UC很看重学业，这也是大家谈的最多的，说起学业，大部分人的第一反应就是多学AP课，比高weighed GPA，加上各种O，也就有了歌喉高中重灾区一说。但是academic achievement就是上好高中得高分+竞赛吗？其实华人家长的想法和UC的想法是有偏差的。看看Berkeley和UCLA是怎么评估academic的： All achievements, both academic and nonacademic, are considered in the context of the opportunities available to the applicant and how fully the applicant has taken advantage of those opportunities. 这段话里要特别注意的local context，就是要根据每个高中的具体条件以不同标准评估里面的孩子，这也是近年top UC录取一个很强调的地方。那UC怎么评估各个高中呢？有以下几个方面： Landscape scores：这是college board根据Census data搞出来的给全国每个高中和社区评分，按照这个高中学生家庭的经济情况排，考虑很多因素比如学生家庭平均收入，free lunch百分比，10年级退学率，毕业率等等，分数从0到100，越贫困差劲的高中评分越高，越富裕的越低，比如South Central LA hood里的学校会有80-90分，而顶级丝糕或者富裕学区是单位数字，趋于0. 具体每个高中是多少分是不公开的，几乎没有人知道。 现在美国至少有200多大学在录取时用这个landscape score，包括Ivy和top高校。这个分数怎么用由各个高校自行决定。可以想象，如果AO打开一个学生的file，第一页看到的就是这个资讯，那对后面读到的东西是有很大影响的。比如一个孩子是从富裕的丝糕来的，那立刻就会觉得这孩子一定非常“privileged”，环境学术条件一定特别好，再看后面的分数和活动时就会提高要求，既然这么privilege了，那GPA 高是理所应该的，到不了这个水平就是个懒惰惯坏了的学生。所以AO先看到这个landscape就相当于被戴上了一个有色眼镜，对不同高中的人评估标准就非常不一样。 2. 很多高中都会给大学送一个本校的academic profile，里面有学生种族组成，free lunch，学校开多少门AP课，IB课，每年多少学生上多少AP课，AP考试平均分，最难的数学课和STEM课是什么等等。这个应该是公开的，我们康嫂就给我们寄过一份。 3. 每个UC校区有上面3-5年各个高中申请和被录取本校的学生的统计：平均GPA（UW和W），平均多少AP课，平均AP考分等等。你必须达到或超过上面几年的平均分才能被认为是academic够格。 每个学生的课程考试情况要在上面3个大框架下被评估，来认定academic强弱。所以都是相对的。下面我列出几个假想的孩子的学业情况，大家可以当一下紫檀AO。 娃A： 他来自于最差区的高中，landscape score 91，家庭平均收入4万，free lunch 90%，毕业率低于30%，学 校一共只开过1门AP，AP Cal AB，还不是每年都开课。本校学生上的AP课门数：0. 没人考过AP，最难的Science课，biology。没有物理化学。以前上UC的零星的本校生平均UWGPA 3.8。学校不weigh GPA，不rank。 娃A UWGPA：4.0；上了学校最难的STEM课，AP cal AB，AP考试3分，另外在外面CC上过4门课（planets of the solar system类）。他在PIQ中写道，本来他那年学校是不打算开AP课的，因为觉得没有人来上，是他和几个想学的同学一起去说服校长和老师来开这门课的，等学校同意开课时已经10月底了，他们少了2个月，学不完，所以AP考试分数不够好。 娃 B： 普通大公高，Landscape 35，平均收入8万，free lunch30%，学校开20门AP，最难的课AP Cal BC，AP Physics C。UC申请人平均UW GPA3.8，平均上6门AP课，平均AP考分2-3分。不算WGPA，不rank。 娃B UWGPA 4.0，9门AP，包括Cal BC和Physics C，AP考分4-5。在CC上1门语言课。 娃C： 歌喉公高，Landscape 10，平均收入24万，no free lunch，学校开32门AP课14门IB，平均AP考分3-4分，最难的课：linear algebra；AP Physics C；UC申请人平均UWGPA3.9；WGPA 4.4；AP 16门，考分4-5分。平均在CC上4门课。 娃C：UWGPA 3.85； WGPA4.3， 13门AP，最难课：APcal BC；AP physics C。AP考分4-5分。 娃D： 顶尖丝糕，landscape 4，平均收入40万，学校开8门AP，号称学校所有的课都是大学水平，AP以语言类为主。最难的STEM：linear algebra；organic chem。UC申请人平均UW GPA 3.85，平均上4门AP课，自考7-8门，分数4-5. 没有grade inflation，不具体rank（分10 groups） 娃D：UW GPA 3.75；3门AP，自考5门，5分，最难课：multivariable cal，AP Chem。属top group 2。 上面4人，如果按UC规则评估打分，academic 1 - 3: 1是弱， 2一般，3是最强，你们会给4个娃打多少分呢？ 请注意这里不是要讨论这种评估方式是否正确是否公平，而是想要大家按照UC的条件走过一遍这个过程，从中能够更好的理解UC的学业评估方式。
zhuanbian 发表于 2025-02-08 14:26 UC很看重学业，这也是大家谈的最多的，说起学业，大部分人的第一反应就是多学AP课，比高weighed GPA，加上各种O，也就有了歌喉高中重灾区一说。但是academic achievement就是上好高中得高分+竞赛吗？其实华人家长的想法和UC的想法是有偏差的。看看Berkeley和UCLA是怎么评估academic的： All achievements, both academic and nonacademic, are considered in the context of the opportunities available to the applicant and how fully the applicant has taken advantage of those opportunities. 这段话里要特别注意的local context，就是要根据每个高中的具体条件以不同标准评估里面的孩子，这也是近年top UC录取一个很强调的地方。那UC怎么评估各个高中呢？有以下几个方面： Landscape scores：这是college board根据Census data搞出来的给全国每个高中和社区评分，按照这个高中学生家庭的经济情况排，考虑很多因素比如学生家庭平均收入，free lunch百分比，10年级退学率，毕业率等等，分数从0到100，越贫困差劲的高中评分越高，越富裕的越低，比如South Central LA hood里的学校会有80-90分，而顶级丝糕或者富裕学区是单位数字，趋于0. 具体每个高中是多少分是不公开的，几乎没有人知道。 现在美国至少有200多大学在录取时用这个landscape score，包括Ivy和top高校。这个分数怎么用由各个高校自行决定。可以想象，如果AO打开一个学生的file，第一页看到的就是这个资讯，那对后面读到的东西是有很大影响的。比如一个孩子是从富裕的丝糕来的，那立刻就会觉得这孩子一定非常“privileged”，环境学术条件一定特别好，再看后面的分数和活动时就会提高要求，既然这么privilege了，那GPA 高是理所应该的，到不了这个水平就是个懒惰惯坏了的学生。所以AO先看到这个landscape就相当于被戴上了一个有色眼镜，对不同高中的人评估标准就非常不一样。 2. 很多高中都会给大学送一个本校的academic profile，里面有学生种族组成，free lunch，学校开多少门AP课，IB课，每年多少学生上多少AP课，AP考试平均分，最难的数学课和STEM课是什么等等。这个应该是公开的，我们康嫂就给我们寄过一份。 3. 每个UC校区有上面3-5年各个高中申请和被录取本校的学生的统计：平均GPA（UW和W），平均多少AP课，平均AP考分等等。你必须达到或超过上面几年的平均分才能被认为是academic够格。 每个学生的课程考试情况要在上面3个大框架下被评估，来认定academic强弱。所以都是相对的。下面我列出几个假想的孩子的学业情况，大家可以当一下紫檀AO。 娃A： 他来自于最差区的高中，landscape score 91，家庭平均收入4万，free lunch 90%，毕业率低于30%，学 校一共只开过1门AP，AP Cal AB，还不是每年都开课。本校学生上的AP课门数：0. 没人考过AP，最难的Science课，biology。没有物理化学。以前上UC的零星的本校生平均UWGPA 3.8。学校不weigh GPA，不rank。 娃A UWGPA：4.0；上了学校最难的STEM课，AP cal AB，AP考试3分，另外在外面CC上过4门课（planets of the solar system类）。他在PIQ中写道，本来他那年学校是不打算开AP课的，因为觉得没有人来上，是他和几个想学的同学一起去说服校长和老师来开这门课的，等学校同意开课时已经10月底了，他们少了2个月，学不完，所以AP考试分数不够好。 娃 B： 普通大公高，Landscape 35，平均收入8万，free lunch30%，学校开20门AP，最难的课AP Cal BC，AP Physics C。UC申请人平均UW GPA3.8，平均上6门AP课，平均AP考分2-3分。不算WGPA，不rank。 娃B UWGPA 4.0，9门AP，包括Cal BC和Physics C，AP考分4-5。在CC上1门语言课。 娃C： 歌喉公高，Landscape 10，平均收入24万，no free lunch，学校开32门AP课14门IB，平均AP考分3-4分，最难的课：linear algebra；AP Physics C；UC申请人平均UWGPA3.9；WGPA 4.4；AP 16门，考分4-5分。平均在CC上4门课。 娃C：UWGPA 3.85； WGPA4.3， 13门AP，最难课：APcal BC；AP physics C。AP考分4-5分。 娃D： 顶尖丝糕，landscape 4，平均收入40万，学校开8门AP，号称学校所有的课都是大学水平，AP以语言类为主。最难的STEM：linear algebra；organic chem。UC申请人平均UW GPA 3.85，平均上4门AP课，自考7-8门，分数4-5. 没有grade inflation，不具体rank（分10 groups） 娃D：UW GPA 3.75；3门AP，自考5门，5分，最难课：multivariable cal，AP Chem。属top group 2。 上面4人，如果按UC规则评估打分，academic 1 - 3: 1是弱， 2一般，3是最强，你们会给4个娃打多少分呢？ 请注意这里不是要讨论这种评估方式是否正确是否公平，而是想要大家按照UC的条件走过一遍这个过程，从中能够更好的理解UC的学业评估方式。
All achievements, both academic and nonacademic, are considered in the context of the opportunities available to the applicant and how fully the applicant has taken advantage of those opportunities. 这段话里要特别注意的local context，就是要根据每个高中的具体条件以不同标准评估里面的孩子，这也是近年top UC录取一个很强调的地方。那UC怎么评估各个高中呢？有以下几个方面：
Landscape scores：这是college board根据Census data搞出来的给全国每个高中和社区评分，按照这个高中学生家庭的经济情况排，考虑很多因素比如学生家庭平均收入，free lunch百分比，10年级退学率，毕业率等等，分数从0到100，越贫困差劲的高中评分越高，越富裕的越低，比如South Central LA hood里的学校会有80-90分，而顶级丝糕或者富裕学区是单位数字，趋于0. 具体每个高中是多少分是不公开的，几乎没有人知道。
现在美国至少有200多大学在录取时用这个landscape score，包括Ivy和top高校。这个分数怎么用由各个高校自行决定。可以想象，如果AO打开一个学生的file，第一页看到的就是这个资讯，那对后面读到的东西是有很大影响的。比如一个孩子是从富裕的丝糕来的，那立刻就会觉得这孩子一定非常“privileged”，环境学术条件一定特别好，再看后面的分数和活动时就会提高要求，既然这么privilege了，那GPA 高是理所应该的，到不了这个水平就是个懒惰惯坏了的学生。所以AO先看到这个landscape就相当于被戴上了一个有色眼镜，对不同高中的人评估标准就非常不一样。
2. 很多高中都会给大学送一个本校的academic profile，里面有学生种族组成，free lunch，学校开多少门AP课，IB课，每年多少学生上多少AP课，AP考试平均分，最难的数学课和STEM课是什么等等。这个应该是公开的，我们康嫂就给我们寄过一份。
3. 每个UC校区有上面3-5年各个高中申请和被录取本校的学生的统计：平均GPA（UW和W），平均多少AP课，平均AP考分等等。你必须达到或超过上面几年的平均分才能被认为是academic够格。 每个学生的课程考试情况要在上面3个大框架下被评估，来认定academic强弱。所以都是相对的。下面我列出几个假想的孩子的学业情况，大家可以当一下紫檀AO。
娃A： 他来自于最差区的高中，landscape score 91，家庭平均收入4万，free lunch 90%，毕业率低于30%，学 校一共只开过1门AP，AP Cal AB，还不是每年都开课。本校学生上的AP课门数：0. 没人考过AP，最难的Science课，biology。没有物理化学。以前上UC的零星的本校生平均UWGPA 3.8。学校不weigh GPA，不rank。 娃A UWGPA：4.0；上了学校最难的STEM课，AP cal AB，AP考试3分，另外在外面CC上过4门课（planets of the solar system类）。他在PIQ中写道，本来他那年学校是不打算开AP课的，因为觉得没有人来上，是他和几个想学的同学一起去说服校长和老师来开这门课的，等学校同意开课时已经10月底了，他们少了2个月，学不完，所以AP考试分数不够好。
娃 B： 普通大公高，Landscape 35，平均收入8万，free lunch30%，学校开20门AP，最难的课AP Cal BC，AP Physics C。UC申请人平均UW GPA3.8，平均上6门AP课，平均AP考分2-3分。不算WGPA，不rank。 娃B UWGPA 4.0，9门AP，包括Cal BC和Physics C，AP考分4-5。在CC上1门语言课。
娃C： 歌喉公高，Landscape 10，平均收入24万，no free lunch，学校开32门AP课14门IB，平均AP考分3-4分，最难的课：linear algebra；AP Physics C；UC申请人平均UWGPA3.9；WGPA 4.4；AP 16门，考分4-5分。平均在CC上4门课。 娃C：UWGPA 3.85； WGPA4.3， 13门AP，最难课：APcal BC；AP physics C。AP考分4-5分。
娃D： 顶尖丝糕，landscape 4，平均收入40万，学校开8门AP，号称学校所有的课都是大学水平，AP以语言类为主。最难的STEM：linear algebra；organic chem。UC申请人平均UW GPA 3.85，平均上4门AP课，自考7-8门，分数4-5. 没有grade inflation，不具体rank（分10 groups） 娃D：UW GPA 3.75；3门AP，自考5门，5分，最难课：multivariable cal，AP Chem。属top group 2。
上面4人，如果按UC规则评估打分，academic 1 - 3: 1是弱， 2一般，3是最强，你们会给4个娃打多少分呢？ 请注意这里不是要讨论这种评估方式是否正确是否公平，而是想要大家按照UC的条件走过一遍这个过程，从中能够更好的理解UC的学业评估方式。
有PROFILE 就可以帮你分析。UC录取的核心就是ZIP CODE DIVERSITY， 典型的选择比努力重要
楼主公布答案吗？ 好奇。
娃1 是投胎时 自己选了自己的家庭吗？