怎么客观地评价我国的教育体制

1.底蕴差，每每提及中国文化时只会喊口号却从来拿不出真东西。好教员极少，而且平均来看思想水平曾经有过下滑，保守势力有抬头趋势。
2.教条多，无时无刻不在规训，却拿不出靠谱的理由，精神冲击不小。轨道单一化，按一个模子捏人，模子刻的又不咋地。
3.注重筛选而不是塑造，而且筛选的手法过于笼统粗糙（学的、考的东西太破，又是一考定终身），即使筛出来也塑不好（全靠胚子自救），浪费了很多高质量生产力。卷倒未必特别卷，关键是内耗严重；换别的国家，筛选强度也很高，筛选本来就应该是残酷的。
4.结构设置的不自然。有苏联式的不适应当代现实的因素，没有苏联的严格；有美式的本-硕-博年限设置，没有美式的博雅-专业、淘汰制；很难明白这种结构（在教育角度
）的目的所在。
5.教学内容陈旧不切实际，文、理、工皆如是。缺乏艺术、体育方面的训练，欠下的课程早晚得在其他地方补回来。一直在改革，但95左右的一代人似乎被当做实验品废掉了。
6.便宜，真的便宜！在如此巨大的体量下实属不易。

聊胜于无？
反正已经这样了？
破罐子破摔？
矮子里面拔将军？
凑合凑合得了？

残忍

艺术体育应该属于个人修养和选择

理工科的尤其C9的基础扎实，这是优势。