讲讲我最近试过的中文网课以及教材选择

感兴趣要部编版语文教材电子版的，可以私信我邮件地址，我发给您。
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我家六岁。中文学过四五快读。识字量三四百。之前有上本地的中文课后班，断断续
续，效果很一般。尤其最近挪到网上，我才发现，效率真是低。一个班10个孩子五个水平。学得快的必须得等学的慢的。网上一对那么多人真心浪费时间和浪费screen time ，所以我决定找暑假找一对一的中文网课。既然是网课， 那无所谓老师在哪里，在做
决定之前，对于国内的语文网课尝试了好几家。这些网课，报名之前都可以免费试课。我们按照顺序试了以下几种。Note：文中试课体验只代表本人一次试课体验，不能说有代表性，但是大家购买课程的决定都是基于一次试课体验来的，请做决定前认真考虑，自行斟酌。
1. 悟空中文：
授课方式1:1 30分钟一堂课 或者1:4 60分钟. 。初阶班用王双双，后面用部编。
用户体验：试课老师质量还可以，试课时候的水平测试做的非常细，课程设置也比较人性化，适合小孩子兴趣风格。作业比较“多",而且作业对写的要求多一些。课程体系包括预习-课堂-复习，我觉得非常适合愿意花很多时间在中学学习上的孩子。我所碰到的客服非常耐心。可是不能自己选老师，我最后没有选，最大担忧是选老师问题，因为当时的试课老师不能教我们孩子，再找老师个人心里没有底。不过总体而言，这家还是很值得去试一试的。
2.Lingoace：
授课方式1对1，55分钟。选老师相当透明，可以自己在网站根据老师介绍（教师资格证书，普通话证书，教学年限，教学擅长年级等等）选老师。课程有中级班（王双双教材）和高级班（部编版教材）。课件质量还不错，有平台统一的课件，也有老师的扩展课件。每节课有反馈，比如哪些字或者词不熟悉，这个对我非常重要，因为我几乎不陪上课，但是需要知道哪一些薄弱，这样方便下课我带着孩子复习。每单元有进步报告。我们选的老师很会调动小孩子积极性。老师很好沟通，听取家长意见，比如我希望上课不写字，但是花时间多多组词造句讲成语，增强孩子理解，这些细节都可以沟通。客服微信回复很有耐心。买课以后还有学管老师，技术部门等等协助帮助。
我最后选了Lingoace，因为孩子对老师很满意。我个人对于平台，运营，客服，课程设置等各方面体验也不错。另外一个细节，就是老师反馈会比较课前和课后情况，也就是说本堂课学习效果，这个对于家长来说是很好的测试课堂效果的反馈，我很喜欢这点。感兴趣可以用这个链接免费试课：https://student.lingoace.com/login.html?type=
register&referrerId=6323062196099434

3.三人行教室：
授课方式1对3.应该是美国这边组织，但是是国内老师教课的方式。部编教材，运行简
单有效，价格亲民。每天有作业。我觉得适合稍微大一点（二三年级），学习部编上道，并且可以主动做作业的孩子。不过需要找水平适当的同学拼课。这个拼课可以自己找熟悉的朋友，自行拼，三人行教室给找老师。也可以由学校给拼。
4.instant mandarin:
这个适合外国人或者家里不讲中文的孩子，因为课件有很多英文和图片。老师倒是很认真，但是很多图片，感觉有点分散注意力。自己的课件，好像是更侧重于青少年汉语考试YCT。
5.考拉知道：
总部在洛杉矶，针对4-12岁海外华人孩子。也是有自己的教学体系，也会涉及造字规律和来源。课堂场景化，趣味性。1对3。每节课25-30分钟。客服也比较热心积极，理论
知识非常多，但是一堂课围着一个字讲，个人不喜欢这种方式，而且本人更喜欢1对1，时间长一点。
6.哈兔英语：
1对1。客服体验一般。老师倒是比较积极热心，但是感觉讲课技能一般。
7.echineselearning:
感觉这个平台没有什么技术投入，用skype。也可能是运气，老师普通话不标准，也没
有课堂分享课件，而是提前发了课件图片。所以孩子上课的时候就只能旁边另外架起来一个Ipad看课件。客服回应时间有些长。
8.lingobus:
这个用的比较多，自己的教材。自己选老师。对老师印象不错。感觉课程设置也比较成熟，很有动画乐趣，老师反馈认真详细，用的人也比较多。小孩子25分钟，大点的40分钟。可是这个试课结束后没有客服理我。

选择哪一家，也跟我本人对于学中文的侧重点有关系。一边试课，也一边思考孩子学中文究竟需要注重哪些方面：
1.我本人比较注重阅读，对于孩子写的要求并不高，希望以后可以拼音打字就可以。写字有一些简单的常识，比如笔顺,笔画,字形结构等等，但是同样的时间我希望孩子可以花在阅读上，包括精读和泛读。
2.教材选择：
我家希望用部编版。任何其他的读物和教材都可以做辅助（马立平，王双双，暨南大学教材等等），但是老师一条线从头到尾教下来的教材，花的时间最多的，我只希望是部编版。用国内教材，一来老师更有经验，二来横向纵向都有一个标准。海外孩子学中文，标准其实是个很重要的东西，我们不打算考试，但是至少需要知道孩子水平大概在什么水平，横向可以容易找到练习册和相对应的课外读物可以读，纵向可以看清楚继续往下读应该怎么读，都哪些。这样可以避免低龄儿童读难度高的文章书籍打击自信心，也避免给年龄大点的给内容思想比较简单的文章，调动不起深入学习的兴趣。
3.老师选择：
孩子在学校学习暨南教材一段时间，总体感觉，对外汉语老师和国内小学老师有不同的侧重。对外汉语教学培养具备汉语技能的人，国内语文教学，效果好的话，培养具备汉语素养的人。在孩子小的时候能跟得上国内节奏的话，还是可以跟几年的。部编版有一些革命课文，如果介意的话，可以让老师跳过。国内的老师最熟悉国内课本，重点抓的清楚，长期在中文环境下，词汇量也没有受英文限制会变少。这也是我选择国内老师的一大原因。

谢谢分享，我家闺女也6岁，一直自己教。自己一对一不是很好吗？

有能力自己一对一当然很好。我个人时间有限，所以现在的安排是老师讲教材组词，我课下陪着复习和阅读。因为现在阅读还是有生字，还是需要家长在身边。

【 在 HIV(AIDS) 的大作中提到: 】
<br>: 谢谢分享，我家闺女也6岁，一直自己教。自己一对一不是很好吗？
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