科学院是科学研究的国家队。应该说当地政府给了我们一些礼遇。我们就在省委、省政府旁边。那座城市只有他们和我们，冬天才供暖，包括我们研究生公寓。李国平先生不住我们这边，住山上大学里，没有暖气，着凉之后仙逝。所以有暖气是一项很大的福利。
我们的公共课是请附近大学的老师来教的。老师们对我们很客气，在一个讲究师道尊严的国家，算是少有的客气。只有教英语听力和写作的龚先生，一个不会汉语的美籍华人，最严格。他一个星期要跟我们，泡在一起十几个小时，强度相当大。他老人家若无其事，我们一个个都累趴下了。是他教会了我，什么时候用定冠词，什么时候用不定冠词。受益终生。
教科技哲学的老师，只记得她是六十年代人民大学哲学系肖前先生的研究生，不记得她的名字了。本来是哲学课，大家都说成是政治课。她讲了一两次课之后，结果真的变成了政治课，而且是所有人都不曾经历过的政治课。
老师要求我们就科教兴国的基本国策畅所欲言，怎么讲都可以，不打棍子、不戴帽子。不记得谁先开始的。有可能是我，也有可能是力学所的明兄。明兄说自己是正研究员，月收入才两千元。而自己的学生在香港念书，月收入接近两万元。又要马儿跑得快，又要马儿不吃草，还奢谈什么科教兴国。我就一普通研究生，生就一副乌鸦嘴。我说，科教无以兴国。科技人员的人事管理、经费来源和课题设置，完全受制于人，没有自主权。要想科教兴国，首先要国兴科教。因果关系不能倒置。
我们两个一讲，教室里炸锅了。大家异口同声，不同意科教兴国。力学所的同学参与很多基建和水利工程，接触到的官场和社会腐败触目惊心。他们说，国家这么腐败，怎么可以指望科教兴国？生物所的同学有不少是研究生态的，观察到的环境破坏、物种灭绝让他们痛心疾首。他们说，生态破坏严重，本身不是科学技术的问题，也不是科技人员能够解决的。他们有人还抱怨，导师是院士，但是缺经费。何谈科教兴国？微生物所的一位同学讲，她取样需要去新疆。当地民族关系紧张，导致她大半年都不能成行。不指望科教能兴国。国家的问题，包括腐败、民族、生态和其它一切问题，都不是科学技术造成的，也不是科技人员能够解决的。
没有一个人同意，科教能够兴国。大家认为，科教兴国就是一个骗局。老师在旁边听得目瞪口呆，“真没想到你们科学院的人会这样考虑问题。”
如果说第一堂自由讨论课还涉及一些科技政策，后面的讨论基本上就是谈政治。有人说国家的根本问题，是根本制度问题。按照共产党自己的党史，党的领袖——总书记或者主席，陈独秀、张国焘、向忠发、李立三、王明、博古、毛泽东、华国锋、胡耀邦和赵紫阳等都犯有严重错误，占党最高领袖的绝大多数。既然这个党老在犯错误，老也改不好，那它还有什么资格领导这个国家呢？
明兄忆苦思甜，大吐苦水。他是一个资本家的儿子，曾经吃尽了苦头。如果资本家那么坏，卡尔·马克思找老婆，为什么娶了燕妮，一个资本家的女儿，而不去找工人农民的女儿呢？无产阶级革命，根本就是一场骗局。
这些是明目张胆、赤裸裸的。还有更高明的，生物所的韦君。他既没讲科技，也没讲政治。他讲了一通足球。他说，人人都知道郝海东能踢球，但是足协不用他，因为他不听话。人人都知道某某、某某某是大臭脚，但是足协重用他们，因为听话。出活的不听话，听话的不出活，你叫中国足球怎样冲出亚洲、走向世界？他讲完了，全场一片静默。发人深思啊。
好几分钟，老师没有说一句话。总结的时候，她说，“说来说去，你们都主张政治救国。”当然是这样子了！
接下来的课，老师讲一段，同学们议论一番。按明兄的提议，要给老师面子，适当注意尺度，不给老师添麻烦。但教室里还是沸沸扬扬，有时还很过火，经常炸锅。有一次，生物所的一位女生忍无可忍，挺身而出站起来发言，“党和政府这么重视你们，你们怎么可以、怎么可以这样——攻击党和政府？……”没有任何人怀疑她态度的真诚。明兄问她，“你是共产党员，是吧？”答复是肯定的。明兄说，“很明显，你是真诚地信仰。有信仰的人值得尊重。我尊重你这个人，我也尊重你的观点。”大家一致同意。除了这位女生，还有一两位男生反复说，“中国的问题，没有你们说的这么简单”。如此而已。
有人说，总是说坚持走社会主义道路，坚持了四五十年，把国家搞得这么穷，科技这么落后。难道就不能换个思路，试试别的办法，试一试，又有什么不可以？我们做实验，一个办法不行，肯定要试其它办法，直到找到可行的办法为止。坚持一个不可行的办法，实验没有结果，学位拿不到，老板无法交差，课题通不过验收，后面的经费就难以为继，要塌台散伙。为什么国家的治理不是这样？
老师回答不了这个问题，当时连江泽民恐怕都回答不了这个问题。
有讽刺意味是，这门课，到最后还是以科教兴国为题写篇文章结束。我们在课堂上讲的都是真心话，交差的文章都是从网络上剪辑拼凑的。估计老师也不会看。中国的政治学习怎么回事，恐怕很多都这样吧。浪费时间，妨碍生产力。
以后再没上过政治课，所以这门课空前绝后。
二十多年过去了，我早就脱离了环境。现在明兄是部门负责人，韦君是常务副所长。其他很多人印象变得模糊了。
20221201
就失去方向了…国有病,是救不了的,还是想想如何「立」國吧？美国,不是「救」出来的吧？．
救
不一样，她虽然是大右派女儿，却是改开初代，文艺界明星式人物，三十出头就是大编导，按照第三梯队培养，给直接提拔到剧院领导班子里，她比我爸政商高多了，因为她们直接归文宣口管，她经常说，春江冷暖鸭先知，政治气候就是春江，文艺界就是鸭，你爸是书呆子，白瞎了一个“红二代”虚名。事实证明我妈妈当年是对的，果然春夏之交后秋后算账，知识分子都噤若寒蝉，被工具化，原子化了
衡量成功不能光看世俗的风光。
科学院是科学研究的国家队。应该说当地政府给了我们一些礼遇。我们就在省委、省政府旁边。那座城市只有他们和我们，冬天才供暖，包括我们研究生公寓。李国平先生不住我们这边，住山上大学里，没有暖气，着凉之后仙逝。所以有暖气是一项很大的福利。
我们的公共课是请附近大学的老师来教的。老师们对我们很客气，在一个讲究师道尊严的国家，算是少有的客气。只有教英语听力和写作的龚先生，一个不会汉语的美籍华人，最严格。他一个星期要跟我们，泡在一起十几个小时，强度相当大。他老人家若无其事，我们一个个都累趴下了。是他教会了我，什么时候用定冠词，什么时候用不定冠词。受益终生。
教科技哲学的老师，只记得她是六十年代人民大学哲学系肖前先生的研究生，不记得她的名字了。本来是哲学课，大家都说成是政治课。她讲了一两次课之后，结果真的变成了政治课，而且是所有人都不曾经历过的政治课。
老师要求我们就科教兴国的基本国策畅所欲言，怎么讲都可以，不打棍子、不戴帽子。不记得谁先开始的。有可能是我，也有可能是力学所的明兄。明兄说自己是正研究员，月收入才两千元。而自己的学生在香港念书，月收入接近两万元。又要马儿跑得快，又要马儿不吃草，还奢谈什么科教兴国。我就一普通研究生，生就一副乌鸦嘴。我说，科教无以兴国。科技人员的人事管理、经费来源和课题设置，完全受制于人，没有自主权。要想科教兴国，首先要国兴科教。因果关系不能倒置。
我们两个一讲，教室里炸锅了。大家异口同声，不同意科教兴国。力学所的同学参与很多基建和水利工程，接触到的官场和社会腐败触目惊心。他们说，国家这么腐败，怎么可以指望科教兴国？生物所的同学有不少是研究生态的，观察到的环境破坏、物种灭绝让他们痛心疾首。他们说，生态破坏严重，本身不是科学技术的问题，也不是科技人员能够解决的。他们有人还抱怨，导师是院士，但是缺经费。何谈科教兴国？微生物所的一位同学讲，她取样需要去新疆。当地民族关系紧张，导致她大半年都不能成行。不指望科教能兴国。国家的问题，包括腐败、民族、生态和其它一切问题，都不是科学技术造成的，也不是科技人员能够解决的。
没有一个人同意，科教能够兴国。大家认为，科教兴国就是一个骗局。老师在旁边听得目瞪口呆，“真没想到你们科学院的人会这样考虑问题。”
如果说第一堂自由讨论课还涉及一些科技政策，后面的讨论基本上就是谈政治。有人说国家的根本问题，是根本制度问题。按照共产党自己的党史，党的领袖——总书记或者主席，陈独秀、张国焘、向忠发、李立三、王明、博古、毛泽东、华国锋、胡耀邦和赵紫阳等都犯有严重错误，占党最高领袖的绝大多数。既然这个党老在犯错误，老也改不好，那它还有什么资格领导这个国家呢？
明兄忆苦思甜，大吐苦水。他是一个资本家的儿子，曾经吃尽了苦头。如果资本家那么坏，卡尔·马克思找老婆，为什么娶了燕妮，一个资本家的女儿，而不去找工人农民的女儿呢？无产阶级革命，根本就是一场骗局。
这些是明目张胆、赤裸裸的。还有更高明的，生物所的韦君。他既没讲科技，也没讲政治。他讲了一通足球。他说，人人都知道郝海东能踢球，但是足协不用他，因为他不听话。人人都知道某某、某某某是大臭脚，但是足协重用他们，因为听话。出活的不听话，听话的不出活，你叫中国足球怎样冲出亚洲、走向世界？他讲完了，全场一片静默。发人深思啊。
好几分钟，老师没有说一句话。总结的时候，她说，“说来说去，你们都主张政治救国。”当然是这样子了！
接下来的课，老师讲一段，同学们议论一番。按明兄的提议，要给老师面子，适当注意尺度，不给老师添麻烦。但教室里还是沸沸扬扬，有时还很过火，经常炸锅。有一次，生物所的一位女生忍无可忍，挺身而出站起来发言，“党和政府这么重视你们，你们怎么可以、怎么可以这样——攻击党和政府？……”没有任何人怀疑她态度的真诚。明兄问她，“你是共产党员，是吧？”答复是肯定的。明兄说，“很明显，你是真诚地信仰。有信仰的人值得尊重。我尊重你这个人，我也尊重你的观点。”大家一致同意。除了这位女生，还有一两位男生反复说，“中国的问题，没有你们说的这么简单”。如此而已。
有人说，总是说坚持走社会主义道路，坚持了四五十年，把国家搞得这么穷，科技这么落后。难道就不能换个思路，试试别的办法，试一试，又有什么不可以？我们做实验，一个办法不行，肯定要试其它办法，直到找到可行的办法为止。坚持一个不可行的办法，实验没有结果，学位拿不到，老板无法交差，课题通不过验收，后面的经费就难以为继，要塌台散伙。为什么国家的治理不是这样？
老师回答不了这个问题，当时连江泽民恐怕都回答不了这个问题。
有讽刺意味是，这门课，到最后还是以科教兴国为题写篇文章结束。我们在课堂上讲的都是真心话，交差的文章都是从网络上剪辑拼凑的。估计老师也不会看。中国的政治学习怎么回事，恐怕很多都这样吧。浪费时间，妨碍生产力。
以后再没上过政治课，所以这门课空前绝后。
二十多年过去了，我早就脱离了环境。现在明兄是部门负责人，韦君是常务副所长。其他很多人印象变得模糊了。
20221201
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就失去方向了…国有病,是救不了的,还是想想如何「立」國吧？美国,不是「救」出来的吧？．
救
不一样，她虽然是大右派女儿，却是改开初代，文艺界明星式人物，三十出头就是大编导，按照第三梯队培养，给直接提拔到剧院领导班子里，她比我爸政商高多了，因为她们直接归文宣口管，她经常说，春江冷暖鸭先知，政治气候就是春江，文艺界就是鸭，你爸是书呆子，白瞎了一个“红二代”虚名。事实证明我妈妈当年是对的，果然春夏之交后秋后算账，知识分子都噤若寒蝉，被工具化，原子化了
衡量成功不能光看世俗的风光。