昨天和闺女聊起来她的数学老师，还是高中数学组的头，讲课那个一团糟。
每次课上叫起来十几个才有一个会的。我问这个会的是亚裔吧？每次都是。
全班三十多人，闺女说感觉学会的就四五个学生。其他人作业抄袭把总成绩拔高点。
因为新冠，往年荣誉课开始一个月有个考试，达不到线的被劝退回普通班，今年没有劝退全凭自己感觉。结果只有两三个退了，大部分还呆在荣誉班里。老师没办法，除了开设大量答疑时间，还增加作业分量，允许多几次补考啥的。否则一大半要废掉的。
一个月前这老师有事，请了同一高中另一位教同样课程的老师带课，闺女说该老师更差。课上一半时间嘀咕设备，还是个年轻老师，居然玩不转Zoom，而且也教这门课。真不可思议。
据说化学物理老师，整个学校就一个教的好的，其他的基本不教课让学生自己学。有的打分松没人抱怨，有的打分紧怨声载道。现在祈祷闺女下年分到教课的老师班上。
初中的时候有个数学老师是小中女，闺女说教的最差。LOL！
我们一门数学课老师东欧人，非常严谨，教得也好，每个上过她课的人都像被grilled 了一遍， 开学第一次考试，2/3人拿C，家长不干了，要孩子drop, 结果有十多人要drop, 为了GPA， 但是留下的，照样C啊，B的，没有补考，AP考试都是5分
这种基本靠天收的教育法，肯定来不及满足STEM行业需求，只能靠移民。但本地人又会怨恨移民抢饭碗， 的确难弄。
在加州深蓝的版图中，零星点缀的一小块红区。
老师讲的不行
这里的老师完全个人行动。
如果是代数2都费劲，后面的可怎么办啊！更不说大学了。
有個老師 旗艦州大honor畢業的 拽的跟什麽一樣
SAT 专项得800的也很多，今年少数AP得低分的小中女人仍进了藤校，STEM得B也有进藤校的。
哪个老师怎么样最好是问上过自己高中的。如果高中老师都不错，自然不会有太差的会被放进来。
以前问过小孩，了解到这种差老师只在初中遇到过一个，来过一年后就没能继续留下来。
美国数理化好的人大都不会愿意当老师的。
多数老师cal state, 也有不少私校的。
丝糕里老师不论文理科都挺不错，认真负责，教学质量有保证。
牛爹妈们?欧洲小学老师业务也不强 但是育人不在于仅仅是学业上的。。。
她说她要回家打游戏
和文革无关，50年宁波中学毕业，民国读小学中学。。。我倒是挺为墙内的娃们，现在的老师都是数理化厉害得了，又如何?
嘿嘿
我们休斯顿附近高中AP化学考5分的多的中学，都是TAMU的附中（公校），学生基本上都是大学教授的孩子，老师师资也强。当年我头一年高中上课，发现很多高中数理化老师（大休斯敦地区）连教师资格考的content exam都考不过（就是大学水平的数理化），有个数学老师还是教的最好的，我去听她的课（因为新老师要求有一定观察老教师教课和管理学生课堂能力），我发现她教的微积分头几题就是错的。学生也跟着犯错。
我因为是我学生的AP化学老师，事后悄悄给我班上几个学生改了她们的作业，不能因为老师犯错，学生也跟着学习错误概念。
我可是有快20年没碰微积分（求导），可是一看题目，立马可以报出答案啊。
老师不讲概念和解题，就是发题，让学生自己去做。老师的课堂十分钟，她就是来对个答案。叫某某报个答案，对了，往下走，孩子们都答对了。我自己是用人教版仔细在教。不知道其他家长怎样，反正孩子们答案都对。
学校的教材是新加坡数学Work book. 比人教版难度低一点。
有个小孩上课透露一句，说学校老师的乘法做法和他自己的老师不同。另外一孩子也说，他在外面上数学课，学分数和小数。看来他们都在私下加课。网课一年之后，只有三个小孩去数学州考。
今年州考不count老师和学校，所以干脆老师也不安排复习。我让我娃去州试，英语和数学都报名，不知道其他家长怎么想，反正他们学校，家长送孩子去州立考试的人，不到三分之一。我说的是曼哈顿富人区的十分公校。
后来一琢磨，州考不去是有道理的。因为万一考不好，有记录。这样五年级申请初中有影响，而学校网课，作业家里做，老师打分根据作业来。家长可以帮忙啊。这样学校打分高，可以去优秀初中。家长不傻啊。
公校。不是灾区，大部分学生都不补习，不明白为什么会认为公校老师不行。孩子们都跟学校学得挺好，上大学学STEM的从UCB UCLA等等一串的UC到MIT都读得好好的。
我们这里不是灾区，公校大部分学生都不补习，不明白为什么会认为公校老师不行。孩子们都跟学校学得挺好，上大学学STEM的从UCB UCLA等等一串的UC到MIT都读得好好的。
如果你儿子可以上UCLA读工程，说明公校教育不错啊。嘿嘿
像9分学校,平均Sat都是快1300了.
我继子Sat就考了1360. 我觉得头一次考还行,但是还是建议再考一下,争取上1500.
我老公还有继子都不愿意再考,觉得可以了,有92%的percentile.
我们华人觉得不上1500,不考到98-99%percentile,就是不好.
我们高中也是十分学校，全美排八百多也不算差吧。也是好几十进UCB，UCLA。每年都有进T5的两三个。
但是一半学生进CC。
老师水平差就耽误的是没有家庭自推的学生。这些学生才代表学校的真实水平。
但是文理老师都很赞，特别是历史老师教得非常有深度广度，还能调动学生热情。
昨天和闺女聊起来她的数学老师，还是高中数学组的头，讲课那个一团糟。
每次课上叫起来十几个才有一个会的。我问这个会的是亚裔吧？每次都是。
全班三十多人，闺女说感觉学会的就四五个学生。其他人作业抄袭把总成绩拔高点。
因为新冠，往年荣誉课开始一个月有个考试，达不到线的被劝退回普通班，今年没有劝退全凭自己感觉。结果只有两三个退了，大部分还呆在荣誉班里。老师没办法，除了开设大量答疑时间，还增加作业分量，允许多几次补考啥的。否则一大半要废掉的。
一个月前这老师有事，请了同一高中另一位教同样课程的老师带课，闺女说该老师更差。课上一半时间嘀咕设备，还是个年轻老师，居然玩不转Zoom，而且也教这门课。真不可思议。
据说化学物理老师，整个学校就一个教的好的，其他的基本不教课让学生自己学。有的打分松没人抱怨，有的打分紧怨声载道。现在祈祷闺女下年分到教课的老师班上。
初中的时候有个数学老师是小中女，闺女说教的最差。LOL！
我们一门数学课老师东欧人，非常严谨，教得也好，每个上过她课的人都像被grilled 了一遍， 开学第一次考试，2/3人拿C，家长不干了，要孩子drop, 结果有十多人要drop, 为了GPA， 但是留下的，照样C啊，B的，没有补考，AP考试都是5分
这种基本靠天收的教育法，肯定来不及满足STEM行业需求，只能靠移民。但本地人又会怨恨移民抢饭碗， 的确难弄。
在加州深蓝的版图中，零星点缀的一小块红区。
老师讲的不行
这里的老师完全个人行动。
如果是代数2都费劲，后面的可怎么办啊！更不说大学了。
有個老師 旗艦州大honor畢業的 拽的跟什麽一樣
SAT 专项得800的也很多，今年少数AP得低分的小中女人仍进了藤校，STEM得B也有进藤校的。
哪个老师怎么样最好是问上过自己高中的。如果高中老师都不错，自然不会有太差的会被放进来。
以前问过小孩，了解到这种差老师只在初中遇到过一个，来过一年后就没能继续留下来。
美国数理化好的人大都不会愿意当老师的。
多数老师cal state, 也有不少私校的。
丝糕里老师不论文理科都挺不错，认真负责，教学质量有保证。
牛爹妈们
?欧洲小学老师业务也不强 但是育人不在于仅仅是学业上的。。。
她说她要回家打游戏
和文革无关，50年宁波中学毕业
，民国读小学中学。。。我倒是挺为墙内的娃们，现在的老师都是数理化厉害得了，又如何?
嘿嘿
我们休斯顿附近高中AP化学考5分的多的中学，都是TAMU的附中（公校），学生基本上都是大学教授的孩子，老师师资也强。当年我头一年高中上课，发现很多高中数理化老师（大休斯敦地区）连教师资格考的content exam都考不过（就是大学水平的数理化），有个数学老师还是教的最好的，我去听她的课（因为新老师要求有一定观察老教师教课和管理学生课堂能力），我发现她教的微积分头几题就是错的。学生也跟着犯错。
我因为是我学生的AP化学老师，事后悄悄给我班上几个学生改了她们的作业，不能因为老师犯错，学生也跟着学习错误概念。
我可是有快20年没碰微积分（求导），可是一看题目，立马可以报出答案啊。
老师不讲概念和解题，就是发题，让学生自己去做。老师的课堂十分钟，她就是来对个答案。叫某某报个答案，对了，往下走，孩子们都答对了。我自己是用人教版仔细在教。不知道其他家长怎样，反正孩子们答案都对。
学校的教材是新加坡数学Work book. 比人教版难度低一点。
有个小孩上课透露一句，说学校老师的乘法做法和他自己的老师不同。另外一孩子也说，他在外面上数学课，学分数和小数。看来他们都在私下加课。网课一年之后，只有三个小孩去数学州考。
今年州考不count老师和学校，所以干脆老师也不安排复习。我让我娃去州试，英语和数学都报名，不知道其他家长怎么想，反正他们学校，家长送孩子去州立考试的人，不到三分之一。我说的是曼哈顿富人区的十分公校。
后来一琢磨，州考不去是有道理的。因为万一考不好，有记录。这样五年级申请初中有影响，而学校网课，作业家里做，老师打分根据作业来。家长可以帮忙啊。这样学校打分高，可以去优秀初中。家长不傻啊。
公校。不是灾区，大部分学生都不补习，不明白为什么会认为公校老师不行。孩子们都跟学校学得挺好，上大学学STEM的从UCB UCLA等等一串的UC到MIT都读得好好的。
我们这里不是灾区，公校大部分学生都不补习，不明白为什么会认为公校老师不行。孩子们都跟学校学得挺好，上大学学STEM的从UCB UCLA等等一串的UC到MIT都读得好好的。
如果你儿子可以上UCLA读工程，说明公校教育不错啊。嘿嘿
像9分学校,平均Sat都是快1300了.
我继子Sat就考了1360. 我觉得头一次考还行,但是还是建议再考一下,争取上1500.
我老公还有继子都不愿意再考,觉得可以了,有92%的percentile.
我们华人觉得不上1500,不考到98-99%percentile,就是不好.
我们高中也是十分学校，全美排八百多也不算差吧。也是好几十进UCB，UCLA。每年都有进T5的两三个。
但是一半学生进CC。
老师水平差就耽误的是没有家庭自推的学生。这些学生才代表学校的真实水平。
但是文理老师都很赞，特别是历史老师教得非常有深度广度，还能调动学生热情。