孩子明年就六年级了，和很多华裔男孩一样，数学很好，英文读写差一些。刚上小学的时候，英文读写也是很拔尖的，这几年感觉就慢慢落下来了。有些词汇学校没用过，他就不知道。 毕竟自己在家里都是说中文，周末还去中文学校。
曾经想请一些好的英文私教，没有进展。疫情来了，所有私教也只能网上，觉得效果肯定有限。还好自己时间多，英文底子也不错，就想以后两年亲自抓阅读和写作。可行吗？该从哪里着手？
阅读和词汇我想用Wordly3000， 写作呢，有什么好教材吗? 看了孩子五年级写的东西，感觉老师还没把一些基本的写作技巧完全教授给他。
阅读量上去了，速度就上去了。写作也就不用愁了。
开始的时候跟孩子一起读，后来培养出兴趣来，孩子就自己读了，可以让孩子开出一个他有兴趣的书目，也可以问孩子的老师。
我以前就是每星期去localpubliclibrary 借书，十几本，孩子回来翻翻，有兴趣的留下来细读，没兴趣的我再还回去，再接着找孩子感兴趣的。
基本上坚持到7，8年级，孩子的social studies课，经常老师都让我孩子讲一部分。
但是并不一定多读的人就一定会写。还是需要点TRAINING和练习的。 多写，而且有人帮着一起改，有个从初稿到完稿的过程肯定会有很大帮助。
只是这些帮助也只是在应用文书的写作上，想要写得出彩，是要有强烈的写作表达欲望和天分的，不能强求。
第一步就是大量阅读，上至天文下至地理，科幻，探险，历史等等各类书籍能多看就多看。
充分利用图书馆资源，他们是这方面的专家。
阅读是增加词汇量最重要的方法之一。
另外可以买一些卡片，每天看一个
不必过早读所谓名著。到初中学校会要求读，是要在书里做笔记，分析时代背景 ，
写分析报告的。
之所以叫名著，不是自己随便读一下或者年龄太小的时候读能读懂的。
对很多小孩来说也很枯燥，因为理解不了其中的含义。
写作最重要的是框架和思想
有了这个以后，词汇量，写作技巧，写作方法也很重要。
能把一个事情描写的栩栩如生需要多写多练。
如果遇到严格英语老师，历史老师逼着写作，进步最大。
就是写化学报告也炼写作速度。
平时的博览群书在写作的时候就起到作用了，能做到心中有竹。
另外多接触外面世界，生活经历对写作也很有好处。
大人做的就是从小鼓励看书，买书借书，小的时候一起读书。另外，家长帮助小孩养成多问问题多思考的习惯很重要。
文科写作是从小到大积累出来的慢功夫，到高中算水到渠成，占用时间不多，不必刷题。
推荐几本写作技巧书：
Painless writing
Writing tools
The elements of style
The grammar bible
小学时问过老师，标准是：每页书的生词不能多于5个.这样的书才适合孩子读。所以找到孩子适合的LEVEL然后一个LEVEL一个LEVEL的往上读。生词是从阅读中学来的，不是像很多中国父母靠背的。感觉你孩子现在不太适合学WORDLESS 3000.当孩子词汇量达到 10000多时，再让孩子学WORDLESS 3000。
WORDLESS 3000比较枯燥。如果孩子没兴趣还是晚点学。
过几个月形成了习惯。而且孩子会急着知道下一步。等你的阅读速度跟不上他的好奇心了孩子就自己读了。我家是从Land is Story系列开始的。是一个把各种经典故事人物汇一起的故事（白雪公主啥的）。因为那些人物孩子都知道，很容易引发好奇心：）
又不够民主，遇到自己持有的观点未必管用或者未必正确的时候，娃会和你辩。。。辩辩你就气了，觉得娃是态度问题，不肯好好学。。。如果你用父母权威把娃压服了，长远来看也不是好事。
这种软知识总体来说很难用技能教育的方式教好。。。
毕竟我们对西方的文学体系了解是不专业的，我儿子启蒙文科老师非常会安排读物。但潜移默化的部分只能是家庭影响，我基本从小学开始会跟儿子讨论每一本他读的课外读物，大点了就可以就一个主题讨论交流。应该有“大文科”概念，单谈写作，最后能达到的高度有限。我家里都讲中文，短期看是个不利因素。因为我能看出儿子的写作天赋，但他说最厉害的两个同学还是两个白人同学，俩同学家长都有一方是律师，应该是职业习惯对平时讲话的影响对孩子的潜移默化。
我们一个娃是城市桂冠诗人群的，我给他的教诲是，你什么时候能自如地写一首讲carnitas的诗，你的诗才就算进阶了。这个娃十二岁的时候给本市的夏季音乐会的管事的写信，要求摆摊。我一看这信写的很清楚，就放心了。另外一个娃直到很大，给人写自荐信，我才放心。
孩子明年就六年级了，和很多华裔男孩一样，数学很好，英文读写差一些。刚上小学的时候，英文读写也是很拔尖的，这几年感觉就慢慢落下来了。有些词汇学校没用过，他就不知道。 毕竟自己在家里都是说中文，周末还去中文学校。
曾经想请一些好的英文私教，没有进展。疫情来了，所有私教也只能网上，觉得效果肯定有限。还好自己时间多，英文底子也不错，就想以后两年亲自抓阅读和写作。可行吗？该从哪里着手？
阅读和词汇我想用Wordly3000， 写作呢，有什么好教材吗? 看了孩子五年级写的东西，感觉老师还没把一些基本的写作技巧完全教授给他。
阅读量上去了，速度就上去了。写作也就不用愁了。
开始的时候跟孩子一起读，后来培养出兴趣来，孩子就自己读了，可以让孩子开出一个他有兴趣的书目，也可以问孩子的老师。
我以前就是每星期去localpubliclibrary 借书，十几本，孩子回来翻翻，有兴趣的留下来细读，没兴趣的我再还回去，再接着找孩子感兴趣的。
基本上坚持到7，8年级，孩子的social studies课，经常老师都让我孩子讲一部分。
推荐几本书：2 --- 12年级 由 家有2宝 于 2018-08-13 20:30:58.
但是并不一定多读的人就一定会写。还是需要点TRAINING和练习的。
多写，而且有人帮着一起改，有个从初稿到完稿的过程肯定会有很大帮助。
只是这些帮助也只是在应用文书的写作上，想要写得出彩，是要有强烈的写作表达欲望和天分的，不能强求。
第一步就是大量阅读，上至天文下至地理，科幻，探险，历史等等各类书籍能多看就多看。
充分利用图书馆资源，他们是这方面的专家。
阅读是增加词汇量最重要的方法之一。
另外可以买一些卡片，每天看一个
不必过早读所谓名著。到初中学校会要求读，是要在书里做笔记，分析时代背景 ，
写分析报告的。
之所以叫名著，不是自己随便读一下或者年龄太小的时候读能读懂的。
对很多小孩来说也很枯燥，因为理解不了其中的含义。
写作最重要的是框架和思想
有了这个以后，词汇量，写作技巧，写作方法也很重要。
能把一个事情描写的栩栩如生需要多写多练。
如果遇到严格英语老师，历史老师逼着写作，进步最大。
就是写化学报告也炼写作速度。
平时的博览群书在写作的时候就起到作用了，能做到心中有竹。
另外多接触外面世界，生活经历对写作也很有好处。
大人做的就是从小鼓励看书，买书借书，小的时候一起读书。另外，家长帮助小孩养成多问问题多思考的习惯很重要。
文科写作是从小到大积累出来的慢功夫，到高中算水到渠成，占用时间不多，不必刷题。
推荐几本写作技巧书：
Painless writing
Writing tools
The elements of style
The grammar bible
小学时问过老师，标准是：每页书的生词不能多于5个.这样的书才适合孩子读。所以找到孩子适合的LEVEL然后一个LEVEL一个LEVEL的往上读。生词是从阅读中学来的，不是像很多中国父母靠背的。感觉你孩子现在不太适合学WORDLESS 3000.当孩子词汇量达到 10000多时，再让孩子学WORDLESS 3000。
WORDLESS 3000比较枯燥。如果孩子没兴趣还是晚点学。
过几个月形成了习惯。而且孩子会急着知道下一步。等你的阅读速度跟不上他的好奇心了孩子就自己读了。我家是从Land is Story系列开始的。是一个把各种经典故事人物汇一起的故事（白雪公主啥的）。因为那些人物孩子都知道，很容易引发好奇心：）
又不够民主，遇到自己持有的观点未必管用或者未必正确的时候，娃会和你辩。。。辩辩你就气了，觉得娃是态度问题，不肯好好学。。。如果你用父母权威把娃压服了，长远来看也不是好事。
这种软知识总体来说很难用技能教育的方式教好。。。
毕竟我们对西方的文学体系了解是不专业的，我儿子启蒙文科老师非常会安排读物。但潜移默化的部分只能是家庭影响，我基本从小学开始会跟儿子讨论每一本他读的课外读物，大点了就可以就一个主题讨论交流。应该有“大文科”概念，单谈写作，最后能达到的高度有限。我家里都讲中文，短期看是个不利因素。因为我能看出儿子的写作天赋，但他说最厉害的两个同学还是两个白人同学，俩同学家长都有一方是律师，应该是职业习惯对平时讲话的影响对孩子的潜移默化。
我们一个娃是城市桂冠诗人群的，我给他的教诲是，你什么时候能自如地写一首讲carnitas的诗，你的诗才就算进阶了。这个娃十二岁的时候给本市的夏季音乐会的管事的写信，要求摆摊。我一看这信写的很清楚，就放心了。另外一个娃直到很大，给人写自荐信，我才放心。