以下是引用amychen106在2007-4-21 0:38:00的发言： how 啊？ 我也不知道呢。不过我相信一定有人做这些research，到时候去找找。我觉得反复，单纯的反复，也许就是记忆的关键。从熟悉到牢记，到深度记忆，是需要过程的。我幼儿园的时候，拿妈妈的大学语文，学了一篇水调歌头，不知道什么意思，就是狂背，就是不动脑子，记忆力那么不好的人，也能随便就背下来，这辈子大概也不会忘了。但是从小到大背的其他文章，我就记不得了，除了短唐诗以外，我就记得这个了。但是强记能力，速记能力，怎么练，我就不知道了。 对了，我现在每天晚上给宁宁讲故事，brown bear是他最喜欢听的，每次都读。每次一读到brown bear, brown bear, what do you see，他必然开心大笑，很有意思。其他故事就不一定了。
以下是引用yilan在2007-4-21 0:46:00的发言： 我也不知道呢。不过我相信一定有人做这些research，到时候去找找。我觉得反复，单纯的反复，也许就是记忆的关键。从熟悉到牢记，到深度记忆，是需要过程的。我幼儿园的时候，拿妈妈的大学语文，学了一篇水调歌头，不知道什么意思，就是狂背，就是不动脑子，记忆力那么不好的人，也能随便就背下来，这辈子大概也不会忘了。但是从小到大背的其他文章，我就记不得了，除了短唐诗以外，我就记得这个了。但是强记能力，速记能力，怎么练，我就不知道了。 对了，我现在每天晚上给宁宁讲故事，brown bear是他最喜欢听的，每次都读。每次一读到brown bear, brown bear, what do you see，他必然开心大笑，很有意思。其他故事就不一定了。 我记得小时候很风靡那种指导怎么联想记忆的书籍， 现在ms不怎么流行了……
以下是引用yilan在2007-4-20 15:31:00的发言： NOD. 有时候那些字母唐诗，是为了满足大人对外人炫耀的心理，呵呵。 孩子的性格发展是极为重要的。 幼儿教育领域其实被开发得很少。 I think reciting poem in young ages can give children the sense of rythem of words. And he will be proud of chinese history later. [此贴子已经被作者于2007-4-24 13:17:27编辑过]
我考题啥的，什么也猜不准。 不过我能预测天气，就是是反的。
我不是很赞同。如果规则都由儿童自发去感知，去明白，才去遵守，他们会走多少冤枉路，会多么妨碍别人！文中举例： 我再举个例子，我们学校有个小孩，他特别喜欢偷吃东西，“偷”吃谁的东西呢？就是其他小孩带来的东西。老师放在柜子上，他总是出去拿，老师不知道该怎么办，问我：“孙院长，这个孩子总是拿别人的东西，怎么办？会不会养成不好的习惯？”我说：“不会，儿童偷吃东西，在成人看来他是偷着吃别人的食物，但是，在儿童看来，他不是偷，他就是觉得那个上面有好吃的，为啥不给我吃呢？”我问老师这孩子吃了那东西影响别的孩子吗？她说不影响，我说好，我们用一个办法试一下(这个孩子每一次站着凳子拿东西时，只要被老师看到他就很尴尬，有时会说老师，我给谁谁谁拿。他还编个谎，老师说他有撒谎的毛病，我说：“这些都不重要，他这个时候，吃最重要，他觉得这个食物太诱人了，他什么都忘了，他就去拿这个东西。”)下一次他再拿东西时，你就说：“老师来帮你拿。”每一次都给他拿。我们都是也非常配合，当他每次拿的时候，老师就说：“你是不是拿不着，老师来帮你。”每一次都这样，持续了三个月。
而书中又讲 在蒙特梭利幼儿院只有三种情况被禁止，一种是干扰别人，另一种就是粗野、不礼貌的行为，这种粗野指是的破坏、打人、骂人和一些不文明的动作，如掏鼻子。另外就是拿别人的东西。只有这三种行为是被严厉禁止的，这个禁止不是靠惩罚，而是提醒孩子。 而上例是不是一种干扰别人的情况呢？为什麽没被制止呢？我不知道这3个月中食物被偷吃的孩子的心理会得到怎样的辅导。这类例子不让人信服是因为在支持某一论点是违背了另一论点。 我认为爱与自由是一本给人启发的育儿书，但其中的论点和论据确实值得推敲。
又来一个高手!!! 赞! 你是果然没看过这本书。 我贴过的。
文章谈及纪律的一段原话： 孩子们有了自由就能选择自己感兴趣的东西；因为是有兴趣的，孩子就会反复做那件事；在这样反复练习中，就会产生专注，也会产生有序；因为长久的专注，儿童会逐渐地感知和把握事物的规律并顺应这种规则，最早的纪律形成了。所以有位老师讲，蒙特梭利所说的生命的纪律是指秩序，智力的纪律是指专注，行为的纪律是指顺从，儿童能遵守事物的法则，也就是能顺从规则。而这些必须建立在儿童自发性的活动中，也就是自由中。有什么样的纪律能超过这种纪律呢!
我不是很赞同。如果规则都由儿童自发去感知，去明白，才去遵守，他们会走多少冤枉路，会多么妨碍别人！ 我前面说了，这本书只是个开篇，很多的东西都没有展开来说。 规则是由孩子去主动认识，达到主动思考、培养品格的目的。但是老师的教导也是非常多的。在前面的教导比较少，慢慢的越来越多，同时也从具体的、单一的教授转为抽象的、概念性的教授。 为什么说“冤枉路和妨碍他人”，我无法理解。传统教育下，背书、认字才真的是让孩子事倍功半。而且，强制灌输给孩子的纪律概念，强压下的效果，不如自觉形成的好吧！
[此贴子已经被作者于2007-4-21 0:52:02编辑过]
你说我家evil吗？
你是果然没看过这本书。 我贴过的。 我很诚实的. 我在看一本英文的教育书,目前看到P10.
how 啊？
我前面说了，这本书只是个开篇，很多的东西都没有展开来说。 我不赞成的是开篇就谈到的论点，而不是提出该书论点不充分。
我也不知道呢。不过我相信一定有人做这些research，到时候去找找。我觉得反复，单纯的反复，也许就是记忆的关键。从熟悉到牢记，到深度记忆，是需要过程的。我幼儿园的时候，拿妈妈的大学语文，学了一篇水调歌头，不知道什么意思，就是狂背，就是不动脑子，记忆力那么不好的人，也能随便就背下来，这辈子大概也不会忘了。但是从小到大背的其他文章，我就记不得了，除了短唐诗以外，我就记得这个了。但是强记能力，速记能力，怎么练，我就不知道了。 对了，我现在每天晚上给宁宁讲故事，brown bear是他最喜欢听的，每次都读。每次一读到brown bear, brown bear, what do you see，他必然开心大笑，很有意思。其他故事就不一定了。 我记得小时候很风靡那种指导怎么联想记忆的书籍， 现在ms不怎么流行了……
我不赞成的是开篇就谈到的论点，而不是提出该书论点不充分。 也许书的中心是讨论爱与自由,所以没有涉及过多关于纪律方面的内容???
amy，有没有看过类似于培养孩子强记忆力的书？我记得concord mm提过，她记忆力很好，她爸爸是北大数学系的，从小和她玩扑克牌，培养她的强记能力。 我觉得孩子如果有强记能力，不管学习什么，都有事半功倍的效果。而这个在幼儿时期培养是很有好处的。 我小时候特别羡慕同桌，前一天忘记背书了，早上老师抽查的时候，她在那儿就花这么一点儿时间，就能背下来了。我前一天辛辛苦苦背的，一紧张还有可能忘掉。 而且记忆力好，平常生活和将来的工作，都非常有用。 yilan, 小时候记忆力并不代表长大后会好。 我上大学以前的记忆力就跟你同桌一样好， 老师抽查背书我从来都是临时突击就能应付。可是。。。现在记忆力越来越差。 我认为最重要的是好性格和良好的习惯。 比如做事专注， 不容易被乱七八糟的事情分散注意力， 一件工作（project, 或者任何必须做且做好的事情）能早做尽量早做，不拖拉。。。这些才是更加重要的。 我觉得我脑子就特别容易被乱七八糟的事情占据， 学习阿，project啊什么的，总是被挤到一边。 严格地说，我的记忆力比我lg好很多。但是他脑子特别简单，似乎有过滤功能，比如对电影阿八卦新闻阿吃过什么东西啊这些忘得特别快，脑子里记正经的东西记得比较长久。而我对若干年前吃过的饭都会记得清清楚楚。干一件正经事，比如写paper, 干之前一定要做一百八十个动作，干活之中还要到处上网乱看， 跟跟deal什么的。 现在比较弱智，不知道想说什么。大概意思就是这样。
我记得小时候很风靡那种指导怎么联想记忆的书籍， 现在ms不怎么流行了…… 对啊。我觉得记忆能力如果要练，得小时候练，大了再练，多少有点不太实际，记忆力好坏，已经差别很大了。
我不赞成的是开篇就谈到的论点，而不是提出该书论点不充分。 很充分，我刚才回帖有问题，所以匆忙发了，前面补充了一小段。
我记得小时候很风靡那种指导怎么联想记忆的书籍， 现在ms不怎么流行了……
yilan, 小时候记忆力并不代表长大后会好。 我上大学以前的记忆力就跟你同桌一样好， 老师抽查背书我从来都是临时突击就能应付。可是。。。现在记忆力越来越差。 我认为最重要的是好性格和良好的习惯。 比如做事专注， 不容易被乱七八糟的事情分散注意力， 一件工作（project, 或者任何必须做且做好的事情）能早做尽量早做，不拖拉。。。这些才是更加重要的。 我觉得我脑子就特别容易被乱七八糟的事情占据， 学习阿，project啊什么的，总是被挤到一边。 严格地说，我的记忆力比我lg好很多。但是他脑子特别简单，似乎有过滤功能，比如对电影阿八卦新闻阿吃过什么东西啊这些忘得特别快，脑子里记正经的东西记得比较长久。而我对若干年前吃过的饭都会记得清清楚楚。干一件正经事，比如写paper, 干之前一定要做一百八十个动作，干活之中还要到处上网乱看， 跟跟deal什么的。 现在比较弱智，不知道想说什么。大概意思就是这样。 嗯，记忆力也会有变化的。在求学阶段，记忆能力好的人，就占便宜一点。 你说的那些习惯，真的是很重要。不过好像都是需要一定自律能力以后，才能慢慢培养起来。而男人们通常在这方面，好像是要比女人们强一点。我lg有时候也很惊讶，我的脑子里面装的都是什么杂七杂八的东西。
我前面说了，这本书只是个开篇，很多的东西都没有展开来说。 规则是由孩子去主动认识，达到主动思考、培养品格的目的。但是老师的教导也是非常多的。在前面的教导比较少，慢慢的越来越多，同时也从具体的、单一的教授转为抽象的、概念性的教授。 为什么说“冤枉路和妨碍他人”，我无法理解。传统教育下，背书、认字才真的是让孩子事倍功半。而且，强制灌输给孩子的纪律概念，强压下的效果，不如自觉形成的好吧！
再说一遍,我没读过这本书. 但是AMY上面所写,我双手赞成. 2个脚YY也举起来了
我再举个例子，我们学校有个小孩，他特别喜欢偷吃东西，“偷”吃谁的东西呢？就是其他小孩带来的东西。老师放在柜子上，他总是出去拿，老师不知道该怎么办，问我：“孙院长，这个孩子总是拿别人的东西，怎么办？会不会养成不好的习惯？”我说：“不会，儿童偷吃东西，在成人看来他是偷着吃别人的食物，但是，在儿童看来，他不是偷，他就是觉得那个上面有好吃的，为啥不给我吃呢？”我问老师这孩子吃了那东西影响别的孩子吗？她说不影响，我说好，我们用一个办法试一下(这个孩子每一次站着凳子拿东西时，只要被老师看到他就很尴尬，有时会说老师，我给谁谁谁拿。他还编个谎，老师说他腥龌训拿。宜担?lt;/font>“这些都不重要，他这个时候，吃最重要，他觉得这个食物太诱人了，他什么都忘了，他就去拿这个东西。”)下一次他再拿东西时，你就说：“老师来帮你拿。”每一次都给他拿。我们都是也非常配合，当他每次拿的时候，老师就说：“你是不是拿不着，老师来帮你。”每一次都这样，持续了三个月。
而书中又讲
在蒙特梭利幼儿院只有三种情况被禁止，一种是干扰别人，另一种就是粗野、不礼貌的行为，这种粗野指是的破坏、打人、骂人和一些不文明的动作，如掏鼻子。另外就是拿别人的东西。只有这三种行为是被严厉禁止的，这个禁止不是靠惩罚，而是提醒孩子。
而上例是不是一种干扰别人的情况呢？为什麽没被制止呢？我不知道这3个月中食物被偷吃的孩子的心理会得到怎样的辅导。这类例子不让人信服是因为在支持某一论点是违背了另一论点。
我认为爱与自由是一本给人启发的育儿书，但其中的论点和论据确实值得推敲。
这个，我真没有这样思考过。 这个例子，我还比较能理解。 敏感期书中的一些例子，我都摇头。我觉得，是有些过于尊重孩子的意愿了。
而书中又讲
在蒙特梭利幼儿院只有三种情况被禁止，一种是干扰别人，另一种就是粗野、不礼貌的行为，这种粗野指是的破坏、打人、骂人和一些不文明的动作，如掏鼻子。另外就是拿别人的东西。只有这三种行为是被严厉禁止的，这个禁止不是靠惩罚，而是提醒孩子。
而上例是不是一种干扰别人的情况呢？为什麽没被制止呢？我不知道这3个月中食物被偷吃的孩子的心理会得到怎样的辅导。这类例子不让人信服是因为在支持某一论点是违背了另一论点。
我认为爱与自由是一本给人启发的育儿书，但其中的论点和论据确实值得推敲。
这个，我真没有这样思考过。 这个例子，我还比较能理解。 敏感期书中的一些例子，我都摇头。我觉得，是有些过于尊重孩子的意愿了。
再说一遍,我没读过这本书. 但是AMY上面所写,我双手赞成. 2个脚YY也举起来了 你很快很看到了。我寄的priority. 爱和自由不错，敏感期一般。 我喜欢爱和自由，很大的原因不是他们的理论，而是书中对孩子发自内心的爱。我心浮气躁时，看这本书，就觉得，要对evil更耐心些，更耐心些。 就寄了这两本。另两本，实在不怎么样的书，就算了。那两本，看得我苦笑，浪费我的money，也浪费我的时间。 一本育儿书，能有几种观点有价值，就不错了。要求不能太高！
被骂了.睡觉去了.晚安...ALL bye!
你们家evil 什么都有，我羡慕不过来了。。。 你家丁丁不也是，啥都有！
yilan, 小时候记忆力并不代表长大后会好。 我上大学以前的记忆力就跟你同桌一样好， 老师抽查背书我从来都是临时突击就能应付。可是。。。现在记忆力越来越差。 我认为最重要的是好性格和良好的习惯。 比如做事专注， 不容易被乱七八糟的事情分散注意力， 一件工作（project, 或者任何必须做且做好的事情）能早做尽量早做，不拖拉。。。这些才是更加重要的。 我觉得我脑子就特别容易被乱七八糟的事情占据， 学习阿，project啊什么的，总是被挤到一边。 严格地说，我的记忆力比我lg好很多。但是他脑子特别简单，似乎有过滤功能，比如对电影阿八卦新闻阿吃过什么东西啊这些忘得特别快，脑子里记正经的东西记得比较长久。而我对若干年前吃过的饭都会记得清清楚楚。干一件正经事，比如写paper, 干之前一定要做一百八十个动作，干活之中还要到处上网乱看， 跟跟deal什么的。 现在比较弱智，不知道想说什么。大概意思就是这样。 我总是觉得在国内，我们这一代，能做到自己真正感兴趣的事情的女生很少，所以自然就注意力无法集中，随之记忆力下降一堆问题，不晓得这个推测对不对。
你很快很看到了。我寄的priority. 爱和自由不错，敏感期一般。 我喜欢爱和自由，很大的原因不是他们的理论，而是书中对孩子发自内心的爱。我心浮气躁时，看这本书，就觉得，要对evil更耐心些，更耐心些。 就寄了这两本。另两本，实在不怎么样的书，就算了。那两本，看得我苦笑，浪费我的money，也浪费我的时间。 一本育儿书，能有几种观点有价值，就不错了。要求不能太高！ 你说的另外两本是什么？ 我也是，每次看了爱和自由， 就觉得对宝宝要耐心更耐心。 一个在大量的爱的环境里成长起来的宝宝，应该会有健康的性格。溺爱不是爱。
其实我比较想了解的是怎么培养孩子的一些性格，对一辈子都有益的那一些，比如说善良，勇敢，顽强，有毅力，自信，尊重他人。 记忆力，计算，理解能力，还有其他的各种技能性的东西，只要是普通人的水平都不会太差，可是性格上的差异能决定他这一生的道路。 我印象很深的是小时候读的《青年近卫军》里面近卫军的小领袖，我爸爸跟我说，这个小领袖的妈妈为了训练他的胆量，让他晚上一个人穿过整个村庄之类的。可是不要说现在这种环境，就是我们那时候，也没哪个家长有这个胆量让孩子晚上单独走夜路的。我上初中的时候因为出黑板报忘了时间，错过了班车只好走回去，是郊区的路，我自己倒不怕，可是把我妈吓死了，骑车出去到处找。 我就是想要怎么才能训练孩子才能有针对性地培养这些性格呢？ 我目前想到的就是运动。 太同意了。我一直这么认为。
其实我比较想了解的是怎么培养孩子的一些性格，对一辈子都有益的那一些，比如说善良，勇敢，顽强，有毅力，自信，尊重他人。 记忆力，计算，理解能力，还有其他的各种技能性的东西，只要是普通人的水平都不会太差，可是性格上的差异能决定他这一生的道路。 我印象很深的是小时候读的《青年近卫军》里面近卫军的小领袖，我爸爸跟我说，这个小领袖的妈妈为了训练他的胆量，让他晚上一个人穿过整个村庄之类的。可是不要说现在这种环境，就是我们那时候，也没哪个家长有这个胆量让孩子晚上单独走夜路的。我上初中的时候因为出黑板报忘了时间，错过了班车只好走回去，是郊区的路，我自己倒不怕，可是把我妈吓死了，骑车出去到处找。 我就是想要怎么才能训练孩子才能有针对性地培养这些性格呢？ 我目前想到的就是运动。 我觉得运动很重要！尤其是男孩子！尤其是生活在美国的亚裔男孩子！ 运动可以强身健体就不用说了，球类等群体运动更可以鼓励社交，培养友情，培养合作精神，培养开朗乐观的性格，对输赢有自己的理解。 至于记忆能力，我还是觉得这和其他计算能力，写作等等，都不一样，像是学习任何知识的基础。我自己也是对此感到困惑，不知道怎么才有可能增强。如果记忆力好了，孩子就能在学习上觉得轻松，从而把精力花到别的地方去，比如运动。我也觉得过早学认字，或者强调提前学习课程内容，没有什么必要。
[此贴子已经被作者于2007-4-21 1:17:32编辑过]
你说的另外两本是什么？ 我也是，每次看了爱和自由， 就觉得对宝宝要耐心更耐心。 一个在大量的爱的环境里成长起来的宝宝，应该会有健康的性格。溺爱不是爱。 小巫和林怡的书，她们的帖子不错。但是出书，内容和分量实在单薄了些。 更是完全base在自己孩子的成长基础上的，可参考性不强。
其实我比较想了解的是怎么培养孩子的一些性格，对一辈子都有益的那一些，比如说善良，勇敢，顽强，有毅力，自信，尊重他人。 记忆力，计算，理解能力，还有其他的各种技能性的东西，只要是普通人的水平都不会太差，可是性格上的差异能决定他这一生的道路。 我印象很深的是小时候读的《青年近卫军》里面近卫军的小领袖，我爸爸跟我说，这个小领袖的妈妈为了训练他的胆量，让他晚上一个人穿过整个村庄之类的。可是不要说现在这种环境，就是我们那时候，也没哪个家长有这个胆量让孩子晚上单独走夜路的。我上初中的时候因为出黑板报忘了时间，错过了班车只好走回去，是郊区的路，我自己倒不怕，可是把我妈吓死了，骑车出去到处找。 我就是想要怎么才能训练孩子才能有针对性地培养这些性格呢？ 我目前想到的就是运动。 同意！
你说的另外两本是什么？ 我也是，每次看了爱和自由， 就觉得对宝宝要耐心更耐心。 一个在大量的爱的环境里成长起来的宝宝，应该会有健康的性格。溺爱不是爱。 nod，溺爱不是爱，而且还是害。 我觉得现在的这一代宝宝，缺乏的不是爱，更需要健康积极的爱。 我常常看到sleep training的一些讨论，比如说怎么舍得她哭，以后大了就好了，都已经一两岁了，还要吃夜奶，还要抱着睡，然后大人自己抱怨孩子也不长个，孩子怎么还不睡整觉，大人都被拖垮了。 其实孩子都有这个能力，可大人的爱，有时候把他们害了。 睡觉只是一个方面，不肯自己好好睡，大人就让步了。 以后饭不好好吃，大人又让步了。 以后还有很多事情，需要discipline，需要父母的引导，需要父母在孩子的泪水中作选择，是不是又要让步了？
我就是想要怎么才能训练孩子才能有针对性地培养这些性格呢？ 我目前想到的就是运动。 一两句话说不清。 简单的说，就是父母的爱是孩子一生的良好性格的基础。为什么怎么说，前面我提到的自信，有一点点提到。父母耐心对待孩子，孩子能相对自由的发展,在这过些程中的反复的工作和complete,形成孩子的专注、毅力和自信。 父母良好的关系和家庭氛围，则是孩子将来人际相处的重要基石。父母的言传身教，是孩子很多良好习惯（生活习惯、礼貌等等）的潜移默化。 很多东西，其实没有一定的标准。但是简单的一句，爱孩子、耐心的对待孩子，错不了的。
小巫和林怡的书，她们的帖子不错。但是出书，内容和分量实在单薄了些。 更是完全base在自己孩子的成长基础上的，可参考性不强。 和孩子划清界限？
对了，我们平时教小小当我们说“我是小小”的时候，他就会拍自己的小胸膛。 今天有朋友无意中问他，谁是小小啊？他马上拍拍自己的小胸膛。 我们平时没有这样问过他，所以我疑惑，他是自己真的理解了这句话的含义，还是对“小小”这个单词的一个条件性反射啊？
和孩子划清界限？ 和孩子一起成长。
我觉得运动很重要！尤其是男孩子！尤其是生活在美国的亚裔男孩子！ 运动可以强身健体就不用说了，球类等群体运动更可以鼓励社交，培养友情，培养合作精神，培养开朗乐观的性格，对输赢有自己的理解。 至于记忆能力，我还是觉得这和其他计算能力，写作等等，都不一样，像是学习任何知识的基础。我自己也是对此感到困惑，不知道怎么才有可能增强。如果记忆力好了，孩子就能在学习上觉得轻松，从而把精力花到别的地方去，比如运动。我也觉得过早学认字，或者强调提前学习课程内容，没有什么必要。
记忆力这个东西，大部分是天生的。比如你妈妈记忆力好，你多半记忆力不会太差。 我也觉得运动非常好，虽然我自己很懒， 但是有机会就让宝宝进行户外活动。 以后打算多带他游泳，hiking, 出门camping, 学习打网球，多接近大自然。
我妈说，7，8个月的孩子，应该会指了，谁是宝宝，谁是爸爸妈妈。 对了，宁宁前天，喊爸爸妈妈了！
恭喜恭喜啊！ 晕啊！小小7、8个月的时候，人家问他，妈妈是哪一个啊？小人没反应。
小小妈和yilan同学，我今天的发言，如果没有精华，是不是也该给我发点钱？
==，我去查一下分工，幼儿早教ms 由 yilan负责的？
小苹果妈，也许是学科差异，教育学领域的很多文章和书籍，就像一些文科领域，好像很难有其他理学，工学，医学，那样的大量理性分析和大量数据支持。 Educational research的研究中，似乎只有少部分合适做科学性较强，操作性较强的实验。而通常用文科类的研究方法，例如survey, one-on-one interview，参照组别研究，跟踪分析等等，和纯实验科学相比，有很明显的缺点：实验的设计和操作，sample的选择和分析问题，研究人的bias，实验的可反复操作性差，等等。因此，要想在一篇paper里面，得出universal的结论很难，就算得出一部分结论，说实话，概念常常比较含糊。 所以育儿书籍，教育书籍，我觉得，很难做到像纯实验科学那样严谨。但是不能因为人文科学研究方法的这些缺陷，就否认它的科学性。在研究人这个subject上，人类需要的走的路还很长。 当然，我非常同意，要推崇一种教学方法或者教育理论，肯定是需要大量的教学实验，大量的经验，大量的sample，大量的长期分析的数据，必须是evidence-based，不能空谈。 正因为这点，我觉得卡尔维特的教育，毕竟只是卡尔维特父亲对待卡尔维特一个孩子的，不一定能有广泛推广性。而孙瑞雪毕竟是做幼儿教育的，在幼儿阶段的孩子成长期，应该能有大量的实践经验和基础。不过即使这样，我们家长仍然希望能看到孩子长期发展的研究情况，不仅仅局限在当前阶段。
我和J同学，都是理工出身的，对文科的东西知道的不多，但是你说的文理差别我完全能理解。这就是为什么我一开始就说，我自己专业的原因，多年读paper的习惯，我看什么书都有鸡蛋里挑骨头的倾向。之所以我会觉得《爱和自由》不严谨，不是因为没有数据的支持，而是因为她所举的例子，有一些在我看来自相矛盾的地方，还因为其中一些相当绝对的话，比如说蒙式教育出来的孩子，比传统教育的“绝对”优秀，再一次的，这样的字眼让我比较不舒服。就好象大家知道吸烟致癌，但是从来没有一篇文献说吸烟一定会得癌症，吸烟只是在很大程度上增加了癌症的患病率而已，毕竟人和人不同，同样的环境，不见得有同样的结果。我觉得，在身体的健康上，和精神智力的发展上，应该是有相似之处的。
记忆力这个东西，大部分是天生的。比如你妈妈记忆力好，你多半记忆力不会太差。 我也觉得运动非常好，虽然我自己很懒， 但是有机会就让宝宝进行户外活动。 以后打算多带他游泳，hiking, 出门camping, 学习打网球，多接近大自然。 我觉得群体运动对孩子的性格培养很有好处，但是很多个人的单项运动，不一定能起到这个效果。
我和J同学，都是理工出身的，对文科的东西知道的不多，但是你说的文理差别我完全能理解。这就是为什么我一开始就说，我自己专业的原因，多年读paper的习惯，我看什么书都有鸡蛋里挑骨头的倾向。之所以我会觉得《爱和自由》不严谨，不是因为没有数据的支持，而是因为她所举的例子，有一些在我看来自相矛盾的地方，还因为其中一些相当绝对的话，比如说蒙式教育出来的孩子，比传统教育的“绝对”优秀，再一次的，这样的字眼让我比较不舒服。就好象大家知道吸烟致癌，但是从来没有一篇文献说吸烟一定会得癌症，吸烟只是在很大程度上增加了癌症的患病率而已，毕竟人和人不同，同样的环境，不见得有同样的结果。我觉得，在身体的健康上，和精神智力的发展上，应该是有相似之处的。 哦，那我理解了。我主要是也没有看过爱和自由，不知道里面的例子。但是对文科paper有大致的感觉。
nod，溺爱不是爱，而且还是害。 我觉得现在的这一代宝宝，缺乏的不是爱，更需要健康积极的爱。 我常常看到sleep training的一些讨论，比如说怎么舍得她哭，以后大了就好了，都已经一两岁了，还要吃夜奶，还要抱着睡，然后大人自己抱怨孩子也不长个，孩子怎么还不睡整觉，大人都被拖垮了。 其实孩子都有这个能力，可大人的爱，有时候把他们害了。 睡觉只是一个方面，不肯自己好好睡，大人就让步了。 以后饭不好好吃，大人又让步了。 以后还有很多事情，需要discipline，需要父母的引导，需要父母在孩子的泪水中作选择，是不是又要让步了？ 关于这个吃饭问题。我觉得，只要不给他吃零食， 只给他按时吃饭菜，奶。他肚子饿了自然会吃，即使饿个一两顿也不必太紧张。不好好吃饭，说明不饿。那就不吃好了。 怕的是吃些乱七八糟的东西吃饱了，不肯吃饭，那才糟糕。
==，我去查一下分工，幼儿早教ms 由 yilan负责的？
amy还是斑竹头衔呢，呵呵，给我也发钱吧 我不能发钱了。 正打算去问问，为什么我还是斑竹啊？ 困惑的不行。
关于这个吃饭问题。我觉得，只要不给他吃零食， 只给他按时吃饭菜，奶。他肚子饿了自然会吃，即使饿个一两顿也不必太紧张。不好好吃饭，说明不饿。那就不吃好了。 怕的是吃些乱七八糟的东西吃饱了，不肯吃饭，那才糟糕。 这个我同意，如果他不饿，也不一定要硬塞给她。 我说的吃饭习惯不好，是那些一定要看电视才吃饭，要玩着吃饭，父母在后面追着喊着把饭吃完。。。。
这个我同意，如果他不饿，也不一定要硬塞给她。 我说的吃饭习惯不好，是那些一定要看电视才吃饭，要玩着吃饭，父母在后面追着喊着把饭吃完。。。。 关于电视。我是很反感电视的，铁了心不让宝宝3岁之前看电视。 至于以后，能坚持到多久是多久吧。看书，户外活动，比电视强太多了。
不会铁了，再次闭关中。 刚给你发钱了，忘了看有没有短信通知了
关于电视。我是很反感电视的，铁了心不让宝宝3岁之前看电视。 至于以后，能坚持到多久是多久吧。看书，户外活动，比电视强太多了。 嗯，小男孩应该多到外面去玩玩，天性应如此
刚给你发钱了，忘了看有没有短信通知了 谢谢！谢谢！
你很快很看到了。我寄的priority. 爱和自由不错，敏感期一般。 我喜欢爱和自由，很大的原因不是他们的理论，而是书中对孩子发自内心的爱。我心浮气躁时，看这本书，就觉得，要对evil更耐心些，更耐心些。 就寄了这两本。另两本，实在不怎么样的书，就算了。那两本，看得我苦笑，浪费我的money，也浪费我的时间。 一本育儿书，能有几种观点有价值，就不错了。要求不能太高！ 这是这本书对我触动最大的地方，是为什么我要看第二遍的原因，也是因为这个，我想写自己的感受。可惜我还没来得及写，你已经把我批为孙瑞雪的反对派一类里，说实话，我也不知道接下来怎么写了。 我没有什么理论基础，我看育儿书，是为了小苹果，心里所分析的，也是小苹果。看到什么例子，理论，我只会想，在小苹果身上是不是这样。我知道这是我的局限之处。 不过，看样子我又挖了个不错的坑。大家继续写，我学习。
这是这本书对我触动最大的地方，是为什么我要看第二遍的原因，也是因为这个，我想写自己的感受。可惜我还没来得及写，你已经把我批为孙瑞雪的反对派一类里，说实话，我也不知道接下来怎么写了。 我没有什么理论基础，我看育儿书，是为了小苹果，心里所分析的，也是小苹果。看到什么例子，理论，我只会想，在小苹果身上是不是这样。我知道这是我的局限之处。 不过，看样子我又挖了个不错的坑。大家继续写，我学习。
苹果妈，继续啊继续！ 就是因为你开了个好头，所以才引发了这么多的讨论，千万不要嘎然而止啊！
yilan,你要能封了我，让我只能tk，不能回贴。我更感激点。 我可没这本事，
这是这本书对我触动最大的地方，是为什么我要看第二遍的原因，也是因为这个，我想写自己的感受。可惜我还没来得及写，你已经把我批为孙瑞雪的反对派一类里，说实话，我也不知道接下来怎么写了。 我没有什么理论基础，我看育儿书，是为了小苹果，心里所分析的，也是小苹果。看到什么例子，理论，我只会想，在小苹果身上是不是这样。我知道这是我的局限之处。 不过，看样子我又挖了个不错的坑。大家继续写，我学习。 其实有孩子的妈妈都是一样，都会往自己宝宝身上套，毕竟我们也不是幼儿园老师，需要照顾各个类型的小孩。 至于你刚刚说的，我很理解，我也不喜欢文科类的文章，用很绝对的词眼。说实话，正因为如此，我发现我自己都已经养成了习惯，不光是文章里面，连平常写帖子，也喜欢用大概，大部分，好像，似乎，等等模糊词语。 苹果妈，你继续写吧。我从一开始就坐了你的沙发，也支持你批判式的读法。我觉得有批驳之处，赞赏之处才更为突出。如果看一本书，看得什么地方都同意，也有点奇怪，毕竟大家都是有独立思考能力的成年人了。
[此贴子已经被作者于2007-4-21 1:50:30编辑过]
其实有孩子的妈妈都是一样，都会往自己宝宝身上套，毕竟我们也不是幼儿园老师，需要照顾各个类型的小孩。 至于你刚刚说的，我很理解，我也不喜欢文科类的文章，用很绝对的词眼。说实话，正因为如此，我发现我自己都已经养成了习惯，不光是文章里面，连平常写帖子，也喜欢用大概，大部分，好像，似乎，等等模糊词语。 苹果妈，你继续写吧。我从一开始就坐了你的沙发，也支持你批判式的读法。我觉得有批驳之处，赞赏之处才更为突出。如果看一本书，看得什么地方都同意，也有点奇怪，毕竟大家都是有独立思考能力的成年人了。
今天写不下去了。J同学一大伙人在厨房大呼小叫地打牌，还要求我在客厅上网，这样一来他们需要我端茶送水的时候我能听见。太吵，我也心浮气躁的。
今天写不下去了。J同学一大伙人在厨房大呼小叫地打牌，还要求我在客厅上网，这样一来他们需要我端茶送水的时候我能听见。太吵，我也心浮气躁的。
今天写不下去了。J同学一大伙人在厨房大呼小叫地打牌，还要求我在客厅上网，这样一来他们需要我端茶送水的时候我能听见。太吵，我也心浮气躁的。
今天写不下去了。J同学一大伙人在厨房大呼小叫地打牌，还要求我在客厅上网，这样一来他们需要我端茶送水的时候我能听见。太吵，我也心浮气躁的。
啊？我们有了孩子之后都没有这么玩过了。。。好怀念以前和同事朋友熬夜做鸡尾酒宵夜看鬼片的日子啊。。。 如果丁丁睡觉不怕吵，还是可以在自己家里继续PARTY的。小苹果从小就被我们训练出来了，我们PARTY，她睡觉，两不耽误。
没问题。我也去睡了，晚安 晚安
如果丁丁睡觉不怕吵，还是可以在自己家里继续PARTY的。小苹果从小就被我们训练出来了，我们PARTY，她睡觉，两不耽误。
如果丁丁睡觉不怕吵，还是可以在自己家里继续PARTY的。小苹果从小就被我们训练出来了，我们PARTY，她睡觉，两不耽误。
[此贴子已经被作者于2007-4-22 22:39:38编辑过]
这是这本书对我触动最大的地方，是为什么我要看第二遍的原因，也是因为这个，我想写自己的感受。可惜我还没来得及写，你已经把我批为孙瑞雪的反对派一类里，说实话，我也不知道接下来怎么写了。 我没有什么理论基础，我看育儿书，是为了小苹果，心里所分析的，也是小苹果。看到什么例子，理论，我只会想，在小苹果身上是不是这样。我知道这是我的局限之处。 不过，看样子我又挖了个不错的坑。大家继续写，我学习。 苹果妈千万不要这样说。 我前晚看到了你的回复，当时不知道回复什么好，就没有回。刚才回复了很多，想想还是删除了，我现在词不达意的很，说不清楚的话，就不说了。 你继续写，我们接着看，接着灌。
没看爱和自由，在翻蒙氏原著，觉得领会精神比较重要，太详细的理论对于我没有吸引力
一个爱孩子的母亲，直觉最重要，其他理论什么的可以参考。
I am in this catagory
NOD. 有时候那些字母唐诗，是为了满足大人对外人炫耀的心理，呵呵。 孩子的性格发展是极为重要的。 幼儿教育领域其实被开发得很少。 I think reciting poem in young ages can give children the sense of rythem of words. And he will be proud of chinese history later.
[此贴子已经被作者于2007-4-24 13:17:27编辑过]
我也看了爱与自由,觉得不可能完全照搬,但是里面的观点还是非常有可取之处的. 以前我对幼儿教育是一张白纸,现在就多读些此类的书,旁征博引,增加点理论知识和科学根据,等到实践中再根据具体情况加以利用.
大家的讨论我都受益匪浅.谢谢了!
yilan, 小时候记忆力并不代表长大后会好。 我上大学以前的记忆力就跟你同桌一样好， 老师抽查背书我从来都是临时突击就能应付。可是。。。现在记忆力越来越差。 我认为最重要的是好性格和良好的习惯。 比如做事专注， 不容易被乱七八糟的事情分散注意力， 一件工作（project, 或者任何必须做且做好的事情）能早做尽量早做，不拖拉。。。这些才是更加重要的。 我觉得我脑子就特别容易被乱七八糟的事情占据， 学习阿，project啊什么的，总是被挤到一边。 严格地说，我的记忆力比我lg好很多。但是他脑子特别简单，似乎有过滤功能，比如对电影阿八卦新闻阿吃过什么东西啊这些忘得特别快，脑子里记正经的东西记得比较长久。而我对若干年前吃过的饭都会记得清清楚楚。干一件正经事，比如写paper, 干之前一定要做一百八十个动作，干活之中还要到处上网乱看， 跟跟deal什么的。 现在比较弱智，不知道想说什么。大概意思就是这样。 Can't agree more.
不过，本来就零乱的思路，隔了这么些天，就更没有连贯性了，还是想到哪儿写到哪儿，没词了就算结束了。
我并没有觉得自己被完全地说服接受这个理论，但我选择了相信。首先必须承认我是个懒妈妈，其次我本来就是那种对孩子学知识方面没有太高期望，不主张PUSH孩子的人，我选择相信，其实是觉得，自己过去所做的，现在有了理论支持，可以理直气壮地不内疚了。
小苹果很小的时候，大家都觉得她是个严肃的宝宝，常常一副“沉思”状，基本不理会旁人在逗她什么。大部分时候，我根本看不出来她到底在看什么，想什么，所以很少抓住了什么“关键时刻”教给她“关键的知识”。而且经常地，她沉思的时候，正好是我可以利用来休息的时候，不需要跟她说话，不需要陪她玩，她就那样安安静静地，一点也不闹，对我来说，是真正的放松。苹果爸爸称她这种时候为“发呆”，我称之为“思考人生”。在看这本书之前，偶尔想起来，心里会有一点点内疚，觉得自己太懒，为了自己轻松，很多时候就任由小苹果这样“发呆”了。现在看了书，颇为释怀，大概自己是瞎猫碰上死耗子，做得还不赖。
现在小苹果还经常有这样的时候，自己看一样东西，呆呆地看好长时间，我觉得，现在倒是更加轻松了，不需要非常细心就能知道她在看什么（虽然还不太知道她在想什么），而且，她发完呆，常常会过来问我一些问题，比如：那是什么？为什么会这样？之类的。我觉得，尽我能力给她解答好就差不多了。
开了头，还是接着写下去吧，至少要把我所想的主要方面写完，不做逃兵。嘻嘻……
不过，本来就零乱的思路，隔了这么些天，就更没有连贯性了，还是想到哪儿写到哪儿，没词了就算结束了。
路过，告诉大家，我在喝德国咸猪脚汤。 好多天没尝到肉味了，笑死了。
高级的，还德国的呢，说说味道如何？ 对了，看你贴了2张evil小时候的照片，太可爱了，还有没有？
高级的，还德国的呢，说说味道如何？ 对了，看你贴了2张evil小时候的照片，太可爱了，还有没有？
就中国超市的。为什么叫德国咸猪手，我也不知道。
你成天看家小的宝宝，自己生一个吧。 小孩子，养养就大了，快的很！
路过，告诉大家，我在喝德国咸猪脚汤。 好多天没尝到肉味了，笑死了。
德国咸猪脚蛮好吃的，不过从来不知道还能用来做汤呐。。。
[此贴子已经被作者于2007-5-1 22:16:41编辑过]
“腌笃鲜”就是用咸、鲜猪肉、金华火腿和春笋炖出来的汤，既是一道汤，也可以是江浙地区一类菜式的统称，即腌肉与鲜肉的合烹，这门源于浙东的武功，江湖上人称“咸鲜合一”， 腌、鲜之间能如产生核聚变般震撼的能量。像阴与阳，干与湿，生和死，爱与恨，正与邪，盛和衰，过去和现在，惟经一“笃”之后，便涌现出一番惊天地、泣鬼神的阴阳交错，爱恨纠缠，旧爱新欢，前生今世。鲜美啊，鲜美啊！
爱同学，您这几天咋得了？腌笃鲜和爱和自由是怎么联系起来的？
爱同学，您这几天咋得了？腌笃鲜和爱和自由是怎么联系起来的？
拉丁可以删贴的，只要不扣我分就可以。 我只是灌水走题而已。
走得可不近。 不过你说的我口水都流出来了。
我的爱和自由寄给小小鸟了。 我要是写，就这样开头 新鲜总是选择食物的首选，腌制之法从来都是因保存之故不得已而为之。在这个意义上，“鲜鲜”鲜在自然，“咸鲜”则鲜在反常以及两者间的反差。 爱和自由如同咸、鲜猪肉，在这一锅“腌笃鲜”的模式里完成了最佳的调和，锅里的这一番太平盛世，已臻教育孩子之理想境界。 “腌笃鲜”的真谛，大厨们求索了一生。而教育孩子的境界，如同烹饪--咸、鲜猪肉可“笃”，鲜鱼和咸鱼共冶--那一炉鲜味才是匪夷所思。 拉丁不能删贴了，我又切回主题了。