我们家两个小学娃，不爱读charpter book, 只喜欢看youtube和动画, 去图书馆借一堆漫画书，娃是天生不爱看文字的娃。
我很羡慕那种自推就爱读书的娃，可惜我家不是。
我买了和打印了上百本书，家里到处是书，垒起来能码上天花板。都是给孩子看的历史小说，童话，children literature, 科学书，娃拿书当枕头垫，拿书打苍蝇，也不怎么爱看。
娃妈强推一把，每天看三章，也不知道他们看进去没有，来来来，每天都说说你看的那个章节讲什么，大娃被我的这个口头作业逼哭，他有点语言障碍，要花一个多小时口头复述。我让大娃默读，把不认识的字，自己查字典，把意思写在书上，他磨磨叽叽，花半天查了两个字，还搞不清楚，到底选写哪个意思好，看的我心头窝火。大娃最近迷上audible 听书，天天晚上听harry potter, 半夜睡觉也在放， 陪我上超市也要随身听harry potter，我不大懂，harry potter 有那么好听? 那本书词汇好吗?
小娃小学低年级，我让她先跟录音听charpter book，然后跟朗读，觉得她读完两遍，还是记不住里面的好词好句，想让她做卡片抄句子，她书写速度慢，写的磨磨叽叽。把速度搞慢了。
读完书，还有写作，还有数学，晚上时间真不够用。大家是怎么做泛读?
为了给娃省时间，我的原则是挑词汇量好的书看，口水书没时间不看。
我发现读的量上去了，理解度和吸收度不够，要做口头复述和抄好句子卡片，速度又下来，每天读不了二个章节。你们怎么做阅读?
读完以后，是不是要马上练写作，不然，读的好词好句用不到自己的写作，过几天就忘了，我家写作，是要我在旁边提醒，某书某句子那么好，为什么你不用上去仿写。怎么把阅读的能力快速转移到写作上？我一直琢磨，有建议吗?
总有一两道是让猜测一个单词的意思的。。。
现在基本上我给什么读什么，我不会强迫他重复里面的内容，也没有强调他认生字，怕增加他的逆反，我觉得先把习惯培养好吧。词汇量会慢慢增加的。老师的反馈和我观察的差不多说他任意一个chapter book都能有滋有味的读下去，理解的也不错。
娃能每天在校车上老老实实的读书，回家忙着写数学作业，我已经很满足了
朗读，上传音频给网站
七岁时想买fireworks, 100 页1英镑读了Dickens的三本书。不过对孩子很容得到钱的不行。另一个坏处是不再喜欢Dickens的小说。
其实，我也不怎么喜欢这样读书，像完成指标
我家的是从preK开始陪读，有时候一本喜欢的书我要读几十遍才肯读下一本，后来一年级学校会让娃挑选喜欢的书回家读，娃拿回来的都是奇奇怪怪的书，我也没阻止他读，就在边上陪着，不认识的词解释一下，老师说只要肯看书就好。后来就不用我跟着了，自己读书，读完了告诉我再给他买书，我也会征询他的意见，然后给他买书。要让娃感觉他在支配这件事，动力就大些。
现在我是都不下去chapter book了，想来是小时候习惯没有培养好
我家的哈利波特正好缺了一本，老师就给他读了。
现在小娃3岁的班的老师也要小娃读书，每天15分钟，我有时候就偷懒啦，等到4岁班就不能偷懒了。等到了暑假，时间富裕点，多陪娃读读他们喜欢的书，四年级不用强调词汇量，考试写错字都不扣分，学校是给娃充足的时间识字。
不过美国有这么多书，尤其可以大量借阅eBook，也可以听，其实没必要非得用眼看。
我现在还是打算暑假让不爱看书的儿子把audio和实体书一起看。边听边看。阅读理解也就是30分钟到45分钟的量。
进可在大所当partner或者当法官，退可以去大公司法律部门当律师，清闲的很
从小每天睡觉前念书给他听，3岁半他就自己看了，我们很少买书，都是去图书馆挑，小时候每周扛几十本书回来。
去朋友家玩，他看见别人家一套一套的儿童书，很羡慕。朋友说买回来，孩子绝大部分都没看。而我家没买，都从图书馆解来看过了，为了记录哪些借过了，哪些要上网hold，对三个系列的书还做了Excel表来跟踪。
当时他看书时间太长了，吃饭、刷牙、洗澡、上厕所都要看，我们经常要限制他，表现好可以多给看书时间。
后来发现，只要用电脑、手机多了，看书就会少了。看书和看视频，对大脑的刺激不一样的。看视频更多的感官刺激和跟从，读书更多的思考、想象。
另外，词汇量不是要考虑的问题，看的书多了，尤其是fiction，词汇量自然就涨得很快。记得他4年级的时候，词汇量比大部分不爱看书的高中生还多。
另外，读书不是万能的，读书多了，知识多，思想深刻。但是影响力更多是表达能力、行动能力。知识多的人，考虑太多，每件事情都知道这是违法的，那是有10种失败的可能，还不如盲打莽撞的人能往前冲。
可能我家娃比较幸运，PreK碰上一个年轻的华裔的特殊教育老师，每天在学校陪读三个小时，她很喜欢我娃，给我娃买书，告诉我读书非常重要，尤其我家的有ADHD，要训练他专注力，所以让我每天陪读，我就陪着。一开始娃是读一句就要跑一圈，回来后我就再接着读。后来她让我给娃买sight word的卡片，说先认识这些字，娃就能读书了，于是照办。到了K，娃还是不大认字，我继续帮读，但是会让他重复原句，到了一年级我终于可以坐在边上听了，但还是要不断提醒，不然就跑了。
高级词汇对课业有多大的帮助呢？
还要用到写作中，不能懂这些高级词汇，根本不是合格文科生，就跟理科生不去学高数一个道理。
我们家两个小学娃，不爱读charpter book, 只喜欢看youtube和动画, 去图书馆借一堆漫画书，娃是天生不爱看文字的娃。
我很羡慕那种自推就爱读书的娃，可惜我家不是。
我买了和打印了上百本书，家里到处是书，垒起来能码上天花板。都是给孩子看的历史小说，童话，children literature, 科学书，娃拿书当枕头垫，拿书打苍蝇，也不怎么爱看。
娃妈强推一把，每天看三章，也不知道他们看进去没有，来来来，每天都说说你看的那个章节讲什么，大娃被我的这个口头作业逼哭，他有点语言障碍，要花一个多小时口头复述。我让大娃默读，把不认识的字，自己查字典，把意思写在书上，他磨磨叽叽，花半天查了两个字，还搞不清楚，到底选写哪个意思好，看的我心头窝火。大娃最近迷上audible 听书，天天晚上听harry potter, 半夜睡觉也在放， 陪我上超市也要随身听harry potter，我不大懂，harry potter 有那么好听? 那本书词汇好吗?
小娃小学低年级，我让她先跟录音听charpter book，然后跟朗读，觉得她读完两遍，还是记不住里面的好词好句，想让她做卡片抄句子，她书写速度慢，写的磨磨叽叽。把速度搞慢了。
读完书，还有写作，还有数学，晚上时间真不够用。大家是怎么做泛读?
为了给娃省时间，我的原则是挑词汇量好的书看，口水书没时间不看。
我发现读的量上去了，理解度和吸收度不够，要做口头复述和抄好句子卡片，速度又下来，每天读不了二个章节。你们怎么做阅读?
读完以后，是不是要马上练写作，不然，读的好词好句用不到自己的写作，过几天就忘了，我家写作，是要我在旁边提醒，某书某句子那么好，为什么你不用上去仿写。怎么把阅读的能力快速转移到写作上？我一直琢磨，有建议吗?
总有一两道是让猜测一个单词的意思的。。。
现在基本上我给什么读什么，我不会强迫他重复里面的内容，也没有强调他认生字，怕增加他的逆反，我觉得先把习惯培养好吧。词汇量会慢慢增加的。老师的反馈和我观察的差不多说他任意一个chapter book都能有滋有味的读下去，理解的也不错。
娃能每天在校车上老老实实的读书，回家忙着写数学作业，我已经很满足了
朗读，上传音频给网站
七岁时想买fireworks, 100 页1英镑读了Dickens的三本书。不过对孩子很容得到钱的不行。另一个坏处是不再喜欢Dickens的小说。
其实，我也不怎么喜欢这样读书，像完成指标
我家的是从preK开始陪读，有时候一本喜欢的书我要读几十遍才肯读下一本，后来一年级学校会让娃挑选喜欢的书回家读，娃拿回来的都是奇奇怪怪的书，我也没阻止他读，就在边上陪着，不认识的词解释一下，老师说只要肯看书就好。后来就不用我跟着了，自己读书，读完了告诉我再给他买书，我也会征询他的意见，然后给他买书。要让娃感觉他在支配这件事，动力就大些。
现在我是都不下去chapter book了，想来是小时候习惯没有培养好
我家的哈利波特正好缺了一本，老师就给他读了。
现在小娃3岁的班的老师也要小娃读书，每天15分钟，我有时候就偷懒啦，等到4岁班就不能偷懒了。等到了暑假，时间富裕点，多陪娃读读他们喜欢的书，四年级不用强调词汇量，考试写错字都不扣分，学校是给娃充足的时间识字。
不过美国有这么多书，尤其可以大量借阅eBook，也可以听，其实没必要非得用眼看。
我现在还是打算暑假让不爱看书的儿子把audio和实体书一起看。边听边看。阅读理解也就是30分钟到45分钟的量。
进可在大所当partner或者当法官，退可以去大公司法律部门当律师，清闲的很
从小每天睡觉前念书给他听，3岁半他就自己看了，我们很少买书，都是去图书馆挑，小时候每周扛几十本书回来。
去朋友家玩，他看见别人家一套一套的儿童书，很羡慕。朋友说买回来，孩子绝大部分都没看。而我家没买，都从图书馆解来看过了，为了记录哪些借过了，哪些要上网hold，对三个系列的书还做了Excel表来跟踪。
当时他看书时间太长了，吃饭、刷牙、洗澡、上厕所都要看，我们经常要限制他，表现好可以多给看书时间。
后来发现，只要用电脑、手机多了，看书就会少了。看书和看视频，对大脑的刺激不一样的。看视频更多的感官刺激和跟从，读书更多的思考、想象。
另外，词汇量不是要考虑的问题，看的书多了，尤其是fiction，词汇量自然就涨得很快。记得他4年级的时候，词汇量比大部分不爱看书的高中生还多。
另外，读书不是万能的，读书多了，知识多，思想深刻。但是影响力更多是表达能力、行动能力。知识多的人，考虑太多，每件事情都知道这是违法的，那是有10种失败的可能，还不如盲打莽撞的人能往前冲。
可能我家娃比较幸运，PreK碰上一个年轻的华裔的特殊教育老师，每天在学校陪读三个小时，她很喜欢我娃，给我娃买书，告诉我读书非常重要，尤其我家的有ADHD，要训练他专注力，所以让我每天陪读，我就陪着。一开始娃是读一句就要跑一圈，回来后我就再接着读。后来她让我给娃买sight word的卡片，说先认识这些字，娃就能读书了，于是照办。到了K，娃还是不大认字，我继续帮读，但是会让他重复原句，到了一年级我终于可以坐在边上听了，但还是要不断提醒，不然就跑了。
高级词汇对课业有多大的帮助呢？
还要用到写作中，不能懂这些高级词汇，根本不是合格文科生，就跟理科生不去学高数一个道理。