但是他的speech应该说还是不够，前两天我数了数大概连中文英文一起有50个词左右， 简单的句子有：XX,byebye, car go, 车车go, door close
我们前两天又找了early intervention reevaluate了一下， 狗狗communication方面还是落后，大概只有一岁半，他可以理解东西， 但还不可以理解东西的用途的语句，比如问你用什么喝水亚，他就不明白了， 虽然他拿到了杯子就知道要喝水了，还有问他某某的某某，他就晕了，不知道是指前一个还是后了一个 （老实说，我听得都晕 where's daddy's baby? put daddy's boy on the side of mommy...） 还有就是方位词，什么上面下面，on, in, under, 也不太如一懂。
但是除了语言和cognitive, 我们狗狗大概是两岁以下的水平， 其他各项是都是平均或高出了， fine motor, social, adaptive都是31个月的标准。 evaluator也认为他很有进步，但还是属于需要帮助的范围。 不过他们这次没有提到autism spectrum.
接下来我们就又要和early intervention讨论是不是要intervene了， 我倾向于还是不用他们，因为小子最近的进步是很大的， 基本每天一两个新词，我说什么他都会试着重复。 我觉得狗狗是属于那种learn from peer得孩子，一个好的语言环境大于老师的作用。
anyway, 说了那么多，就是想说 early intervention evaluation要做，可以identify weakness of child early intervention不一定要做，根据孩子不同，作用可能是正得也可能是负的， 好的学习环境很重要，child learn more from peer don't label your child early on, each child is different, autism spectrum 不可怕。
还有，我觉得他会说几个单词不是重点，我担心的是，你说他的理解有问题。你有没有和老师或其它了解你孩子的人讨论一下究竟是什么造成他理解上的落后。29个月，快2岁半了， 应该会理解where's daddy's baby? put daddy's boy on the side of mommy，还有方位。你说他cognitive也落后，究竟是语言造成认知落后还是认知造成语言落后？跟老师讨论讨论，愿你能很快找出原因。
如果他很少听人家说daddy's baby,家里人也不这么说，不一定能很快就反映出来是说他吧？你要是常常说，儿子怎么样怎么样，问“爸爸的儿子在哪？”他估计就能很快定位了。 我也同意，妈妈的instinct最重要，如果你觉得他跟你平时的交流有问题，就要多下功夫了。在学校也要跟老师多交流。 最同意“don't label your child early on, each child is different”。 [此贴子已经被作者于2009-2-10 13:37:31编辑过]
狗狗第一次evaluation是在他20个月大的时候，那时他还没有上幼儿园，
狗狗是一个比较独立，比较"cool"得那孩子，不喜欢坐定，不喜欢follow instruction,
第一次evaulation是因为他cool得性格，我们怕他有autism.
查了以后得成绩应该说是很不好，各项指标都低于<15month,
语言能力更是只有10month. 来evaluate得人还认为小子有sensary processing得problem.
early intervention来上过几次课，但我的感觉不好，
老师强迫狗狗做很多他不愿意做的事，好脾气的狗狗一上课就烦躁无比。
正好狗狗也开始上幼儿园了，我们就把early intervention停了。
上幼儿园后，小子经过了一段过渡时期，性格明显变的warm, affectionate,
跟所有的老师都特别亲，动手理解力也很厉害了，
语言方面也在缓慢的发展中。
现在小子已经29个月大了，语言还是迟缓，但是social方面是一点问题也没有，
幼儿园也有好几个朋友，不过他的朋友都是女生，特别喜欢帮狗狗穿戴，
hug, kiss, 可能是和女孩子相处多了，小子最近嘟嘟囔囔特多，
很多还是让人听不懂，但是我亲眼见着他在玩little people,
seesaw, swing, slide得叫嚷不停，拿着小人在那里办家家，让小人滑滑梯，跷跷板之类的。
但是他的speech应该说还是不够，前两天我数了数大概连中文英文一起有50个词左右，
简单的句子有：XX,byebye, car go, 车车go, door close
我们前两天又找了early intervention reevaluate了一下，
狗狗communication方面还是落后，大概只有一岁半，他可以理解东西，
但还不可以理解东西的用途的语句，比如问你用什么喝水亚，他就不明白了，
虽然他拿到了杯子就知道要喝水了，还有问他某某的某某，他就晕了，不知道是指前一个还是后了一个
（老实说，我听得都晕 where's daddy's baby? put daddy's boy on the side of mommy...）
还有就是方位词，什么上面下面，on, in, under, 也不太如一懂。
但是除了语言和cognitive, 我们狗狗大概是两岁以下的水平，
其他各项是都是平均或高出了，
fine motor, social, adaptive都是31个月的标准。
evaluator也认为他很有进步，但还是属于需要帮助的范围。
不过他们这次没有提到autism spectrum.
接下来我们就又要和early intervention讨论是不是要intervene了，
我倾向于还是不用他们，因为小子最近的进步是很大的，
基本每天一两个新词，我说什么他都会试着重复。
我觉得狗狗是属于那种learn from peer得孩子，一个好的语言环境大于老师的作用。
anyway, 说了那么多，就是想说
early intervention evaluation要做，可以identify weakness of child
early intervention不一定要做，根据孩子不同，作用可能是正得也可能是负的，
好的学习环境很重要，child learn more from peer
don't label your child early on, each child is different, autism spectrum 不可怕。
[此贴子已经被作者于2009-2-10 10:18:25编辑过]
但我们也不太想去，主要觉得如果那里的孩子都是比较cool得，对狗狗这样的孩子会不利。
赞一下mm客观而且乐观的态度。对专业人士的建议，结合自家孩子的情况，有取有舍。而且不过分担心，这是当妈必备的素质啊。
Re..
我们可能还会有option可以在3岁以后去special school,可以让老师一对一的帮助，
但我们也不太想去，主要觉得如果那里的孩子都是比较cool得，对狗狗这样的孩子会不利。
不要等下去了，早干预早好。我听说3岁以后的intervention没有3岁以前的好。3岁以后的标准比较低，比方我听说一个孩子有hypertonia，干预到3岁，进步是很快，按照early intervention的标准的话，还可以继续进行therapy。但是3岁以后，学校的标准是他的行为/行动并不影响他的学习/老师的教学，就不给他therapy了。
对不起，我真是替孩子急。不过你是妈妈，天天和孩子交流，如果你觉得问题不大的话，我觉得母亲的instinct可能还是准的。
我也同意，妈妈的instinct最重要，如果你觉得他跟你平时的交流有问题，就要多下功夫了。在学校也要跟老师多交流。
最同意“don't label your child early on, each child is different”。
[此贴子已经被作者于2009-2-10 13:37:31编辑过]
所以我不是特别担心，而且，我以前也没有注重培养他对复杂句式的理解，
小子也就是最近才开始鹦鹉学舌的。
不过有一些我经常重复的句式他还是知道的，
比如他知道“让妈妈亲亲“和“亲亲妈妈“的区别
方位词我也没有和他交流过，也努力看看，
老实说他能说50个词我已经很骄傲了，
理解力方面，他也是挺特殊的，
有点像我们所说的另辟蹊径，
不过比起他20个月时，他进步也还是很大的，
那时候我们根本不能想象他坐下来玩办家家，
我这个老妈也确实要求太不高了。
狗狗是一个比较独立，比较"cool"得那孩子，不喜欢坐定，不喜欢follow instruction,
第一次evaulation是因为他cool得性格，我们怕他有autism.
查了以后得成绩应该说是很不好，各项指标都低于<15month,
语言能力更是只有10month. 来evaluate得人还认为小子有sensary processing得problem.
early intervention来上过几次课，但我的感觉不好，
老师强迫狗狗做很多他不愿意做的事，好脾气的狗狗一上课就烦躁无比。
正好狗狗也开始上幼儿园了，我们就把early intervention停了。
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这个老师貌似很有问题，换一个可能效果会好很多。
EI 是可以讨价还价的。比如，我不喜欢老师去 daycare 上课，觉得那样缺乏监督；我反映自己的意见后，等了一个月，EI 找到了一个可以周末到家里来的。
我们可能还会有option可以在3岁以后去special school,可以让老师一对一的帮助，
但我们也不太想去，主要觉得如果那里的孩子都是比较cool得，对狗狗这样的孩子会不利。
我的一个朋友的小孩儿去过 special school。她在没有事前通知的情况下去看孩子，发现老师都在替小孩儿作手工，小孩儿们在一边自己玩自己的，没人管。
我们现在就是战术上重视，战略上藐视。
比如说：
昨天带他去PED看感冒，
我们的peditrician告诉我不要担心，
说"He doesn't look autism to me at all, very good eye contact"
要知道一年前我们的PED还告诉我们他
"Seems to be living in his own world"
小子很乖，昨天和我乖乖的坐着等医生，
我们一起唱twinkle twinkle little star,
虽然他也就能唱twinkle和每句话的最后一个词。
去daycare接他的时候，他拿着个schoolbus toy,
看到我就高兴的举着叫"school school!"
问下来原来是班上最皮最aggressive得男孩的玩具，
那个男孩就在边上，
"And Eric has no problem let Gordon play the schoolbus!"
老师吃惊的告诉我。
我就问狗狗，where is your friend?
狗狗高兴的指着Erick.
So, I am really not that worried.
能不能问做问这种评估大概要多少钱？什么情况下做？
Early Intervention 的评估不花钱，由纳税人掏。
我从来不知道 Dyslexia这么小的孩子也会有。学习了！听着还挺有道理的。
这个 Dyslexia 是什么东东啊？
我家儿子两岁多时的情况和楼主的儿子很象呢！不过我儿子玩起小汽车来是相当地坐得住的，1小时1小时地玩。。。
那时候，我儿子在幼儿园是最受欢迎的玩儿伴，因为他从来不反抗：既不会争抢，也不会告状。
根据收入，
查下表：http://www.state.nj.us/health/fhs/documents/cost_tables2008copay.pdf
如果都工作的话，还是很厉害的。。。
NJ得话early intervention是要收费的，
根据收入，
查下表：http://www.state.nj.us/health/fhs/documents/cost_tables2008copay.pdf
如果都工作的话，还是很厉害的。。。
这个 Dyslexia 是什么东东啊？
我家儿子两岁多时的情况和楼主的儿子很象呢！不过我儿子玩起小汽车来是相当地坐得住的，1小时1小时地玩。。。
那时候，我儿子在幼儿园是最受欢迎的玩儿伴，因为他从来不反抗：既不会争抢，也不会告状。
Dyslexia 是阅读障碍，好像说他们处理语言信息和我们不太一样。这个要专门学这个的人来解释。我不是专门搞语言的，只是学过基础理论，不敢瞎说。
请看这个帖子。
http://forums.huaren.us/showtopic.aspx?boardid=333&topicid=503954
谢谢。很有用的信息呢。
新妈问个问题：
如果家里都是说中文的，怎么让人家来评估呢，小孩的英语词汇量和理解能力肯定不如中文的吧？
我在家都叫宝宝中文的小名，去医院做PT，叫她英文名字就没反应，搞得医生也很郁闷。
另外：我LG小时候就是2岁多才学说话的，那么究竟小孩什么时候还不说话就需要担心和治疗呢？
我们那时候就有这种问题。所以在评估时，理解能力也打了低分。
我也试着翻译了，但我们家的理都不理。 我们在平时就属于那种你不确定他是没听懂还是不肯理你的小孩。
能不能问做问这种评估大概要多少钱？什么情况下做？
每个州不一样。我们Illinois评估不要钱，但speech therapy根据收入受钱。有一个chart, 最高是每个月200， 但是如果两个人都赚钱的话，大多数都是要付那个最高价的。
每个州不一样。我们Illinois评估不要钱，但speech therapy根据收入受钱。有一个chart, 最高是每个月200， 但是如果两个人都赚钱的话，大多数都是要付那个最高价的。
这部分医疗保险不付么？我们这里自己找的 speech therapy 每次 visit 付 co-pay 就好了。
以下是引用happyberry在2009-2-13 10:38:00的发言：
我们那时候就有这种问题。所以在评估时，理解能力也打了低分。
我也试着翻译了，但我们家的理都不理。 我们在平时就属于那种你不确定他是没听懂还是不肯理你的小孩。