南方的方言特别多，经常是几里路之外的人说话就相互听不懂。广东有三大方言区：白话（北方人所谓的粤语/广东话）、潮汕话（属于于闽南方言）、客家话。
在同一个方言区里，并不是大家都说同一种话，而是说大家在用这种话来作为公共语言。比如客家方言区里，开会发言、上街买东西，大家就说客家话，回到家各家说各家的话。
我上小学的时候，老师大部分是当地人，母语是客家话方言系的，基本上全校都用客家话上课。偏偏我们班的班主任兼语文老师是外地人，母语是白话，她念课文的普通话和其它班的老师的普通话就不太一样，一种混入客家风味的白话普通话，常常把我们逗笑。
那时刚打倒四人帮，国家出了小学英语课本，别的学校都没开这门课，但是我们有师资，就开了英文课，每周上两节。英语老师的普通话反而是全校最标准的。
初中的老师就来自全省各地，甚至有外省的，上课时接触的方言种类就更多了。化学老师是白话、生物老师是台山话、数学老师是湖北话、政治老师是潮汕话。每上一门新的课程，学期开始的头几天都能把同学笑翻，课室里经常爆发出响彻全校得笑声。老师已经有多年的教学经验，知道学生不能完全听懂他的方言，关键的地方会替换成客家话词汇，或者加以板书。因为那时大家都看香港电视剧，白话比较快能跟上老师，潮汕话很难跟上，政治老师的母语用得最少，用的潮汕口音的客家话混普通话授课。
而我跟家人说我们老家的话，周围的人都听不懂，我们内部的对话相当于保密通信。
上大学的时候，我选了二外日语。我发现几个广东同学学得比别人快，什么鼻浊音、拗音、促音，北方人学得有点费劲，他们觉得不是“正常”的发音，但是对会几种方言的人来说，早已经是在我们的音节库里面了。日语汉字音读时，大部分汉字读音是一个音节，但是部分字是两个音节（如“学生”的学、“中国”的国），老师也讲不清规律，说背就是了。广东人自然就能知道哪个字两个音节----那些都是古汉语的入音字，虽然我们的语文不教“入音”这概念，但是会说广东三大方言的，都能体会到入音字的存在。
后来韩剧流行，我看了第一部韩剧，就发现他们墙上、桌子上的字我能猜出来，其实就是古汉语的拼音，和广东方言有非常直接的对应关心。来美国后，湾区有很多越南人，我能说出同事的名字的含义，他们都很高兴。
大学期间，我跟同学模仿初中老师的各种方言，南方的同学笑得前仰后翻，北方的同学一脸懵：有什么区别？
【昨天贴在紫檀，今天挪过来给大家笑一笑】
初三化学课第一节，老师用白话问同学们：“分子dai还定siu哦~~~？”（分子大还是小啊），老师把“哦”字托得很长。
同学们都是说客家话的，初一初二两年，不管老师用什么方言讲课问问题，我们都是用客家话回答。客家话“大”字念“tai”而白话念dai，“小”字客家话念“siao”而白话念“siu”，这个问题太简单了，只要说一个字，我和几个胆子大地同学们犹豫了一下，异口同声地模仿老师的口音说：“siu~~~~”，而且把小字托得很长。第一次说了白话，同学们都有点小激动。
然后老师接着问：“siu到几siu？”(小到多小？)。
这个问题很短，但是绝不是可以用几个字回答得了的。我们几个还想用白话回答，但是已经组织不起句子了，都“呃、呃、呃”的卡住了。
老师斩钉截铁地说：“siu到我哋肉眼都睇唔到！”（小到我们肉眼都看不到）。我们因为会有什么精确高深地描述，没想到是这么通俗地解析。更多的同学一起模仿老师的语气大声喊：“siu到我哋肉眼都睇唔到！”。说完全班同学一起哄堂大笑，笑声响得差不多能穿透整个校园。
虽然大家都笑得不可开交，老师还一脸严肃：“你哋唔好笑咯~~，好似 hing果 anniong样”(你们不要笑，好像hing果那么样。前半截是白话，最后的“anniong样”是客家话那么样，“hing果”究竟是那里的方言，意思是什么，到现在我也没明白。总之我们把老师笑懵了，都语无伦次了。
古汉语“白”读作 希拉 吗？？
日本原来没有文字，但是有语言。他们本来就说"shiro"来表达“白”的意思，后来借用“白”字来书写，还是念shiro。
但是组成汉字词的时候，常常用音读。比如著名的NHK红白歌会，“红白”两字音读念 kohaku，红不是入声，在日语里还是一个音节ko（长音），“白”字在汉字里是入声，日语音读成两个音节haku。
“白”字现在在粤语白话念bak，客家话pak，韩语bek，都是入声，都是-k的韵尾。
你钥匙掉了
日朝(韩)越的固有词，语法（句子结构）和汉语是非常不同的。因为有大量的汉字词，所以可以找到很多发音相似的词。
但是他们的日常对话对于说汉语方言的人，不经学习是完全听不懂的。
根本不普通。
(发自我的文学城离线浏览器)
举个简单一个例子，现在普通话里“新”和“心”都是-n结尾，普通话里就没有-m结尾的字。但是白话、客家话、韩语、越南话，“新”都是-n结尾，“心”都是-m结尾，说明“心”字古代原来是-m结尾的，要不然怎么相隔千里根本没有联系的各地都是-m?
而且不是一个字这样，而是大量的-m作韵尾的字，同时出现在这几种语言/方言里。 白话和客家话地理上相连，而说朝鲜语和白话/客家话的人多少个世纪没有联系了，但是单字的韵尾对应度90%以上。
当你会说很多种方言，你就会发现，普通话的发音是简化了的，其它方言是演化了，演化和简化的规律都可以寻找出来。而且这些发音的演化的规律和欧洲语言的演化规律基本一致。
我知道很多人对自己的母语有一种情感，如果你只会一种语言，很自然会捍卫它是最正宗的。当你会了多种语言，你就会发现，它语言历史变化中的一个个例而已。
欧洲的语言，除了英语，我对西班牙语、德语、法语也有一些了解。
虽然我还是听不懂你说的，
南方的方言特别多，经常是几里路之外的人说话就相互听不懂。广东有三大方言区：白话（北方人所谓的粤语/广东话）、潮汕话（属于于闽南方言）、客家话。
在同一个方言区里，并不是大家都说同一种话，而是说大家在用这种话来作为公共语言。比如客家方言区里，开会发言、上街买东西，大家就说客家话，回到家各家说各家的话。
我上小学的时候，老师大部分是当地人，母语是客家话方言系的，基本上全校都用客家话上课。偏偏我们班的班主任兼语文老师是外地人，母语是白话，她念课文的普通话和其它班的老师的普通话就不太一样，一种混入客家风味的白话普通话，常常把我们逗笑。
那时刚打倒四人帮，国家出了小学英语课本，别的学校都没开这门课，但是我们有师资，就开了英文课，每周上两节。英语老师的普通话反而是全校最标准的。
初中的老师就来自全省各地，甚至有外省的，上课时接触的方言种类就更多了。化学老师是白话、生物老师是台山话、数学老师是湖北话、政治老师是潮汕话。每上一门新的课程，学期开始的头几天都能把同学笑翻，课室里经常爆发出响彻全校得笑声。老师已经有多年的教学经验，知道学生不能完全听懂他的方言，关键的地方会替换成客家话词汇，或者加以板书。因为那时大家都看香港电视剧，白话比较快能跟上老师，潮汕话很难跟上，政治老师的母语用得最少，用的潮汕口音的客家话混普通话授课。
而我跟家人说我们老家的话，周围的人都听不懂，我们内部的对话相当于保密通信。
上大学的时候，我选了二外日语。我发现几个广东同学学得比别人快，什么鼻浊音、拗音、促音，北方人学得有点费劲，他们觉得不是“正常”的发音，但是对会几种方言的人来说，早已经是在我们的音节库里面了。日语汉字音读时，大部分汉字读音是一个音节，但是部分字是两个音节（如“学生”的学、“中国”的国），老师也讲不清规律，说背就是了。广东人自然就能知道哪个字两个音节----那些都是古汉语的入音字，虽然我们的语文不教“入音”这概念，但是会说广东三大方言的，都能体会到入音字的存在。
后来韩剧流行，我看了第一部韩剧，就发现他们墙上、桌子上的字我能猜出来，其实就是古汉语的拼音，和广东方言有非常直接的对应关心。来美国后，湾区有很多越南人，我能说出同事的名字的含义，他们都很高兴。
大学期间，我跟同学模仿初中老师的各种方言，南方的同学笑得前仰后翻，北方的同学一脸懵：有什么区别？
【昨天贴在紫檀，今天挪过来给大家笑一笑】
初三化学课第一节，老师用白话问同学们：“分子dai还定siu哦~~~？”（分子大还是小啊），老师把“哦”字托得很长。
同学们都是说客家话的，初一初二两年，不管老师用什么方言讲课问问题，我们都是用客家话回答。客家话“大”字念“tai”而白话念dai，“小”字客家话念“siao”而白话念“siu”，这个问题太简单了，只要说一个字，我和几个胆子大地同学们犹豫了一下，异口同声地模仿老师的口音说：“siu~~~~”，而且把小字托得很长。第一次说了白话，同学们都有点小激动。
然后老师接着问：“siu到几siu？”(小到多小？)。
这个问题很短，但是绝不是可以用几个字回答得了的。我们几个还想用白话回答，但是已经组织不起句子了，都“呃、呃、呃”的卡住了。
老师斩钉截铁地说：“siu到我哋肉眼都睇唔到！”（小到我们肉眼都看不到）。我们因为会有什么精确高深地描述，没想到是这么通俗地解析。更多的同学一起模仿老师的语气大声喊：“siu到我哋肉眼都睇唔到！”。说完全班同学一起哄堂大笑，笑声响得差不多能穿透整个校园。
虽然大家都笑得不可开交，老师还一脸严肃：“你哋唔好笑咯~~，好似 hing果 anniong样”(你们不要笑，好像hing果那么样。前半截是白话，最后的“anniong样”是客家话那么样，“hing果”究竟是那里的方言，意思是什么，到现在我也没明白。总之我们把老师笑懵了，都语无伦次了。
古汉语“白”读作 希拉 吗？？
日本原来没有文字，但是有语言。他们本来就说"shiro"来表达“白”的意思，后来借用“白”字来书写，还是念shiro。
但是组成汉字词的时候，常常用音读。比如著名的NHK红白歌会，“红白”两字音读念 kohaku，红不是入声，在日语里还是一个音节ko（长音），“白”字在汉字里是入声，日语音读成两个音节haku。
“白”字现在在粤语白话念bak，客家话pak，韩语bek，都是入声，都是-k的韵尾。
你钥匙掉了
日朝(韩)越的固有词，语法（句子结构）和汉语是非常不同的。因为有大量的汉字词，所以可以找到很多发音相似的词。
但是他们的日常对话对于说汉语方言的人，不经学习是完全听不懂的。
根本不普通。
(发自我的文学城离线浏览器)
举个简单一个例子，现在普通话里“新”和“心”都是-n结尾，普通话里就没有-m结尾的字。但是白话、客家话、韩语、越南话，“新”都是-n结尾，“心”都是-m结尾，说明“心”字古代原来是-m结尾的，要不然怎么相隔千里根本没有联系的各地都是-m?
而且不是一个字这样，而是大量的-m作韵尾的字，同时出现在这几种语言/方言里。 白话和客家话地理上相连，而说朝鲜语和白话/客家话的人多少个世纪没有联系了，但是单字的韵尾对应度90%以上。
当你会说很多种方言，你就会发现，普通话的发音是简化了的，其它方言是演化了，演化和简化的规律都可以寻找出来。而且这些发音的演化的规律和欧洲语言的演化规律基本一致。
我知道很多人对自己的母语有一种情感，如果你只会一种语言，很自然会捍卫它是最正宗的。当你会了多种语言，你就会发现，它语言历史变化中的一个个例而已。
欧洲的语言，除了英语，我对西班牙语、德语、法语也有一些了解。
虽然我还是听不懂你说的，