由于历史的原因，音乐和乐器可能是许多老中父母儿时的一大失落。于是，不知从何时起，不管是国内还是海外的老中父母，往往都希望自己的孩子会一点乐器，为了这个自己曾经失落的希望，往往会对此不惜余力。一般老中父母不管自己喜不喜好钢琴，小，中，大提琴，大多都会从中选择一样，从孩子幼年起就逼迫孩子学习。
我们家也一样，大约在孩子五、六岁左右就帮他选了钢琴。记得当时在一起活动的几个家长，加起来也有十来个差不多年龄的孩子，大家都是从学习钢琴开始。在我看了各家的情况都差不多，自从家长做出了选择之后，钢琴一下子就成了家长和孩子双方的负担。家长忙于给孩子找合适的老师，而且每星期还得准时接送孩子去上钢琴课，而孩子则开始了痛苦的钢琴生崖。 自少在我家，多少年来的琴声都是在家长高分贝的嗓音中开始，期间有时还好伴随着孩子的呜咽声。记得，那时，一到孩子一起过生日聚会，往往是让他们排着对轮流表演刚学会的曲目。
冬去春来，年复一年，生活也在不断地重复着同样的节奏。这期间也有不经意的改变，一些孩子觉得弹钢琴负担太大，选择了退出，有些孩子考虑到升学和进高中的乐队，，将自己的乐器从钢琴改成了小提琴，大提琴，又有些孩子根据自己的喜好，放弃了钢琴开始学爵士鼓。就这样随着这批孩子年龄的增长，还能严肃地保持一门乐器的孩子已经不到一半，这其中，只有三个还是坚持着钢琴的练习。
高中学生时间都很紧张，我家也一样，周末一早就起来玩了几个小时的在线国际象棋锦标赛用于巩固自己的USCF的积分，下午还要完成两门在线AP课的考试，他还和朋友约了要一起去游泳练习。基本上一天的时间连轴转，我都觉得累。吃过晚中饭，可能是上午成绩不错，USCF积分经过一段时间徘徊后有大长进，他不去准备考试，却弹起了柴可夫斯基的第一钢琴协奏曲，说是要让自己赛后的兴奋冷静这样等会儿才能看得进书。傍晚，我开车送他去练习游泳，在车上，他突然对我说，他很感谢我们当初一直逼迫他坚持弹下了钢琴，因为他现在越来越能够体会到能掌握一门合适的乐器，不仅能让自己能演奏自己喜欢的曲目，而且也是一种有效的帮助自己放松和恢复心情的良好工具。他很感谢这么多年来我们能帮他坚持下来。
说实话，我并不认为他在钢琴上有什么天赋，但是就是这么磕磕碰碰地从1，2，。。。级一直考了上来，我们最大的感受是在孩子通过了九级钢琴考试后，由于已经具有一定的弹奏技巧，他自己对练琴的观念会有一个很大的改变，在那时起，往往已能开始比较自由地运用这项技能，比如，在那时，他就为自己的油管频道创作，演奏并配器合成简单的标题曲。当孩子到了10级或者以上水平时，一般的曲目他们自己弹奏并享受大多已经没有什么问题，儿时的负担渐渐地变成了少年时的一种技能，而且享受最多的就是他们自己。其实，考级并不重要，它只是一种推动提高技能的手段而已，如果孩子能自推，达到一定的音乐技能水准，结果是一样的。但是，只有当达到一定的音乐造诣水准后，原先的负担才可能会蜕变成另一种享受。
如果今天你们的孩子在学习音乐的道路上也有和我们当初一样的挫折，希望各位家长能够咬牙坚持下去，当孩子的乐理和演奏技能到了一定程度后，他们会从中收益良多并会十分感谢你们当初的坚持。当然，在学音乐的道路上有许多选择，任何乐器，只要能熟练地掌握一项。都会受益无穷。
有人说即使不会乐器，但同样不妨碍去欣赏音乐。在这里只能用一个简单的类比来简单说明，那就是看球有看球的乐趣，即使你啥都不懂，但是玩球的乐趣却不是看球的能体会到的。
柴可夫斯基第一钢琴协奏曲：
同感
让孩子弹他们喜欢的曲子可能效果更好。
买大师的CD，听听就可以了
您又不是他。
去看看当年那些大师生活，工作过的地方。
这是小泽征儿推荐的。
每次回来，在Facebook之类的试着写写游记（加照片），对音乐家的评论啥的。（顺手参加National Histrory Day）
从功利的角度，将来升学还可以用这些游记推销自己。
孩子就会慢慢觉得克莱德曼之类的音乐太‘清汤寡水’了。
不擅长不喜欢的，千万别去折磨自己，反复练
我家闺女九年级考完十级以后弹琴就变成了她放松的一种方式，当然她弹得都是流行曲目，自娱自乐地可以弹很久。也说过感谢我帮她坚持下来地话，我唯一后悔地就是当时跟朋友们一起找的启蒙老师太严格，不知道孩子们啥感觉，反正妈妈们都留下心理阴影了，后来换了一个特别nice的老师慢慢地学一样学下来了。
入其中。考级无它，只不过是一种推进自己前进的手段而已。就好比，你会数数，可以生活，你会初等代数可以处理普通问题，但是当你学会了高等数学，你更能得心应手地理解并处理问题一样。请勿关注于考级。
因为在某些方面做的比较好，得到了别人的认可，所以就会喜欢了。
比如一个人个子高，就容易在打篮球方面获得认可，于是也就喜欢上了篮球。这就是为什么篮球爱好者里高个子比较多。
所以喜欢是果而不是因。
才会卡在bottle neck很久。
听到太多次“今天弹10遍了吗， 没有？给我去弹20遍”。不曾想错误也被重复了20次
三岁的时候，我妈妈找人从德国带来的唱片（留声机里放的那种），我第一次听到莫扎特的土耳其进行曲，就记住了整段旋律。
当然懂乐理，会演奏某件乐器（往往是钢琴）的人，理解一个作品的某些方面会更深。
不过最好对欧洲的历史，文学，美术等都有一定的了解。
像巴赫的不少作品，对在德国生活过一段时间的人，往往更容易引起共鸣。
我时不常在这里Posted一些音乐，也就是希望家长也听听，多了解些。也可以和孩子多一些共同语言。
昨天在‘风景坦’看了’laoyangdelaopo'的匈牙利游记和顾大侠的跟贴，学了些’匈牙利简史‘。
后来大学之后，开始接受古典乐。但是也只能听莫扎特那种华丽丽的，贝多芬的那种气势恢宏的交响乐。当时20岁的时候，头一次听巴赫，可把我给吓坏了，以为教堂里的给人下葬的安魂曲，尤其厚重的管风琴。
30岁之后，即爱听古尔德的巴赫，还有开始喜欢莫扎特的安魂曲了，还有肖邦的一些优美又有些哀伤情绪的曲目。。。
不同时期，不同的感悟，也是跟人的经历阅历有关。没必要非得从小把孩子训练的灵魂老成。
这个方法就是：你和孩子一起学习钢琴。
你肯定会说孩子年轻灵巧记忆力好，家长怎么可能追得上孩子？
那就设定不同标尺啦，比如孩子弹二级，你弹一级。这样坚持下来（主要看你能否坚持），孩子弹到十级水平时，你差不多也有五级了。
这样的好处是教孩子学钢琴时更加有的放矢，因为你自己亲身经历了这种从痛苦到享受的全过程，而娃也会大大缩短冲上十级的时间。
还有一个附带好处，就是娃升大学以后，琴不会成为摆设，家里也不会断了琴声，因为这时你替代娃在享受钢琴。
这主意怎样？
就是每天10-15分钟。到后来高三让他停，他不愿意。考级就是顺其自然的事。另外他被老师推荐参加过城市圣诞节乐团三年，他也喜欢。现在他几乎在家放松就是听古典和拉一会儿琴。
我小时候学的杨琴，周围邻居姐姐有学小提琴和手风琴。所以娃7岁带他去音乐学校，他自己选小提琴。
为此，娃们从小说我是"理论家".每次我criticize 他们的 performance时，他们就气我说“妈妈，要不，你来弹一下试试？”
我试着跟闺女一起学的，theory能跟上，弹琴是mission impossible，只能单手弹。
钱最高兴。
由于历史的原因，音乐和乐器可能是许多老中父母儿时的一大失落。于是，不知从何时起，不管是国内还是海外的老中父母，往往都希望自己的孩子会一点乐器，为了这个自己曾经失落的希望，往往会对此不惜余力。一般老中父母不管自己喜不喜好钢琴，小，中，大提琴，大多都会从中选择一样，从孩子幼年起就逼迫孩子学习。
我们家也一样，大约在孩子五、六岁左右就帮他选了钢琴。记得当时在一起活动的几个家长，加起来也有十来个差不多年龄的孩子，大家都是从学习钢琴开始。在我看了各家的情况都差不多，自从家长做出了选择之后，钢琴一下子就成了家长和孩子双方的负担。家长忙于给孩子找合适的老师，而且每星期还得准时接送孩子去上钢琴课，而孩子则开始了痛苦的钢琴生崖。 自少在我家，多少年来的琴声都是在家长高分贝的嗓音中开始，期间有时还好伴随着孩子的呜咽声。记得，那时，一到孩子一起过生日聚会，往往是让他们排着对轮流表演刚学会的曲目。
冬去春来，年复一年，生活也在不断地重复着同样的节奏。这期间也有不经意的改变，一些孩子觉得弹钢琴负担太大，选择了退出，有些孩子考虑到升学和进高中的乐队，，将自己的乐器从钢琴改成了小提琴，大提琴，又有些孩子根据自己的喜好，放弃了钢琴开始学爵士鼓。就这样随着这批孩子年龄的增长，还能严肃地保持一门乐器的孩子已经不到一半，这其中，只有三个还是坚持着钢琴的练习。
高中学生时间都很紧张，我家也一样，周末一早就起来玩了几个小时的在线国际象棋锦标赛用于巩固自己的USCF的积分，下午还要完成两门在线AP课的考试，他还和朋友约了要一起去游泳练习。基本上一天的时间连轴转，我都觉得累。吃过晚中饭，可能是上午成绩不错，USCF积分经过一段时间徘徊后有大长进，他不去准备考试，却弹起了柴可夫斯基的第一钢琴协奏曲，说是要让自己赛后的兴奋冷静这样等会儿才能看得进书。傍晚，我开车送他去练习游泳，在车上，他突然对我说，他很感谢我们当初一直逼迫他坚持弹下了钢琴，因为他现在越来越能够体会到能掌握一门合适的乐器，不仅能让自己能演奏自己喜欢的曲目，而且也是一种有效的帮助自己放松和恢复心情的良好工具。他很感谢这么多年来我们能帮他坚持下来。
说实话，我并不认为他在钢琴上有什么天赋，但是就是这么磕磕碰碰地从1，2，。。。级一直考了上来，我们最大的感受是在孩子通过了九级钢琴考试后，由于已经具有一定的弹奏技巧，他自己对练琴的观念会有一个很大的改变，在那时起，往往已能开始比较自由地运用这项技能，比如，在那时，他就为自己的油管频道创作，演奏并配器合成简单的标题曲。当孩子到了10级或者以上水平时，一般的曲目他们自己弹奏并享受大多已经没有什么问题，儿时的负担渐渐地变成了少年时的一种技能，而且享受最多的就是他们自己。其实，考级并不重要，它只是一种推动提高技能的手段而已，如果孩子能自推，达到一定的音乐技能水准，结果是一样的。但是，只有当达到一定的音乐造诣水准后，原先的负担才可能会蜕变成另一种享受。
如果今天你们的孩子在学习音乐的道路上也有和我们当初一样的挫折，希望各位家长能够咬牙坚持下去，当孩子的乐理和演奏技能到了一定程度后，他们会从中收益良多并会十分感谢你们当初的坚持。当然，在学音乐的道路上有许多选择，任何乐器，只要能熟练地掌握一项。都会受益无穷。
有人说即使不会乐器，但同样不妨碍去欣赏音乐。在这里只能用一个简单的类比来简单说明，那就是看球有看球的乐趣，即使你啥都不懂，但是玩球的乐趣却不是看球的能体会到的。
柴可夫斯基第一钢琴协奏曲：
同感
让孩子弹他们喜欢的曲子可能效果更好。
买大师的CD，听听就可以了
您又不是他。
去看看当年那些大师生活，工作过的地方。
这是小泽征儿推荐的。
每次回来，在Facebook之类的试着写写游记（加照片），对音乐家的评论啥的。（顺手参加National Histrory Day）
从功利的角度，将来升学还可以用这些游记推销自己。
孩子就会慢慢觉得克莱德曼之类的音乐太‘清汤寡水’了。
不擅长不喜欢的，千万别去折磨自己，反复练
我家闺女九年级考完十级以后弹琴就变成了她放松的一种方式，当然她弹得都是流行曲目，自娱自乐地可以弹很久。也说过感谢我帮她坚持下来地话，我唯一后悔地就是当时跟朋友们一起找的启蒙老师太严格，不知道孩子们啥感觉，反正妈妈们都留下心理阴影了，后来换了一个特别nice的老师慢慢地学一样学下来了。
入其中。考级无它，只不过是一种推进自己前进的手段而已。就好比，你会数数，可以生活，你会初等代数可以处理普通问题，但是当你学会了高等数学，你更能得心应手地理解并处理问题一样。请勿关注于考级。
因为在某些方面做的比较好，得到了别人的认可，所以就会喜欢了。
比如一个人个子高，就容易在打篮球方面获得认可，于是也就喜欢上了篮球。这就是为什么篮球爱好者里高个子比较多。
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三岁的时候，我妈妈找人从德国带来的唱片（留声机里放的那种），我第一次听到莫扎特的土耳其进行曲，就记住了整段旋律。
当然懂乐理，会演奏某件乐器（往往是钢琴）的人，理解一个作品的某些方面会更深。
不过最好对欧洲的历史，文学，美术等都有一定的了解。
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后来大学之后，开始接受古典乐。但是也只能听莫扎特那种华丽丽的，贝多芬的那种气势恢宏的交响乐。当时20岁的时候，头一次听巴赫，可把我给吓坏了，以为教堂里的给人下葬的安魂曲，尤其厚重的管风琴。
30岁之后，即爱听古尔德的巴赫，还有开始喜欢莫扎特的安魂曲了，还有肖邦的一些优美又有些哀伤情绪的曲目。。。
不同时期，不同的感悟，也是跟人的经历阅历有关。没必要非得从小把孩子训练的灵魂老成。
这个方法就是：你和孩子一起学习钢琴。
你肯定会说孩子年轻灵巧记忆力好，家长怎么可能追得上孩子？
那就设定不同标尺啦，比如孩子弹二级，你弹一级。这样坚持下来（主要看你能否坚持），孩子弹到十级水平时，你差不多也有五级了。
这样的好处是教孩子学钢琴时更加有的放矢，因为你自己亲身经历了这种从痛苦到享受的全过程，而娃也会大大缩短冲上十级的时间。
还有一个附带好处，就是娃升大学以后，琴不会成为摆设，家里也不会断了琴声，因为这时你替代娃在享受钢琴。
这主意怎样？
就是每天10-15分钟。到后来高三让他停，他不愿意。考级就是顺其自然的事。另外他被老师推荐参加过城市圣诞节乐团三年，他也喜欢。现在他几乎在家放松就是听古典和拉一会儿琴。
我小时候学的杨琴，周围邻居姐姐有学小提琴和手风琴。所以娃7岁带他去音乐学校，他自己选小提琴。
为此，娃们从小说我是"理论家".每次我criticize 他们的 performance时，他们就气我说“妈妈，要不，你来弹一下试试？”
我试着跟闺女一起学的，theory能跟上，弹琴是mission impossible，只能单手弹。
钱最高兴。