我家孩子今年10年级的成绩，几乎每门都打了一百，最差一门的97， 这样子把每门功课学扎实，按部就班地学，已经很好了。可惜我们在GA，GT还是看中标考的，所以孩子暑假还得练习标考。她自己兴趣又多，搞得几乎没什么时间刷SAT的题。我还要担心她SAT能不能打个近似满分。
反正我表一个态，绝对不是所有华裔家长支持以考试去碾压其他族裔，害人害己的。考试，差不多就够了。高中生学好高中的内容，有精力适当学习大学内容，不要互相疯狂地拼成绩。孩子先做一个正常人，有时间玩，休息，和发展其它兴趣，有时间探索自己对人生的追求。
我肯定赞成孩子好好学习的，就是不要太过分太疯狂了。
搞得娃没有童年。
我家女娃现在一百分，那倒是从小一年级起就这样的，老师讲的每句话都记得，老师吩咐的每个作业都好好做，倒不是故意拼出来的。
考试就是做题，如果把考试和学习对立起来，那也可以说学习不需要做题了。
把考试和学习对立起来，一般是2种人
一种怕考试，希望大学凭老茧子招生
一种是自信自己能够安排学习，不需要考试系统来督促检查孩子学习。别人不学习正好，自己下面学超过大多数人。
妖魔考试，特别是标准化考试，其实就是无视做题对于孩子温故而知新的好处，片面强调所谓考试对孩子的副作用。
学校和社会如果取消考试，
其实迟早自己安排学习内容也会没有动力
当社会都不学习的时候，不要太过于自信自己能创造一个自我学习的环境独善其身。
但是有个量。过量了就不好。
否则还是哪里有薄弱环节补哪里的好
除非高中排名时用百分比的具体分数，否则学校成绩满分与否，在成绩单上都是A+。
而对于标考，紫潭不是总是提倡高高再高高，为达某个指标，差十分都建议重考吗？（虽然这个标考指标，具体数值说法不一。）
杂本身就是因为多年来弱化正统学科学习的结果
花几个小时考个试，外加考前熟悉一下题型。
这么个考试没必要去反对它
考试不应该作为学习的动力，考试是让学生知道自己哪里学的不够好，然后进行再学习，所以知道自己的弱点是自己继续学习的动力
SAT就算1600都不能保证好大学
先做一两套考古题，感受一下，正式考试得高分应该没问题。
不可能完全没有的。暂时可能会用竞赛成绩代替。但是竞赛毕竟太难了，只能用来衡量少数孩子，不能区分大部分孩子
大家都别参加。这样不太好
相信别人家也有自己的教育理念，但是自己没必要不认同还要跟着别人家的步伐走
有些知识课外可加强，也有不少知识是全凭学校里学的，不可能门门都课外自学，尤其在高中，课外时间有限。
8年级1500+的可多了，要超过1530+以后，人数才逐渐降下来。
可能让人觉得学校打分太水。
大意了，我们没盯着GPA，期末被娃通知……孩子正好逆反，不那么在意 这暑假有些朋友去CC修课拼GPA，他不想去，我……
天灵灵，地灵灵……
难道还要故意错几道题不满分？
还有怎么考个标考就没时间干别的了？这也够怪的。
你怎么又知道我娃学校考100很容易呢？
需要标考打个底线。
没说你娃100分容易啊， 说的是有的娃考SATACT满分比你娃在学校考100分还容易啊。 你没看懂啊？
取消一部分标考，对学生松绑，有好处。
她进了一个特差的学校，老师都是送分，给学生100了。
这些结论怎么得出来的？实在太莫名其妙了。
外语，比如那种口语讲演，对话，怎么都不可能发音全部完美吧？这不也要扣一点儿分？
要不然还要考一堆SATII
这样的成绩，任何大学都过关了。标考就是去花三小时而已。
理科，即使是TOP学生，答案结果全部正确，老师也会扣一两分，比如考试答题的格式上，平时各种project的style什么的，都可能扣一点分。
没有了SATII,这不是还逃不掉AP吗？
俺娃也有不只一个B。当然没进H。
那才是不可能的任务。全A都太难了。
见过一些抱怨标考的老中家长，有一定的代表性，但可惜抱怨错了对象。
今年顶级私立高中的录取：isee/ssat是可以选择不考的，用essay代替。
考不考是你的决定，录不录取是学校的决定。标考好的不一定进得去，但不考的基本进不去，除非小孩是百里挑一的人才。
让娃裸考就可以了，的确不用额外刷题。
英语也没有得过100分。
理科的竞赛娃，拿奖到手软的那些科目，学校给分也基本是给98/99分这种。
前两级有2个体育生，后来特招去藤的，年年学校体育单科奖。体育老师和孩子们说，她破天荒地给了99分。我们这儿体育课也要写论文的，有两个体育老师大学时主修体育，副修英语。
对老师来说，其实都是A+, 去掉一两分，这样说明学生还有进步的空间，也是对学生的一种鼓励和期望。
我一直崇尚真正的学会了东西就应该不用复习的，所以不觉得考试应该是啥额外负担。我也特别不喜欢动不动就说“孩子没有童年”了这样的话，难到有学习的童年就不是童年，非要不学习的才是？
这个真不一定
工作globalization使得不同地区的工人比成本，压力巨大，没有生活乐趣。学生学业globalization是不同地区学生资源做比较，学生失去了发展兴趣爱好，生活的乐趣
我是过来人，我来说说吧，我孩子数学好，十年级就上完高中能提供的所有数学课了。
于是就开始上GT的网上数学课，好像毕业时总计上了三门，都是A。
然后GT在十月份就给offer了，早早就有了GT当backup了。
我家孩子今年10年级的成绩，几乎每门都打了一百，最差一门的97， 这样子把每门功课学扎实，按部就班地学，已经很好了。可惜我们在GA，GT还是看中标考的，所以孩子暑假还得练习标考。她自己兴趣又多，搞得几乎没什么时间刷SAT的题。我还要担心她SAT能不能打个近似满分。
反正我表一个态，绝对不是所有华裔家长支持以考试去碾压其他族裔，害人害己的。考试，差不多就够了。高中生学好高中的内容，有精力适当学习大学内容，不要互相疯狂地拼成绩。孩子先做一个正常人，有时间玩，休息，和发展其它兴趣，有时间探索自己对人生的追求。
我肯定赞成孩子好好学习的，就是不要太过分太疯狂了。
搞得娃没有童年。
我家女娃现在一百分，那倒是从小一年级起就这样的，老师讲的每句话都记得，老师吩咐的每个作业都好好做，倒不是故意拼出来的。
考试就是做题，如果把考试和学习对立起来，那也可以说学习不需要做题了。
把考试和学习对立起来，一般是2种人
一种怕考试，希望大学凭老茧子招生
一种是自信自己能够安排学习，不需要考试系统来督促检查孩子学习。别人不学习正好，自己下面学超过大多数人。
妖魔考试，特别是标准化考试，其实就是无视做题对于孩子温故而知新的好处，片面强调所谓考试对孩子的副作用。
学校和社会如果取消考试，
其实迟早自己安排学习内容也会没有动力
当社会都不学习的时候，不要太过于自信自己能创造一个自我学习的环境独善其身。
但是有个量。过量了就不好。
否则还是哪里有薄弱环节补哪里的好
除非高中排名时用百分比的具体分数，否则学校成绩满分与否，在成绩单上都是A+。
而对于标考，紫潭不是总是提倡高高再高高，为达某个指标，差十分都建议重考吗？（虽然这个标考指标，具体数值说法不一。）
杂本身就是因为多年来弱化正统学科学习的结果
花几个小时考个试，外加考前熟悉一下题型。
这么个考试没必要去反对它
考试不应该作为学习的动力，考试是让学生知道自己哪里学的不够好，然后进行再学习，所以知道自己的弱点是自己继续学习的动力
SAT就算1600都不能保证好大学
先做一两套考古题，感受一下，正式考试得高分应该没问题。
不可能完全没有的。暂时可能会用竞赛成绩代替。但是竞赛毕竟太难了，只能用来衡量少数孩子，不能区分大部分孩子
大家都别参加。这样不太好
相信别人家也有自己的教育理念，但是自己没必要不认同还要跟着别人家的步伐走
有些知识课外可加强，也有不少知识是全凭学校里学的，不可能门门都课外自学，尤其在高中，课外时间有限。
8年级1500+的可多了，要超过1530+以后，人数才逐渐降下来。
可能让人觉得学校打分太水。
大意了，我们没盯着GPA，期末被娃通知……孩子正好逆反，不那么在意
这暑假有些朋友去CC修课拼GPA，他不想去，我……
天灵灵，地灵灵……
难道还要故意错几道题不满分？
还有怎么考个标考就没时间干别的了？这也够怪的。
你怎么又知道我娃学校考100很容易呢？
需要标考打个底线。
没说你娃100分容易啊， 说的是有的娃考SATACT满分比你娃在学校考100分还容易啊。 你没看懂啊？
取消一部分标考，对学生松绑，有好处。
她进了一个特差的学校，老师都是送分，给学生100了。
这些结论怎么得出来的？实在太莫名其妙了。
外语，比如那种口语讲演，对话，怎么都不可能发音全部完美吧？这不也要扣一点儿分？
要不然还要考一堆SATII
这样的成绩，任何大学都过关了。标考就是去花三小时而已。
理科，即使是TOP学生，答案结果全部正确，老师也会扣一两分，比如考试答题的格式上，平时各种project的style什么的，都可能扣一点分。
没有了SATII,这不是还逃不掉AP吗？
俺娃也有不只一个B。当然没进H。
那才是不可能的任务。全A都太难了。
见过一些抱怨标考的老中家长，有一定的代表性，但可惜抱怨错了对象。
今年顶级私立高中的录取：isee/ssat是可以选择不考的，用essay代替。
考不考是你的决定，录不录取是学校的决定。标考好的不一定进得去，但不考的基本进不去，除非小孩是百里挑一的人才。
让娃裸考就可以了，的确不用额外刷题。
英语也没有得过100分。
理科的竞赛娃，拿奖到手软的那些科目，学校给分也基本是给98/99分这种。
前两级有2个体育生，后来特招去藤的，年年学校体育单科奖。体育老师和孩子们说，她破天荒地给了99分。我们这儿体育课也要写论文的，有两个体育老师大学时主修体育，副修英语。
对老师来说，其实都是A+, 去掉一两分，这样说明学生还有进步的空间，也是对学生的一种鼓励和期望。
我一直崇尚真正的学会了东西就应该不用复习的，所以不觉得考试应该是啥额外负担。我也特别不喜欢动不动就说“孩子没有童年”了这样的话，难到有学习的童年就不是童年，非要不学习的才是？
这个真不一定
工作globalization使得不同地区的工人比成本，压力巨大，没有生活乐趣。学生学业globalization是不同地区学生资源做比较，学生失去了发展兴趣爱好，生活的乐趣
我是过来人，我来说说吧，我孩子数学好，十年级就上完高中能提供的所有数学课了。
于是就开始上GT的网上数学课，好像毕业时总计上了三门，都是A。
然后GT在十月份就给offer了，早早就有了GT当backup了。