了。
学生有胆量上台表达反对意见，也不错。至于其内容，跟教授一样，俺不挑剔，高中生，不大可能有什么深刻精彩的思想。
话筒两次易手，也不算暴力争抢。
但俺反对单独指责学生。
俺的帖子是因为看到微信上有主播不说老师演讲内容失当，专指责学生文革遗风。
也不违反人权。
你说组词，意思是组合词？还是词组？
组词，在俺的基础语文知识中，是个动词。当然，俺没有啥语文基础，也可能错了。
但如果俺是对的，就请您检查一下您自己的这类知识及关于独，到，独到的用法。
表达自由与自由表达与俺的帖子主题没有联系，在俺看来。
當然，姚順也有人權。
相信姚順會行使人權，而不會行使人渣權。
所以，"人權不是人渣權"。
Done.