娃害怕老师因此给低分，所以就换了个idea。我非常的震惊，觉得美国还有这样扼杀思想的老师？10岁的孩子连走个科研弯路的权利都要被剥夺？我跟娃说就算老师给零分也没关系，小学的成绩根本无所谓。可是娃说她就要得最高分。我不由想到：无欲则刚。。。
同时教娃问老师，为什么她的idea silly, 哪里让它不能work? 为什么老师的idea works? 如此可以win win.
娃说老师我不明白为什么，老师说不懂啊？没关系，以后就懂了。考试不及格，那就再考一次，准能及格。
昨天早上娃主动找老师谈这件事，她说老师听完没有任何comments，就是不耐烦的说了okok。。。
我没介入因为娃想自己解决问题。。。
蠢笨的老师也很多，对付过去就完了。
找自己班级的队伍，跟老师解释了过程，结果老师大声训斥她找借口。我心说多大的事情孩子要花脑力找借口而不说实话。。。
学生美按要求摆试卷。也有罚站学生的。我们正好碰上个马大哈老师，万事不管。学生问问题，她让学生自己去查书。
翼，这样连着被训，我都找不到合理解释。而且娃四年级也在这个学校，被老师认为是个及其优秀的孩子
算是一个learning experience,不要轻易搬家，老大在学校的经验就可以直接传给老二
老师否定孩子的idea。。。还是比较忧虑这种扼杀孩子科学方面想法的教学方法
实在不行就换学校。
我告诉她等等可能会好。。。
是的，这个学区最好的公立。娃要自己处理，所以我按耐着，但是心里也很不舒服。。。
孩子需要学会自己处理，自己消化。
我心说那估计更少人和娃玩了。。。
而且教学更重要的不是培养孩子的创造能力吗？不能成功的idea往往是最后成功的idea的起点啊
我也告诉娃要感谢这位老师，让她在人生的早期可以感受到这些负面的真实人生的一部分。但是还是觉得不舒服
Can I be your friend? Can we play together? Can I join you guys?有时人家会拒绝，有时人家会同意。friendship就是这样慢慢发展起来的。到了现在，都是别的家长跑去学校，要求分班的时候跟二囡分在一个班。
让孩子主动一些，不愁没朋友。
还是喜欢这个班级的同学。。。
本来以为五年级怎么都会平稳过渡的。谁想到。。。充分可见人算不如天算啊
我家老大各种异想天开老师都没说silly，只是让他自己评估可行性
爱吵架。公司里的小白女好办，敬而远之就行了。孩子的老师，我也不知道最好的相处之道。你先了解一下孩子的感受，如果孩子耐受力强，不是很敏感，问题就不大。反之，一定是想办法解决。
密切关注孩子的情绪。先让孩子暂避锋芒，在班上老老实实听话。圣诞节一定要给老师送礼物或gift card。
如果你娃心思细腻对感情需求多，妈妈一定要多开导她，必要时候和老师面谈。
但是偶尔会感慨：去年在学校觉得时间过得太快，现在她每天觉得在学校的时间太长。当妈听了很难无动于衷。。。
没去学校找老师谈完全是因为娃表示她要自己处理。。。
你家娃很敏感，老是这样被老师批评和同学疏远娃会很难过的。
她见了新的老师后，还专门又去看了四年级数学和英语老师。。。
我家那二哈老大都能让老师和同学不讨厌他，你家的高情商小女娃肯定没问题
考一下PSAT。。。但是有比较犹豫，毕竟走网校是少数人的选择。。。
去个好私校可能适合你娃
我也一直告诉她，有时候开始看不顺眼的人后来可能和你反而关系非常好。。。
我们每天努力让老大知道共情，考虑一下别人，也好心累。老大现在是靠智商撑着，之前四年级一开学，5分钟就搞定了老师当年9 年级都费劲才搞定的paper computer的coding，被老师惊为天人，从此就很照顾他，哈哈
和行动力吗？我最常对娃说的就是有想法就去做，只有做了才知道是否可行，能否成功。。。感觉老师的教学方式和我的要求正相反。。。
黑人比较直接。
是笑着说，还是很生气的说
作为曾经的小孩子的家长，你经历的这些我也经历过。我觉得，想得好分数和自己的project 是不是一个好的idea 是两个不同事情。老师作为给project 打分的唯一评委，她的评分标准可以让你孩子去和老师沟通一下，问问老师是怎么看你孩子的原来的project 的。问问为什么是silly? 我孩子也曾经参加过不少科学比赛，也遇见过对他的project 有批评的评委。只要是constructive criticism, 孩子应该有信心对自己的project 去答辩。关键是你的孩子只是听老师说silly，就马上改主意了。没有问清楚为什么！
从长远角度来说，在小学的时候，老师对孩子的影响是非常大的。你作为家长，有机会多和老师谈谈，了解老师的性格，品质，教育的方法和教育思维。然后和孩子一起分享。老师也是人，教育孩子常常看到老师的不容易和老师的好的地方，让孩子感到能在这个老师的教育下能学到很多课堂外的东西。我孩子现在还常常去看望他的小学老师。要让孩子学会从身边的人的身上发现自己可以学习的东西。
老师会说：good job, it is very close。。。而且是research idea (虽然很简单的)，原本就应该在实验中验证成功与否的，老师的做法对于培养科学精神不利啊。如果老师能找出idea中最大缺陷，然后让娃换idea，也是可以理解。但是以一句cannot work否定 idea，我觉得very unprofessional。。。
课打分的时候给低分。她是基于自己对当时情况和对之后可能产生的影响做出了换idea的决定的。这不是啥重要的project，也不是啥science fair。我对这件事没太多感受，但是对于老师轻易否定孩子的idea的做法比较忧虑，因为真正的科研成功往往不是大部分人眼中的可能成功；大部分眼中不太可能成功的，或者异想天开的idea很可能最终带来大的突破。。。
娃害怕老师因此给低分，所以就换了个idea。我非常的震惊，觉得美国还有这样扼杀思想的老师？10岁的孩子连走个科研弯路的权利都要被剥夺？我跟娃说就算老师给零分也没关系，小学的成绩根本无所谓。可是娃说她就要得最高分。我不由想到：无欲则刚。。。
同时教娃问老师，为什么她的idea silly, 哪里让它不能work? 为什么老师的idea works? 如此可以win win.
娃说老师我不明白为什么，老师说不懂啊？没关系，以后就懂了。考试不及格，那就再考一次，准能及格。
昨天早上娃主动找老师谈这件事，她说老师听完没有任何comments，就是不耐烦的说了okok。。。
我没介入因为娃想自己解决问题。。。
蠢笨的老师也很多，对付过去就完了。
找自己班级的队伍，跟老师解释了过程，结果老师大声训斥她找借口。我心说多大的事情孩子要花脑力找借口而不说实话。。。
学生美按要求摆试卷。也有罚站学生的。我们正好碰上个马大哈老师，万事不管。学生问问题，她让学生自己去查书。
翼，这样连着被训，我都找不到合理解释。而且娃四年级也在这个学校，被老师认为是个及其优秀的孩子
算是一个learning experience,不要轻易搬家，老大在学校的经验就可以直接传给老二
老师否定孩子的idea。。。还是比较忧虑这种扼杀孩子科学方面想法的教学方法
实在不行就换学校。
我告诉她等等可能会好。。。
是的，这个学区最好的公立。娃要自己处理，所以我按耐着，但是心里也很不舒服。。。
孩子需要学会自己处理，自己消化。
我心说那估计更少人和娃玩了。。。
而且教学更重要的不是培养孩子的创造能力吗？不能成功的idea往往是最后成功的idea的起点啊
我也告诉娃要感谢这位老师，让她在人生的早期可以感受到这些负面的真实人生的一部分。但是还是觉得不舒服
Can I be your friend? Can we play together? Can I join you guys?有时人家会拒绝，有时人家会同意。friendship就是这样慢慢发展起来的。到了现在，都是别的家长跑去学校，要求分班的时候跟二囡分在一个班。
让孩子主动一些，不愁没朋友。
还是喜欢这个班级的同学。。。
本来以为五年级怎么都会平稳过渡的。谁想到。。。充分可见人算不如天算啊
我家老大各种异想天开老师都没说silly，只是让他自己评估可行性
爱吵架。公司里的小白女好办，敬而远之就行了。孩子的老师，我也不知道最好的相处之道。你先了解一下孩子的感受，如果孩子耐受力强，不是很敏感，问题就不大。反之，一定是想办法解决。
密切关注孩子的情绪。先让孩子暂避锋芒，在班上老老实实听话。圣诞节一定要给老师送礼物或gift card。
如果你娃心思细腻对感情需求多，妈妈一定要多开导她，必要时候和老师面谈。
但是偶尔会感慨：去年在学校觉得时间过得太快，现在她每天觉得在学校的时间太长。当妈听了很难无动于衷。。。
没去学校找老师谈完全是因为娃表示她要自己处理。。。
你家娃很敏感，老是这样被老师批评和同学疏远娃会很难过的。
她见了新的老师后，还专门又去看了四年级数学和英语老师。。。
我家那二哈老大都能让老师和同学不讨厌他，你家的高情商小女娃肯定没问题
考一下PSAT。。。但是有比较犹豫，毕竟走网校是少数人的选择。。。
去个好私校可能适合你娃
我也一直告诉她，有时候开始看不顺眼的人后来可能和你反而关系非常好。。。
我们每天努力让老大知道共情，考虑一下别人，也好心累。老大现在是靠智商撑着，之前四年级一开学，5分钟就搞定了老师当年9 年级都费劲才搞定的paper computer的coding，被老师惊为天人，从此就很照顾他，哈哈
和行动力吗？我最常对娃说的就是有想法就去做，只有做了才知道是否可行，能否成功。。。感觉老师的教学方式和我的要求正相反。。。
黑人比较直接。
是笑着说，还是很生气的说
作为曾经的小孩子的家长，你经历的这些我也经历过。我觉得，想得好分数和自己的project 是不是一个好的idea 是两个不同事情。老师作为给project 打分的唯一评委，她的评分标准可以让你孩子去和老师沟通一下，问问老师是怎么看你孩子的原来的project 的。问问为什么是silly? 我孩子也曾经参加过不少科学比赛，也遇见过对他的project 有批评的评委。只要是constructive criticism, 孩子应该有信心对自己的project 去答辩。关键是你的孩子只是听老师说silly，就马上改主意了。没有问清楚为什么！
从长远角度来说，在小学的时候，老师对孩子的影响是非常大的。你作为家长，有机会多和老师谈谈，了解老师的性格，品质，教育的方法和教育思维。然后和孩子一起分享。老师也是人，教育孩子常常看到老师的不容易和老师的好的地方，让孩子感到能在这个老师的教育下能学到很多课堂外的东西。我孩子现在还常常去看望他的小学老师。要让孩子学会从身边的人的身上发现自己可以学习的东西。
老师会说：good job, it is very close。。。而且是research idea (虽然很简单的)，原本就应该在实验中验证成功与否的，老师的做法对于培养科学精神不利啊。如果老师能找出idea中最大缺陷，然后让娃换idea，也是可以理解。但是以一句cannot work否定 idea，我觉得very unprofessional。。。
课打分的时候给低分。她是基于自己对当时情况和对之后可能产生的影响做出了换idea的决定的。这不是啥重要的project，也不是啥science fair。我对这件事没太多感受，但是对于老师轻易否定孩子的idea的做法比较忧虑，因为真正的科研成功往往不是大部分人眼中的可能成功；大部分眼中不太可能成功的，或者异想天开的idea很可能最终带来大的突破。。。