and also attention. In general, correlational study on brain-behavior relationship is useless, which is the one described in the op. State of the art predictive models on neuroimaging data can only explain less than 10% of the variance of human fluid intelligence. After all you really don't need an MRI scan to tell you that you are bad at Math. And the important question is that do they have an intervention to help improve the Math abilities?
lingling7 发表于 2024-09-26 14:59 and also attention. In general, correlational study on brain-behavior relationship is useless, which is the one described in the op. State of the art predictive models on neuroimaging data can only explain less than 10% of the variance of human fluid intelligence. After all you really don't need an MRI scan to tell you that you are bad at Math. And the important question is that do they have an intervention to help improve the Math abilities?
attention好像可以通过working memory来判断。 working memory分数低的孩子很耗老师。
据上海儿童医学中心患者服务公众号发布的“门诊介绍”,研究显示,空间认知能力与数学能力之间存在显著关联,尤其是在处理几何问题时。数学学习困难的孩子常常难以理解图形的空间关系。神经影像学研究显示,几何问题上表现不佳的学生在大脑顶叶区域的活动较少,这一区域与空间处理能力密切相关。
空间知觉和想象能力不足带来的困难会影响对算数、几何、物理和化学的学习。而该能力受损则会使有些孩子难以在脑海中“看到”图像,类似心理学中的“心盲症(aphantasia)”。
基于此,上海儿童医学中心心理卫生团队与上海交通大学心理学院联合设立“空间与数学学习困难门诊”,期望能准确评估和解决这些问题,帮助孩子提升空间思维与想象能力,改善学习障碍。
医院提醒:不局限于18岁以下,成年人也会存在空间想象能力困难的问题。
干预只能改善一点点,改善20%吧?
但天生的是数量级的区别
0 - 40,由南向北排列
41 - 100,就开始转弯了,由东向西排列
100之后,继续往西,但以log () 的刻度
羡慕你天生的能力
一个晚上,就可以画出全部立体图,班主任拿到教师办公室去吹
lol
这就是家门口跳房子的地方,石板的排列
lol
我也觉得不同,因为我自己就是,我财务专业的,算肯定没问题
不是吧,就算都是中国人也不是都能学好数学
我相信。我数学很好但唯独立体几何比较差。路盲象棋很差。
好奇这个想法是谁首创的。
我想我和你类似,当然数学应该比你本科数学毕业的差很多很多了。属于空间想象力很好,物理从小就是强项、在美国学偏微分是班上唯一一个女生,就是算力很差,辅导孩子10以内加减这个问题很让我发怵,因为我也不知道减法这个问题有何诀窍。真诚求问:大家是如何做减法的?
当然,这种故事不会在当代社会的律师们中发生了。
我也觉得的减法很难,现在年纪大了连加法都变难了。 我也曾经是数学课上唯一唯二的女生。。。
不知道谁首创。 美国不少私立小学要求测智商,里面就是这几大项: verb, visual spatial, working memory, processing speed, fluid reasoning. 基本可以判断一个小孩读书和行为怎么样。
and also attention.
In general, correlational study on brain-behavior relationship is useless, which is the one described in the op. State of the art predictive models on neuroimaging data can only explain less than 10% of the variance of human fluid intelligence. After all you really don't need an MRI scan to tell you that you are bad at Math. And the important question is that do they have an intervention to help improve the Math abilities?
attention好像可以通过working memory来判断。 working memory分数低的孩子很耗老师。
attention and working memory are related to some degree, but two different cognitive constructs.
我和你相反。
数学和平面几何简单,立体几何完蛋。立体几何72/120就是我的本相,后来花了N倍时间刷题才能到90+/100。小学四年级以后,数学考得差就是90多一点点/100。唯一一次例外是考研工科数学一,太紧张1/2 -1 算成 -3/2丢了3分得了88/100(那一年平均 44/100)。
大学机械制图,三视图折腾死了我了。幸亏我学了电子,这种类似课只学了一门。
美国应该所有学区都能提供类似的诊断吧。。看是否需要给孩子特殊帮助
外面也能自己请专门的心理师对孩子综合学习能力进行系统性评估 就是有点贵,貌似4000-8000美元一次。。最后洋洋洒洒上百页的报告。。
Same here, 立体几何很差!
我和你相反,几何好,代数差。
奥,我不知道,我娃上的是公立小学,没关注这个。
是我没有说清楚。 我想知道楼主说的“上海儿童医学中心心理卫生团队与上海交通大学心理学院联合设立“空间与数学学习困难门诊”是哪个人先出的主意。
关键看有没有办法教吧 阅读障碍的孩子就是有更特别的教法。
太有意思了。我正好相反。最喜欢数字,和代数。那些公式我脑子里可以随意组合转换。最喜欢解代数问题。
但我连平面几何,也需要画在纸上看好久才画的出补助线。空想没可能的 。
哇, 我从来没有往这个方面联想过, 这也许是个技能。 我们当时买房子的时候, 走马观花在短时间内看了很多房子,多有雷同, 我队友根本搞不清我们看房与房的区别, 但是他能完美记住价格,房子所在街的名字, 房子有什么特殊设施等, 附近有什么设施, 但是他对房子结构完全没概念。 我正好相反, 我能回家后画出来每个走过的房子平面图,里面的窗户朝向等,街道景象, 然后我们俩就是一番鸡同鸭讲,不翻看网站根本不知道对方在说哪个房子。以至于我当时觉得队友是不是脑子笨掉了。
我也是。代数,函数学的都不错,高中立体几何完全懵
啊, 这么多几何不好的. 几何好对在家里摆家具挺有帮助的, 很多时候我能在不测量的情况下判断出什么东西可以放在这. 不过这算病吗? 只是能力侧重点不一样罢了.
原来跳房子也能学数学