另外，对于gifted娃，某些方面超前另外一些方面不怎么超前甚至落后是很常见的事情，asynchronous development是giftedness一大特征。确实想你所说的那样，单用几年级水平来描述多半是不准确的，但解决方法是更细致的assessment，然后再meet them where they are。 我的point是，对于已知某方面advanced的娃，参考高年级大纲查缺补漏是有用的，但是这个大纲是根据大部分娃的发展进度来的，未必适合自家娃 因为asynchronous development。所以不必妄自菲薄，也不必削足适履。 highly gifted娃难养，找到community会有用，因为有其他的家长可能会遇到过类似的问题。
我跟其他（各种肤色的）美国妈妈聊过，很多小朋友都会觉得学校无聊，也并不是所有觉得无聊的小朋友都希望能被拔高，去学更深奥的知识。我跟我儿子都是躺平型的性格，我比较笨，从来没觉得上学无聊。他聪明很多，但是在之前学校里各科的evaluation也没有很好，什么student of the week之类的从来没拿过，他也会抱怨不想去上学，说唯一有意思的就是recess和free time，但整体上还是开心的，因为在学校有朋友玩。我们在家也没有额外教东西，就怕他在学校更觉得无聊。后来去tour一个gifted school，他发现跟他同龄的kindergarteners都在做乘法，就让我们给他讲了下乘法，然后当晚洗澡的时候就开始用乘法算浴室墙上的瓷砖数了，不到一周就口算三位数跟两位数的乘法。阅读上我们也没推，他遇到喜欢的书自己会反复读，然后特别喜欢自己写书（配插图的那种），故事情节还挺搞笑。我们后来测了智商，并不是特别高（不到140），但是进了gifted school之后发现他在班里居然还是属于靠前的（compared to之前在普通私校成绩中游），最大的收获是小朋友的积极性被调动了，说从来不知道学校可以这么有趣，然后自信心大大提升，跟我说他在学校遵守规矩，做题也快，应该是班里最好的学生（之前他是很害羞，不愿show off的性格）😅 超前学习并不是我们对学校的期望，但是一个合适的学校对孩子学习习惯和自信心的培养挺重要的，趁他们年纪小，可以多试试，找个最匹配的学校
我的感受跟这个一样，老师在课上的内容都是能者多写多做。
能读很多小说，其实就是字都认识，但是很多idiom和典故小孩是不理解的
LZ发个小孩的writing sample看看吧，这个是真考验思维能力的
你研究一下map rit percentile就会发现，G1 Top1%相当于G3的p50，也就读个frog and toad这种，楼主的情况是大概高4-5个年级的水平
你相当于在给娃上高年级的阅读理解呢，对不同年级小朋友的阅读理解要求也是不一样的，一年级的正常要求也就是能说说main idea，sequence；就算是三年级的娃读同一本书也不是每个词都认识，也不能完全读懂一本书。当然阅读理解是比较容易实现differentiation的，老师问得稍稍深一点就能帮助娃思考，但是老师在课堂上能问多深和大部分学生的理解能力有关。
教娃阅读理解也是以前k的老师建议我做的。我的意思是我娃老师说她阅读水平至少三年级水平了，但其实仔细跟娃一起看书发现娃的水平没有表面的那么好。深层次的有些理解不了，那一年级读harry potter真的能理解吗？那心智思维也不是一般的成熟了。
不是的，average三年级娃理解能力会和你家娃差不多，学校的reading assessment不是能读出来就算的，还需要能回答对相关的问题。一般娃自己读书只会喜欢比自己max ability低一点的，要不然读着会很累。同一套书，阅读能力达到之前娃会更喜欢让我读给他听，后来阅读能力和速度都上来了才喜欢自己读。即使娃可能不能够理解所有内容，只要娃愿意读，就会有好处。当然，最有效率的做法是读了之后大人还要和娃讨论讨论，引导一下，就是相当费妈。
我娃是二年级上读完的 没什么不行的
我自己当时是学了一学期英文就可以读哈利波特的 不影响理解故事的
你几岁学的英文？
我家孩子当年也这样，老师让跳级我们没同意，因为觉得学习的不仅仅只是academic，还要有social。但是我还是一直觉得他挺聪明的。直到有一天，我发现朋友的孩子2年级很主动自觉的在做6年级的竞赛题，我们小学的老师主动请缨辅导那个孩子不要钱，我才知道什么叫做聪明孩子，什么样的孩子才是真正的聪明孩子。从那以后我再也觉得我家孩子聪明了。楼主可以觉得开心，但是其实很多孩子1年级都是这个水平
强re，lz不要在意有些mm的语气，他们以为你是来bso的，所以在给你浇冷水。gifted school里的小孩也不是每个人都绝顶聪明不可一世，但是你孩子进去后会发现周围有很多跟自己水平差不多的peers，对他们的自信心和学习热情其实是有帮助的。
学个西班牙语拉丁语估计就不觉得简单了，实在不行上希伯来语吧，整个七国语言，看看你孩子潜力在哪一层
另外，对于gifted娃，某些方面超前另外一些方面不怎么超前甚至落后是很常见的事情，asynchronous development是giftedness一大特征。确实想你所说的那样，单用几年级水平来描述多半是不准确的，但解决方法是更细致的assessment，然后再meet them where they are。 我的point是，对于已知某方面advanced的娃，参考高年级大纲查缺补漏是有用的，但是这个大纲是根据大部分娃的发展进度来的，未必适合自家娃 因为asynchronous development。所以不必妄自菲薄，也不必削足适履。 highly gifted娃难养，找到community会有用，因为有其他的家长可能会遇到过类似的问题。
这不算bso吧 湾区这种娃多的是
聪明又不是比赛，要分出个第一第二. This world has enough space for everyone. The point is: learning is a right, everyone deserves it.
根据主楼的描述看不出来明确的结论。
这也太差了
100以内加减难道不是四岁功课吗
对啊 课后别推了 干点同龄娃 在干的事情
要不然去什么学校也会喊无聊的
高赞的答案没有参考性。
楼上一个让你到psychologist诊所让psychiatrist测智商的，可以试一下，费用一般是600-800，不用2000。
按部就班鸡头大于凤尾。。
实在无聊可以去私校
赞同，如果天赋得到验证，就不能盲目的推了。。。 留点激情给未来的职业道路吧
二年级读哈利波特是比较advanced reader，但不算gifted。一年级和二年级的阅读水平每年都差几十条街。我女儿也是二年级读的哈利波特，她一直英文很好，各种阅读分数小时候非常高，但到了高中她的阅读理解能力就跟同龄人差不多了。倒是儿子，一年级大字不识一个的落后娃，现在初中英文能考99%这种还高很多。前面有人说的对，到了初高中各种差异就不会很大了，落后娃IQ高的会赶上来，数学除外，一般超前的会一直超前。
如果楼主在加州纽约州这种卷的地方，可以向高年级家长取经，因为这些地方牛娃很多。如果教育落后州，要么homeschool 要么搬家去考gifted schools。
你自己在外面补了这么多课，再说学校太无聊，你这么做就应该expect学校会无聊。学校不是补课的。家长放轻松吧，路太长了，先卷的其实用处也不大，阅读基本二年级的时候大家都差不多了
你这样说就很make sense了，谢谢，mm是教育系统的吗？
花钱去测智商的 的确是需要测测智商了
确实，尤其是喜欢读fiction的。
推的太早了。小学前几年是玩的时候
我的建议上私校。
楼主孩子数学水平在华人孩子里算特别超前的吗？
楼主让孩子在外面补课的时候就应该想到有这个结果吧。我们家孩子课外上的都是体育音乐艺术这些。
lz 娃的数学在这个版上是没法比了，版上的天才儿童们小学一二年级都去考AMC 8了
你家娃数学超前这么多不是课外推的？
我家老大就是6年级暑假才读完这套书，老二5年级了，还没开始读呢，也没耽误啥，两人 ELA一样拿A。
测智商没有那么贵吧，4个Appointments，每次 1小时，自费应该不到1000。全方位测一下挺好的，可以扬长避短，不用跟风，只推自己擅长的
搬到卷区，学校亚裔25%以上那种，混进GT班，班上110-130这个区间的孩子大把，130+ 的也不少
哈我家的也是 觉得回家好累 去学校就是休息玩去了：）
厉害厉害。进奥数队了吗？难怪美国奥数队都是华裔孩子。
英文是拼读， 一旦能拼， 阅读词汇就等于听力词汇了。 和中文阅读不可同日而语。这边确实不少一年级的孩子可以读我们这代人中学甚至大学的阅读内容。
我们也是，老师把他座位放到离书架近的地方，他说做完数学就可以自己看书。
不希望娃一天几个小时刷数学，就是想让娃大了学理科轻松点，目前重点还是推体育和艺术。
真正gifted 的孩子不会是推这个感觉 对他们来说就是正常的学新东西 就好比你教一年级小孩子的加法一样
推只用于智商一般的孩子
跳级就把现有的优势跳没了 跟一群大孩子竞争啊
我个人觉得未必是智商。 中国人说的心静， 外国人说的flow 一人在读书的时候是需要抑制脑子里的各种想法，完成任务的读书 还是快乐的分泌多巴胺， 全神贯注 效率差十倍几十倍都正常
是的，我是在我家小娃身上真正看到了什么是“心静”和对自己喜欢事情的专注，他还不到五岁的时候就可以自己一个人坐着玩一个多小时的乐高机器人，完全靠自己把机器人搭出来。但是要让他弹钢琴，二十分钟都坐不住。
是这样的。我家的虽然阅读数学物理都超前，但是他时间管理能力很差，日常生活吃喝拉撒特别磨磨唧唧，这才是最需要改进的。。只能说明还需要时间慢慢长大。。
所以我经常说这个年纪的孩子推 是没用的， 要自己有兴趣啊，有兴趣的东西，孩子很容易心静。 没兴趣的，这个年纪坐下来都难。
我们不只测智商，development各方面都测了，6-7个小时，分三次去；每隔几年测一次。光智商不能说明问题，很多智商高的人不一定过得幸福，我们希望对孩子有个全面的理解，选择合适他的方式。
各方面测出来的百分比很有意义，因为智商高的人可能伴随其他特别弱的地方，那些特别弱的地方更需要注重培养，因为这些短板会成为绊脚石，就像木桶短板理论说的那样。
孩子的短板父母难道不是最能看清楚吗 还需要测试？
不一定的，了解孩子的长短板需要父母花很多时间陪伴和观察。可能还是智商测试多快好省。
国内的老师上课是拔高的， 因为学校的名声建立在升北清，一本，重点中学等等。 美国是建立在有多少学生达到grade level， 及格率。
哈哈哈，有几个人能看清自己身上的短板？更不用说孩子的短板了。
如果真能看清，这板上哪还有这么多的教养问题，比如屏幕时间控制不了的，对父母骂粗口的。亲子问题源自于自己和原生家庭的问题，有几个人能客观评价自己的父母？要不就是“我的童年很幸福，爸妈很爱我”，要不就是“我妈就是这样的人，她也不是不爱我”。
要看清孩子的长短处，还不是父母花不花精力时间的问题，而是很多父母就不具备这个能力。我们背负着原生家庭的包袱，看所有东西都带着一层认知偏差。
比如很多华人都意识到与人交往（社交能力）是自己的短板，但能主动坦诚并努力改进的有几个？绝大部分人都是甩锅：同事/老板不好；公司文化有毒；歧视亚裔；国间的政治原因。
这个总结得好
没啥好的，给你学层皮毛回来。一瓶子不满半瓶子晃荡
很多华人孩子一开始都这样，三四年级之后学校一般会给机会数学还有阅读跳级。一年级太早了，享受快乐童年吧，没几年就开卷了。
医生那儿有横向比较的数据库，测了才知道长板跟peer 比到底有多长，短板短到什么程度。
测试之前不知道我娃的visual spatial是那么差的，现在知道了就不用推画画了，以后也不能选择建筑师这个行业。不过我娃是送去检查ADHD 时测的智商，不用自己花钱，自费花一两千的去测，到底值不值得见仁见智吧
visual spatial与画画没有关系。 它是主要是空间想象力，与数学有点关系。不过在美国与数学学习没有关系，因为美国的几何就是几个公式。 而且visual spatial能力在人5-12岁的过程中都在发育，在整个成长过程中，人的visual-spatial working memory能力会不断发展，相应的神经也会不断伸张发育。 15岁之后测更准确一些。 如果你觉得自己小孩visual spatial弱，更应该让她去多画画，去相关的神经元得到发育。
有些类似于，如果把神经元比做为肌肉可能好理解一些，比如一个小孩生下来就瘦小，正是因为瘦小，才要多跑跑跳跳，多吃多睡，这样才能够长出健康的肌肉，变得耐磨耐操一些——并不是做专业运动员，就是把自己肌肉长得能够不成为子自己的短板。不能弱不经风的样子。神经元的成长更复杂一些，但也有类似之处。visual spatial能力差不多，正是意识到弱一下，才需要努力培养一些促成相应神经元成长的游戏，娱乐等等。
儿童小时候的测试，并不是为了测试出弱哪里就放弃哪里，而是为了测试出弱哪里就稍微在成长培养过程中注意要引导哪里。
画画怎么可能不受影响呢，透视画法要在平面上表现立体感和远近空间感，空间想象力不行的人不可能画的好。
你一看就智商不高，120？130？半瓶醋自以为是。不懂别人说的什么，就不要丢人现眼。
有个研究说数学功课 performance 跟小时候 IQ test 唯一正相关的就是 visual spatial 项目的得分， 如果你还想娃数学好，还是推一推 visual spatial 吧。
相信还有更厉害的不敢说，怕一张口就给人肉出来。
对，visual spatial与数学，物理，化学关系非常大。 给大家推荐个以前人家培养这个方面的玩具吧，eBay上就有得卖。有意思的是以前人在没整出一堆测试的时候都晓得设计玩具开拓小孩思维空间想象力，现在这个玩具已经不再版了。 这个方面确实可以通过刻意游戏和培养，让神经元长大的。
能给个reference 看看吗？
就我娃这个个例来看，她fluid reasoning很强，所以数学学的相当好
这东西可以自己 3d 打印，很容易。
你娃应该还小吧，实际情况是visual spatial 比较弱的孩子对这样的玩具一点兴趣也没有，包括看图搭lego；小孩子们有强烈兴趣的东西通常都是他们的天生强项，数学，音乐，体育都是这样
关于visual spatial和数学之间的关系，以及如何develop小孩的visual Spatial有专门的理论和书，还有无数的paper。 里面关于怎样develop最好的时间是5岁到12岁。
不是打印出这个玩具，最主要的是challenge card的设计。很多develop 小孩visual spatial方面的玩具。 关于乐高是不是develop这方面，我持中立态度。
关于小孩对什么感兴趣是不是来自于天生兴趣，我也持中立态度，因为很多东西我跟老公玩了之后，感觉某天小孩拿出来琢磨着玩。还有我办公室的书，他完全看不懂，但有时就喜欢翻翻。比如家里买了很多各种各样的魔方，无论他还是我两年都没碰过，但跟5年纪的数学老师上课，这老师整天拿了一个魔方。导致学校不少学生随手玩魔方。然后我家小孩也沉迷过好几个月，还原各种各样的魔方。
所以，我的主张是，如果测试出小孩哪方面弱一些，最好多的买些这方面的书，玩具，放家里摆着上灰尘，说不定哪天就玩了。不能因为测出visual Spatial能力弱就放弃。
这个玩具smart games里有 我家visual spatial强，也对这类玩具没兴趣。乐高也没耐心照说明书拼。能体现visual spatial好的就是喜欢画画，各个视角画。
谢谢，谢谢，我找到了。 我一直想不带磁的这个玩。 准备去买个给自己玩。
看你前面的分析我就猜孩子应该天资很高，果然接近140，那当然是很聪明了，祝贺你们找到了合适的学校。请问gifted school怎么看，是学校介绍就直说收gifted学生/高IQ学生，还是它属于STEM学校，从小就教得很拔高？
半天读完300页的类似wings of fire这种书大概是3年级暑假发生的 别的没看出来有啥用 就是阅读理解和做数学word problem速度很惊人 做题速度很快 你大概不了解这种专注力极强的娃的水平 就是属于书捧上手 这个世界就跟他隔绝了 时空停滞的那种感觉 当然 对父母来说 也很困扰 应该喊他多少遍都是听不见的 还有 不可避免的 近视了
wings of fire这种书 一定赶快 停掉。
这个系列还无所谓，我知道有学校一年级的娃全部都在读。 十几个半天也读完了。 那种一百多本才要命， 一个假期都读不完啊。 老鼠和猫的千万不要沾。