在亚裔高中生中，为了在升学申请中有好的学术表现，最常见的选择方式有两种，一种是搞竞赛，另一种是走科研道路。
对于参加各种竞赛项目，特别是各类的奥数比赛，在亚裔中已十分普及。许多学生从小学起就开始为此做各种准备。所以高中生中许多都有各种竞赛的经验和成绩。这方面到处都有指导性文章和补习班，因此在这里我们就不详细介绍各类的竞赛项目而是用有限的篇幅介绍高中生的科研项目。
科研对于高中生来说不是一件容易的事，相对于竞赛，高中生的科研，无论是在知识储备上，学生自身素质的要求上都跟艰难。简单地说就是它是一条比竞赛道路更具有挑战的艰辛之路。这里就用数学物理类的科研来举例，首先高中生要从事科研，你必须先有知识的储备，也就是说在9，10年级的时候，你至少已经必须有，微积分，统计学，数论，离散数学，线性代数，物理1，物理2，计算机语言，Machine Learning 从入门到中级工程应用的知识。 而上面这些课程，放在普通在校大学生身上也不都能轻易完成。当一个高中生在10年级之前需要具有这些知识，你可以反推，这些学生往往都是在初中就必须开始微积分的学习，所以这类学生的智商普遍要超过普通学生。
高中生的科研一般分有指导的（RRI）和无指导的两类，无指导的顾名思义，就是从选题到结果完全由学生独立完成。有指导的项目是指选题由专业人员指导，可以使用专业机构的实验设施，但是整个研究过程也需要独立完成。一般一个好的研究项目大约要做8到12个月左右，从先期的背景阅读，到确定研究课题就需要投入几十到上百小时的时间。然后是自己开始阅读文献，尝试自己的想法，失败再尝试到形成一定的理论，收集数据，验证，这一系列的过程需要每星期在课外投入大量的时间。如同专业机构的研究项目一样，高中生的科研，如果不出成果，那就很难被承认是一项EC, 而科研的成果无非是两点，一是拿到各类科技比赛的奖项，对学生最高目标就是ISEF。 二是，写论文并在有一定影响力的杂志上发表。高中生的科研范围包括了，生物，化学，工程，物理，数学，电脑，电子等广泛领域。一般都会根据科技比赛中的各个专业分支去划分。
最常见的Science Fair 就是各县，各州的科技比赛，优胜者可参加著名的ISEF。我们可以把ISEF理解为奥运会，各州，各县的比赛看作是各国在选拔选手。由于各地经济发展的不同，各州县选手的程度也是参差不齐，难度最高的州县Science Fair就在东西海岸，例如，硅谷虽然是县级的Science Fair但是其水准在加州都具有代表性，而加州的Science Fair在全国都是具有极高水准。因此同样能进入ISEF的项目，如果你不在东西两海岸，那就要相对容易。因此，高中生科研含金量并不能简单地以ISEF来划分。高水准的研究项目，除了会有各类奖项，一般还会伴随在有一定影响力的专业杂志上的论文。科技比赛一般都是从每年的年初开始，到6月前结束。
当我们谈到EC的时候，许多家长都会提到，我有奥数竞赛，其实这是对EC的误解，奥数等各类竞赛的成绩只能算作奖项，而不能算作EC。而科研项目，因为他需要长时间的各种投入，而这种投入几乎和当前的学习是无关的，你不能因为投入科研的精力提升学习学习成绩，而竞赛的投入却可以直接影响学习成绩。所以科研首先是EC。而高中4年的时间是短暂的，要走科研EC这条路不简单，先期要有知识准备和积累，中期要有足够的时间和精力投入还不能影响到在校的学习，后期还要能说会道，因为各类评奖需要通过专业裁判的各种答辩。然而，它的回报也是同样丰厚的，首先，科研算一项EC，其次科技竞赛结果又能算是奖项，另外还有论文受益，基本上是一石三鸟。有时，同一个科研又可以获得多项奖项。那时，在你的大学申请简历上你可以列一堆证明你学术能力的项目。
说到科研，奖项，论文，可能紫檀大拿们马上就要反驳，高中生们能做出什么样水平的科研，大多是儿戏而已。下面是刚结束的今年加州Science Fair所有项目的showcase材料，上面有各个项目的详细资料，有些甚至有原始代码下载。大家可以参考一下，高中生的科研到底可以做到什么程度，特别是那些得特等，一等奖的项目。
https://ca-csef.zfairs.com/app/showcase?f=838e60b7-ea75-46e8-865c-fde4864244b3
（上面链接中右上角的搜索栏中可设定各种子项，这样可能便于大家挑选自己熟悉的专业领域项目来看）
提到研究程度，紫檀不少家长不免又要唠叨都是家长在帮做。我们不能保证所有的参赛获奖项目没有第三方的帮助，但是如想在重重评比和考核中脱颖而出，靠第三方的帮助的越多越是会在早期就被淘汰。一般科技比赛的裁判很多都是来自自愿者，在加州要求也很简单，只要在相关领域有PhD就能申请成为普通裁判。为了保证评奖的公平性，组织机构会给出一些指导，例如，对一些著名的私校或公校，已知他们有专门老师指导学生，所以从这些学校申报的各个项目中，先就有减分。裁判工作的一个很重要工作就是从申报材料和学生答辩中识别研究项目是否是由学生独立完成，这基本能从学生对所研究的项目了解深度广度中甄别出。特别是经过不同的裁判，层层筛选，能够骗过这么多的专业人士，不是说不可能，但是比例应该也不高。反过来，如果你跟踪曾经的得奖者，许多现在都是在各著名研究机构做学者或教授了。所以说，靠第三方，靠父母推多还是不可靠的。
要在高中阶段做好科研，难度很高，特别是没人指导的情况下，即便是去选题，如何参加比赛，如何陈述表达都需要经验的积累，而每次经验的获得就需要1年的时间，特别是要做对申请顶级学校有帮助的项目，所以一般来说，10年级，11年级是重要的时间段，特别是11年级的成果，无论是科研深度，成果转化效能上都是最重要的时间段。
给家长的忠告是高中生科研有风险，选择这条路要小心！
http://csef.usc.edu/Current/Awards/
理论上做科研，只需要一个人，一张桌子一台能上网的电脑。
“首先高中生要从事科研，你必须先有知识的储备，也就是说在9，10年级的时候，你至少已经必须有，微积分，统计学，数论，离散数学，线性代数，物理1，物理2，计算机语言，Machine Learning 从入门到中级工程应用的知识。”
谁能给我解释解释，这么聪明刻苦高智商的娃，为什么往往大学做出的研究工作还不如本人高中？ 90%是搭上了哪条船而已。大家都明白的事，看看论文mentor就知道了。
看看他们目前的成绩是否比高中时有进步，那里有几十年的数据可以供你回溯。至少最近的几届回溯是没问题的，如果你够细心，也可以查查现在这些在名单上的孩子，看看他们都参加了哪些学术活动。
升学机构能保你出论文，只要你舍得，甚至可以在亚马逊上帮你出本书来卖。但是升学机构不是神学机构，无法保你研究获奖，无法保你的论文在有影响的专业期刊发表。
紫檀家长看到自家考了多少门AP的孩子觉得很厉害，其实，如果你看得广一点，这些成绩也还真不那么耀眼。这也可能是紫檀家长老热衷推藤，但是往往经常失望得原因。还是那句话，天外有天，人外有人。
我明白的事，业内也都明白, 这里很多家长也明白。可是他们说，搭上哪条船的机会，是牛娃自己争取来的。 lol
当你在不同的圈子里，你就会接触到不同的事物。有时候，在你的圈子里惊为天人的事物，在另一个圈子里却是稀疏平常的事物。这就是为何一个装睡的人永远叫不醒的原因。
不过送上门的朋友的娃帮帮就是。这方面资源好的家庭的娃还是有优势。当然像你说的不排除有牛娃自己搞定的。村里牛娃做科研一般也会参加相关科目的单科竞赛来证明个人实力。
获奖的成果在网上应该都可查吧。譬如加州的获奖项目，如果你发现有第三方介入而我们没有甄别出的，可以向组委会举报。事实上确实有一定数量的项目有第三方介入痕迹，但是这些项目往往禁不住几轮的单独答辩。
不是一般的关系，根本进不了这个门，确实有门槛
我知道是因为我认识的朋友替孩子做
我小孩的高中就有Research program。小孩9，10年级在学校实验室跟老师和metor做，11，12年级到了16岁都能找到教授.
就像很多人都可以炒菜一样：大厨炒菜是炒菜，普通人炒菜也是在炒菜，lol. 不能说只有大厨做才算是炒菜，普通人做那不叫炒菜？lol，都是炒菜么，水平不一样而已么。高中生还有专门的科研AP课，叫AP seminar等。
在亚裔高中生中，为了在升学申请中有好的学术表现，最常见的选择方式有两种，一种是搞竞赛，另一种是走科研道路。
对于参加各种竞赛项目，特别是各类的奥数比赛，在亚裔中已十分普及。许多学生从小学起就开始为此做各种准备。所以高中生中许多都有各种竞赛的经验和成绩。这方面到处都有指导性文章和补习班，因此在这里我们就不详细介绍各类的竞赛项目而是用有限的篇幅介绍高中生的科研项目。
科研对于高中生来说不是一件容易的事，相对于竞赛，高中生的科研，无论是在知识储备上，学生自身素质的要求上都跟艰难。简单地说就是它是一条比竞赛道路更具有挑战的艰辛之路。这里就用数学物理类的科研来举例，首先高中生要从事科研，你必须先有知识的储备，也就是说在9，10年级的时候，你至少已经必须有，微积分，统计学，数论，离散数学，线性代数，物理1，物理2，计算机语言，Machine Learning 从入门到中级工程应用的知识。 而上面这些课程，放在普通在校大学生身上也不都能轻易完成。当一个高中生在10年级之前需要具有这些知识，你可以反推，这些学生往往都是在初中就必须开始微积分的学习，所以这类学生的智商普遍要超过普通学生。
高中生的科研一般分有指导的（RRI）和无指导的两类，无指导的顾名思义，就是从选题到结果完全由学生独立完成。有指导的项目是指选题由专业人员指导，可以使用专业机构的实验设施，但是整个研究过程也需要独立完成。一般一个好的研究项目大约要做8到12个月左右，从先期的背景阅读，到确定研究课题就需要投入几十到上百小时的时间。然后是自己开始阅读文献，尝试自己的想法，失败再尝试到形成一定的理论，收集数据，验证，这一系列的过程需要每星期在课外投入大量的时间。如同专业机构的研究项目一样，高中生的科研，如果不出成果，那就很难被承认是一项EC, 而科研的成果无非是两点，一是拿到各类科技比赛的奖项，对学生最高目标就是ISEF。 二是，写论文并在有一定影响力的杂志上发表。高中生的科研范围包括了，生物，化学，工程，物理，数学，电脑，电子等广泛领域。一般都会根据科技比赛中的各个专业分支去划分。
最常见的Science Fair 就是各县，各州的科技比赛，优胜者可参加著名的ISEF。我们可以把ISEF理解为奥运会，各州，各县的比赛看作是各国在选拔选手。由于各地经济发展的不同，各州县选手的程度也是参差不齐，难度最高的州县Science Fair就在东西海岸，例如，硅谷虽然是县级的Science Fair但是其水准在加州都具有代表性，而加州的Science Fair在全国都是具有极高水准。因此同样能进入ISEF的项目，如果你不在东西两海岸，那就要相对容易。因此，高中生科研含金量并不能简单地以ISEF来划分。高水准的研究项目，除了会有各类奖项，一般还会伴随在有一定影响力的专业杂志上的论文。科技比赛一般都是从每年的年初开始，到6月前结束。
当我们谈到EC的时候，许多家长都会提到，我有奥数竞赛，其实这是对EC的误解，奥数等各类竞赛的成绩只能算作奖项，而不能算作EC。而科研项目，因为他需要长时间的各种投入，而这种投入几乎和当前的学习是无关的，你不能因为投入科研的精力提升学习学习成绩，而竞赛的投入却可以直接影响学习成绩。所以科研首先是EC。而高中4年的时间是短暂的，要走科研EC这条路不简单，先期要有知识准备和积累，中期要有足够的时间和精力投入还不能影响到在校的学习，后期还要能说会道，因为各类评奖需要通过专业裁判的各种答辩。然而，它的回报也是同样丰厚的，首先，科研算一项EC，其次科技竞赛结果又能算是奖项，另外还有论文受益，基本上是一石三鸟。有时，同一个科研又可以获得多项奖项。那时，在你的大学申请简历上你可以列一堆证明你学术能力的项目。
说到科研，奖项，论文，可能紫檀大拿们马上就要反驳，高中生们能做出什么样水平的科研，大多是儿戏而已。下面是刚结束的今年加州Science Fair所有项目的showcase材料，上面有各个项目的详细资料，有些甚至有原始代码下载。大家可以参考一下，高中生的科研到底可以做到什么程度，特别是那些得特等，一等奖的项目。
https://ca-csef.zfairs.com/app/showcase?f=838e60b7-ea75-46e8-865c-fde4864244b3
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提到研究程度，紫檀不少家长不免又要唠叨都是家长在帮做。我们不能保证所有的参赛获奖项目没有第三方的帮助，但是如想在重重评比和考核中脱颖而出，靠第三方的帮助的越多越是会在早期就被淘汰。一般科技比赛的裁判很多都是来自自愿者，在加州要求也很简单，只要在相关领域有PhD就能申请成为普通裁判。为了保证评奖的公平性，组织机构会给出一些指导，例如，对一些著名的私校或公校，已知他们有专门老师指导学生，所以从这些学校申报的各个项目中，先就有减分。裁判工作的一个很重要工作就是从申报材料和学生答辩中识别研究项目是否是由学生独立完成，这基本能从学生对所研究的项目了解深度广度中甄别出。特别是经过不同的裁判，层层筛选，能够骗过这么多的专业人士，不是说不可能，但是比例应该也不高。反过来，如果你跟踪曾经的得奖者，许多现在都是在各著名研究机构做学者或教授了。所以说，靠第三方，靠父母推多还是不可靠的。
要在高中阶段做好科研，难度很高，特别是没人指导的情况下，即便是去选题，如何参加比赛，如何陈述表达都需要经验的积累，而每次经验的获得就需要1年的时间，特别是要做对申请顶级学校有帮助的项目，所以一般来说，10年级，11年级是重要的时间段，特别是11年级的成果，无论是科研深度，成果转化效能上都是最重要的时间段。
给家长的忠告是高中生科研有风险，选择这条路要小心！
http://csef.usc.edu/Current/Awards/
理论上做科研，只需要一个人，一张桌子一台能上网的电脑。
“首先高中生要从事科研，你必须先有知识的储备，也就是说在9，10年级的时候，你至少已经必须有，微积分，统计学，数论，离散数学，线性代数，物理1，物理2，计算机语言，Machine Learning 从入门到中级工程应用的知识。”
谁能给我解释解释，这么聪明刻苦高智商的娃，为什么往往大学做出的研究工作还不如本人高中？ 90%是搭上了哪条船而已。大家都明白的事，看看论文mentor就知道了。
看看他们目前的成绩是否比高中时有进步，那里有几十年的数据可以供你回溯。至少最近的几届回溯是没问题的，如果你够细心，也可以查查现在这些在名单上的孩子，看看他们都参加了哪些学术活动。
升学机构能保你出论文，只要你舍得，甚至可以在亚马逊上帮你出本书来卖。但是升学机构不是神学机构，无法保你研究获奖，无法保你的论文在有影响的专业期刊发表。
紫檀家长看到自家考了多少门AP的孩子觉得很厉害，其实，如果你看得广一点，这些成绩也还真不那么耀眼。这也可能是紫檀家长老热衷推藤，但是往往经常失望得原因。还是那句话，天外有天，人外有人。
我明白的事，业内也都明白, 这里很多家长也明白。可是他们说，搭上哪条船的机会，是牛娃自己争取来的。 lol
当你在不同的圈子里，你就会接触到不同的事物。有时候，在你的圈子里惊为天人的事物，在另一个圈子里却是稀疏平常的事物。这就是为何一个装睡的人永远叫不醒的原因。
不过送上门的朋友的娃帮帮就是。这方面资源好的家庭的娃还是有优势。当然像你说的不排除有牛娃自己搞定的。村里牛娃做科研一般也会参加相关科目的单科竞赛来证明个人实力。
获奖的成果在网上应该都可查吧。譬如加州的获奖项目，如果你发现有第三方介入而我们没有甄别出的，可以向组委会举报。事实上确实有一定数量的项目有第三方介入痕迹，但是这些项目往往禁不住几轮的单独答辩。
不是一般的关系，根本进不了这个门，确实有门槛
我知道是因为我认识的朋友替孩子做
我小孩的高中就有Research program。小孩9，10年级在学校实验室跟老师和metor做，11，12年级到了16岁都能找到教授.
就像很多人都可以炒菜一样：大厨炒菜是炒菜，普通人炒菜也是在炒菜，lol. 不能说只有大厨做才算是炒菜，普通人做那不叫炒菜？lol，都是炒菜么，水平不一样而已么。高中生还有专门的科研AP课，叫AP seminar等。