回复 1楼 的帖子 你也确实帮不了啥。老师认为很正常，学校也不会提供啥资源。 我们娃有些类似，小时候1-5岁之间3 no vs 2 yes, 都是neuropsychologist psychologists在那里打架。是不是ASD。 还被学区强迫进了ASD sped class, 结果一个月升到高级班，又过一个月 被高级班 十几年经验的 sped老师提出去了。然后一直在公校，几乎从来不捣乱不被老师抱怨。唯一一次上数学课无聊悄悄做其他课作业引起的和老师争论，还是我以前告诉他数学课太无聊浪费时间你可以做其他作业引起的。有的老师，虽然比例小，还很喜欢他，遵守纪律，回答问题积极和快。另外一方面，同学很多人认为他很annoying. 然后上高中之前，1 no vs 1 yes, 两个心理学家又继续打架，是不是(过去标准的）阿斯伯格。我们自己学习了太多知识，也搞不清是不是轻微的阿斯。 现在有问题就尽量解决，没有的时候就enjoy being with him. 不关心啥诊断了。
我家娃和你家的很像。喜欢和大人互动，但没什么男孩子朋友，所谓的好朋友都是nerdy indian girls。有次告诉我很想和班上那个体育好的男孩子交朋友，觉得那个男孩子很酷。我告诉他，你要大胆说，我能做你朋友吗。娃说，他不敢，怕被拒绝。让他把每天认识一个小朋友当作当日任务。回来报告，认识谁了。再追问两人干了啥，回答不上。其实他只是在走廊上看到别人的名字，或者一起在等carline而已。这种情况老师已经看出来，评语是asynchronized development，需要学习社交。我也不知怎么帮他。让他去找playdate帮他约，没有任何表示。
今天开了teacher parent conference，老师说对他非常满意，没有concern, 说是班里最积极的孩子，各种活动都积极参与，回答问题也积极, self-advocacy的能力超出同龄，也非常愿意表达自己。special education coordinator也在，说他几乎不需要什么帮助。我说他和peers没有有效社交，举了几个例子，老师不以为然，觉得这就是他的性格，他就喜欢do his own thing。
我真是百思不得其解，不知道怎么帮助他。社交这块儿就顺其自然嘛？还能有什么办法？我完全okay他没有社交，主要担心青春期会有心理问题。 有没有类似情况的家长可以分享一下经验呢？
而且，真正的诊断可能要看小学之后。真正的ASD，和其他小孩非常不同，一眼就能看出来。像你的老师都不在乎，一般没事。 就举个例子把，我daycare老师在5岁的时候，跟我说，你娃拒绝拍照，这是她们daycare 15年来，第一次，有娃拒绝拍照，而且大家还没搞定的。 而且读K的时候，他也成为，全校唯一一个拒绝拍照的，他的照片，在学校照片年册是唯一一个PS上去的。真正的ASD，是让老师都苦恼的娃。
老师满意的原因是这个娃socially isolated 老师乐得轻松
therapy一直没断过，aba已经毕业了。
re
我小時候也這樣, 覺得和同齡人玩很幼稚,喜歡自己讀書,和成年人交談.
熱
同覺得樓主多慮了, 遇到同頻的很能聊, 遇到不同的可以一直不說話.
我也有些这个困扰，我家老大小学前也没啥好朋友，更多是我自己在那里自high一直约，现在大了主见大了，周末我帮他们约的playdate他们再也不愿意去了，我也在思考有没有必要继续约
明白。我都是约熟悉的1-2家人，家长也聊得来的那种。不熟悉的从来不约，太尴尬了。 我经常亲自参与，带他们一起玩tagging，捉迷藏的游戏，这样对方孩子也不觉得无聊。或者让他们一起骑自行车和做手工，这种能parallel play的。 可能是因为年纪小吧，大了我估计也约不出来，可能娃自己也不愿意约了。
你也确实帮不了啥。老师认为很正常，学校也不会提供啥资源。
我们娃有些类似，小时候1-5岁之间3 no vs 2 yes, 都是neuropsychologist psychologists在那里打架。是不是ASD。 还被学区强迫进了ASD sped class, 结果一个月升到高级班，又过一个月 被高级班 十几年经验的 sped老师提出去了。然后一直在公校，几乎从来不捣乱不被老师抱怨。唯一一次上数学课无聊悄悄做其他课作业引起的和老师争论，还是我以前告诉他数学课太无聊浪费时间你可以做其他作业引起的。有的老师，虽然比例小，还很喜欢他，遵守纪律，回答问题积极和快。另外一方面，同学很多人认为他很annoying.
然后上高中之前，1 no vs 1 yes, 两个心理学家又继续打架，是不是(过去标准的）阿斯伯格。我们自己学习了太多知识，也搞不清是不是轻微的阿斯。
现在有问题就尽量解决，没有的时候就enjoy being with him. 不关心啥诊断了。