目前AP总科目已经增长到40门（https://blog.collegeboard.org/how-many-ap-courses-are-there），灌水科目如AP-Precalculus等等，这也是随着这些年大学招生碰到的问题而引申出的课程，例如连H这样的学校还要增设MA5基础数学课给新生，可想而知在其它的大学，学生的平均数学水平。在这40门AP课程中，有难有易。而难易却不能简单地从得5的学生百分比高低来得出，该从考这门课的总人数以及得5学生的比例综合来看，也就是说考生总数越少，即使得5的比例很高，这门课的难度就越大。这可以拿AP物理C的M与E&M两门课来举例，这物理C的M每年考生在5万-6万， 物理C的E&M考生数在2-3万之间。而物理C-M考5的百分比是20% (2025), 物理C-E&M是23%(2025）， 也就是说分别有不到1万2千和7千人在这两个科目中拿了5. 而今年AP的总考生大约是1百20万人。为什么这两门课考生人数那么少，主要还是因为不认为自己有两把刷子的学生是不会去申请考这些课程的。
准备AP，无论你考多少门其对SAT成绩都没有什么直接影响，当然间接的还是有的，你AP数学很好，SAT数学一定也差不了。https://direct.mit.edu/edfp/article-abstract/18/1/52/106759/Advanced-Placement-and-Initial-College-Enrollment?redirectedFrom=fulltext
对于申请大学来说，其实考多少门AP倒不是很重要，重要的是你的AP科目的难度以及一些特别的课程。如果你想走STEM，又想申请好的大学，AP-CalBC，AP-物理C等科目是你竞争的一部分。特别是某些特别难进的学校，他们还会特别要求考生有学化学和Bio的要求，例如东西两个技校都对此有要求。
对于高中生来说，选择AP考试的门类更应该符合自己将来要申请的学校的要求，所以要仔细研究你想报考的每所学校对于AP的要求和自己将来想学的专业方向来定。如，在M，物理C和CalBC拿5再通过学校自己的placement测试就能在学校跳过一些课，AP English Literature等也一样。所以你报AP考试的时候，也要考虑这些因素。而在许多州大，AP３就能帮你拿到学分了，所以靠AP转的学分，３年大学毕业也是很轻松的事，而在私校，这么做就比较困难，越是好的私校，越难用AP直接转学分。
总的说来，报考大学是不能靠让AO看你有多少门AP来给自己增加优势，关键的是你的AP要符合你想发展的方向，要有一定的难度，是靠质而不是靠量来显示自己的学术能力的。而且要让自己的AP在升学过程中发挥作用你得靠有好的GPA，好的其它表现才可以，单靠AP是不能成就任何事的。今年AP考生一百二十万，总共有４百多万考次，平均每人报考3.8门科目。
2025 AP Score Distributions:
https://apstudents.collegeboard.org/about-ap-scores/score-distributions
AP的信息中介们都搞透了，随时可以看或者听。
有的大学有自己的GPA计算办法，AP课修得多的，而且成绩都是A就更有优势。比如UC有计算capped GPA和uncapped GPA.
Credit, hometown student credit transfer等等，是以州为单位立法的。而在州议会立法过程中，议员是以选民意愿为标杆的。大多数选民都为一个目的，就是减少college cost。这一点和子坦完全不同。所以，the trend一直是帮助高中生尽量抵消 大学Gen Ed 课程，尽早进入专业课，尽早毕业。所以AP有一些我们觉得水，但是本来目的不是放水，而是代替各种Gen Ed必修课，不光是STEM必修课。
考生人数的增加，拿５的比例就下降了。水平大约还是那个水平。考中文的从１０多年前３－４千人报名考一直增长到如今近１万８千人参与考试。
https://apstudents.collegeboard.org/about-ap-scores/score-distributions/ap-chinese-language-and-culture
master degree以上的老师提供的CC课程．
如果是CC online，打分最高是９５分．如果是本校高中老师提供的CC课程，可以打到１００分．
然后孩子们就宁愿选学校的，而不选CC online的．但是CC online可以给学生提供稍微深入一些的课程．
比如线性方式，differential equation或是multi variant calculus．
学校数学老师只能提供到calculusBC或是Calculus２．没法到Calculus ３．
权重低还是高？低多少？
我们学区原来的dual都是pre-med，护士啥的课程。现在BC 以后的数学课也可以了。
用，学校平均成绩９９.３２７／１００（有史以来学校最高）， SAT１５６０（１０年考的）， STATE 大小奖一大堆， ２个ｐａｉｄ research，３club President，（就是我们学校排名全美６００多名， 差了点） 还是学校好，录的结果会好很多， 我儿子录了哈佛， 耶鲁，杜克，CMU。。。 最想去的MIT， standford, 都拒了
不过孩子也横扫了好些名校，祝贺！
目前AP总科目已经增长到40门（https://blog.collegeboard.org/how-many-ap-courses-are-there），灌水科目如AP-Precalculus等等，这也是随着这些年大学招生碰到的问题而引申出的课程，例如连H这样的学校还要增设MA5基础数学课给新生，可想而知在其它的大学，学生的平均数学水平。在这40门AP课程中，有难有易。而难易却不能简单地从得5的学生百分比高低来得出，该从考这门课的总人数以及得5学生的比例综合来看，也就是说考生总数越少，即使得5的比例很高，这门课的难度就越大。这可以拿AP物理C的M与E&M两门课来举例，这物理C的M每年考生在5万-6万， 物理C的E&M考生数在2-3万之间。而物理C-M考5的百分比是20% (2025), 物理C-E&M是23%(2025）， 也就是说分别有不到1万2千和7千人在这两个科目中拿了5. 而今年AP的总考生大约是1百20万人。为什么这两门课考生人数那么少，主要还是因为不认为自己有两把刷子的学生是不会去申请考这些课程的。
准备AP，无论你考多少门其对SAT成绩都没有什么直接影响，当然间接的还是有的，你AP数学很好，SAT数学一定也差不了。https://direct.mit.edu/edfp/article-abstract/18/1/52/106759/Advanced-Placement-and-Initial-College-Enrollment?redirectedFrom=fulltext
对于申请大学来说，其实考多少门AP倒不是很重要，重要的是你的AP科目的难度以及一些特别的课程。如果你想走STEM，又想申请好的大学，AP-CalBC，AP-物理C等科目是你竞争的一部分。特别是某些特别难进的学校，他们还会特别要求考生有学化学和Bio的要求，例如东西两个技校都对此有要求。
对于高中生来说，选择AP考试的门类更应该符合自己将来要申请的学校的要求，所以要仔细研究你想报考的每所学校对于AP的要求和自己将来想学的专业方向来定。如，在M，物理C和CalBC拿5再通过学校自己的placement测试就能在学校跳过一些课，AP English Literature等也一样。所以你报AP考试的时候，也要考虑这些因素。而在许多州大，AP３就能帮你拿到学分了，所以靠AP转的学分，３年大学毕业也是很轻松的事，而在私校，这么做就比较困难，越是好的私校，越难用AP直接转学分。
总的说来，报考大学是不能靠让AO看你有多少门AP来给自己增加优势，关键的是你的AP要符合你想发展的方向，要有一定的难度，是靠质而不是靠量来显示自己的学术能力的。而且要让自己的AP在升学过程中发挥作用你得靠有好的GPA，好的其它表现才可以，单靠AP是不能成就任何事的。今年AP考生一百二十万，总共有４百多万考次，平均每人报考3.8门科目。
2025 AP Score Distributions:
https://apstudents.collegeboard.org/about-ap-scores/score-distributions
AP的信息中介们都搞透了，随时可以看或者听。
有的大学有自己的GPA计算办法，AP课修得多的，而且成绩都是A就更有优势。比如UC有计算capped GPA和uncapped GPA.
Credit, hometown student credit transfer等等，是以州为单位立法的。而在州议会立法过程中，议员是以选民意愿为标杆的。大多数选民都为一个目的，就是减少college cost。这一点和子坦完全不同。所以，the trend一直是帮助高中生尽量抵消 大学Gen Ed 课程，尽早进入专业课，尽早毕业。所以AP有一些我们觉得水，但是本来目的不是放水，而是代替各种Gen Ed必修课，不光是STEM必修课。
考生人数的增加，拿５的比例就下降了。水平大约还是那个水平。考中文的从１０多年前３－４千人报名考一直增长到如今近１万８千人参与考试。
https://apstudents.collegeboard.org/about-ap-scores/score-distributions/ap-chinese-language-and-culture
master degree以上的老师提供的CC课程．
如果是CC online，打分最高是９５分．如果是本校高中老师提供的CC课程，可以打到１００分．
然后孩子们就宁愿选学校的，而不选CC online的．但是CC online可以给学生提供稍微深入一些的课程．
比如线性方式，differential equation或是multi variant calculus．
学校数学老师只能提供到calculusBC或是Calculus２．没法到Calculus ３．
权重低还是高？低多少？
我们学区原来的dual都是pre-med，护士啥的课程。现在BC 以后的数学课也可以了。
用，学校平均成绩９９.３２７／１００（有史以来学校最高）， SAT１５６０（１０年考的）， STATE 大小奖一大堆， ２个ｐａｉｄ research，３club President，（就是我们学校排名全美６００多名， 差了点） 还是学校好，录的结果会好很多， 我儿子录了哈佛， 耶鲁，杜克，CMU。。。 最想去的MIT， standford, 都拒了
不过孩子也横扫了好些名校，祝贺！