回复 3楼 的帖子 我也就奇怪了 周围孩子，尤其华人孩子，数学不需要练多少，经常学得很好 可我儿子智商没问题啊，就是时常错，讲了他也不听。练了也不改进 他也不喜欢写东西什么的，文科也没兴趣。 就喜欢看搞笑的或者打仗的漫画和动画片，玩玩具，打游戏 wellbeing 发表于 2024-10-19 17:28
回复 10楼 helen0211 的帖子 学校环境宽松 周围孩子认真的少 所以儿子自我感觉还挺良好的 更没动力自律一些 房间也是乱七八糟的 刚整理好，没两天照样乱 关键是他听不进去建议 全是耳旁风 wellbeing 发表于 2024-10-19 17:46
helen0211 发表于 2024-10-19 17:53 跟我儿子 差不多，以前公校课堂环境超级轻松，他当时是我们学区天才班数学一哥，上课更加不要听了。结果去了私校，数学placement test直接分到慢班，这是他学习生涯中第一次的挫折，他当时有点郁闷和伤心的。结果入学后看看其他孩子确实比好很多，所以他也心服口服。 刚开始三个月成绩很差，回家大哭过好几场。其实就是没有上课认真听讲的习惯，多数在走神，也没有测眼前复习的习惯，这样成绩怎么可能会好呢？但是我也没有骂他，一直鼓励他安慰他。后来有一天 他跟我讲，妈妈我以前在公校上课从来不听的也都能考的好，那我为什么要听呢？他这一反问当时一下子把我问闷了，一时半会都不知道怎么回答他。现在这个学校不一样，上课不好好听，作业都做不来。所以这种孩子必须送去严格一点的学校让老师教育。
saynomore 发表于 2024-10-19 17:15 小学那点数学，有什么好提前学，或者在家补课的呢。我觉得是楼主把孩子对数学的兴趣，通过完全没必要的硬塞，生生给磨没了，所以孩子看见数学就烦，没有兴致认真做。
minijing 发表于 2024-10-20 14:25 我小时候就这样，越简单的越错，粗心大意马马虎虎。后来学的越来越难了，越难反而越不会错，或者那些小错占的比重越来越小。比如计算错误在低年级计算题就是大问题，但到高年级会列方程会解题更重要，算错了也就扣个小分。长大后我发现不马虎也是一种能力，我就是这种能力先天比较弱。
最晚从小学二年级开始，发现他有30%的时间可以专心不错，70%的时间都要犯低级错误。不仔细读题，把一个数字从题目里抄错，简单计算弄错。基本功都不过关，需要动脑的他更嫌麻烦，烦躁不做。
学校里数学练习很有限，于是在家让他练了些。让人头疼的是，怎么都一两年了，练了感觉效果没什么，都9岁了，他照样频繁犯低级错误
而且无论怎么说，他坚持不检查数学。就是不检查
数学本身他学的很轻松，可就是到处犯基础错误。怎么说也用处不大，怎么练也效果不好。觉得是他压根懒得做数学，兴趣都在漫画书游戏这类东西上。
我也就奇怪了 周围孩子，尤其华人孩子，数学不需要练多少，经常学得很好 可我儿子智商没问题啊，就是时常错，讲了他也不听。练了也不改进
他也不喜欢写东西什么的，文科也没兴趣。
就喜欢看搞笑的或者打仗的漫画和动画片，玩玩具，打游戏
题目不看清楚 数字抄错 加上胡乱算错
这些毛病一个不少
男孩子本来就心智成熟的晚，你家男娃可能是男孩子里面比较不成熟，晚熟的。因为我儿子也是同一类型。做数学连题目都经常懒得仔细看，要求算remainder，把整个答案都写上去。 我发现特别容易粗心的孩子其实平时在生活中学习中也不会很organize，后来我五年级把他送去学习管的严的私校。刚去头三个月各种不适应，后来越来越好。我觉得像我儿子这类比较自由散漫的孩子确实需要一点peer pressure。需要认真负责的老师和给力的同学，他现在七年级了，虽然各方面成绩和学习习惯不能跟自推自律学霸比，但是跟他以前的自己比真的好很多了。 孩子越大家长说的话越听不进去。有些孩子确实需要整个好的大环境和好的peers一起双管齐下托举一下。
学校环境宽松 周围孩子认真的少 所以儿子自我感觉还挺良好的 更没动力自律一些
房间也是乱七八糟的 刚整理好，没两天照样乱
关键是他听不进去建议 全是耳旁风
跟我儿子 差不多，以前公校课堂环境超级轻松，他当时是我们学区天才班数学一哥，上课更加不要听了。结果去了私校，数学placement test直接分到慢班，这是他学习生涯中第一次的挫折，他当时有点郁闷和伤心的。结果入学后看看其他孩子确实比好很多，所以他也心服口服。 刚开始三个月成绩很差，回家大哭过好几场。其实就是没有上课认真听讲的习惯，多数在走神，也没有测眼前复习的习惯，这样成绩怎么可能会好呢？但是我也没有骂他，一直鼓励他安慰他。后来有一天 他跟我讲，妈妈我以前在公校上课从来不听的也都能考的好，那我为什么要听呢？他这一反问当时一下子把我问闷了，一时半会都不知道怎么回答他。现在这个学校不一样，上课不好好听，作业都做不来。所以这种孩子必须送去严格一点的学校让老师教育。
家里管，他又听不进去
peer pressure 比家长管教 有效多了。
看娃玩游戏玩多久。玩太多游戏的娃专注力会下降，对深度思考失去耐心。我家儿子以前也是爱数学爱思考，自从疫情期间游戏上瘾就再也不愿意钻研数学了，作业马马虎虎，对一个符号都不愿意写。玩游戏毁掉了他的学习动机。
只要父母亲不完全放开不管，目前的成绩也不会差到离谱的
男孩子大把上了中学以后开始懂事，学习成绩往上走
娃和娃也不一样，我家两儿子都玩游戏玩的多，但老大游戏和学习之间可以迅速切换，而且到10年级后自己就再也不碰游戏了，老二现在和你说的情况差不多，小学边玩游戏边学习还行，但现在中学有深度了就没有兴趣去动脑子，学习作业都是敷衍。
看看他对什么能专心。然后因材施教。
不要被“男孩必然数学好”的妄念拖着鼻子走。
楼主的意思不是补课吧，是说孩子的粗心大意想通过联系来改善吧。我感觉细心是很重要的事情，等以后长大了工作以后没人天天检查你的工作，如果做事情不仔细，经常犯低级错误就不好了，一般工程问题不设涉及人员安全的还好，否则那危险可大了。
一般来说 简单的都常规性 粗心做错 到难的 那更是不行了。