哈哈哈哈过于真实

引用 @陪雷霆重建UP陪威少夺冠 发表的:
我比你差点，135，我个人觉得养成拆括号的习惯对于高考数学来说会省去一些麻烦，至少。对我来说是这样的

比你也差点，130，可能人家这章学的就是如何拆分括号，哈哈哈

引用 @回帖门外汉 发表的:
所以你没看到是重点学逻辑，而不是只学逻辑？ 你这样的逻辑，想必是数学没学好吧？

照样白扯 你是不认识字吗？结果不对 也不行 看来你数学更差呀

明显是要求能简便计算的需要简便计算，看不懂的都是没有小孩的

题目要求呢？如果题目要求按照简便方法计算呢？

引用 @少那个年呐 发表的:
去括号 变号 结果也是一样的哇

训练过程的题目？

引用 @陪雷霆重建UP陪威少夺冠 发表的:
怎么说呢，我感觉拆括号这种思路得从小培养，到高考数学不用吃太多亏

“简便计算”这种小学特色其实也要辩证的看待，因为其实中学包括到高数大部分就是考察纯计算能力，并没有捷径可走。

这就是为啥这人不把题目要求拍出来的原因，我敢打赌，这题的分类肯定是“计算（能简算的要简算）”

引用 @赵金贵 发表的:
有啥要求直接说，啥也不说，你管我用什么方法呢。

要求楼主没有拍而已

引用 @后迫使 发表的:
可是你简化到哪里了？不都是要两次计算吗。是因为67－37比37－9好算吗，可是换个数字呢

加法永远比减法好算

字迹挺像

引用 @总裁去哪我粉哪 发表的:
这都能400+的亮。。。

难道不是吗？拆了括号是要变号的！负负得正懂吗？

引用 @山人指路 发表的:
拆了也是39。。。

教练说今天我们练习要求投中一百个中距离投篮，你上篮进了一百个能算完成任务？ 你跟教练说上篮也是中距离投篮，也是算两分不是三分，你也是进了一百个一个没少！教练不把你开除出球队算你爹妈给钱给的多！

引用 @山人指路 发表的:
拆了也是39。。。

这个明显是训练随机应变的题目，因为对于这个题目来说确实是67-37+9算简单些，老师是为了锻炼孩子们的做题效率，而不是我们大人认为的准确答案，我们上学也训练过这些

引用 @山人指路 发表的:
拆了也是39。。。

这种题目要求了简便计算

引用 @GODBALL 发表的:
特意去查了一下上海小学五年级的试卷，题目包括负数和用简便方法计算（拆括号）

我温州的，10年初一学的负数与拆括号

引用 @山人指路 发表的:
拆了也是39。。。

1.这道题没有题目要求，不全。 2.学习阶段重要的不是结果，而是过程。

引用 @怎么昵称总被占用 发表的:
错在没按小学老师要求的步骤写

所以中国的教育不允许学生太优秀？必须所有人一样按部就班？

引用 @草丛里的光头 发表的:
数学就是这么死板。对就是对，错就是错。结果对了就是对了，错了就是错了。你可以教简便运算，但是不能说这是错的。这是误人子弟。

你就放屁吧，题目要求简便运算的话这个做法就是错

题目就出的不好 如果是67.8324967-（37.8324967-9.6164582） 小孩就会跟你用简算了🐶

引用 @小宇宙zzZZ 发表的:
比你也差点，130，可能人家这章学的就是如何拆分括号，哈哈哈

等差了就。。等一个0分出现

引用 @路过你好123 发表的:
放屁。。。你的数学应该不怎么样

好好说话🐩

我咋觉得直接先算括号里的更简单呢……去掉括号还得把减变成加……直接减2次不好么……

提干都没有，有些题明确要求你用什么方法

同样进度，同样问过老师，人家这会教简便计算呢

这题就是考简便计算，人教版四年级下册内容

引用 @看不见的极致宝 发表的:
结果不对照样白扯

这种题不单纯考结果，还得考过程，很难理解吗

引用 @特雷西加 发表的:
要是这题数字扩大，我随手打648486775-（48486775-946784384），你觉得还是先算括号里的吗？

先不说小学学没学这么大的数，不过刚学拆括号的话肯定没学负数呢吧🐶

一道很正常的简算题居然会有那么多人讨论，这还真是想不到

引用 @山人指路 发表的:
拆了也是39。。。

这太娘的都是九八五？？？？？？

引用 @为为为为为啥 发表的:
那你加这个括号干嘛？证明你随手打的的这道题正确？

这都能杠的么… 小学生学拆括号，精髓不就在找简算么？

这是小学4年级得数学知识，2月份疫情期间，我陪儿子在家线上教学，就学到这节课，要求简便运算，不能死算。

引用 @翰爷爷爷爷爷 发表的:
等差了就。。等一个0分出现

哈哈，我语数外，全是整数，你说巧不巧

引用 @陪雷霆重建UP陪威少夺冠 发表的:
怎么说呢，我感觉拆括号这种思路得从小培养，到高考数学不用吃太多亏

这种题如果心算快效率几乎一样

你都不拿题目出来看，怎么知道对错呢？！

引用 @天才迭戈 发表的:
讲真我上学的时候绝对老师不会算这样错，为什么一定要按照老师要求的步骤？

因为他们小学这个时候正在学简便运算吧，67－37可能好算点?

没写解，肯定错了。

一群没孩子的在那里死讨论，笑死我了～ 这题的要求明显就是可以巧算的进行巧算～ 67-37+9比起67-（37-9），哪个更方便孩子做呢？

引用 @欧洲东契奇 发表的:
我儿子要是这样交被打叉，我肯定要去找校长讨个说法

要看题目要求，要求你用简便方法，那你如果还是硬算，那就确实是错了，答案是对的，但是每个阶段老师教的不同，可能正在教用简单的方法计算，那么思路就要按这个来，非要跟老师杠这个没意思

难道不是21

没有题目别乱说了，有的题叫做，有简便算法的要用简便算法计算，不是老师死板，是学习了简便运算，学生不太会灵活运用，只能这样给他算错，他才能慢慢接受这种新算法，然后灵活运用

引用 @4AMFoErWa 发表的:
我不想多说了，你设想的太多了，建议老师给两个方法都算对，并不在于解题的过程，数学还是看结果，当然高中的几何题肯定会根据题目化简更方便，这当然是好习惯，但也不要否认走弯路的人，因为他们也是对的

还没孩子吧？上小学的记忆大概也离你很远了。。。 这题老师批错，唯一的可能就是题目要求能巧算的需要进行巧算，去掉括号就是进行巧算，发这图的人明显是故意把题目要求隐去，制造话题

引用 @路过你好123 发表的:
放屁。。。你的数学应该不怎么样

低素质人才

引用 @4AMFoErWa 发表的:
我高考140，并不是说老师教的死板的东西没用，但是一味的否认一些方法或许对孩子从小的培养起到负的作用，这是我觉得的

你的140就是当年你的老师用这种方式教出来的。

肯定是题目要求先去括号再运算，这重点在考察去括号，训练这种能力，给错也没毛病，至于那些只看结果的，现在是训练去括号，是让你掌握这种有机会简化运算的方法，等你各种方法都掌握了，想怎么算随你

你们不觉得无聊吗？

引用 @无所不知大金毛 发表的:
可能题目考察去括号变号吧

是的，考察巧算能力，错的不是答案，是能用巧算而没用。这就是日常作业，考试时肯定不会算错。

引用 @Irving是最2的 发表的:
是呢没错，错的不是第三行，是第二行

第二行为啥错了

引用 @阿伏伽德罗常竖 发表的:
可是它也没标明说怎么考考什么呀，算到39没错啊

小学题不是大人思维来做的

应该是半对

所以四个字母社交软件到底是什么

考的不是算式结果，考的是教的方法。

引用 @欧洲东契奇 发表的:
我儿子要是这样交被打叉，我肯定要去找校长讨个说法

这道题考察是孩子的简算能力，标准答案是67-37+9这样运算。对于这种题型来说，算出答案不是目的，目的是通过去括号考察孩子观察能力，数学上的逻辑能力，推理能力。

引用 @虎扑JR0684055551 发表的:
589112，你是哪所毕业的？

112？

可能没看清要求，应该是学习拆除括号，负负得正之类的东西。

有括号不是应该先算括号里的？

引用 @不管了哈来来算了 发表的:
要看题目要求，要求你用简便方法，那你如果还是硬算，那就确实是错了，答案是对的，但是每个阶段老师教的不同，可能正在教用简单的方法计算，那么思路就要按这个来，非要跟老师杠这个没意思

这题目也没别的要求啊

我和孩子的思路一样

引用 @少那个年呐 发表的:
去括号 变号 结果也是一样的哇

我做小学家教的 这就是不按题目要求解答 比如还有的题目说列竖式运算 很多孩子直接口算写答案了

引用 @赵金贵 发表的:
我除了计算对，还要思考你想考什么？不按你的思路算对也不给分…小学生真累系列…

小学确实有类似的题目，你不按题干或老师要求做，即使殊途同归，也不给分…毕竟小学重视的不是结果，而是过程。

可能题目抄错了吧

引用 @为为为为为啥 发表的:
小时候学的就是先算括号里的啊，步骤错了吗？

去括号是在学多项式计算的时候才涉及的吧

工地缺少各位抬杠专家

去括号

这类题目的题干肯定有要求，有简便算法使用简便算法

开始学肯定要先拆括号，后面熟练了可以直接运算。

引用 @我好怕瞎子踢我 发表的:
所以中国的教育不允许学生太优秀？必须所有人一样按部就班？

这不是简便运算吗。。。67-37不直接30吗？费那劲不知道真聪明假聪明

应该是题目要求了打开括号后再计算。

引用 @4AMFoErWa 发表的:
你怕是读书读傻了吧，教理应这样教，但是也不至于如此死板

我记得小学有专门一道题就叫简算题，培养的是你简便算法的能力和思维，这的确只是一道两位数的加减，出题方想培养你就算出一道十位数的加减，你也能通过找简算方法很快算出来，而不是拿到一道题就做。

引用 @小笨Ray 发表的:
加法永远比减法好算

sine+arctanθ（0≥θ≥π）好算，还是1-1好算？就硬杠

引用 @小宇宙zzZZ 发表的:
比你也差点，130，可能人家这章学的就是如何拆分括号，哈哈哈

等差数列啦，有没有-5的兄弟

这是老师在教如何拆括号吧，就算结果算对了，但是没达到教学目的

引用 @小笨Ray 发表的:
加法永远比减法好算

你应该说计算机永远只有加法，孩子没有把减法换成补码的加法所以错了

引用 @山人指路 发表的:
拆了也是39。。。

没有过程分。你换一个思路，20分你什么过程不写，美滋滋的写个答案在最后，你觉得你能得超过3分吗？答案对了没意义，教学的目的是训练思维，训练任务不完成给你什么分？

引用 @hwt522015251 发表的:
这个明显是训练随机应变的题目，因为对于这个题目来说确实是67-37+9算简单些，老师是为了锻炼孩子们的做题效率，而不是我们大人认为的准确答案，我们上学也训练过这些

从小老师教的，先算括号内

引用 @山人指路 发表的:
拆了也是39。。。

如果小学生学习括号的作用和去了括号以后得正负号，那做法确实是错了。

引用 @要水尼找齐彬 发表的:
25553648846-(66685214-36685214)🐶🐶🐶🐶🐶

987654321-（987654321-123456789）

这是简易运算的解题思路，我女儿四年级现在就在学运算定律，老师可能更重视学生的解题思路

确实错了，那个应该是加号，或者算成加九了，实际如果都是减号应该是21，减号最后结果却是39。

引用 @为为为为为啥 发表的:
那你加这个括号干嘛？证明你随手打的的这道题正确？

987654321-（987654321-123456789），这道题的话你是不是就能看懂了，如果这道题你知道怎么快速算出来，那你的小学老师就没白忙活。

引用 @山人指路 发表的:
拆了也是39。。。

一看就教过上小学的孩子，能巧算的要巧算

这个没按要求，要用简便计算方法算，打开括号

引用 @钢铁水牛 发表的:
从小老师教的，先算括号内

你的话没错，大概率你没参加过奥数，活学活用！老师也会教一些便捷的计算方法！

引用 @怎么昵称总被占用 发表的:
错在没按小学老师要求的步骤写

人孩子就觉得37-9比67-37更好算呢，去不去括号不是重点，重点是怎么简单怎么来，去不去括号得看具体题目，就这题，明显就是小题大做。

巧算好不好？

把题目发出来

记得小时候的作业，都是针对当天知识点的，正常算这肯定没问题，但留作业时老师是不是特殊强调了练习拆括号的步骤就不知道了

引用 @后迫使 发表的:
那如果题是68－(39－9)呢，同样是计算两次为什么拆括号是简化呢，这个简化到底简化了什么呢？

层主的意思是说，这道题很可能是在教学生简便运算时使用的题目，目的是为了让学生学会观察数字特点然后拆括号变符号的能力。所以，考的不是结果，而是这种能力。判错是因为学生没有掌握这种能力。学生被提醒以后再多加训练，以后就能知道根据数字特点进行简便运算，比如看到楼主的题目知道先拆括号，看到你的题目知道先算括号里的减法。 教学的题目设计有教学的目的，要配合正在学习的内容。主要是根据楼主的图片并不能知道小孩子当时在学什么，所以层主的意思就是很可能当时正在学习简便运算，所以用这道题来考小孩子掌握了没有。

引用 @好男一身毛 发表的:
这是考简便运算的知识，教你方法。你要硬算谁都能算对。考试时有限的时间内会简便运算的孩子比你快的时候你就知道你哪里错了

谁说去括号就是简便运算了，具体看题目，就这题，人家就觉得不去简单还有错了？

引用 @赵金贵 发表的:
图里哪里写要拆括号了？

截图没截全吧

简便运算白教了

引用 @为为为为为啥 发表的:
小时候学的就是先算括号里的啊，步骤错了吗？

所以分析任何事情先了解背景情况很重要，现在太多人忽视这个了。

引用 @阿伏伽德罗常竖 发表的:
可是它也没标明说怎么考考什么呀，算到39没错啊

这一看就是答题卡，题目上肯定要写的怎么要求

引用 @4AMFoErWa 发表的:
我高考140，并不是说老师教的死板的东西没用，但是一味的否认一些方法或许对孩子从小的培养起到负的作用，这是我觉得的

我也觉得可能本身题目就是要求简化运算，考的本身就是这个方法

我记得小学老师是这样说的，有括号先看括号外面的符号，正号先算括号里面的，负号就拆开括号，里面的符号相反

成年人看结果 小孩子注重过程

引用 @遨游星空 发表的:
把题目要求也发出来很难吗？既然先拆括号，就是说明要简便运算，这遵守对应规则，难道不应该吗？

把题目要求也发出来了，你们还会在这里吵吗？这个帖子的流量价值岂不是没有了？🐶

引用 @卢湾裴勇俊 发表的:
是的，考察巧算能力，错的不是答案，是能用巧算而没用。这就是日常作业，考试时肯定不会算错。

不是我杠，你想考逻辑好歹换个题目，就算你标明简便运算，人家孩子觉得不去更简便，有啥错了。

引用 @Mask58s 发表的:
今天就是天王老子来了，也是39

旅长说他错了，这题它就是错了。旅长说，我要求要用简便方法计算，没按我方法来的都算错。结果虽然对了，但步骤错误。