讲讲我最近试过的中文网课以及教材选择

flyerr
楼主 (未名空间)

感兴趣要部编版语文教材电子版的,可以私信我邮件地址,我发给您。
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我家六岁。中文学过四五快读。识字量三四百。之前有上本地的中文课后班,断断续
续,效果很一般。尤其最近挪到网上,我才发现,效率真是低。一个班10个孩子五个水平。学得快的必须得等学的慢的。网上一对那么多人真心浪费时间和浪费screen time ,所以我决定找暑假找一对一的中文网课。既然是网课, 那无所谓老师在哪里,在做
决定之前,对于国内的语文网课尝试了好几家。这些网课,报名之前都可以免费试课。我们按照顺序试了以下几种。Note:文中试课体验只代表本人一次试课体验,不能说有代表性,但是大家购买课程的决定都是基于一次试课体验来的,请做决定前认真考虑,自行斟酌。
1. 悟空中文:
授课方式1:1 30分钟一堂课 或者1:4 60分钟. 。初阶班用王双双,后面用部编。
用户体验:试课老师质量还可以,试课时候的水平测试做的非常细,课程设置也比较人性化,适合小孩子兴趣风格。作业比较“多",而且作业对写的要求多一些。课程体系包括预习-课堂-复习,我觉得非常适合愿意花很多时间在中学学习上的孩子。我所碰到的客服非常耐心。可是不能自己选老师,我最后没有选,最大担忧是选老师问题,因为当时的试课老师不能教我们孩子,再找老师个人心里没有底。不过总体而言,这家还是很值得去试一试的。
2.Lingoace:
授课方式1对1,55分钟。选老师相当透明,可以自己在网站根据老师介绍(教师资格证书,普通话证书,教学年限,教学擅长年级等等)选老师。课程有中级班(王双双教材)和高级班(部编版教材)。课件质量还不错,有平台统一的课件,也有老师的扩展课件。每节课有反馈,比如哪些字或者词不熟悉,这个对我非常重要,因为我几乎不陪上课,但是需要知道哪一些薄弱,这样方便下课我带着孩子复习。每单元有进步报告。我们选的老师很会调动小孩子积极性。老师很好沟通,听取家长意见,比如我希望上课不写字,但是花时间多多组词造句讲成语,增强孩子理解,这些细节都可以沟通。客服微信回复很有耐心。买课以后还有学管老师,技术部门等等协助帮助。
我最后选了Lingoace,因为孩子对老师很满意。我个人对于平台,运营,客服,课程设置等各方面体验也不错。另外一个细节,就是老师反馈会比较课前和课后情况,也就是说本堂课学习效果,这个对于家长来说是很好的测试课堂效果的反馈,我很喜欢这点。感兴趣可以用这个链接免费试课:https://student.lingoace.com/login.html?type=
register&referrerId=6323062196099434

3.三人行教室:
授课方式1对3.应该是美国这边组织,但是是国内老师教课的方式。部编教材,运行简
单有效,价格亲民。每天有作业。我觉得适合稍微大一点(二三年级),学习部编上道,并且可以主动做作业的孩子。不过需要找水平适当的同学拼课。这个拼课可以自己找熟悉的朋友,自行拼,三人行教室给找老师。也可以由学校给拼。
4.instant mandarin:
这个适合外国人或者家里不讲中文的孩子,因为课件有很多英文和图片。老师倒是很认真,但是很多图片,感觉有点分散注意力。自己的课件,好像是更侧重于青少年汉语考试YCT。
5.考拉知道:
总部在洛杉矶,针对4-12岁海外华人孩子。也是有自己的教学体系,也会涉及造字规律和来源。课堂场景化,趣味性。1对3。每节课25-30分钟。客服也比较热心积极,理论
知识非常多,但是一堂课围着一个字讲,个人不喜欢这种方式,而且本人更喜欢1对1,时间长一点。
6.哈兔英语:
1对1。客服体验一般。老师倒是比较积极热心,但是感觉讲课技能一般。
7.echineselearning:
感觉这个平台没有什么技术投入,用skype。也可能是运气,老师普通话不标准,也没
有课堂分享课件,而是提前发了课件图片。所以孩子上课的时候就只能旁边另外架起来一个Ipad看课件。客服回应时间有些长。
8.lingobus:
这个用的比较多,自己的教材。自己选老师。对老师印象不错。感觉课程设置也比较成熟,很有动画乐趣,老师反馈认真详细,用的人也比较多。小孩子25分钟,大点的40分钟。可是这个试课结束后没有客服理我。

选择哪一家,也跟我本人对于学中文的侧重点有关系。一边试课,也一边思考孩子学中文究竟需要注重哪些方面:
1.我本人比较注重阅读,对于孩子写的要求并不高,希望以后可以拼音打字就可以。写字有一些简单的常识,比如笔顺,笔画,字形结构等等,但是同样的时间我希望孩子可以花在阅读上,包括精读和泛读。
2.教材选择:
我家希望用部编版。任何其他的读物和教材都可以做辅助(马立平,王双双,暨南大学教材等等),但是老师一条线从头到尾教下来的教材,花的时间最多的,我只希望是部编版。用国内教材,一来老师更有经验,二来横向纵向都有一个标准。海外孩子学中文,标准其实是个很重要的东西,我们不打算考试,但是至少需要知道孩子水平大概在什么水平,横向可以容易找到练习册和相对应的课外读物可以读,纵向可以看清楚继续往下读应该怎么读,都哪些。这样可以避免低龄儿童读难度高的文章书籍打击自信心,也避免给年龄大点的给内容思想比较简单的文章,调动不起深入学习的兴趣。
3.老师选择:
孩子在学校学习暨南教材一段时间,总体感觉,对外汉语老师和国内小学老师有不同的侧重。对外汉语教学培养具备汉语技能的人,国内语文教学,效果好的话,培养具备汉语素养的人。在孩子小的时候能跟得上国内节奏的话,还是可以跟几年的。部编版有一些革命课文,如果介意的话,可以让老师跳过。国内的老师最熟悉国内课本,重点抓的清楚,长期在中文环境下,词汇量也没有受英文限制会变少。这也是我选择国内老师的一大原因。

H
HIV

谢谢分享,我家闺女也6岁,一直自己教。自己一对一不是很好吗?
flyerr

有能力自己一对一当然很好。我个人时间有限,所以现在的安排是老师讲教材组词,我课下陪着复习和阅读。因为现在阅读还是有生字,还是需要家长在身边。

【 在 HIV(AIDS) 的大作中提到: 】
<br>: 谢谢分享,我家闺女也6岁,一直自己教。自己一对一不是很好吗?
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