不只是not left one behind 这种把政治正确引入教育体系是错误的，还有公立学校师资力量的不足以及水平的低下造成了美国全民数学的水平的低下。前者大家有目共赌，后者家有公校娃但凡关心一点学校在教什么的家长都知道我在说什么。我娃还是相对来说有钱学区并且是整个town 唯一一个快进班的老师，居然常常给错物理常识题的答案，或者教孩子数学用最笨的办法做。让我们稍有点理工科背景的家长瞠目结舌。其实也难怪，看看这些老师的工资，这还是我们这公认最有钱因为房产税臭名昭著的高的学区。我不知道钱都去哪儿了。而且我坚信多少钱配备多好的人才。一个人的能力水平大致是和他赚多少钱正相关的。这种情况下你怎么指望学校能有高的教育水准？而且我动不动就听到娃回来说今天老师没来，他们居然就被三三两两分到别的班自行上网做题打法一节课。或者一个老师家里有事居然就在家远程上课了。这个。。我总觉得点点滴滴虽不算的什么，但反应大家对公立学校教育的重视程度，反正在我眼里是不合格的。
ccchhh 发表于 2024-12-06 09:39 不只是not left one behind 这种把政治正确引入教育体系是错误的，还有公立学校师资力量的不足以及水平的低下造成了美国全民数学的水平的低下。前者大家有目共赌，后者家有公校娃但凡关心一点学校在教什么的家长都知道我在说什么。我娃还是相对来说有钱学区并且是整个town 唯一一个快进班的老师，居然常常给错物理常识题的答案，或者教孩子数学用最笨的办法做。让我们稍有点理工科背景的家长瞠目结舌。其实也难怪，看看这些老师的工资，这还是我们这公认最有钱因为房产税臭名昭著的高的学区。我不知道钱都去哪儿了。而且我坚信多少钱配备多好的人才。一个人的能力水平大致是和他赚多少钱正相关的。这种情况下你怎么指望学校能有高的教育水准？而且我动不动就听到娃回来说今天老师没来，他们居然就被三三两两分到别的班自行上网做题打法一节课。或者一个老师家里有事居然就在家远程上课了。这个。。我总觉得点点滴滴虽不算的什么，但反应大家对公立学校教育的重视程度，反正在我眼里是不合格的。
美国教育系统行政人员过多，而且增长过快，这可能能解释钱去哪里了。 这个是美国教育部数据 https://nces.ed.gov/programs/digest/d19/tables/dt19_213.10.asp?current=yes 从2000年到2017年，美国public elementary and secondary school systems的School district administrative staff从97270人增加到170158人，增加74.9%，Instructional staff从3,876,628人增加到4,340,264人，增加12%。Instructional staff中，Principals and assistant principals从141,792人增加到189,155人，增加33%，teacher从2,941,461人增加到3,169,750人，仅增加7.7%，另外librarian数量还是下降的。teacher占所有雇员的比例由51.5%下降为48.4%
一项最新国际研究显示，美国学生的数学考试成绩正大幅下降，引发了外界对学生表现的担忧。
国家教育统计中心（NCES）周三发布了国际数学和科学趋势研究（TIMSS）， 该研究简要介绍了有多少学生在数学和科学这两个关键学科领域落后。
2019年至2023年期间，美国四年级学生的数学考试成绩下降了18份，八年级学生的成绩下降了27分。总体而言，数学考试成绩回落到与1995年TIMSS开始对学生评估时的成绩相当。
此外，根据TIMSS的结果，2023年四年级和八年级男孩在数学和科学测试中的表现优于女孩，凸显了不同学科中持续存在的性别差距。
“结果令人警醒。”NCES专员佩吉·G·卡尔（Peggy G. Carr）说，“我们从1995年开始进行这项评估，因此我们基本上抹去了几十年来取得的进步。”
根据TIMSS的结果，与其他国家的学生相比，美国学生仅处于中等水平，落后于新加坡、日本、英国和波兰等亚洲和欧洲国家的学生。
许多教育专家指出，新冠疫情是导致学生成绩下降的主要原因，因为美国的学校关闭或停课时间比其他国家更长，旷课则是另一个值得注意的问题。
但卡尔表示，疫情并不是导致学生知识和成绩明显下降的主要原因。
“我们看到的这种下降在2015年就存在，所以不能把这一切都归咎于新冠。”他说，“我们一直在努力应对成绩下降的问题，尤其是数学成绩。”
“我们需要关注那些已经苦苦挣扎了一段时间的学生，这也是我想留给我们整个国家去思考的地方。”卡尔补充道。
近年来，其他国家在家长的帮助下也改变了课程设置，试图让年轻的学习者觉得数学更有趣，将重点从公式转移到创造力和解决问题上。
专家表示，如果家长认为他们的孩子在数学或科学方面有困难，他们应该和老师谈谈有哪些资源可以利用，比如课后计划，或家长可以和孩子一起学习的额外在线课程。
🔥 最新回帖
https://www.npr.org/2019/04/25/717225118/after-pentagon-ends-contract-top-secret-scientists-group-vows-to-carry-on
https://en.m.wikipedia.org/wiki/Heidi_Shyu
感觉美国学这些学科的土著都是对专业真爱。中国的很大一部分是考不上热门专业而被迫读的。缺乏兴趣和热情是很难有创造力和毅力去做好一件事。
🛋️ 沙发板凳
公校英语，social studies等都可能还有点作业，就是数学没作业，物理干脆不必修，到了大学工程专业物理必修，全抓瞎，因为高中要么没学要么根本没学懂。我是没看出来这几十年怎么个“一直在努力应对”。全社会集体反智，能上升才怪。
我以为美国人的数学已经是底步了，没想到还有地下室，地下室还有很多层
退回30年前？能有30年前好？
很多美国人买东西卖东西的算钱都算不清楚，美国人应该不学数学
还有math is racism这种令人发指的说法
30年前数学比现在更好是以讹传讹
妈妈说，全世界中学生数学都大幅度下降了，不光是美国。
她以前教的几个中学生，现在是湖北省重点中学武汉六中骨干老师，这些老师都说现在中学生喜欢电游和恋爱，数学水平远远不如30年前，只有少数参加数学竞赛的中学生还能维持以往水平。
说的是score成绩 而不是水平😂
呵呵呵，有的群体一说到运动就高大上 一说到数学就nerdy、刷题、之类的负面词汇
数学和英语，每天不练。
这是体制问题
不是方针的问题，而是执行。no one left behind 本身没问题，有问题的是怎样确保后面的那部分跟得上。正确的做法是花额外的精力，而不是对原有师资精力仅作调整。
不是一直吹嘘以前美国的数学教育多么好么？吹没有少数族裔所以好。。其实现在的美国教育在学生心理健康各方面做了不错的平衡，建议大家不要过度卷。好多华人卷区，其他族裔都陆续跑路了，别人都不想卷，留着华人自己卷出新高度有啥意义呢？扪心自问，亚洲很卷的地区有啥新发明创造？
gre基本就是中国初中水平
总分不一样
很正常吧 我也会拆成12-2-3或者别的什么拆法 可能你潜意识里就拆了 快到自己都没有意识到
我的code就设置x/0 = 0，最后迭代结果往往是正确的
国内现在的小学，中学卷翻天了，难道卷了个寂寞？你说他们创造能力下降也许有人信。你说数学下降了，谁相信？
我觉得是在校时间8小时，没有利用好。
这个有啥问题？
说是300 个学区， 头 30个学区都是 投坚持 MCAT， 下面两百多个一致投 取消
按我同事的说法， 30年前数学 比现在好太多。
的确不懂， 美国这一到体育项目， 大家都明白得很 知道得卷呀。 要 hard working, no pain no gain.
一到数学学习， 就变成 要 happy learning 了。
说明还是大众傻啊 只看眼前的好处
不知是移民家长还是数理高中还是补习班作用，我目测这几届高中毕业生会比三十年前的高中毕业生水平高
这是从小培养创新精神，哈哈
我儿子高中毕业那年，我把中国的高考试卷翻译成英文给他做，不限时间，只能做到第8题，总共22题 他的数学在他们学校至少前3，最后上的数学课的就7个人，SAT 9年级就考了1590； 高中不差 所以，不仅差的那批人差，好的也不行，和中国比
所以那个人说全球中学生的数学普遍下降，我觉得就是无稽之谈。
我们这里公立学校，小学，在校时间没有8小时。主要是练习太少了。光教不做题学数学，那是觉得不行的。
一会飞风大妈们就过来给你掰美国的自由了，爱学的学不爱学的不学，难道不好吗，想跟中国孩子一样苦难吗
再配合普通核心，爱因斯坦都能被教育成脑瘫。
12-5这种难道不是直接背答案？
P都没用。
现在国内肯定没有以前卷啊。以前大学本科录取大约1%，现在本科录取30%，现在所谓的卷是菜鸡互啄，放40年前应该去卷种地的那种。
这也可能是看不懂翻译，也可能是路数不一样，题型不熟悉。
对，物理竟然是选修. 天天学一堆government, history. 中学老师水平也差，有学生说他感觉他在大学才重新理解了这些学科。
这个办法当然不好 这个情况，最应该想加法，—+5=12？做减法，想加法；这个充分利用学生的旧的，懂得 这样的结果，一方面巩固旧知识，另一方面，可以让学生看到知识间的联系，并可以推理 现在美国数学教育最糟糕的是，没有推理，看不到联系（coherence)
12-5=10-5+2 是把问题变难了
凑10， 是加法的时候，7+5=7+3+2=10+2=12
我还看到了一个录像，一个（好）老师，是作为研究用的课堂录像，这个老师后来成为教育方面的院士（Art & Science )： 题目是这样的： 6 是奇数还是偶数： 有学生答： 偶数，因为6=3+3； 又有另外学生答：6=2+2+2， 可以拆成3个： 所以是奇数；然后整节课在纠缠这个问题，最后结论是这个数即时奇数也是偶数，还用了一个学生的名字命名：就梅数（是个华裔孩子）
这个例子说明的是另一个美国老师另一个重大误区：不知道数学是什么？数学也建立在定义基础上的，没有定义，就没有数学；第二，就是精确，几乎没有几个老师能把数学概念教清楚
是的，很难。我侄子的初中数学题已经能搞死我们这些博士了。比我当年做得题怪，很多超纲的题。 不过，这种卷也是有点过了。
绝不是翻译问题，数学翻译很简单；而且我就在旁边，题目看不懂，就问我。 他们学校几何被认为最难的，他的老师告诉他，他是这几年唯一期末拿满分的 （其实一点不难，最多绕2个湾）
我还和他一起学完了Stanford 的一门大学数学课程，专门教推理和证明，我们用一个暑假，把这门课听完了，里面所有的题做完了。
我太知道这儿的数学教育了，就是完全不知道推理，不会做NON-routine problems. 只会Plug in
二十年前 哈佛成立 Stem Cell Institute. 看见一篇文章， 里面讲这个学院 致力于培养 Stem Cell 研究人才， 一大卖点 教学直接接触科研前沿， 不要求学 微积分 一类无用的东西 浪费时间。
美国教育系统行政人员过多，而且增长过快，这可能能解释钱去哪里了。
这个是美国教育部数据 https://nces.ed.gov/programs/digest/d19/tables/dt19_213.10.asp?current=yes 从2000年到2017年，美国public elementary and secondary school systems的School district administrative staff从97270人增加到170158人，增加74.9%，Instructional staff从3,876,628人增加到4,340,264人，增加12%。Instructional staff中，Principals and assistant principals从141,792人增加到189,155人，增加33%，teacher从2,941,461人增加到3,169,750人，仅增加7.7%，另外librarian数量还是下降的。teacher占所有雇员的比例由51.5%下降为48.4%
初中数学题 搞死博士 太容易了。 前段时间 youtube 一直给我推送什么 中国小学生 两分钟就解出的几何题， 我一道都做不出来， 看了解答， 确实小学生可以做出来。
Plug in是什么，套公式的意思吗？ 学校题目转弯不多，以教concept为主，一般主要考是不是知道要用哪个model。problem solving技术层面还是靠自己练。美国学生更喜欢动手，练problem solving有很多别的机会，不必非在纸上练。
说句不好听的，刷题也是能力，刷题也需要智商，没那个智商抄答案都能抄错，数学就是纯拼智力，什么家庭背景个人情商的影响很有限
不能更同意了，看起来全美国公校（大部分，不能一根棍子打死）的8小时效率都极低， 娃回家还要苦哈哈的学和参加课外活动， 我作为家长愿意教，但是孩子好累啊
我娃把上课当休息时间，真正学时时间是自己晚上和我学习，还有就是周末补习班。 非常的废家长。
每年一万多的学区税算是交给幼儿园老师了。
能缓解一点，不过不是最本质的。美国理科教育不行，主要是整个社会风气不重视，甚至蔑视这个。老美年轻的时候光顾着泡妞橄榄球各种作不学习，然后大学毕业了发现啥也不会又开始眼红那些有好工作的医生律师甚至马工了，也不想想这都是人家辛苦努力学习工作换来的
首先美国学生不光是算数字能力不行，由此产生的代数运算能力问题更要命。比如美国有很大比例的学生读到大学都会觉得3(x+2)=3x+2
然后就是你说的只会套公式，比如，如果老师上课教了学生如何求过点(2,1)并与y=3x+4平行的直线方程，学生学会了之后，考试考求过点(3,5)并与y=2x-1平行的直线方程，学生可能还基本上都会。但是如果考求过点(3,5)并与y=2x-1垂直的直线方程，那除了极少数学生之外其他的人都不会，即使在提示里面告诉他们两条直线垂直的条件也没用。
取消教育部有可能能减轻一点美国教育系统行政管理人员过多的情况。因为学校里有不少行政管理人员就是为了应付政府监管才设立的。其实中小学还好一点，美国的很多大学里administration staffs比academic staffs多好几倍。在最好的情况下，去掉这些监管，学校可能能瘦一瘦身。
Keep 大众 stupid, so that 精英阶层好洗脑管控。
人才都靠挖其他国家的移民精英。缺人？不存在的
我也这么跟我娃说的，在学校玩好。但她说上两个小时数学课，老师放录像，也不让学生干别的。做点自己的题也不行，被逼着坐那boring。回头老师给班上布置题目，同学们都不会，她再去教同学。小学四年级，每天真不知道在学校学啥。