Viviennedd 发表于 2025-01-31 12:44 就数学和AI的热点话题讨论，孩子问有哪些杰出华裔数学家，一时语塞，不知如何继续宣扬民族自豪感了
回复 4楼 lemao 的帖子 我从来没有听说过近几十年有任何人因为签证问题没法参加参加世界数学家大会的。而且近几十年的世界数学家大会都不是在美国举行的。从1990年开始世界数学家大会的举报国家是：日本（1990），瑞士（1994），德国（1998），中国（2002），西班牙（2006），印度（2010），韩国（2014），巴西（2018），芬兰（2022）。 中国的数学期刊论文总数应该是追上甚至超过美国了，但是顶级期刊的论文总数还在追。 ecaeca 发表于 2025-01-31 12:11
66liuliu 发表于 2025-01-31 11:27 人脑的训练也是大量数据模重复、总结、模仿和创新，和训练AI一样的。智商的区别会导致各个环节的快慢和质量，但是流程是一样的。还没接触美国小学教育，不过这个贴看得人好焦虑。家长还得做老师，
ecaeca 发表于 2025-01-31 12:11回复 4楼 lemao 的帖子 我从来没有听说过近几十年有任何人因为签证问题没法参加参加世界数学家大会的。而且近几十年的世界数学家大会都不是在美国举行的。从1990年开始世界数学家大会的举报国家是：日本（1990），瑞士（1994），德国（1998），中国（2002），西班牙（2006），印度（2010），韩国（2014），巴西（2018），芬兰（2022）。 中国的数学期刊论文总数应该是追上甚至超过美国了，但是顶级期刊的论文总数还在追。
美国小学的数学教育真的不行，我家娃算数还要掰手指，就这样有好多次还去教她们班其他同学呢，可想而知全班整体素质有多差，而且这还是9分的公立小学。更让我头疼的是，娃会横向比较，觉得自己在班级已经很好了，拒绝学习新东西。感觉美国小学教育有点过度自由了。 workinghands 发表于 2025-01-31 13:04
袁新意主要用在每届国际数学家大会上的报告人数量和四大数学期刊的作者数量来判断分析各国数学研究水平和地位。报告人和文章作者的国家由他们的通讯地址确定。袁新意文章的数据如下：
袁新意指出
“美国的数学发展，面临下面这两个突出的问题：
（1）中小学数学教育的没落。为了给学生减负，美国的中小学不重视系统而严谨的数学教育。在大量教育学家们的误导之下，美国的数学课推崇启发式教学，抵触数学知识与解题方法的传授。很多中小学甚至没有正经的数学教材，很多小学和初中甚至从来都不进行任何考试。这些对数学教育的影响是毁灭性的，导致美国的高中毕业生远远达不到大学理工科专业的要求。据了解，一个中等水平的美国高中毕业生在中国的中考（而不是高考）数学中是远远达不到及格标准的。
（2）科研环境的恶化。国家科研预算一减再减，使得很多美国前十名的数学系的教授们也申请不到国家的科研经费。受政治正确风潮的影响，在录取学生或招聘老师时，各大学强行给女性、非洲裔、墨西哥裔等开绿色通道，在某种程度上违反了基本的学术公平性，降低了老师和学生的平均水平，打击了真正有实力的老师们和学生们的积极性。 ” (黑体字均为转载者所加。)
那么，为什么美国数学研究的水平虽然略有下降，但仍然领先其他国家呢？袁新意给出的理由是
“（a）大量的科技移民。美国丰厚的工资、充足的资源、多元化的社会、世界通用的语言吸引了世界各地的科技移民，这些移民成为了美国数学和科技发展的主体。“
袁给出了下面的数据：
袁还指出
“在美国最顶尖的数学系——普林斯顿大学数学系——共有30位正教授，但其中只有9人是在美国获得的学士学位，而这9人中至少有4人是二代移民。
类似的现象也存在于其他科学领域中，存在于以数理为背景知识的工业生产和开发之中。据不完全统计，在美国硅谷的信息技术（IT）领域，有超过80%的工作者是来自印度、中国、东欧的移民。 ” (黑体字均为转载者所加。)
”（b）来自民间的经费。美国大部分出色的研究型高校是私立的，它们的运转经费主要来自民间的捐款和昂贵的学费，不是特别地依赖于政府的支持力度。现在很多公立高校也越来越依赖于这两个经费来源。这种运行机制，是以美国强大的经济实力为基础的。 ” 袁也指出中国在中小学数学教育上已经开始有不少乱象，值得警惕。
袁新意关于中国数学的结论是中国数学虽然目前几乎没有什么泰斗级的人物，但是处在高速进步当中，培养出大师只是时间问题。
其实天才非常需要训练。现在的大数学家（或者相近行业的顶尖人物）都是名校毕业名师指导的，没有一个自学成才的。
我从来没有听说过近几十年有任何人因为签证问题没法参加参加世界数学家大会的。而且近几十年的世界数学家大会都不是在美国举行的。从1990年开始世界数学家大会的举报国家是：日本（1990），瑞士（1994），德国（1998），中国（2002），西班牙（2006），印度（2010），韩国（2014），巴西（2018），芬兰（2022）。
中国的数学期刊论文总数应该是追上甚至超过美国了，但是顶级期刊的论文总数还在追。
他两边都不讨好。指责国家科研预算一减再减也得罪了川粉。
那你是需要好好学点东西了，别连累孩子。孩子自己去问ds肯定比问你强。
你撒泡尿照照自己，跟人家一样吗？
你没看懂。数学家需要天才和投入的执着，不是教出来的，也不是训练出来的。国人不是没有天才，而是没有天才的土壤，更追求产出利润。现在网红的北大韦东奕就是天才，且看他能走多远吧。
我知道眼科医学的ARVO国际会议(这个会议的地点都是在美国)，有几年我几乎年年都去，当然我是作为家属去旅游，2016年以前，有很多中国医生和眼科学者的来美国参加会议， 特别是2011年左右，能看到很多从中国来的学者，以前开会的间隙，大厅休息要去抢位子，特别是边上有插座的桌子，时不时有中国人凑过来问，“边上有人吗”。2016年后，因为很难签证，再加上后来孟晚舟被抓，几乎很少有中国医生和学者参加美国的ARVO会议了。但是因为中国学者太多了，专门组织了一个ARVO亚洲会议，就是为了让中国人去参与。
美国小学的数学教育真的不行，我家娃算数还要掰手指，就这样有好多次还去教她们班其他同学呢，可想而知全班整体素质有多差，而且这还是9分的公立小学。更让我头疼的是，娃会横向比较，觉得自己在班级已经很好了，拒绝学习新东西。感觉美国小学教育有点过度自由了。
我不是数学领域的，是不知道数学家大会哪里开的，看上去四年一届。我就看其他行业学术会，特别在美国开的，签证是问题。顶刊还是那些大牛组顶着还有那帮子reviewers老家伙。还是要看后备力量。我20年前来美国，数学系基本上研究生都是中国来的学生了，加一些俄罗斯的。美国本土研究生少之又少。材料领域，以前顶刊很少见中国的，现在中国三流大学都能发Science/Nature。顶刊的reviewers慢慢中国人多了也有很大帮助。
哈哈，我娃1年纪，最近学两位数字的加法， 学校教的方法就是画格子， 有时候50 +12, 真的就是画62个格子。 只是每10个格子一起画。
一道题目后面给你好大的空白，就是方便你画画。
随便列一列就有：
华罗庚，陈省身，周炜良，钟开莱，林家翘，王浩，项武忠，丘成桐，萧荫堂，田刚，张寿武，张益唐，舒其望，夏志宏，李骏，张伟，恽之玮，朱歆文，陈秀雄，孙崧，刘一峰，林霖，丁剑，余越……
以上每一个都得过重量级大奖或者至少是顶级学校的正教授，说是杰出的华裔数学家毫不夸张。
丘成桐 陈省身 华罗庚 田刚