今天收到老师的邮件，老师说孩子（小学三年级）在学校偷了别的小朋友的得到奖励（一块糖）。老师让大家还回去，孩子没有还回去，另一个小朋友说我们在我们孩子这里，孩子承认了，还回去加道歉了。 我问了孩子事情经过。孩子的版本，他跟另一个小朋友在地上发现了那个糖，他看没人要他就拿起来放书包了！后来他们出门到hallway了（糖在教室里），老师问谁拿了糖，他很害怕get in trouble就不敢说话。另一个跟他一起发现糖的那个小朋友说我们孩子拿了。老师问“why did you take the candy from xxx” 孩子说“i didnt know its his”老师让孩子还给他然后道歉。 但是！老师给我的邮件的版本上来就accuse孩子STEAL the candy，甚至都没问这糖怎么来的！另一个小朋友也看见孩子是在地上捡的，但是老师根本没问就说孩子steal！ 我们家庭经济不错，而且最近halloween，家里糖很充足，根本不需要“偷”。孩子的确比较胆小，不敢speak up，非常害怕别人拒绝他，平时要个创可贴要口水都不敢要。孩子更小的时候还因为怕老师不同意上厕所结果不敢举手尿裤了。孩子很shy，不敢speak up这点我入学之前写在get to know your kid那个纸上。而且，以孩子的性格我完全相信，老师让他们return，他真的是害怕get in trouble才不敢说话的。孩子就是这样的性格，我们也改变不了什么。 按理说一颗糖是小事，但是老师说steal是不是上纲上线了！说小孩子steal是个很过分的label，她甚至都不问问糖哪里来的。我觉得我需要她为“steal”给孩子道歉！
同意一定要和颜悦色（装也要装的和颜悦色），但是斩钉截铁。我把我能想到的说一下，抛砖引玉看看其他更厉害的家长的方法。 写信要求开会：I can see that you are trying to help the kids. We take this very seriously. We would like to set up a meeting with you to talk about this. 大意，这是很大啊，孩子丢糖太可怜了（但是不是I am sorry 只是feel sorry，不能承认我孩子有责任）我们开会聊吧。 开会前，请你孩子把事情写下来，请他朋友也把事情写下来。一定要请孩子的朋友帮忙（不要accuse 那个孩子、争取他做同盟军）写的东西都留一个copy. 开会的时候：告诉老师，你相信ta会把事情搞清楚。你很为丢了糖的孩子感难过feel sorry for the kid who lost his candy. But using steal to describe what my kid has done is kind of a huge deal. 然后告诉ta, 你的孩子叙述了事情的经过。 你这里有孩子写的事情经过，把你孩子写的给ta, 看他态度，ta如果表示冤枉了孩子，你就继续和颜悦色的感谢。如果她还是表示你孩子的朋友也指认你孩子，你就拿出孩子朋友写的东西。老师如果表示你孩子为什么当场为什么不说，你就可以说孩子当时就是害怕啊，觉得拿了不属于自己的糖，很愧疚啊，关注点在自己的错误啊，这是好孩子啊。不是急着推卸责任啊。而且我们孩子不善言辞啊。但是，老师现在你知道事实经过了，请你在班上告诉所有孩子们发生了什么，可以吗？这样大家都知道我孩子没有steal. 在地上捡了东西不知道失主儿没有归还跟steal差了好多 there is a huge difference between picking something up from the ground without knowing whom this belong to and actively steal something from someone. It is premature to say that my kid STOLE a candy and it has deeply hurt his feelings and he is afraid of coming to school as he felt that he has been labeled as a theft. I may request counseling service from the school. （最后这个带威胁性质了）总之越后面的越严重、不见得都需要，看老师的反应。有的老师是纸老虎、有的是的确当时不知道武断了但是愿意改变、有的是你强她更强那种，都不好说。得到时候观察，见机行事。但是一定不要发脾气，不要掉眼泪，不要丢了气势。不要快，一定要慢慢的说，不断观察老师的反应。 一旦老师软下来，你就要立刻表示，老师都是为了给大家树立正确的观念，为了帮助同学们，现在老师知道了，告诉大家事情的原委，孩子一定都会很高兴的。我打算donate 一袋糖给孩子们、庆祝他们一起learn from the experience。 很不成熟的想法，先写下来，看看有没有任何有帮助的地方。
semiotics 发表于 2024-10-24 00:52 同意一定要和颜悦色（装也要装的和颜悦色），但是斩钉截铁。我把我能想到的说一下，抛砖引玉看看其他更厉害的家长的方法。 写信要求开会：I can see that you are trying to help the kids. We take this very seriously. We would like to set up a meeting with you to talk about this. 大意，这是很大啊，孩子丢糖太可怜了（但是不是I am sorry 只是feel sorry，不能承认我孩子有责任）我们开会聊吧。 开会前，请你孩子把事情写下来，请他朋友也把事情写下来。一定要请孩子的朋友帮忙（不要accuse 那个孩子、争取他做同盟军）写的东西都留一个copy. 开会的时候：告诉老师，你相信ta会把事情搞清楚。你很为丢了糖的孩子感难过feel sorry for the kid who lost his candy. But using steal to describe what my kid has done is kind of a huge deal. 然后告诉ta, 你的孩子叙述了事情的经过。 你这里有孩子写的事情经过，把你孩子写的给ta, 看他态度，ta如果表示冤枉了孩子，你就继续和颜悦色的感谢。如果她还是表示你孩子的朋友也指认你孩子，你就拿出孩子朋友写的东西。老师如果表示你孩子为什么当场为什么不说，你就可以说孩子当时就是害怕啊，觉得拿了不属于自己的糖，很愧疚啊，关注点在自己的错误啊，这是好孩子啊。不是急着推卸责任啊。而且我们孩子不善言辞啊。但是，老师现在你知道事实经过了，请你在班上告诉所有孩子们发生了什么，可以吗？这样大家都知道我孩子没有steal. 在地上捡了东西不知道失主儿没有归还跟steal差了好多 there is a huge difference between picking something up from the ground without knowing whom this belong to and actively steal something from someone. It is premature to say that my kid STOLE a candy and it has deeply hurt his feelings and he is afraid of coming to school as he felt that he has been labeled as a theft. I may request counseling service from the school. （最后这个带威胁性质了）总之越后面的越严重、不见得都需要，看老师的反应。有的老师是纸老虎、有的是的确当时不知道武断了但是愿意改变、有的是你强她更强那种，都不好说。得到时候观察，见机行事。但是一定不要发脾气，不要掉眼泪，不要丢了气势。不要快，一定要慢慢的说，不断观察老师的反应。 一旦老师软下来，你就要立刻表示，老师都是为了给大家树立正确的观念，为了帮助同学们，现在老师知道了，告诉大家事情的原委，孩子一定都会很高兴的。我打算donate 一袋糖给孩子们、庆祝他们一起learn from the experience。 很不成熟的想法，先写下来，看看有没有任何有帮助的地方。
semiotics 发表于 2024-10-24 00:52 同意一定要和颜悦色（装也要装的和颜悦色），但是斩钉截铁。我把我能想到的说一下，抛砖引玉看看其他更厉害的家长的方法。 写信要求开会：I can see that you are trying to help the kids. We take this very seriously. We would like to set up a meeting with you to talk about this. 大意，这是很大啊，孩子丢糖太可怜了（但是不是I am sorry 只是feel sorry，不能承认我孩子有责任）我们开会聊吧。 开会前，请你孩子把事情写下来，请他朋友也把事情写下来。一定要请孩子的朋友帮忙（不要accuse 那个孩子、争取他做同盟军）写的东西都留一个copy. 开会的时候：告诉老师，你相信ta会把事情搞清楚。你很为丢了糖的孩子感难过feel sorry for the kid who lost his candy. But using steal to describe what my kid has done is kind of a huge deal. 然后告诉ta, 你的孩子叙述了事情的经过。 你这里有孩子写的事情经过，把你孩子写的给ta, 看他态度，ta如果表示冤枉了孩子，你就继续和颜悦色的感谢。如果她还是表示你孩子的朋友也指认你孩子，你就拿出孩子朋友写的东西。老师如果表示你孩子为什么当场为什么不说，你就可以说孩子当时就是害怕啊，觉得拿了不属于自己的糖，很愧疚啊，关注点在自己的错误啊，这是好孩子啊。不是急着推卸责任啊。而且我们孩子不善言辞啊。但是，老师现在你知道事实经过了，请你在班上告诉所有孩子们发生了什么，可以吗？这样大家都知道我孩子没有steal. 在地上捡了东西不知道失主儿没有归还跟steal差了好多 there is a huge difference between picking something up from the ground without knowing whom this belong to and actively steal something from someone. It is premature to say that my kid STOLE a candy and it has deeply hurt his feelings and he is afraid of coming to school as he felt that he has been labeled as a theft. I may request counseling service from the school. （最后这个带威胁性质了）总之越后面的越严重、不见得都需要，看老师的反应。有的老师是纸老虎、有的是的确当时不知道武断了但是愿意改变、有的是你强她更强那种，都不好说。得到时候观察，见机行事。但是一定不要发脾气，不要掉眼泪，不要丢了气势。不要快，一定要慢慢的说，不断观察老师的反应。 一旦老师软下来，你就要立刻表示，老师都是为了给大家树立正确的观念，为了帮助同学们，现在老师知道了，告诉大家事情的原委，孩子一定都会很高兴的。我打算donate 一袋糖给孩子们、庆祝他们一起learn from the experience。 很不成熟的想法，先写下来，看看有没有任何有帮助的地方。
我问了孩子事情经过。孩子的版本，他跟另一个小朋友在地上发现了那个糖，他看没人要他就拿起来放书包了！后来他们出门到hallway了（糖在教室里），老师问谁拿了糖，他很害怕get in trouble就不敢说话。另一个跟他一起发现糖的那个小朋友说我们孩子拿了。老师问“why did you take the candy from xxx” 孩子说“i didnt know its his”老师让孩子还给他然后道歉。
但是！老师给我的邮件的版本上来就accuse孩子STEAL the candy，甚至都没问这糖怎么来的！另一个小朋友也看见孩子是在地上捡的，但是老师根本没问就说孩子steal！
我们家庭经济不错，而且最近halloween，家里糖很充足，根本不需要“偷”。孩子的确比较胆小，不敢speak up，非常害怕别人拒绝他，平时要个创可贴要口水都不敢要。孩子更小的时候还因为怕老师不同意上厕所结果不敢举手尿裤了。孩子很shy，不敢speak up这点我入学之前写在get to know your kid那个纸上。而且，以孩子的性格我完全相信，老师让他们return，他真的是害怕get in trouble才不敢说话的。孩子就是这样的性格，我们也改变不了什么。
按理说一颗糖是小事，但是老师说steal是不是上纲上线了！说小孩子steal是个很过分的label，她甚至都不问问糖哪里来的。我觉得我需要她为“steal”给孩子道歉！
在美国校园这样一个浪费无处不在的地方，因为一块糖被指责盗窃…总觉得还有些什么细节你还没问出来。
说得轻巧，换学校哪有那么容易，如果下个学校又遇到不爽的怎么办？
想让老师道歉我的经验来说是不可能的，尤其是老师做法存在灰色地带，她也有理由，方法不好，这种时候老师学校是绝对不会给你道歉的。
跟孩子说妈妈支持你，替你跟学校解释了，把你的Email给他看，告诉他你在他身后支持他。然后跟他讨论一下应该说话的时候，不要因为害怕而不说，反而给了别人说不是实事的机会。
然后这事儿就过去了。
写信要求开会：I can see that you are trying to help the kids. We take this very seriously. We would like to set up a meeting with you to talk about this. 大意，这是很大啊，孩子丢糖太可怜了（但是不是I am sorry 只是feel sorry，不能承认我孩子有责任）我们开会聊吧。
开会前，请你孩子把事情写下来，请他朋友也把事情写下来。一定要请孩子的朋友帮忙（不要accuse 那个孩子、争取他做同盟军）写的东西都留一个copy.
开会的时候：告诉老师，你相信ta会把事情搞清楚。你很为丢了糖的孩子感难过feel sorry for the kid who lost his candy. But using steal to describe what my kid has done is kind of a huge deal. 然后告诉ta, 你的孩子叙述了事情的经过。 你这里有孩子写的事情经过，把你孩子写的给ta, 看他态度，ta如果表示冤枉了孩子，你就继续和颜悦色的感谢。如果她还是表示你孩子的朋友也指认你孩子，你就拿出孩子朋友写的东西。老师如果表示你孩子为什么当场为什么不说，你就可以说孩子当时就是害怕啊，觉得拿了不属于自己的糖，很愧疚啊，关注点在自己的错误啊，这是好孩子啊。不是急着推卸责任啊。而且我们孩子不善言辞啊。但是，老师现在你知道事实经过了，请你在班上告诉所有孩子们发生了什么，可以吗？这样大家都知道我孩子没有steal. 在地上捡了东西不知道失主儿没有归还跟steal差了好多 there is a huge difference between picking something up from the ground without knowing whom this belong to and actively steal something from someone. It is premature to say that my kid STOLE a candy and it has deeply hurt his feelings and he is afraid of coming to school as he felt that he has been labeled as a theft. I may request counseling service from the school. （最后这个带威胁性质了）总之越后面的越严重、不见得都需要，看老师的反应。有的老师是纸老虎、有的是的确当时不知道武断了但是愿意改变、有的是你强她更强那种，都不好说。得到时候观察，见机行事。但是一定不要发脾气，不要掉眼泪，不要丢了气势。不要快，一定要慢慢的说，不断观察老师的反应。
一旦老师软下来，你就要立刻表示，老师都是为了给大家树立正确的观念，为了帮助同学们，现在老师知道了，告诉大家事情的原委，孩子一定都会很高兴的。我打算donate 一袋糖给孩子们、庆祝他们一起learn from the experience。
很不成熟的想法，先写下来，看看有没有任何有帮助的地方。
👍写得太好了
脑补太多，自我陶醉了，还让老师“在班上告诉所有孩子们发生了什么”，美国老师是根本不会这么做的，楼主要和颜悦色地和老师交流这个倒是真的，因为直接硬杠是没有用的。这件事美国老师也是不会道歉的，大概率是老师最后能跟小孩说之前那个是misunderstanding已经很不错了。
让老师“在班上告诉所有孩子们发生了什么”，-- 当然要这样要求，否则孩子真的很有可能被label为小偷。老师不赞成的话，就要求理由呗。对小孩子来说，心理伤害的确很大呢。
我觉得不用老师当着全班的面说这件事儿，本来很多小朋友可能还不知道，当众一说，小孩子们叽叽喳喳再说一些别的话，当事的孩子可能要面临更大的压力。