如果在家不玩洗手液不反复开关灯，那更像是故意捣乱seek attention（negative attention is also attention). 打人推人同理。 我不觉得这种就是ADHD或者有问题，可能就是一下子去了集体环境没有1 on 1 attention. 你看这么一闹老师就要几乎一对一看着他了。 你问一下他做这些事情的时候老师会有什么措施。好的幼儿园老师都有这类行为的标准应对措施的。如果老师有措施，你们在家里当他偶尔这些行为的时候也用一样的措施reinforce（基本来说就是及时制止，但不给过分attention）。 如果老师没有措施只是要你回家教育，那这家幼儿园不行，可以换一家。
现在上学一个半月了，终于勉强完成separation的过程，开始full schedule。但是老师找到我们列出了娃多项罪状，包括： 1. 各种unstructured自己玩的活动都玩不了多久，就不玩了，要自己去找东西玩。走到门口要自己开门，老师当然不允许，但是就会撒泼。要拿个板凳搭着去不停玩电灯开关、bathroom的hand soap（自动出泡沫的） 2. circle time坐不住，要自己满场飞奔，不involved 3. 会push/kick/hit其他孩子（我理解这个问题很严重，会认真严肃跟他说）
感觉1、2条至少于语言听不懂有点关系吧，但是老师依旧说和语言没有任何关系。老师很frustrated，因为90%的时间需要消耗一个老师跟他一对一看着。
我们也很想尽快帮娃解决问题，急得我们团团转。家里还有个新生儿，时间精力也很有限。在老大、老二身上两头磨，人都要不好了。上来问问有经验的父母，怎么治理或者support小孩子？谢谢！
———————— 补充一下： 在家不玩开关，偶尔会让他帮忙开关灯，但他不会在家玩开关。玩洗手的泡泡在家也没有的。
问过儿医ADHD的问题，她说现在太早根本看不出来，要5-6岁再说。也问过她是不是ASD，她斩钉截铁说没有（因为娃体检都和医生互动很好，虽然他一直用中文跟医生说话）
上学之前是nanny带他，也带着上过很多课外班，但是不同的是有nanny帮忙翻译。从之前上课的结果来看，同样的课，比如足球课，有老师的课他就是不参与不配合，有一些coach的课他就从头到尾很配合，参与度很高，非常听指令（虽然不一定听得懂吧，但是会模仿其他小孩子）。喜欢在家和阿姨玩各种游戏，积木磁力片乐高剪纸画画，最近特别喜欢玩各种角色扮演的游戏，就需要很多很多的对话。
ADHD就是个筐，神马都可以往里装
因为太常见了尤其男孩子小时候。一部分人会随着年龄和社会经验而自愈。
看着确实像ADHD，建议楼主研究一下。
那就不是ADHD。
调皮淘气坏习惯，不是病。
我邻居小孩就是活泼调皮，结果诊断成ADHD，吃药吃的人都变得呆滞了。
家长，老师，社会多给点耐心就不行？
玩开关玩泡沫这种肯定任何学校都不行，好奇家里会这样子吗
实话。一个都没教好 ，就来了第二个。语言不通 、没参加过集体活动都不会circle time. 老师说的也没错， 不全是语言问题。
楼主的孩子不知道在家里什么样。如果在家是不同的，可能是环境变化（刚去幼儿园，家里添了老二）造成的，可以再给孩子一个月观察观察，同时在家里多教规矩。
儿童心理医生可以约起来，这个常常等候时间有半年。adhd 不可能这个年纪确诊，但是可以发现有没有语言滞后和其他发展滞后。therapy 两岁就可以开始了。
楼主孩子的所有123条，都和我娃的朋友相同甚至更重，我娃的朋友会打父母，但是不会打老师同学。从幼儿园起就同班，幼儿园时曾经拧开门偷跑出去（幸好老师发现及时）。现在初中了。那个孩子是boundary ASD，从小就干预了，现在大了症状轻很多，只是社交还不行，没办法融入课堂。本质还是个挺好的孩子，上学以后也没惹过事
adhd也不是病啊 是一种diversity 很多诊断了也不吃药的 吃药的肯定是医生家长老师觉得benefit>cost 我觉得人家比你作为一个“邻居”要懂要想得多，而且有什么后果也是人家自己承担，你一个邻居有什么立场说别人小孩“人都变得呆滞”
不是病吃神马得药？唯一的benefit就是老师不用咋关心学生。
回去问问自己父母自己小时候是啥个样子。人家楼主的小孩不要太正常了。
搬着板凳 去玩电灯开关 去卫生间玩洗手液 踢打小朋友
这些行为 和语言真没有半点关系
我觉得他应该没有learning disability，多动我不确定，医生也说现在看不出来的
ASD更广泛
好的，先约therapist。他语言（中文）和大动作发展还挺好的，所以之前没有太担心。
家长多花时间跟他在一起，多鼓励好的行为，不要一味责骂。现在还小，多培养bounding 还来得及，有些规则大人要教。小孩也挺可怜的
虽然不太道德，但是daycare给老师送GC没有额度限制吧，娃小的时候你要疼她/他，又是个皮娃，真的要多给老师送礼卡，感谢老师多付出。
1. 各种unstructured自己玩的活动都玩不了多久，就不玩了，要自己去找东西玩。走到门口要自己开门，老师当然不允许，但是就会撒泼。要拿个板凳搭着去不停玩电灯开关、bathroom的hand soap（自动出泡沫的）
自闭、多动和天才都可能有这个问题
2. circle time坐不住，要自己满场飞奔，不involved
自闭、多动和天才都可能有这个问题
3. 会push/kick/hit其他孩子（我理解这个问题很严重，会认真严肃跟他说）
自闭可能有这个问题 多动不太会主动动手 天才的话，看他有多无聊了吧……
你们也可以去上一下behavior therapy 的课 半年到一年还是这样，那就换个蒙校试试？
你问一下他做这些事情的时候老师会有什么措施。好的幼儿园老师都有这类行为的标准应对措施的。如果老师有措施，你们在家里当他偶尔这些行为的时候也用一样的措施reinforce（基本来说就是及时制止，但不给过分attention）。
如果老师没有措施只是要你回家教育，那这家幼儿园不行，可以换一家。
到底哪个年龄有额度限制？ 我们上了小学也是随便送，老师生日大家凑了8，900现金。感觉都不论公校私校都没限制啊
大学我知道有限制 but估计没人会大学送
等5-6岁之后自然就好了，或者换一个学校，一般你娃这样的需要一个班有3-4个老师，老师会抱着娃的那种班级，我老大老二以前就遇到过这种情况，老二选的班级好，就没怎么闹腾也没怎么哭
另外三岁前不教英文确实是你们的重大过失，对老二希望你能吸取教训从小教英文
这个完全属实
其实我都不好意思说，他们班上3个常驻老师11个孩子而已，而且音乐、体育课之类的还有额外的老师。所以觉得挺frustrated的
谢谢谢谢！学校已经是我们附近最好的几所里面最progressive的了（当然，每个班级的老师是靠运气）。3个老师对付11个小孩，师生比也好。老师们过去三周在想办法帮助separate，最近也终于能full schedule了，说明老师还是有经验的（虽然full schedule也就三小时）。但是前天突然一个家长会列这么多罪状确实让我措手不及，只能硬着头皮一点一点改起来了。
确实英文是我们的重大过失。唉，一年以前问过这些幼儿园，要不要提前准备英文，都说不需要，绝对不需要。结果现在这样子。回头想想，他们这么回答或许是处于political correctness的考虑吧。
换一个幼儿园，松散一些，师生比好的。 老师和娃不投缘
我不知道给老师送多少礼卡算多，并且我们给老师送东西必须通过PA送，但是开学才两个星期的时候，我们已经给学校donate了几千刀了（当时主要是因为队友换工作，想走之前用完公司1:1的gift matching)，几千刀的用途我们也选的是faculty development fund，能给老师带来实惠吗？还是说class teachers压根儿就不会知道也不会有直接的好处？
已经很好的师生比了
这周才开始full schedule (每天三小时而已），之前就是每天半小时到三小时慢慢过渡过来的
在家多教导 多陪孩子参与集体活动并现场观察及时纠正 幼儿园方面多沟通吧 不行就换一家继续教 直到找到合适的 这么小的孩子看各种专家 专家具体也做不了啥 药应该是不能吃的 也就出个诊断吧 然后给个建议 具体操作还是要家长亲力亲为的 专家就是出个嘴 说实在的即使是adhd什么的 这么小的孩子也没能力控制好自己 最后还是靠家长和等孩子长大懂事学会遵守规则和控制自己
个人觉得最好直接送到老师手里 毕竟看你娃的是老师 不是学校领导班子 如果老师不满意你娃 她就有可能常和校长抱怨 甚至搜集证据劝校长开除孩子 但是如果老师满意了 就算孩子作天作地 校长都不一定知道 你懂我的意思吧
他这种情况显然是没有经历过集体生活，在家里习惯了世界围着自己转，一旦发现必须自己配合别人，就崩溃了。
有时候就是老师没对，不一定就学校不好，刚好那个班老师和娃不对盘。
查了，不是的。在中文语境下是个话包子，眼神、语言交流无障碍，学习能力也很强。医生看过也说他不自闭
首先，一个不到三岁的男娃有这些行为都非常正常，千万不要adhd，asd的大帽子就过来了。
其次，打人是不对，但在这个年龄段也不是什么大事，教育是需要的，但也没必要太上岗上线。
再次，全篇看下来学校老师的问题更大。没爱心没耐心，才一个月多就抱怨，差评。
最后，我不建议你在家改英语，否则爸妈说话方式改变娃会更confused。我建议你换一个以玩为主的daycare，有可能对老师不喜欢也会让他有反抗行为。然后平时找说英文的babysitter一对一玩玩。爸妈还是继续坚持中文。你如果决定了要换学校，下次去tour的时候都把娃带着，看看他喜欢不，最好让他和班里的老师小朋友能见面看看初次互动情况。