"Ideally, Lowell wanted to cap Harvard's Jewish population at 15% of the student body, according to Karabel. The size of the Jewish student body had quickly risen from 7% of freshmen in 1900 to 10% in 1909, 15% in 1915, 21.5% in 1922, and 27.6% in 1925."
第一类，奥数。我们高中没听说过有人进AMO，每年有几个过AIME。
第二类，超前，高中读几门大学课。老大有三个同学这么超，一个进了S，两个M。他羡慕他们能超前上大学课，但我们校区管得严，如果不是从小学开始超前，后面没机会跳级。他初二才开始喜欢数学，后面只能按部就班跟着学校混。
第三类，随着兴趣自学，老大高中读了很多大学研究生的textbooks，他花费的巨多功夫对申请美国大学没有多大帮助，因为空口无凭，没有证据证明自己的兴趣和能力。
他觉得难的实验物理部分
积极开发其它兴趣爱好。
现在还是要学不少不喜欢的东西
纸上表现出来有几种方式：
Achivements: 竞赛拿奖，进过高大上的summer camps
大学教授推荐信。
聊CS现象，感觉我们这边的娃一直都抱着自己喜欢的事去做没必要跟风。我说美国CS机会多，他说再多也不是无限
去PROP SHOP，投行估计不理他吧，学校不是TARGET学校哈。他一个成绩不错的同学申请高盛没有音信，我说人家直接过滤掉了。
他说去做QT实习是想看看是什么东西，只有两个月，因为学校最多放假七周，人家同意他考完试在过去。
好像明年想申请CERN
"Ideally, Lowell wanted to cap Harvard's Jewish population at 15% of the student body, according to Karabel. The size of the Jewish student body had quickly risen from 7% of freshmen in 1900 to 10% in 1909, 15% in 1915, 21.5% in 1922, and 27.6% in 1925."
https://www.businessinsider.com/the-ivy-leagues-history-of-discriminating-against-jews-2014-12?
一熟人的小孩在剑桥读经济，去年去了英国高盛实习
去考AIME，8/9年级，开始连题目都看不懂，做三五道题，去睡了一觉就回来了。后来学校学得越多，做出来的AIME题越多。后来能做10题上下。
关键是，学校老师要好
例如：一介白丁孩子的妈，小兔的妈，bele孩子的爸，大牛Daniel Chu的妈，…，无他！
这些只能蒙那些不知道的人。
应该算LD的，他读的BME博士是心脏电生理建模，偏理论，算应用数学吧
就业就改行了，所以我们不希望娃走理论数学
我没做过任何AMC题或MC题哈
教过娃数数，跟娃做过24的游戏
但不学又心有不甘，只能走一步算一步了。
现在他学分混的差不多，自己在想如何做一篇毕业论文，数学和量子物理结合的，在和老师谈。
娃主意很大，我们由他了。读博目前似乎好像还是计划中，只是他不确定方向
T10的PhD 居多。孩子有问题，放学后会留下来讨论很久。
这边本硕是3+2，本科写论文，论文有一定学分。硕士有半年实习加论文才能毕业。