我明显感到对我家老二影响还很大。
新冠爆发，我老二七年级，当时太小心，选了网课。
而网课对小孩的行为和习惯影响很直接，就是散漫了许多。
现在高中，当老二写essay时，我明显感到他缺少一些训练。
记得老大在七年级、八年级时，social studies和英文都有很多如何写的训练。
而新冠这几年，正好是老二七年级和八年级，所有课程都放水太多，没有得到足够的训练
但这个基本功的缺失，会影响整个高中。
你们有没有这样的感受？
外请补习才拉回来的
病的人很多
老大的学校老师太认真负责，每天网课从早上到下午，一点都不糊弄，连体育音乐课都不落下，娃一不老实马上短信告知，我就要过去干预，课堂练习不好好写，也叫我看着好好写，太费妈了
每天一早就morning meeting，然后英文，数学，科学天天上，做练习，一会全班讨论，一会小组讨论，老师可忙了，还有课后答疑，因为娃有IEP，还有一个陪读的一直看着他，要是她也搞不定就短信我，好处是我知道老师教了啥，怎么教的，知道了一些writing的套路。校长为了鼓励娃们好好读书，还让娃都在网上写reading log，参与率达到80%就把自己头发染成粉色，可逗了。
好久没有接触大量人群以后。
有的娃一下子就堕落成游戏娃了
前三个月在学校几乎不说话，把老师急死，后来自己开窍了，开始说话交流了。但还是很慢热，到了新学校还是要沉默一阵子才放开。
写作上了一学期的4年级写作，然后上了10节的7，8年级写作。。。
我家孩子上网课时候，大部分都是黑屏，当时因为我在书房上班，天天Zoom meeting，从早到晚开会，根本没心思监督孩子上课，虽然老师屡屡向我反映孩子们上网课不集中精力，很多时候都黑屏或是不在电脑前。所以那一年，孩子们的成绩虽然不理想（因为不交作业老师布置的作业），但是他们会自己学，做我布置的作业各科作业。
但是你的孩子是大孩子了，并不是父母让他们做啥，他们就一定会做。不是父母强加的额外课程，孩子都会去修。多半的时间都在discord跟朋友聊天或是打游戏了。
不过有个中国虎妈，一般来说，孩子还是会努力学的。而且你也别担心，大部分孩子在疫情lockdown期间都没学啥。我们学区还有其他学区都是统考分数降了很多（20%下降率），说明整体上孩子们的学业都是退步的。你家孩子还是跟同龄孩子比，只要是比同龄孩子出众就够了。
我一个好友就在石家庄的一所大学工作，实时更新那里的情况。我都觉得心情沉重。。。
朋友说有一所大学转移了3万多学生，给学校整个消毒。。。
后来发现学区的Pre－K教的比较正式，有专门的课程，比Day care还是强不少，再加上我家两个孩子当时说话还不利索，让学校的语言测试老师误以为他们是双语家庭，语言滞后。所以让我们孩子提前入学。所以现在我家双胞胎可愤怒了，说当时妈妈贪便宜，让他们去了学校的Pre_K，被定义为英文是第二语言，然后年年学校都要给他们做额外的英文考试。他们的英文明明都是优秀了，写作和阅读都是在班上名列前茅，为何还得去考哪个语言考试？
其实Pre－K，他们还是啥也没学到，因为到了K，我经常被Kinder的老师电话说我儿子语言滞后，字母都还认不全，她可着急了。天天电话约我见面，要我多给孩子读书。。
那年我可辛苦，天天要上班，回来第一件事就是逼着儿子朗读。。。。天天字母卡片，词汇卡。。。搞了半天，美国老师的英文教学还是不灵，还得我这个中国妈妈用学语言的土办法。
上一届人人WL被捞，都有upgrade。赶上他们这一年各校缩减名额。最惨的一届。
网课象放电影，被动学习大于主动学习，很容易 走神。刺激量跟真人上课完全不能比
老大运气不错
小的在covid家里蹲的时候，刷了不少题，益处是挺明显的，也算运气不错
哥哥已经把字母和数字教会妹妹了，我省事了，哈哈。现在我的任务就是给妹妹读书，等到K再开始学单词吧。当初哥哥是老师发的生词卡片学生词的。
语言考试，得休假回来补考。因为这个语言考试也是学校申请funding的一个很重要的部分。
然后我女儿气愤的对我说：“为什么我们被定义为“外来户”？都是你的错。”而且女儿说这个语言考试时间很长，通常要占用一个上午时间，真是无聊至极。
小娃学校也偶尔有人得新冠，但是没听说大面积其他孩子感染；石家庄实验的结果就是感染率非常非常高，一个高校几天就沦陷了，上千人阳性。。。我问是不是试剂盒的问题啊，朋友说自己测过至少几十，上百次，都不是阳性。。。
如果想学啥网上找找就有资源，网课省出的时间可以打游戏，娃想一直网课下去，可惜后来取消了
我明显感到对我家老二影响还很大。
新冠爆发，我老二七年级，当时太小心，选了网课。
而网课对小孩的行为和习惯影响很直接，就是散漫了许多。
现在高中，当老二写essay时，我明显感到他缺少一些训练。
记得老大在七年级、八年级时，social studies和英文都有很多如何写的训练。
而新冠这几年，正好是老二七年级和八年级，所有课程都放水太多，没有得到足够的训练
但这个基本功的缺失，会影响整个高中。
你们有没有这样的感受？
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🛋️ 沙发板凳
外请补习才拉回来的
病的人很多
老大的学校老师太认真负责，每天网课从早上到下午，一点都不糊弄，连体育音乐课都不落下，娃一不老实马上短信告知，我就要过去干预，课堂练习不好好写，也叫我看着好好写，太费妈了
每天一早就morning meeting，然后英文，数学，科学天天上，做练习，一会全班讨论，一会小组讨论，老师可忙了，还有课后答疑，因为娃有IEP，还有一个陪读的一直看着他，要是她也搞不定就短信我，好处是我知道老师教了啥，怎么教的，知道了一些writing的套路。校长为了鼓励娃们好好读书，还让娃都在网上写reading log，参与率达到80%就把自己头发染成粉色，可逗了。
好久没有接触大量人群以后。
有的娃一下子就堕落成游戏娃了
前三个月在学校几乎不说话，把老师急死，后来自己开窍了，开始说话交流了。但还是很慢热，到了新学校还是要沉默一阵子才放开。
写作上了一学期的4年级写作，然后上了10节的7，8年级写作。。。
我家孩子上网课时候，大部分都是黑屏，当时因为我在书房上班，天天Zoom meeting，从早到晚开会，根本没心思监督孩子上课，虽然老师屡屡向我反映孩子们上网课不集中精力，很多时候都黑屏或是不在电脑前。所以那一年，孩子们的成绩虽然不理想（因为不交作业老师布置的作业），但是他们会自己学，做我布置的作业各科作业。
但是你的孩子是大孩子了，并不是父母让他们做啥，他们就一定会做。不是父母强加的额外课程，孩子都会去修。多半的时间都在discord跟朋友聊天或是打游戏了。
不过有个中国虎妈，一般来说，孩子还是会努力学的。而且你也别担心，大部分孩子在疫情lockdown期间都没学啥。我们学区还有其他学区都是统考分数降了很多（20%下降率），说明整体上孩子们的学业都是退步的。你家孩子还是跟同龄孩子比，只要是比同龄孩子出众就够了。
我一个好友就在石家庄的一所大学工作，实时更新那里的情况。我都觉得心情沉重。。。
朋友说有一所大学转移了3万多学生，给学校整个消毒。。。
后来发现学区的Pre－K教的比较正式，有专门的课程，比Day care还是强不少，再加上我家两个孩子当时说话还不利索，让学校的语言测试老师误以为他们是双语家庭，语言滞后。所以让我们孩子提前入学。所以现在我家双胞胎可愤怒了，说当时妈妈贪便宜，让他们去了学校的Pre_K，被定义为英文是第二语言，然后年年学校都要给他们做额外的英文考试。他们的英文明明都是优秀了，写作和阅读都是在班上名列前茅，为何还得去考哪个语言考试？
其实Pre－K，他们还是啥也没学到，因为到了K，我经常被Kinder的老师电话说我儿子语言滞后，字母都还认不全，她可着急了。天天电话约我见面，要我多给孩子读书。。
那年我可辛苦，天天要上班，回来第一件事就是逼着儿子朗读。。。。天天字母卡片，词汇卡。。。搞了半天，美国老师的英文教学还是不灵，还得我这个中国妈妈用学语言的土办法。
上一届人人WL被捞，都有upgrade。赶上他们这一年各校缩减名额。最惨的一届。
网课象放电影，被动学习大于主动学习，很容易 走神。刺激量跟真人上课完全不能比
老大运气不错
小的在covid家里蹲的时候，刷了不少题，益处是挺明显的，也算运气不错
哥哥已经把字母和数字教会妹妹了，我省事了，哈哈。现在我的任务就是给妹妹读书，等到K再开始学单词吧。当初哥哥是老师发的生词卡片学生词的。
语言考试，得休假回来补考。因为这个语言考试也是学校申请funding的一个很重要的部分。
然后我女儿气愤的对我说：“为什么我们被定义为“外来户”？都是你的错。”而且女儿说这个语言考试时间很长，通常要占用一个上午时间，真是无聊至极。
小娃学校也偶尔有人得新冠，但是没听说大面积其他孩子感染；石家庄实验的结果就是感染率非常非常高，一个高校几天就沦陷了，上千人阳性。。。我问是不是试剂盒的问题啊，朋友说自己测过至少几十，上百次，都不是阳性。。。
如果想学啥网上找找就有资源，网课省出的时间可以打游戏，娃想一直网课下去，可惜后来取消了