8升9,9 上PRE CAL。 10 CAL BC, 11 CAL VARI。 12 统计学
现在在试着能不能AMC10考个好成绩,为了数学竞赛,得额外学习不少内容。
AMC10之后,还得AMC 12, AIME。
这么搞,啥线性代数,离散数学,抽象数学,都没时间学习啊。
感觉比中国还黑暗啊,在中国就是准备个高考,啥微积分都不用学,高考拿个好分数就能进好大学。
中学学数学的目的应该是获得数学能力(mathematical maturity)。 学太多科目, 那么什么科目都学了点皮毛, 可能简历好看, 实际上是啥也没学会。
当年我刚来的时候流行砸数学竞赛,理由是这种人(1)偏科 (2)是投机而非passion。
现在至少不但不砸还颇为追捧。 40万都涨到了14亿,你也不能专要求人家心坚如铁。
教授会很欢迎, 甚至开小灶。
如果平时中学走不开, 可以到大学去上暑期课程, 一个学期的课压缩到几个星期, 看看能不能承受。
的数学能力和知识为中心, 可以manageable。
能得A就有了点深度, 嫌不够找些难题刷刷。
中文是多少万,英文是多少千,数字大了特别容易晕。
那时候,用计算器根本来不及。
有的那种坏小子就看出这个弱点, 数字说得非常快。
应该鼓励.
娃和我聊数学问题时我就发现我俩思维不太一样。我是无论什么都要落笔写一写的,娃什么都在脑子里走。娃其实是很快的,但不太可能深。
家长以身作则:我在家经常看数学视频,表现出一定的兴趣。
家长互相吹捧:我在儿子面前经常自吹大学时可以计算傅立叶变换,并吹捧太太可以计算偏微分方程,外公可以计算流体力学。太太经常在儿子面前拆我的台,但是捧了她和她父亲,这个话题上她比较配合。
与学校老师默契配合:在作业上适时点拨一下,其实也就是初中二元一次方程解,但是老师对儿子说,你知道用这个方程求解的秘密,你这堂课可以过了。当然我们还是提醒儿子还继续听课,和帮助同学做题。
儿子变成了数学老师喜欢的好学生,开始对数学感兴趣,老师也愿意花时间教对数学有兴趣的学生,这一点最重要!报大学时数学老师写了推荐信!
后来儿子发现我高中数学不及格的成绩单,不过他说那时候老师已经成为他数学引路人(inducer ),他也初步上路了,这变成了我们父子间的幽默小记忆。
儿子顺利爬藤数学系,后来因数学背景顺利进入某大厂AI部门。
就好像学CS只是为了入职第一步,数学只是更加精准稳妥的第一步。除非孩子有天赋,不要把孩子推向数学的深渊。
8升9,9 上PRE CAL。 10 CAL BC, 11 CAL VARI。 12 统计学
现在在试着能不能AMC10考个好成绩,为了数学竞赛,得额外学习不少内容。
AMC10之后,还得AMC 12, AIME。
这么搞,啥线性代数,离散数学,抽象数学,都没时间学习啊。
感觉比中国还黑暗啊,在中国就是准备个高考,啥微积分都不用学,高考拿个好分数就能进好大学。
中学学数学的目的应该是获得数学能力(mathematical maturity)。 学太多科目, 那么什么科目都学了点皮毛, 可能简历好看, 实际上是啥也没学会。
当年我刚来的时候流行砸数学竞赛,理由是这种人(1)偏科 (2)是投机而非passion。
现在至少不但不砸还颇为追捧。 40万都涨到了14亿,你也不能专要求人家心坚如铁。
教授会很欢迎, 甚至开小灶。
如果平时中学走不开, 可以到大学去上暑期课程, 一个学期的课压缩到几个星期, 看看能不能承受。
的数学能力和知识为中心, 可以manageable。
能得A就有了点深度, 嫌不够找些难题刷刷。
中文是多少万,英文是多少千,数字大了特别容易晕。
那时候,用计算器根本来不及。
有的那种坏小子就看出这个弱点, 数字说得非常快。
应该鼓励.
娃和我聊数学问题时我就发现我俩思维不太一样。我是无论什么都要落笔写一写的,娃什么都在脑子里走。娃其实是很快的,但不太可能深。
家长以身作则:我在家经常看数学视频,表现出一定的兴趣。
家长互相吹捧:我在儿子面前经常自吹大学时可以计算傅立叶变换,并吹捧太太可以计算偏微分方程,外公可以计算流体力学。太太经常在儿子面前拆我的台,但是捧了她和她父亲,这个话题上她比较配合。
与学校老师默契配合:在作业上适时点拨一下,其实也就是初中二元一次方程解,但是老师对儿子说,你知道用这个方程求解的秘密,你这堂课可以过了。当然我们还是提醒儿子还继续听课,和帮助同学做题。
儿子变成了数学老师喜欢的好学生,开始对数学感兴趣,老师也愿意花时间教对数学有兴趣的学生,这一点最重要!报大学时数学老师写了推荐信!
后来儿子发现我高中数学不及格的成绩单,不过他说那时候老师已经成为他数学引路人(inducer ),他也初步上路了,这变成了我们父子间的幽默小记忆。
儿子顺利爬藤数学系,后来因数学背景顺利进入某大厂AI部门。
就好像学CS只是为了入职第一步,数学只是更加精准稳妥的第一步。除非孩子有天赋,不要把孩子推向数学的深渊。