长大后才发现小学课本里尽是人生

只怪自己当时太年轻了，小屁孩一个，啥都不懂，哎
[ 此帖被Ysdarling在2020-03-23 10:05修改 ]

以前都认为自己是迅哥儿，后来发现自己只是闰土

人生啊

典型的过度诠释，文青病。楼主不如去问问小学教科书的编写者，看看他们是不是真的在以着些这么无聊的观点把课文编进教材的。

故事还是那些故事，只是你长大了，多了自己的理解，其实编课程的那个人也不知道还能这么想。。。。

又让我想起鲁迅的经典:一棵是枣树，另一棵还是枣树。一天天的过度解读很有意思吗？有这时间还不如多去读点书…

引用 @Tinsanity7 发表的:
以前都认为自己是迅哥儿，后来发现自己只是闰土

小时候以为自己是迅哥儿，后来发现自己连闰土都不是，甚至连猹都不是，是瓜地里的一颗杂草🐶

引用 @爱乐绑 发表的:
故事还是那些故事，只是你长大了，多了自己的理解，其实编课程的那个人也不知道还能这么想。。。。

那你就太肤浅了

引用 @此间故我 发表的:
那你就太肤浅了

哦，您有什么深层见解吗，愿闻其详

现在老了常常去回忆中小学上的课文，总能在里面找到和人生对应的情感。

引用 @此间故我 发表的:
那你就太肤浅了

是你想的太多了……

引用 @虎扑JR0068935393 发表的:
典型的过度诠释，文青病。楼主不如去问问小学教科书的编写者，看看他们是不是真的在以着些这么无聊的观点把课文编进教材的。

明明本身就很深刻了，非要强行和青春恋爱挂钩，可以说是让人忍俊不禁了。

引用 @证毕 发表的:
小时候以为自己是迅哥儿，后来发现自己连闰土都不是，甚至连猹都不是，是瓜地里的一颗杂草🐶

我只想成为九尺钉耙

引用 @Tinsanity7 发表的:
以前都认为自己是迅哥儿，后来发现自己只是闰土

不，你就是那猹🐶

我个人也没有什么看尽人生的感觉，就是比较怀念罢了。

我依稀还记得开学第一天，同学们都拿到了崭新的语文课本，大家迫不及待地翻开阅读。

一幅幅精美的插图，形式不同、风格各异，既有很高的审美价值，还能帮助我们理解课文，例如飞夺泸定桥、狼牙山五壮士、武松打虎……每一幅插画都让人记忆犹深！

引用 @Tinsanity7 发表的:
以前都认为自己是迅哥儿，后来发现自己只是闰土

六点半里面那个绿帽子王闰土？

引用 @证毕 发表的:
小时候以为自己是迅哥儿，后来发现自己连闰土都不是，甚至连猹都不是，是瓜地里的一颗杂草🐶

老弟股票没少跌吧

许多事情都有本质的内核和规律，通过寓言故事把这些内核形象的说明出来，当明白这些内核的时候就很容易的推演到很多事情上去。这样有何不可？

引用 @Tinsanity7 发表的:
以前都认为自己是迅哥儿，后来发现自己只是闰土

哭了😭

搞笑

😭😭😭

男人自己骗自己.gif

偷换感念，强行解读

引用 @虎扑JR0068935393 发表的:
典型的过度诠释，文青病。楼主不如去问问小学教科书的编写者，看看他们是不是真的在以着些这么无聊的观点把课文编进教材的。

看了两个就不想看了

真他妈矫情

引用 @小谷围男子职业技术学院 发表的:
不，你就是那猹🐶

不 他是西瓜

引用 @虎扑JR0068935393 发表的:
典型的过度诠释，文青病。楼主不如去问问小学教科书的编写者，看看他们是不是真的在以着些这么无聊的观点把课文编进教材的。

刻舟求剑解读过渡？你是真的人才。

dbbdn

引用 @虎扑JR0068935393 发表的:
典型的过度诠释，文青病。楼主不如去问问小学教科书的编写者，看看他们是不是真的在以着些这么无聊的观点把课文编进教材的。

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。

引用 @半夏小雨 发表的:
我个人也没有什么看尽人生的感觉，就是比较怀念罢了。

我依稀还记得开学第一天，同学们都拿到了崭新的语文课本，大家迫不及待地翻开阅读。

一幅幅精美的插图，形式不同、风格各异，既有很高的审美价值，还能帮助我们理解课文，例如飞夺泸定桥、狼牙山五壮士、武松打虎……每一幅插画都让人记忆犹深！

来个无水印的原图老哥

引用 @范闲骑战豆豆 发表的:
不 他是西瓜

他是瓜蔓，好不容易产出西瓜，就没他什么事了。

每个阶段都有每个阶段的理解吧，编辑课本的人想法可能更深

引用 @虎扑JR0068935393 发表的:
典型的过度诠释，文青病。楼主不如去问问小学教科书的编写者，看看他们是不是真的在以着些这么无聊的观点把课文编进教材的。

u1s1 挑山工真的感同身受

身为留学生，对端午节的鸭蛋非常有感触

引用 @虎扑JR0068935393 发表的:
典型的过度诠释，文青病。楼主不如去问问小学教科书的编写者，看看他们是不是真的在以着些这么无聊的观点把课文编进教材的。

来，你来说说哪个故事过度解读了？不都是故事原本的寓意？这只是点明了就是这些小时候认为理所当然的道理，真正体验了人生才知道践行的不易。

说起课本我印象最深刻的就是谁吃烧饼，蘸墨汁一样吃

我当时心想这烧饼得多好吃啊，香到墨汁味都盖住了

想起来真馋

引用 @虎扑JR0068935393 发表的:
典型的过度诠释，文青病。楼主不如去问问小学教科书的编写者，看看他们是不是真的在以着些这么无聊的观点把课文编进教材的。

不同时期看同一事物观点不一样很正常啊，我倒是觉得解读的挺好的…

引用 @Tinsanity7 发表的:
以前都认为自己是迅哥儿，后来发现自己只是闰土

哈哈哈……哎，TMD眼睛怎么进沙子了？

引用 @Tinsanity7 发表的:
以前都认为自己是迅哥儿，后来发现自己只是闰土

年少时想<<呐喊>>，后来只是<<彷徨>>，最后迷失其中成为了又一个阿Q

引用 @Tinsanity7 发表的:
以前都认为自己是迅哥儿，后来发现自己只是闰土

孔乙己吧

引用 @虎扑JR0068935393 发表的:
典型的过度诠释，文青病。楼主不如去问问小学教科书的编写者，看看他们是不是真的在以着些这么无聊的观点把课文编进教材的。

加戏了而已，不过道理确还是那个道理，比如刻舟求剑啥的，顾名思义就好了，非往爱情上面诠释，有点太过矫情了，也可能是我太直男了

罗振宇写的吧

文章只是镜子，读者未成熟，看到的是一面。读者成熟了，看到的又是另一面。但镜子是没有变的

当局者迷

好

引用 @杜绝脑残黑 发表的:
明明本身就很深刻了，非要强行和青春恋爱挂钩，可以说是让人忍俊不禁了。

蘸墨水吃 除非是味觉失灵了 要不读书吃东西不可能察觉不到

引用 @Tinsanity7 发表的:
以前都认为自己是迅哥儿，后来发现自己只是闰土

我咋觉得自己是猹

引用 @虎扑JR0068935393 发表的:
典型的过度诠释，文青病。楼主不如去问问小学教科书的编写者，看看他们是不是真的在以着些这么无聊的观点把课文编进教材的。

小学教材就是在培养学生的人生观的，小时候觉得这些故事很蠢 做到这些很容易。长大才发现不容易。

引用 @Tinsanity7 发表的:
以前都认为自己是迅哥儿，后来发现自己只是闰土

晚上在瓜田里重拳出击，白天到周府唯唯诺诺喊老爷。

最近看了三本书，抖音和手机上的游戏都删了

引用 @异邦人 发表的:
刻舟求剑解读过渡？你是真的人才。

刻舟求剑重点是求剑

无病呻吟，强行牵扯。

引用 @爱乐绑 发表的:
哦，您有什么深层见解吗，愿闻其详

我觉得小写教材是要培养学生人生观的，长大了才发现原来小学就告诉了我们很多简单朴素的人生道理。所以编者不仅仅是让你看故事的，何况这些故事本生就是寓言，寓言就是用来启迪人的，经历越多对寓言的理解就越深。编者不一定能这么想（因为一千个人有一千个哈姆雷特），但他知道对我们以后借鉴来看问题，表达观点有用。

引用 @绯云AA 发表的:
他是瓜蔓，好不容易产出西瓜，就没他什么事了。

不，他是钢叉

引用 @证毕 发表的:
小时候以为自己是迅哥儿，后来发现自己连闰土都不是，甚至连猹都不是，是瓜地里的一颗杂草🐶

你只不过是鲁迅笔下写错了的那个通假字🐶

爷吐了，你们呢

引用 @小帅中校 发表的:
不，他是钢叉

他其实是种瓜的地里的一粒沙子……

引用 @虎扑JR0068935393 发表的:
典型的过度诠释，文青病。楼主不如去问问小学教科书的编写者，看看他们是不是真的在以着些这么无聊的观点把课文编进教材的。

怼得漂亮！非要解读一泡屎都可以解读出一堆道理

引用 @Tinsanity7 发表的:
以前都认为自己是迅哥儿，后来发现自己只是闰土

错了，是猹

引用 @LastHunter 发表的:
来，你来说说哪个故事过度解读了？不都是故事原本的寓意？这只是点明了就是这些小时候认为理所当然的道理，真正体验了人生才知道践行的不易。

最起码前两个就是鬼扯，小学教科书就是把成语故事放上来而已，非要跟爱情扯起来。刻舟求剑掩耳盗铃的原本寓意跟爱情有毛线关系？

引用 @小帅中校 发表的:
不，他是钢叉

三叉戟的戟把？

引用 @小谷围男子职业技术学院 发表的:
不，你就是那猹🐶

你是来找茬的么🐶

引用 @Tinsanity7 发表的:
以前都认为自己是迅哥儿，后来发现自己只是闰土

不、我是猹🐶

引用 @Tinsanity7 发表的:
以前都认为自己是迅哥儿，后来发现自己只是闰土

如今再看时，已成人生本来的模样……读到此时，泪目不止。

引用 @证毕 发表的:
小时候以为自己是迅哥儿，后来发现自己连闰土都不是，甚至连猹都不是，是瓜地里的一颗杂草🐶

杂草？ 都快成枯草了

看到配图真是满满的回忆

引用 @虎扑JR0068935393 发表的:
典型的过度诠释，文青病。楼主不如去问问小学教科书的编写者，看看他们是不是真的在以着些这么无聊的观点把课文编进教材的。

典型的抓着文章本义就开跑，那你也去问问解读的人，是不是用恋爱来印证刻舟求剑就是脑子里只有恋爱？
如果你真去问了小学课本的编写者，那他绝对不会告诉你用恋爱来解读就是错的，他只会告诉你恋爱也好，事业也罢，当你陷入迷茫时，希望这篇寓言能够给你一点启发

马克

引用 @杜绝脑残黑 发表的:
明明本身就很深刻了，非要强行和青春恋爱挂钩，可以说是让人忍俊不禁了。

“已经错过了再回过头去找，是很难找回来的。这个道理本身就很深刻了，非要强行写一个刻舟求剑的二傻子，可以说是让人忍俊不禁了”
如果读青春恋情就只读到了青春恋情，那读刻舟求剑也就只读到了刻舟求剑呗

看是怎么理解了 我觉得课本里的全是一些教我们做人的道理 而不是这些情情爱爱的东西 很牵强的解读

引用 @咯咯咯放 发表的:
又让我想起鲁迅的经典:一棵是枣树，另一棵还是枣树。一天天的过度解读很有意思吗？有这时间还不如多去读点书…

读书好，多读书，读好书，

引用 @Tinsanity7 发表的:
以前都认为自己是迅哥儿，后来发现自己只是闰土

以后人连猹都不知道了

道理都知道，真能做到的又有几个

引用 @Tinsanity7 发表的:
以前都认为自己是迅哥儿，后来发现自己只是闰土

我就跟你不一样了，我是猹

为毛我记得负荆请罪跪下那个人穿的是一双蓝色的鞋子？

强行解读啊你这是

引用 @杜绝脑残黑 发表的:
明明本身就很深刻了，非要强行和青春恋爱挂钩，可以说是让人忍俊不禁了。

对，这解读真的憨憨

看完前两个就快流泪了

其实买椟还珠的故事，我现在再看反而觉得那个买家是个很让人羡慕的人。

因为喜欢一个盒子，可以花大价钱买下来。珍珠反而不屑一顾。有钱任性，过的自由自在。

我喜欢就是我喜欢，不在意世俗怎么看。

引用 @虎扑JR0068935393 发表的:
典型的过度诠释，文青病。楼主不如去问问小学教科书的编写者，看看他们是不是真的在以着些这么无聊的观点把课文编进教材的。

写出来之后，就是独立的存在，解读权就在读者那里。
编辑什么原因遍进教材和读者有什么关系，甚至连作者也没有权利来确定什么本来的意思什么不是。

引用 @卡瓦尼拍着自己的腿说 发表的:
最起码前两个就是鬼扯，小学教科书就是把成语故事放上来而已，非要跟爱情扯起来。刻舟求剑掩耳盗铃的原本寓意跟爱情有毛线关系？

爱情不是生活的一部分?目的是让你明白这些曾经自以为浅显的道理放在现实中是多么的宝贵。
比如对刻舟求剑，你也可以举每天得过且过必要时活在自我安慰中的社畜，公司里自以为是的领导，这些同爱情一样是你长大后的对生活的体会。不是说这个故事指爱情，而是生活中处处有这样的例子，其中包括爱情。编书者想要孩子明白这些道理，希望他们带着这些道理到生活中去，那这生活难道不可以包括爱情吗？

引用 @杜绝脑残黑 发表的:
明明本身就很深刻了，非要强行和青春恋爱挂钩，可以说是让人忍俊不禁了。

知音人才外流了吧

每次看到小时候学的课本，鼻子中就冲出一股书特有的味道，也就小时候会傻得去闻书吧。会想起夏天在教室睡觉的炎热和蝉鸣。小时候真的是懵懵懂懂，却很幸福快乐。现在物质条件更好了，却少了快乐。

引用 @证毕 发表的:
小时候以为自己是迅哥儿，后来发现自己连闰土都不是，甚至连猹都不是，是瓜地里的一颗杂草🐶

这应该是你自己的问题，别怪我说话太直

小学课本本来是有道理的课文才选进去的啊。

我怎么记得我学过一篇课文，是一个人为了练眼力天天看跳蚤。。。。

引用 @黄金之路 发表的:
我觉得小写教材是要培养学生人生观的，长大了才发现原来小学就告诉了我们很多简单朴素的人生道理。所以编者不仅仅是让你看故事的，何况这些故事本生就是寓言，寓言就是用来启迪人的，经历越多对寓言的理解就越深。编者不一定能这么想（因为一千个人有一千个哈姆雷特），但他知道对我们以后借鉴来看问题，表达观点有用。

有理

受不了这种心灵鸡汤

最喜欢的就是小学的课本

读书的时候，不清楚那些中国科学伟人有多么伟大，感觉这份伟大很抽象。
读完书出来工作，开始自力更生了，才发现那些伟人为了祖国，放弃的东西真的多。真的有比钱还有价值的东西！

最早买椟还珠是讽刺那个商人，你卖的是珍珠，你把那个盒子做那么好看干嘛？结果珍珠砸手上了

我寻思刻舟求剑不是形容人时不我待，刻不容缓，当立即下决定去行动的么？
怎么到这变成痴情种种，活在过去了呢？

我这觉得不是告别小学了，是压根就没出小学。我要是那教语文儿的班主任，课后留下来立马给我抄两个黑板的刻舟求剑。

引用 @Tinsanity7 发表的:
以前都认为自己是迅哥儿，后来发现自己只是闰土

迅哥家庭很有钱的，有保姆，有百草园

引用 @潮汐精灵 发表的:
我只想成为九尺钉耙

那要看谁是猪八戒！

引用 @袁神父23 发表的:
我就跟你不一样了，我是猹

人猹的猹？

引用 @虎扑JR0068935393 发表的:
典型的过度诠释，文青病。楼主不如去问问小学教科书的编写者，看看他们是不是真的在以着些这么无聊的观点把课文编进教材的。

没吃过亏的

事物存在多面性，一千个读者心中有一千个哈姆雷特吧。

这是知音还是读者

你还可以说你是阿q孔乙己呢