Grand Theory 2

從嬰兒時期，人類被訓練要看到符號之所指。而忽略符號本身。
聰明的孩子懂書領悟力高，大致就是這個意思。

各種出類拔萃的學生，看的都是書的內容，而不是色塊。或者別的屬性。
要不然，其學習效率則無法保證，無法出類拔萃。

這個辦法給教育者帶來了方便，但未必適合每個學習者。
更重要的是，帶來了理論構建的bias。