从第二批简化字被废说起

　　第二批简化字有各种情况，其一就是合并同音字。然而，同音字在书面汉语中是有必要性的。
　　表面上看，可以这么质问：既然口语无法区分同音字，为什么书面语必须区分？汉语在这两方面必有一边是有问题的，如果不解决书面语（合并同音字），那就得解决口语（设法增加字音，等）。
　　其实两边都没问题。汉语与英语的区别在于：书面汉语是没有空格的。口语除非故意捣乱，否则总是有抑扬顿挫和自然间隔的，如果这些不能以空格的形式表现在书面语中，那就得依靠同音字。
　　此外，同音字还可以提高阅读速度。要知道，在“书写”与“阅读”的关系中，“阅读”是优先的，宁可书写麻烦，不能阅读麻烦。

　　至于一般意义上字型简化，也有类似问题：字型太简单的，反而不好认。第一批简化字多有约定俗成为基础，相对还是好认的，第二批遭到的反弹就大得多了。
　　至于说不好认到底是因为“确实不好认”，还是因为“大家不习惯”，其实都是“过去式”了。因为简化汉字的利益仅在于书写便利，而眼下大家很少写字。
　　从字型输入法来说，简化字还不如繁体字方便，因为简化字增加了一些繁体字中没有的字型，如“专”的下半部。从拼音输入法来说，两者一样。

　　简化汉字问题，和以“汉字难写”为首的“汉语难学”问题，其实都仅在一个很短的时间窗口内有意义。
　　在古代，汉字和书面汉语是故意被维持得很复杂的。因为古代社会需要制造阶层鸿沟，维系一个类似“祭祀阶层”的阶层，以维护其统治秩序。除了古罗马共和国和早期帝国等极少例外，这是通例。如果不是用文字和书面语言的复杂性来维系，那也得用别的办法维系，例如宗教迷信。相对而言，用文字来维系，还是好的。
　　而在现代，一方面计算机把人们从手写中解放了出来，另一方面教育资源严重过剩。现代教育的目的和古代类似，不是“出于绝对必要”，而是“故意增加难度以拉开层次”。在此背景下，汉字和汉语基本语法带来的难度是最温和的，比起那些丧心病狂的数学题，实在是九牛一毛，比起那些原作者都做不对的“中心思想、段落大意”的语文题，也理性得多。（本人理科出身，学习也相当好，但仍然有做不出来的数学题。）
　　仅在古代和现代之间的相对短暂的时间窗口内，简化汉字和汉语才有正面意义。因为那一阶段教育需求突然增加，而教育资源相对不足，急需简化教育以节省资源。但仅就那一阶段而言，是应该“保持现状以图省事”，还是“积极简化以利长远”，也是很可疑的。毕竟语言改革是大动作，如果说“利在千秋”倒是值得一做，如果仅仅是“利在当下”，是否得不偿失就难说了。

看来简化字只在新旧交接的特定的历史时期有益

从长远看，是有害的

特别是台湾，香港借字体的不同，和中国分割，有利于形成新的民族认同

同音字还可以提高阅读速度

============
这个结论哪里来的?

俺可是正经学过二代简化字的，比方“直”中间的三横变成一竖，用的最多的是重复前一个字的那个通用符号……打不出来，约等于“夕”字的上右部分再拐个弯？希望能听懂俺想说啥。

再见啊我们的青春啊

感谢义务教育，科技进步和拼音输入，现在这个条件，汉子的识字门槛和书写麻烦已经不构成障碍了，俺赶脚也许应该再退回繁体字更佳。

回楼上，那个表示同一个字重复的符号，以前也有，跟简化字无关

看上去像来自 日文 ，假名

　　在书写中，如果不分同音字，完全以词汇表意，那你就得看完整个词，才能知道意思。如果用同音字，那区别起来就快。
　　这就如同一群你认识的人穿一样衣服站你面前，你是可以把他们一一辨认出来的。但如果他们穿各自常穿的样式不同的衣服出现，那你分辨起来肯定更容易。
【 在 lczlcz (lcz) 的大作中提到: 】
: 同音字还可以提高阅读速度
: ============
: 这个结论哪里来的?

以前就有？这真不知道了。
我一直以为是第二批简化字的创造。
理由是后来取消简化字2.0，就再也见不到这个符号了。

【 在 F250(帝城春欲暮，能饮一杯无) 的大作中提到: 】

: 回楼上，那个表示同一个字重复的符号，以前也有，跟简化字无关

: 看上去像来自 日文 ，假名

那个符号一直在手写的时候用，现在消失了是因为手写不流行了

等我用电脑找找那个字的图，用手机不方便

【 在 houge(猴哥) 的大作中提到: 】

: 以前就有？这真不知道了。

: 我一直以为是第二批简化字的创造。

: 理由是后来取消简化字2.0，就再也见不到这个符号了。

不必了吧。
知道的都知道，不知道的没兴趣知道

【 在 F250(帝城春欲暮，能饮一杯无) 的大作中提到: 】

: 那个符号一直在手写的时候用，现在消失了是因为手写不流行了

: 等我用电脑找找那个字的图，用手机不方便

对了对了，那个符号呗取消，至少我是高考还是中考前知道的，老师反复交代不许用，必须老老实实写两遍……

可不是手写少了才不用的。

々

维基说来自 仝 这个字，很可疑

这个字日语也有，和中文用法一样。但不是假名。是 汉字 ganji

https://zh.m.wiktionary.org/wiki/々

【 在 houge(猴哥) 的大作中提到: 】

: 不必了吧。

: 知道的都知道，不知道的没兴趣知道

如果 中文取消了，按主楼理论，未必是好事

后人读古人手写的文件，还以为夹杂了个曰文假名

【 在 houge(猴哥) 的大作中提到: 】

: 对了对了，那个符号呗取消，至少我是高考还是中考前知道的，老师反复交代不许用，

: 必须老老实实写两遍……

: 可不是手写少了才不用的。

其实第二批简化字有不少不错的

叔上学的时候,数学老师写"数", 就是左边一个"由", 右边一个反文

【 在 YXLM (非要昵称不可吗) 的大作中提到: 】
: 　　第二批简化字有各种情况，其一就是合并同音字。然而，同音字在书面汉语中是有
: 必要性的。
: 　　表面上看，可以这么质问：既然口语无法区分同音字，为什么书面语必须区分？汉
: 语在这两方面必有一边是有问题的，如果不解决书面语（合并同音字），那就得解决口
: 语（设法增加字音，等）。
: 　　其实两边都没问题。汉语与英语的区别在于：书面汉语是没有空格的。口语除非故
: 意捣乱，否则总是有抑扬顿挫和自然间隔的，如果这些不能以空格的形式表现在书面语
: 中，那就得依靠同音字。
: 　　此外，同音字还可以提高阅读速度。要知道，在“书写”与“阅读”的关系中，“
: 阅读”是优先的，宁可书写麻烦，不能阅读麻烦。
: ...................

那个通用符号跟第二批简化字有什么关系?

第二批简化字有不少还是不错的

【 在 houge (猴哥) 的大作中提到: 】
: 俺可是正经学过二代简化字的，比方“直”中间的三横变成一竖，用的最多的是重复前
: 一个字的那个通用符号……打不出来，约等于“夕”字的上右部分再拐个弯？希望能听
: 懂俺想说啥。
: 再见啊我们的青春啊
: 感谢义务教育，科技进步和拼音输入，现在这个条件，汉子的识字门槛和书写麻烦已经
: 不构成障碍了，俺赶脚也许应该再退回繁体字更佳。

我出国前一直在用

【 在 houge (猴哥) 的大作中提到: 】
: 以前就有？这真不知道了。
: 我一直以为是第二批简化字的创造。
: 理由是后来取消简化字2.0，就再也见不到这个符号了。
:
: 回楼上，那个表示同一个字重复的符号，以前也有，跟简化字无关
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: 看上去像来自 日文 ，假名
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　　中文向来有篆隶楷行草，只要不是太正式的场合，你写成啥样，其实都无所谓。以我的个人意向论，我宁可看第二批简化字，也不愿意看狂草。
　　简化字的问题，在于它要改标准字体，从根子上规范别人，这就要极为谨慎了。

　　很多事在左派手里，都沦为这样一个逻辑：因为男欢女爱是好事，所以强奸也是好事。

【 在 didadida (滴滴嗒嗒) 的大作中提到: 】
: 其实第二批简化字有不少不错的
: 叔上学的时候,数学老师写"数", 就是左边一个"由", 右边一个反文

简化字源于草书，是汉字里最难的通讯手段，应该是给高级汉语汉字使用者用的，半吊子们不懂。

繁体字虽然复杂，但符合通讯里面的redundancy原理。

这是我最不喜欢的一个二代简化字

【 在 didadida(滴滴嗒嗒) 的大作中提到: 】

: 其实第二批简化字有不少不错的

: 叔上学的时候,数学老师写"数", 就是左边一个"由", 右边一个反文

数和直的简体，现在还有点印象

憂鬱臺灣烏龜盪鞦韆

没有太多嘲笑的意思啊

吹繁体字的请先写十遍

憂鬱的臺灣烏龜

再去学习下你们日本爸爸的简体字历史

楼主说的是电脑输入

两种 台湾乌龟， 电脑输入是一样的

现在＂多＂了简体，反而多了学习难度

【 在 shoujizhuce1(fanzhuce) 的大作中提到: 】

: 数和直的简体，现在还有点印象

: 憂鬱臺灣烏龜盪鞦韆

: 没有太多嘲笑的意思啊

繁体字其实并不难，练习书法，临唐宋的字帖，渐渐就学会繁体字。
写繁体字写好半天，就如同唱京戏，一个字拖着音唱半天，是有闲的消遣。不能着急，所以才出现了后来的草书，比如骂人的时候，就不能写繁体字，写完了，气消了。所以，骂人的帖子，都得用（狂草）简体来写。

简化字和白话文事实上已经造成中华文明的断代
几百几千年后看，这也许是一个文明消亡的开始
就像如今的埃及人，已经和建造金字塔的那个文明没有任何关系了

义务教育，电脑，拼音这三大法宝解决了汉字识字门槛高，输入困难的毛病，也许是时间重归繁体字了。

我个人阅读繁体字基本没问题（生僻字别说繁体，简体我也不认识，需要字典）手写的话大概90%，稍微学习一下，基本书写问题不大。
再说现在需要手写的机会不多了。