的、地、得

梧桐之丘
楼主 (文学城)

文学城里很多好文章,故事情节清奇,议论振聋发聩,杂文短小精悍让人赞叹,更不说这些作品逻辑自洽,行文流畅,甚至引人入胜。

但是,我发现一个现象,例如一个长篇小说,全文似乎只用一个“的”字表达任何一种句型。如果专注于故事情节,读一两章节没太引起注意,可是再读,读者就开始挑剔。再看到通篇的“的”有如香喷喷的大米饭含着细细的沙,碜牙。

这是普遍问题,或轻或重。包括我本人在这方面也经常被太太指责批评。既然我开始注意了,何不通报大家,写作稍微注意一下,改正就好。

用最简单的例句试着解释和纠错,再想深入,那就自学汉文去吧,我也是边学边改。

1. 的

–  所属:我的书; 他的功劳;

形容:蓝蓝的天;黑黑的夜;浩淼的大海; 状态:桌上的书;汽笛的叫声;

**要点:“的”修饰后面的名词。

2. 得

- 修饰后面的形容词,副词

程度:她们干得好;蓝军被打得一败涂地;他家的菜做得真好吃;她做得很吃力;

**要点:“得”分前后便于分别。前面基本是动词,后面形容词。

3. 地

- 修饰后面的动词

:饥民纷纷地倒下;黑云沉重地压在城头;海啸般地涌入古城;

**要点 “地”后面跟的都是表示动作的词。

注意:你说,我通篇用“的”是完全可以的,毫无疑义,你当然是对的。只是说,作为一个好写手能够准确应用“的、得、地”,你岂不是outstanding?



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梧桐之丘
早安书坛!下雨天好睡觉,靠闹钟9点半起床,不叫自然醒,叫自觉醒。
青青的山
基本会使,就是有的时候打拼音,他们自己蹦上去了,不是成心的
n
nearby
梧桐有心,赞
n
nearby
能区分,有时故意不想区分的和地。希望中文不用区分的和地,淘汰“地”后接动词的语法
青青的山
+100废除语法,胡写!
竹愿
上小学时语文老师就是这么教我们如何用这三个字的。梧桐兄讲的跟我老师讲的一模一样。
老林子里的夏天
提的好!只是写时图快,闭眼了。如写一遍,看三遍,我想可避免
l
lovecat08
你可以去当中文老师!
l
lovecat08
纠正错误,功德无量。
n
nearby
同意 :-)
浮云驰
对,我们小时候也是这样学的
老生常谈12
形容词+的+名词,即定语+名词; 动词+得+形容词,即动词+补语; 副词+地+动词,即状语+动词。 小学5年级的语法。

我们在唱歌时,有时在一些词的前面有意识地把“的”唱成“地”,这样更顺畅一些。

小学5年级时,我买了一本汉语语法,对于这些名动代形副介词,主谓宾定状补,主谓词组,动宾词组,定语从句,状语从句等是手拿把掐的。

梧桐之丘
你这个大学者提出的口号特吓人啊。
梧桐之丘
握手!
梧桐之丘
说到当老师,考大学的时候,有人要换我的大学让我去市师范,咱没犯憨,坚决不换。
梧桐之丘
老生这一连串加号,一连串词的,好学生也给整笨了。
老生常谈12
口诀:形的名,副地动,动得形。
喜欢花满楼
“白勺的”, “双人得”, “土也地”

现在都是快餐文化了。

U
USOH007
老广们基本上不会用错

我们老广基本上不会用错,因为在广东话里他们的发音不一样

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canto2010
写得很好,赞!我也经常看到有很多人用错,有的还是比较有名的博主,甚至小编。觉得非常无语。
b
baladirk
谢谢啦

小学时学过。谢谢帮助复习。你总结的很好。

笑薇.
这是小学语文课的内容,的(名词)地(动词)得(形容词,副词)。
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zhige
这边声嘶力竭地教别国学生怎么区分运用这三个字,那边国内电视台的字幕都在胡乱用,真是无语。不仅如此,国内

短视频中连“他”、“她”都不分了,真正是雌雄难辨。现在人们专注他们认为更重要的东西,比如头条,网红,流量,这些个字错不错无关紧要。

c
canto2010
应该是:你总结“得”很好,不是:你总结“的”很好。或改为:你的总结很好。对不起,忍不住想指正。