Tinoy03 发表于 2025-02-24 12:13 6年级孩子，做题依然是盯着屏幕冥想出答案。虽然成绩还行，但是我们以前都是要求演算步骤的，讲究逻辑推理的。现在很多大小考都是机考，疫情后基本都是Google classroom上布置作业，各种线上的学习APP，看他都不怎么用草稿纸计算的。这种情况常见吗？需要纠正吗？
Tinoy03 发表于 2025-02-24 12:37 做AOPs的作业，也是线上的，错了也不动手演算，再次心算。我现在是拉着他和我一起做，然后对步骤。但是他的步骤就是天马行空，自话自说，有时虽然答案是对的，都不知道他是不是碰巧蒙对的 学校组织参加的CoGAT, MAP, Star 还有一些州考，好几年，数学基本都是99%，可是现在学校Pre algebra 的考试却总会错一两道。LA这类统考就只有80左右，以前更加低，40/50/60的都有，但能看到进步的趋势。所以感觉他的逻辑思维和他的语言文字表达能力不相匹配。还是说这些州考其实没什么意义，还是学校的考试更加能体现水平？ 平常就要求他多看书可以提升吗？还没找过LA的补习老师。不知道是否应该试试看。他是不愿意的。
有风吹过窗棂 发表于 2025-02-24 12:40 我觉得要纠正啊。一个是遇上复杂一点的题目这样其实更慢，另一个是这样出错几率更大。我家五年级，以前一直也有这个毛病。我经常看着她好像在发呆 😁 我现在就是陪着她做，我们用书，给她草稿纸，看谁写的快算的对，有时候会看看她的步骤，如果她的方法和我不一样，我们会比较一下谁的更好。我发现小朋友有的时候方法还更好呢。
Tinoy03 发表于 2025-02-24 12:47 我也是这样和他一起做题，对比两人的演算方式和答案。可是看他学校的作业，居然不写步骤只写答案，老师也OK，真是无语。而且也不检查对错，开学班会时就说了，书本上都有答案的，要求学生自己做完题后自己对答案。老师给的分是态度分，只要交作业就满分，培养做作业的责任感。晕死！
做AOPs的作业，也是线上的，错了也不动手演算，再次心算。我现在是拉着他和我一起做，然后对步骤。但是他的步骤就是天马行空，自话自说，有时虽然答案是对的，都不知道他是不是碰巧蒙对的 学校组织参加的CoGAT, MAP, Star 还有一些州考，好几年，数学基本都是99%，可是现在学校Pre algebra 的考试却总会错一两道。LA这类统考就只有80左右，以前更加低，40/50/60的都有，但能看到进步的趋势。所以感觉他的逻辑思维和他的语言文字表达能力不相匹配。还是说这些州考其实没什么意义，还是学校的考试更加能体现水平？ 平常就要求他多看书可以提升吗？还没找过LA的补习老师。不知道是否应该试试看。他是不愿意的。 Tinoy03 发表于 2025-02-24 12:37
香菜叶子 发表于 2025-02-24 12:21 很难。因为老师不严格要求。我也遇到同样的问题。
教育系统的问题.我家没上小学前,在家教的时候都是演算步骤的,上学后, 呵呵, 三个,都只眼睛瞪着题目,然后填答案,有的时候是对的,有的时候是错的,对的要逼着他把算的过程写出来,也是乱七八糟七凑八凑凑出来的,没什么条例和逻辑. 稍微拐两个弯的,基本上90%情况下会错, 拐一个弯的, 70%概率性错. 不拐弯的, 90%概率对. 呵呵呵. 什么MAGA,教育不上台面的话, 没有庞大的基础教育水平, 美国这个帝国下降会比想象得更快,因为本来就是一盘散沙没什么凝聚力.... ismajia 发表于 2025-02-24 12:44
ismajia 发表于 2025-02-24 12:44 教育系统的问题.我家没上小学前,在家教的时候都是演算步骤的,上学后, 呵呵, 三个,都只眼睛瞪着题目,然后填答案,有的时候是对的,有的时候是错的,对的要逼着他把算的过程写出来,也是乱七八糟七凑八凑凑出来的,没什么条例和逻辑. 稍微拐两个弯的,基本上90%情况下会错, 拐一个弯的, 70%概率性错. 不拐弯的, 90%概率对. 呵呵呵. 什么MAGA,教育不上台面的话, 没有庞大的基础教育水平, 美国这个帝国下降会比想象得更快,因为本来就是一盘散沙没什么凝聚力....
bellamia 发表于 2025-02-24 12:20 我们学校无论是作业还是考试都要求步骤，否则答案对了也扣分。不过我们是纸笔教学，理解孩子对着screen不用纸笔，这不是孩子的问题，是学校的问题。
有风吹过窗棂 发表于 2025-02-24 12:53 嘿嘿，都上到六年级了，还没对学校的数学教育死心吗？ 数学我完全不敢依靠学校啊。不过我喜欢学校里各种活动，写书啊，演讲啊，搞些小科学设计啊。这些都挺培养各方面能力的。就是数学，三年的时候我看开学还要review加减法一个多月，我就想，数学还是咱们自己来吧😁
DreamWarrior 发表于 2025-02-24 12:20 我们老师说这是gifted 小娃常见的问题。只能多提醒了。
半个马和甲 发表于 2025-02-24 17:30 我也有同样困扰。做两位数都是直接给答案。问怎么出来的，说不清楚还答非所问（13+14怎么知道是27的呀。 答“就是知道啊。 1+26 也是27 ， 2+25,也是27哦。 。 让他写下过程，就答就是”妈妈你好烦。 然后死活不“玩“数学计算了。 进来学习如何教育这样的娃。
lazycat12345 发表于 2025-02-24 17:18 小学阶段学校那点东西，一里宽，一寸深。但凡脑子够用点，都不用写步骤。 得搞明白看不惯的是什么，想达到什么目的。 写步骤只是手段，不是目的。
有风吹过窗棂 发表于 2025-02-24 18:18 这种我从来没有有想过要娃写过程 这种肯定是看一眼答案就出来了啊。楼主问的已经是六年级的孩子了 而且进度也许更高，题目更难。比如解方程要来回移项，或者通分两个分数，分子分母都有abc之类的含指数的项，这种还是写下来的好，出错率小，可以更好的track每一项
有风吹过窗棂 发表于 2025-02-24 18:26 小学那点加减程序肯定是不用写，我是真对楼主说的aops的课。我家娃是在用introduction to algebra。里面简单点一眼能看出来答案我是不会要她写的，但是一旦比较复杂那种challenge题 还是写的好啊
结果是对的话， 一切都是对的
学校组织参加的CoGAT, MAP, Star 还有一些州考，好几年，数学基本都是99%，可是现在学校Pre algebra 的考试却总会错一两道。LA这类统考就只有80左右，以前更加低，40/50/60的都有，但能看到进步的趋势。所以感觉他的逻辑思维和他的语言文字表达能力不相匹配。还是说这些州考其实没什么意义，还是学校的考试更加能体现水平？
平常就要求他多看书可以提升吗？还没找过LA的补习老师。不知道是否应该试试看。他是不愿意的。
这不是算力强的表现么？为啥要纠正？
我和娃同时做AMC卷子
我需要很多稿纸她基本不需要
做对就行啊
跟我家老大一样，数学远好过ELA。我也一直在寻找如何提高孩子ELA水平的方法，目前看就只有多读多写多说。但对文字的驾驭能力跟数学学习能力一样，天生占很大的比重，我认为我家孩子只能尽量做到文科不拖后腿，以后是绝对没办法靠文科吃饭的。
我也是这样和他一起做题，对比两人的演算方式和答案。可是看他学校的作业，居然不写步骤只写答案，老师也OK，真是无语。而且也不检查对错，开学班会时就说了，书本上都有答案的，要求学生自己做完题后自己对答案。老师给的分是态度分，只要交作业就满分，培养做作业的责任感。晕死！
这就是给自己的懒惰和不负责找借口
嘿嘿，都上到六年级了，还没对学校的数学教育死心吗？ 数学我完全不敢依靠学校啊。不过我喜欢学校里各种活动，写书啊，演讲啊，搞些小科学设计啊。这些都挺培养各方面能力的。就是数学，三年的时候我看开学还要review加减法一个多月，我就想，数学还是咱们自己来吧😁
map的99%里根据分数分了几个档次。有的娃分数高可以跳级，甚至跳三级。有的娃分数低就没法跳。我老二就是后者，常年99%但就是跳不了。所以家长不要被99%迷惑了。
不是老师不严格要求，而是因为小学/初中老师自己都不知道如何一步步严格证明式样解题下去，
题太简单，难了自然知道写步骤了。 我和我老公小时候都这样，一点也不care娃写不写步骤
没办法，老美的逻辑推理思维就是这么弱，强项在PPT。
学校的考试也体会不了啥。直接去考AMC10 （不是AMC8），然后找点难一点的题目，去一步步纠正/灌输严格证明的概念/过程。
完全同意。
美国的小学一个老师教所有的课，小学二年级就对数学教育死心了，自己指点教娃。
娃小学四年级，老师有时候懒/自己不那么懂，娃被叫上去给同学讲。娃主要是talktive老师注意到他了，邻居小女孩比娃厉害多了但很沉默的那种就没背老师选中。 娃把她拉上去做他的aid，自己不懂就让她帮着讲。😂 这个是数学课上的最大收获：presentation。
太形象了,哈哈哈,同眼睛瞪着题目,然后填答案, 明明只要纸上记录一下过程肯定不会错的.
对，学校老师要求，做不到不给分，一次就能纠正过来，比家长苦口婆心几十次管用，后者没用，因为没有后果。
还有一种是小孩天性喜欢那种 neat 的答题手稿，只要手写的就算，不一定是传统的纸笔。我在小红薯上看到一个人做积分题，那种看似不可能的积分。是个外国男生，写在小黑板上，非常好看的字体和符号，整洁有序，乐在其中的样子。准备给孩子看看，对他有没有触动我就不强求了，天生的
小学阶段学校那点东西，一里宽，一寸深。但凡脑子够用点，都不用写步骤。 得搞明白看不惯的是什么，想达到什么目的。 写步骤只是手段，不是目的。
让他写下过程，就答就是”妈妈你好烦。
然后死活不“玩“数学计算了。
进来学习如何教育这样的娃。
我们家不是Gifted 娃，也这样。
这种我从来没有有想过要娃写过程 这种肯定是看一眼答案就出来了啊。楼主问的已经是六年级的孩子了 而且进度也许更高，题目更难。比如解方程要来回移项，或者通分两个分数，分子分母都有abc之类的含指数的项，这种还是写下来的好，出错率小，可以更好的track每一项
小学那点加减程序肯定是不用写，我是真对楼主说的aops的课。我家娃是在用introduction to algebra。里面简单点一眼能看出来答案我是不会要她写的，但是一旦比较复杂那种challenge题 还是写的好啊
对的 尤其是学几何证明题 这是一定要有步骤的 美国老师不教 娃都学得糊里糊涂的 那种加减法 哪怕凑数乘除法 都可以一眼算完的 这种我家放在速算训练里面 这其实在国内都是4-5年级必备技能
谢谢。所以这个习惯晚些开始训练也可是吗？ 会不会小时候没让他写过程（因为简单），大点的时候再要求就难改变了啊？
知道不写步骤做不对，就会写步骤了。 觉得做对做不对没事儿，那另当别论了。 家长该提醒也提醒了，步骤要写也是能写，还不写就是motivation的问题了