你问问你儿子为什么他上课不集中 我也接到过类似小报告, 说我儿子上课不积极回答问题, 自己看书不搭理老师 我问儿子为什么, 发现老师责任也很大。因为他成绩好又乖, 老师把他调到最后一排, 把一个淘气的孩子放到前面了。然后就忽视他, 即使他举手也从来不点他。这么过了大半个学期, 我儿子觉得反正也没人搭理就自己在后面看书了。他的主要complaint就是 I''ve been sitting in the back for too long. 我反馈给老师, 要求老师给他更多的正面反馈, 老师把他调到前排, 后来就没有再听到类似抱怨了。
ELA就是要这么打基础才能学的扎实啊，不是背单词（虽然要求spelling），而是在context里学，而且造句，同义词反义词，词根，前缀后缀。。。。vocabulary要想提高这才是最好的方法。我们都上中学了，当时2年级转到这个学校，每年的老师都特别认真负责。基础打得特别好。对学生高要求的老师一定要珍惜，配合：）老师提醒你注意reading也是有原因的，三年级开始read to learn了，不知道你们，我们当时三年级开始有大量的历史，ELA，science这些课本需要读，考试也一下子难度增加，阅读是一切的基础。
对啊， Percy Jackson是标准的二年级grade level。 A 600L reading level is considered a 2nd grade reading level. It''s in the range of Lexile levels for students in the middle of 2nd grade The Battle of the Labyrinth Lexile measure of 590L The Lightning Thief Lexile measure of 680L The Sea of Monsters Lexile measure of 680L
bruinbeer 发表于 2025-02-27 23:49 对啊， Percy Jackson是标准的二年级grade level。 A 600L reading level is considered a 2nd grade reading level. It''s in the range of Lexile levels for students in the middle of 2nd grade The Battle of the Labyrinth Lexile measure of 590L The Lightning Thief Lexile measure of 680L The Sea of Monsters Lexile measure of 680L
我也接到过类似小报告, 说我儿子上课不积极回答问题, 自己看书不搭理老师
我问儿子为什么, 发现老师责任也很大。因为他成绩好又乖, 老师把他调到最后一排, 把一个淘气的孩子放到前面了。然后就忽视他, 即使他举手也从来不点他。这么过了大半个学期, 我儿子觉得反正也没人搭理就自己在后面看书了。他的主要complaint就是 I''ve been sitting in the back for too long.
我反馈给老师, 要求老师给他更多的正面反馈, 老师把他调到前排, 后来就没有再听到类似抱怨了。
老师跟你说的目的是啥？上两星期我家也正好happen这事，说和旁边娃传小玩具，随堂练习全错大鸭蛋，完全心不在焉。然后老师跟我沟通了一下说把娃换个座位，放到她眼皮下坐着，然后旁边也换了人。每天送上学也会叮嘱娃一定要注意力集中不能讲话。两周后老师email说娃有非常大的提高，课堂参与度也高了，考试perfect score什么的。没办法不自觉的娃只能盯紧，老师和家长共同盯。
2年级不是有reading comprehension么，我不太明白为什么reading comprehension below average,想问问老师到底怎么回事。
老师就说了一堆她上课不集中之类的话，说的目的是她觉得孩子没有内驱力，对学习没有积极性，所以导致学习一般，阅读理解很差。
一个班的孩子都是五岁。 老师能看出来谁是超过年龄范围的不集中。 这边的老师一般不会主动跟家长反映问题的。 老师说了就是要重视。
有时梦游是正常范围。 整天梦游，地上打滚， 教室里面无端走动那种不集中又是一回事。 你有问老师是什么程度的不集中吗
反问老师呗，她是专家，有啥suggestion，家长怎么配合。 怎么个不集中法儿，让老师举几个例子，问问老师的expectations是什么，再问问老师采取了哪些措施。 老师上课管不住跑家长这里光告状算怎么个事儿
到处有卖reading comprehension的练习册，你随便买本评价高的
让孩子做一下，你就知道到底是真差，还是老师瞎说
reading comprehension 是另外一码事, 你去买点书回来, 盯着他做几篇, 就能找到症结了, 跟注意力集中不集中关系不大
你这个太可怕了。
我觉得我们这次碰上这么一个老师就已经很倒霉了。每个星期发一张纸上面有要背的单词，让家长回去教，带着孩子背，他们上课啥也不管，都不知道一天学什么呢，然后周五挑着考这张纸上面的几个单词。
这一周基本上就完事了。等于全都是家长的责任，老师上课啥都不教。
最后你问老师到底怎么还不好，她就说你们家孩子上课不集中，怎么好？！
美国的教育简直太次了。。。我真的无语😓
就像这么小的孩子爱看书也只是因为爱看而已，绝不可能是因为看书对我好我要多看书。
从一年级开始给孩子们配电子产品，是我觉得美国公立教育最烂的几点之一。
我们老师也会发本周的wordly wise什么的，但是学校里也有同步教的。发回来只是因为有的孩子需要多prep才更有自信。 你问老师的方法也可以变通一下，不要直接问为什么孩子学习不好，显得好像你在质问老师，比如可以问问，我们家长可以在家做点什么帮他？
我是这样问的，但是老师给出的解决方案完全跟上课注意力不集中不沾边。 她说要我们回去多读，每天读书半个小时。。。 我们现在每天读书15分钟，她说要读半个小时。
他们2年级要背的单词简直不可思议，我觉得这些不可能是2年级需要记住的单词。7岁的孩子连意思都不知道，怎么记得住呢。 我举个例子，比如说： chevron symptom hypnotize synonym antonym sympathy Triumph Phoneme grapheme
你们老师其实不差，做为家长你们做的不好。 这年头指望学校就是average，你们老师肯定做到了，但是average就是连个大学都没得上，你要是嫌不好就自己教吧
回忆起来我们那个年纪就是学的这些词汇啊，每周30个左右，在学校也会学习，造句，同义词反义词等等。如果孩子不懂是什么意思，这正好说明孩子需要提高，因为口语（verbal）是直接影响阅读（reading）的。任何愿意给家长提出孩子需要improve的老师就是负责的老师，因为这么做对她没有任何好处。
为什么老师负责家长还不愿意呀
ELA就是要这么打基础才能学的扎实啊，不是背单词（虽然要求spelling），而是在context里学，而且造句，同义词反义词，词根，前缀后缀。。。。vocabulary要想提高这才是最好的方法。我们都上中学了，当时2年级转到这个学校，每年的老师都特别认真负责。基础打得特别好。对学生高要求的老师一定要珍惜，配合：）老师提醒你注意reading也是有原因的，三年级开始read to learn了，不知道你们，我们当时三年级开始有大量的历史，ELA，science这些课本需要读，考试也一下子难度增加，阅读是一切的基础。
这个reading comprehension 如果是男孩做的一塌糊涂太正常了。建议买本书自己给孩子做下有本even more出的daily reading comprehension 每个年级都有，你可以买1年级2年级的给娃做，如果不错再往上加码。阅读里面除了词汇，其实很多孩子最大的问题是reasoning 和认知。就是他可能每个字都知道在说什么，但是放一起就不知道在说啥了。而且有各种内容的阅读，如果超过了他生活常识认知，那也很难理解的。再一个就是main idea,很多娃并不知道通篇想说一个啥问题，这个就得多练体会了，大人得陪着花点时间
五岁孩子基本不懂英语，家长得赶紧教点吧，孩子在听不懂的环境里会很难受
不是这样的，其实不要negative的想老师的话。接触过这么多老师我的经验就是老师是很有经验的，看过大量的娃，老师提出的意见要重视。我娃也是prek被投诉的问题，当时没重视结果到大了还是这些问题。比如这个不集中是怎么不集中法。有的娃只要门一开，或是别的地方一响就马上扭头distract 了，这个和语言年龄没关系，在一个班上的横向比较做的差的孩子就很明显。
还花钱
读书沾边啊，这就是对症下药。 而且这个读书不是给她一本书，抱着书坐30分钟就行的，得真的读了，念出来都不行，得“走心”。 家长最好陪着，看一页问一页的内容，确保孩子确实读书了，而不是摆出了读书的样子。
我觉得对2年级的娃，你们这个程度的单词确实挺难的 我家2年级娃拿回来要背的是这个程度的😂： Door thought school them goes 。。。
一周五天school day！
我家孩子真的很喜欢学校，学校老师说什么，她都记得，经常还和我说，有个老师说怎么怎么。她很信赖老师的。 可是二年级碰上这么一个老师。
对的。我也发现小学老师好厉害的。我家孩子也是1年级老师提出他的缺点（当时我和老公很意外），现在高中了，就是这个问题处处拖后腿，唉，没办法，性格问题改不了。
我儿子上高中，很多老师不讲课，PPT贴在老师主页，学生在家看PPT做笔记，上课时间就让学生做题。 有天儿子说，“今天XX老师突然讲课了，讲了整整一节课，我认认真真地听了一个多小时，啥都没听懂。我觉得她还是不讲课的好，白浪费我一节课。”…… 按说美国公校老师要求也不低啊，怎么还是有这么多不会讲课的老师，唉😮💨
完全同意，
抓住问一下，我看说是要和教师版本的书一起用。请问，只买这个学生版可以吗？
小孩子记性最好的时候，一周30个要求真的不高。
你这一定是卷的学区 我娃也2年级 没有这么难的词😞
他们学校卷不卷不知道，反正我家孩子不卷是真的
二年级小屁孩谈啥内驱力？ 老师自己二年级的时候是啥样的？
小小学生求知欲强可太常见了。比如追着老师讲故事，追着老师问为什么，对世界的好奇心就是他们的驱动力。 如果一个小小孩就对周围的一切都表现得不感兴趣，那太不正常了（不正常不等于不好，有些智商超高的孩子可能觉得周围的人都太蠢，懒得跟那些人互动，也会表现出不感兴趣）。
我家也是这个水平。老师发的list就是这种特别简单的词。而且不要求背不要求写。就发给家长看看。
其实老师这样教是偷懒了 如果孩子只靠在学校这么学的话 二年级估计都看不了Percy jackson
到底是难点好还是简单点好？反正老师也不怎么教
二年级看Percy Jackson已经是小学生标配？
就学生版。教师版本是里面会有点分析，包括新数这的家长小学还是能应付的，多搞本主要是占地方还不怎么用😂
对啊， Percy Jackson是标准的二年级grade level。
A 600L reading level is considered a 2nd grade reading level. It''s in the range of Lexile levels for students in the middle of 2nd grade The Battle of the Labyrinth Lexile measure of 590L The Lightning Thief Lexile measure of 680L The Sea of Monsters Lexile measure of 680L
这个就是相当于培养做的住啊，15分钟的focus span和30分钟就不一样。说实话2年级娃是应该达到坐的住30分钟，并且focus做一件事的。家长陪着慢慢练习吧，而且读书能读进去，不管什么题材的，先培养读的兴趣吧。
是的。一堆同龄孩子一起，老师看的又多，哪个学生什么特质性格，一眼就能看出来 不光老师，要是对老师说的有疑虑，可以去学校做志愿者，看自己娃在一个班里的表现，跟老师看的也是八九不离十的
比较负责有经验的老师说的话是有根据的。 他们可能看过几百上千的孩子，很熟悉这个年龄段孩子的特征。
AR标的五六年级
同意这个，这边老师真的要求挺宽松的，age appropriate的注意力不集中不会跟家长说的，跟家长提出来可能是超出了一般范围，二年级不是K了，对于课堂上应该做什么很清楚，应该早点去约医生评估，如果没有ADHD更好，如果有早知道早好。
是的，是的。有时候家长觉得老师的评语意外，是因为家长的孩子太少了，而且一般没同龄孩子可以比较，家长又总觉得自己的孩子就是全优。 老师就不一样了，即便没太多年教学经验，但是一个班20多个同龄孩子，一比较，哪个孩子有什么突出的地方（突出好&突出差）真一目了然。
Our teacher way back in kindergarten required 1/2 hour of reading at home. Your teacher is really responsible. Listen to her.
确实 我娃之前的science老师就很直白地跟我说她一个礼拜接触几百个学生 她能看出哪个娃很厉害对science有极大的兴趣什么什么的